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1、小文整理了有关四季的古诗词，并写了下面一段文字，请你将其补充完整。
一切景语皆情语。同样写春，李白说“①”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），因牵挂友人，连春日都显得凄凉悲惋；王湾则以“② ， ③”（《次北固山下》），感悟新旧交替、时序推移的自然理趣。同样写秋，曹操写下“④ ， ⑤”（《观沧海》），表现了秋季临海所见的宏伟气象；马致远则以“⑥ ， ⑦ ， ⑧”（《天净沙·秋思》）的凄凉秋景，烘托游子的悲哀。
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2、小语阅读了几首描写雨的诗歌后写了一段感想，请阅读下面的文字，完成后面的小题。
四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室的静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便在黄晕的光下闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“秋风秋雨愁煞人”“雨到秋深易作霖，萧萧难会此时心”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和。真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的jué别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨，这浸润着雨之情思的诗歌，怎能不让人喜爱呢？
(1)、根据拼音写汉字。lì临
hōng托
静 mì
jué别
(2)、请为文段中加点的多音字选择正确的读音。着落（A. zhuó B. zháo）
黄晕（A. yūn B. yùn）
应和（A. hé B. hè）
(3)、下面是同学们对这段文字的分析，其中有误的一项是 （ ）A、甲：“①句运用比喻的修辞手法，写出了春雨的珍贵。” B、乙：“②句运用引用的修辞手法，引用有关秋雨的诗句，充分展现秋雨之凄冷与勾人愁思，为文段增添了文学韵味。” C、丙：“③句运用拟人的修辞手法，表现冬雨给人带来的寒冷、悲伤之感。” D、丁：“④句运用设问的修辞手法，充分表达了对雨和写雨的诗歌的喜爱之情。” -
3、在语文课上同学们就“天赋和后天教育对成才的作用”这一论题举行了一场辩论赛。下面是辩论过程节选，请在横线上补上恰当的内容。
正方观点：后天教育是成才的关键。
反方观点：⑴
正方主辩：后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向，它仅仅反映了一个人的智力发育情况。想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹，就必须接受后天的教育。
反方主辩：⑵
正方二辩：成才固然离不开天赋，但是缺乏良好的后天教育也是难以成才的。例如：⑶
反方二辩：天资是成才的基石，先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方，每人都有一个杯子，⑷而一般的人杯子里没有一点儿水，大家现在同时往杯子里加水，谁的先满呢？
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4、下面是三位同学在“读书活动大家谈”活动上的发言，请你看完他们的发言后，针对每位同学遇到的问题，分别向校长和其中一位同学提出建议。
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多。但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的并不多。
(1)、向校长提建议：(2)、向同学提建议，选同学，建议： -
5、学校举办“课本剧大赛”，李博想参与课本剧表演，扮演角色，但是李博的母亲持反对意见，她认为表演课本剧浪费时间，影响学习。假如你是导演，该怎么说服李博的母亲呢？（80字左右）
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6、学校通知，明天将举行“诸子百家”知识讲座，时间是上午八点，地点为学校礼堂。班主任委托你打电话转告今天请假的王朋同学，让他准时参加。你将如何转述这个通知？
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7、小明选择视频连线的方式向过六十岁生日的奶奶祝寿，下面是其对话的部分内容。
亲爱的奶奶，今天是您六十岁生日，祝您生日快乐，①寿比南山！您②不惑之年还辛苦操劳，谢谢您的付出。③请你务必照顾好自己 ， 保持好心情。等我放假了，我就去④看望您。
其中有两处用语不得体，第一处是 ， 应改为；第二处是 ， 应改为。
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8、按要求变换句式。(1)、我一时热泪盈眶，不得不去洗手间整理仪容。（改为肯定句）(2)、哈尔滨亚冬会的各种新颖别致的比赛场馆凝结了科研人员的心血。（缩句）(3)、这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师的教育经验非常丰富。（将长句改为两个短句）
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9、按要求变换句式。(1)、不劳动，连朵花也养不活，这是真理。（改为反问句）(2)、那未来的一切，不是正在这火的波涛中孕育吗？（改为陈述句）(3)、所有人都说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。（改为双重否定句）
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10、写出下列句中加点词语的感情色彩。(1)、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。(2)、不少人对工作不负责任，拈轻怕重 ， 把重担子推给人家，自己挑轻的。
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11、写出下列句中加点词语的感情色彩。(1)、出门遛狗的时候，一定要给狗拴住狗绳，这是一种文明的表现。(2)、人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。(3)、这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声。
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12、在横线里写出下列词语的词性。(1)、自己(2)、千米(3)、水晶
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13、在横线里写出下列词语的词性。(1)、第五(2)、这样(3)、顽强(4)、拼搏
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14、在横线里写出下列词语的词性。(1)、铃铛(2)、沉醉(3)、优美(4)、鼓劲
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15、对下列句中修辞手法的表达效果的分析，不恰当的一项是 （ ）A、在春雨的滋润下，树木生发出鲜嫩的细芽，田野里的野菜和小草也争相探出脑袋，为大地涂上绿色。（拟人，生动形象地展现了春天生机勃勃的景象。） B、这个人总是斤斤计较，他的心眼儿比针眼儿还要小。（比喻，表达了“这个人”的心胸狭隘。） C、梨花，没有牡丹精雕细琢的华丽霓裳，却足以令人感叹它的娇艳；没有莲花出淤泥而不染的圣雅，却足以令人称赞它的芳洁；没有菊花不问世事的清高素雅，却足以令人赞赏它的两袖清风。（排比，强烈地表达了对梨花的赞美和喜爱之情。） D、我们今天的幸福生活是如何得来的？是革命先烈们用鲜血换来的。（设问，体现了革命先烈们的伟大。）
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16、写出下列句子所使用的修辞手法。(1)、冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁、坚毅、无私的品格。(2)、这么重的东西，我怎么拎得动呢？(3)、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
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17、写出下列句子所使用的修辞手法。(1)、雪花飞舞起来，好像仙女撒下的无数碎玉纷飞，又好像百花圣母撒下的洁白小花，它在空中飘舞着，追逐着，像一朵朵精巧的白菊。(2)、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。(3)、他的嗓音非常洪亮，十里外都能听见。
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18、小兰在朗诵一首小诗时遇到了困难，请你帮她解决。
文明是一朵花，
一朵永久芳香的花
我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，
让文明之花永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代的代言人。
雨露下，我们播撒文明的种子；
阳光里，我们装扮心中的春天。
(1)、请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。让文明之花永久珍藏在彼此的心里
(2)、朗读这节诗时应采用的语调是（ ）A、舒缓 B、激昂 C、庄重 D、深沉 -
19、朗读下面句子时应采用的语调是（ ）
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
A、沉重 B、疑问 C、庄重 D、烦躁 -
20、朗读诗歌《冷秋》（节选）应采用的语调是（ ）
秋
是伤感的
我仅是感受了一下秋风
便暗自神伤
A、舒缓 B、惊异 C、庄重 D、深沉