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1、①2025年9月3日，这是一个让全体中华儿女铭记历史的时刻。我们以最崇高的敬意，缅怀那些在杀戳与黑暗中守护光明的先烈。观礼台上，各界代表翘首以盼，屏息敛声地等待庄严时刻的到来。率先掠过长空的空中梯队，悄然无声却又气势磅薄 ， 展现出极高的战术素养。装备方队的出场更是振撼人心 ， 一辆辆新型主战坦克、一枚枚尖端导弹，如同钢铁洪流，以锐不可当之势通过天安门。这股强大的力量，是对任何企图篡改历史、淡忘那场惨绝人寰的侵略战争的行径，发出的最振聋发聩的警告。②最后，八万羽和平鸽飞向天空，守护和平，致敬英雄，捍卫正义。这场眼花缭乱的阅兵，以威武的方阵、先进的装备和昂扬的士气震撼了全场观众。③它不仅展示了国威军威，更传递出中国人民珍爱和平、开创未来的坚定信念。④通过观看这场阅兵，使我们的民族自豪感油然而生。(1)、文段中加黑词语的字音错误的一项是（ ）A、铭（míng）记 B、翘首（qiáo） C、悄（qiāo）然 D、篡（cuàn）改(2)、文段中加横线词语的字形正确的一项是（ ）A、杀戳 B、磅薄 C、振撼人心 D、惨绝人寰(3)、文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A、屏息敛声 B、锐不可当 C、振聋发聩 D、眼花缭乱(4)、文段中①、②、③、④四句中没有语病的一句是（ ）A、① B、② C、③ D、④
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2、漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。
请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
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3、读完《朝花夕拾》，你可能会联想到：怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒……请从中任选一个方面 ， 结合书中具体内容，说说你的理解。
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4、根据古诗文原文填空。
（1）水何澹澹，。（《观沧海》）
（2）乡书何处达，。（《次北固山下》）
（3）杨花落尽子规啼，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） ， 洪波涌起。（《观沧海》）
（5）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
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5、阅读下面这首诗歌，完成各题。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)、阅读《天净沙·秋思》，选出鉴赏有误的一项（ ）A、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。 B、“小桥流水人家”一句呈现清雅、安适的景象，并不能引发“断肠人”心碎肠断之情。 C、“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 D、“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”字相呼应。(2)、这首小令描绘了怎样的画面，表达了作者怎样的思想感情？ -
6、阅读下面文言文材料，完成各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤 ， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
(1)、下列加点词解释不正确的一项是（ ）A、俄而雪骤 骤：急 B、撒盐空中差可拟 差：差点 C、陈太丘与友期行 期：约定 D、待君久不至，已去 去：离开(2)、下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）A、撒盐空中差可拟 差之毫厘，谬以千里 B、未若柳絮因风起 知子莫若父 C、去后乃至 胜败乃兵家常事 D、下车引之 引经据典(3)、下列对甲、乙两文理解和分析不正确的一项是（ ）A、两文中的对话都用了对比的手法。甲文中把“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻进行比较，赞赏了谢道韫的文采。乙文中将客人的行为和元方的行为进行比较，赞赏了元方的有礼有节。 B、两文的对话皆围绕双方的“矛盾冲突”展开。甲文中的人物对话围绕“白雪纷纷何所似”进行，乙文中的人物对话围绕“太丘舍去”进行。 C、两组选文均展现儿童的优秀品质。甲文中兄子反应迅速，兄女比喻精妙；乙文中元方有理有据，睿智回应友人“对子骂父”的行为，突出了元方懂礼识义、聪慧机智的性格特征。 D、两组选文语言简练。甲文只用“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句，便可看出作者更赞赏谢道韫的才气；乙文最后一句仅“引”字就写出友人的惭愧示好。(4)、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
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7、阅读下面的文字，完成下列各题。
那片芭蕉叶
杨青
①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。
②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。
③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。
④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。
⑤草木是人们的挚友。
⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。
⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。
⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。
⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区扎下根来。
⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式陪伴在人们身边。
⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。
⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾泻而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。
（选自《人民日报》2024年8月12日，有改动）
(1)、文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。人生的不同阶段
“芭蕉”所扮演的角色
承载的意义
童年时期
①
是人们的挚友、传递温情
②
以诗词的方式陪伴“我”
③
成年后在城市生活时期
④
连接城乡的情感纽带
(2)、请结合语境，按要求赏析。（1）立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少。（赏析加点词）
（2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子）
(3)、文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？ -
8、阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。
②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。
③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。
（选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册）
【材料二】
①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。
②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……
③中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料三】
①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心；坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键；发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力；坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径；致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。
②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，才利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。
（选自《光明日报》，有删改）
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A、张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B、早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，至今已传播至世界196个国家。 C、中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D、中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。(2)、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、张仲景提出预防疾病并实施外科手术，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B、材料二通过数据统计和列举中医药国外发展的情况，体现出中医药在国外的影响力。 C、材料三论述了“守正创新”的发展方向，条分缕析，层次分明，具有较强的说服力。 D、推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，也是中华文化走向世界的重要途径。(3)、学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，请你为学校建言献策。 -
9、班级将要开展“交友之道”专题交流会。请你协助各个小组，完成以下任务。(1)、名言警句组负责搜集有关“交友之道”的名言警句。下列选项中，与主题无关的句子是（ ）A、君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。（《庄子·山水》） B、夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。（周恩来《组织冬夜学术研究会启》） C、再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊，往往是空洞无物的。（周国平《爱与孤独》） D、一个人的生命，我认为，一半是活在朋友中的。（老舍《可爱的成都》）(2)、以下是其余各组需要完成的任务，请将空缺的内容补充完整。
故事组：搜集短小的音频或视频故事，为交流会提供素材。
场地布置组：
宣传组：制作宣传海报或广告单，扩大活动的影响力。
嘉宾邀请组：
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10、阅读下面的文字，完成下面小题。
如果你在秋天，来到你新的校园……
你会偶遇秋日的湖泊，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖（sǒu），而是被凄冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。
倘若你从未去过新的教学楼，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进一一徘（huái）在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋（yán），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。
你还不能错过食堂楼前的橘子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。橘子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴 ， 烂漫地歌唱着秋天的旋律。
(1)、根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在括号中。抖（sǒu） 徘（huái） 屋（yán）
(2)、文中划线词语运用有误的一项是（ ）A、静谧 B、造访 C、喜出望外 D、呼朋引伴(3)、对下面的划线句子，修改正确的一项是（ ）许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。
A、许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 B、许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 C、许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 D、许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。(4)、仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是 ， 。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。
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11、在龙小美“生命探源”的航途中，他探寻塑造自我的种种源头。这源头，或许是血脉相连的家族亲情，是志同道合的深厚友谊，也或许是一本启迪心智的经典，是一段砥砺前行的集体岁月，抑或是一片给予我们归属感的精神文化沃土。这些，都构成了我们生命中不可或缺的“家人”，赋予我们前行的勇气和力量。请以《我们是一家人》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。
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12、探∙文学作品，完成小题。
开在心灵深处的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊!我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
(1)、请结合全文内容，补全表格。文章内容
“我”的情感变化
名落孙山
①
②
心情烦乱，心灰意冷
秋季开学
③
看见母亲月下劳作
④
决心重返校园
激动万分，暗下决定
(2)、有感情地朗读有利于我们更好地融入文本，请仿照示例，完成朗读设计2。示例：朗读设计1
【句子】我企图用劳累驱避心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。
朗读设计2：
【句子】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】
(3)、标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。(4)、阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点。【链接材料】
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
（选自史铁生《秋天的怀念》）
(5)、文中的荞麦花是作者温暖记忆的载体。在你的生活中，有哪一种事物承载了你的特殊情感？请概述与它相关的往事，并点明其中蕴含的情感。 -
13、请与龙小美共研文本，触摸字里行间的智慧，学法得髓、润泽心田。（一）探∙非连续性文本，完成下列问题。
材料一
步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年级，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成，就这样形成恶性循环。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。
材料二
人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：主观意愿上他们希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重。比如沉溺手机游戏等，不会科学、合理地安排时间；比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。
材料三
中学生在学习过程中可以试试“四象限学习法”和“番茄学习法”进行时间管理。
美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》这本书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限学习法”则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种方法能够有效防止同学们的拖延症。
“番茄学习法”就是要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为25分钟，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，能让人始终保持良好的学习状态。
四象限学习法
番茄学习法
（有删改）
(1)、下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ）A、七年级学生陷入“熬夜-犯困-效率低-再熬夜”的恶性循环，其根源在于初中阶段的学科知识难度发生了质的飞跃。 B、“番茄学习法”的核心在于将大任务分解，并通过设定不允许中断的专注时段来帮助使用者保持高效的学习状态。 C、“番茄学习法”能够让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延症。 D、综合三则材料可知，解决中学生时间管理问题，需要学生个人努力掌握科学方法，同时也需要学校和家长进行外部干预。(2)、临近期中测试，多项任务堆叠而来：A.周周清：整理各科错题本
B.同学发来的微信，邀请他明晚一起玩
C.周末送狗狗去做个造型
D.明天必须上交数学测试小卷
请运用材料三介绍的“四象限学习法”，帮助龙小美将上述任务（填写对应字母）归类到四个象限中，并为他安排一个合理的任务处理顺序。
①
②处理顺序（文字说明）：
(3)、龙小美升入初中后常感学习任务繁重，他每天放学后总是先玩一小时手机游戏“放松”，然后才开始写作业，常写到深夜，第二天上课无精打采，收效甚少。于是，他制定了密密麻麻的周末学习计划表，但执行时又因内容太多、效率低，难以完成。①请结合材料一、二，分析龙小美在时间管理上存在哪些问题。
②如果你是他的朋友，你会根据材料三向他推荐哪一种时间管理方法？请说明推荐理由。
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14、名著经典，完成小题。
阅读任务
过程记录
单篇阅读：
小鲁迅印象
小美：在《从百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。我：在①《》中，读到了②。
单篇阅读：
大鲁迅印象
小美：《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，我们读到了小鲁迅，也能读到一个深沉的大鲁迅。在《琐记》中，我们读到了一个揭露当时江南水师学堂、矿路学堂的种种弊端及求知艰难，批判洋务派办学“乌烟療食”的大鲁迅。
我：在《范爱农》中，读到了③。
联读探究：
致敬鲁迅
小美：通过“小鲁迅·大鲁迅”的专题探究，我们在时间长轴上，对鲁迅先生有更全面的认识。
我：鲁迅先生，我想对您说：面对故乡的压抑和闭塞，您毅然“走异路，逃异地”，有成长的勇气与探索的精神；看到《二十四孝图》里迂腐的规矩，《父亲的病》中的④（物品） ， 您⑤（品质）；铭记着严谨而公正的藤野先生，⑥他（事件） ， 您珍视情义、懂得感恩；您富有观察力与生活情趣，您有深刻自省与求真的精神……向您致敬！
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15、文言经典，完成小题。
【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《<论语>十二章》）
【乙】项籍①少时，学书不成去学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意又不肯竟学③。
（选自《史记•项羽本纪》）
【注释】①项籍，即西楚霸王项羽，秦末农民起义军领袖。②项梁：项羽的叔父。③竟学：学到结束。
(1)、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ）A、温故而知新/略知其意 B、可以为师矣/以观沧海 C、人不堪其忧/疲惫不堪 D、不迁怒 ， 不贰过/项梁怒之(2)、请给下列句子断句（三处）。学书不成去学剑又不成
(3)、甲乙两文中都有短句，表达的语气、情感却各有不同。请用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其表达效果，完成表格。相关语句
现代汉语意思
表达效果
贤哉，回也！
①
“哉”，“也”相当于“啊”，可以放慢说话节奏，舒缓语气，写出孔子对颜回的赞赏。
剑，一人敌，不足学，学万人敌。
②
与“哉”“也”短句相反，这个短句节奏明快，短促有力，写出项籍③的心理。
(4)、请你结合甲文，对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。 -
16、请与龙小美共读经典，静聆穿越时空的浅唱低吟，以学解惑、思接千载。（一）诗词经典，完成小题。
故土
乃生命血脉之源
① ， 一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）
夕阳西下，②。（《天净沙·秋思》）
山海
乃生命哲思之源
③ ， 江春入旧年。（《次北固山下》）
兴趣
乃生命张力之源
④ ， ⑤。（《论语》十二章）
宽和
乃君子气度之源
⑥ ， ⑦？（《论语》十二章）
想象
乃浪漫情怀之源
我寄愁心与明月，⑧。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
国事
乃个人命运之源
正是江南好风景，⑨。（《江南逢李龟年》）
⑩ ， 应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）
-
17、对话AI，完成小题。面对着浩瀚无垠的大海，龙小美想起了曹操的《观沧海》。他想更深入地理解诗歌，于是求助AI。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)、龙小美请AI绘制一幅“秋风萧瑟，洪波涌起”的图片，但生成的图像效果不佳。请帮他优化指令。（提示：丰富诗句的画面细节，点明诗句的意境或色调，使AI绘图更精准。）
龙小美：请绘制“秋风呼啸而过，海浪奔涌而来”的图片。
AI：好的。如需要我继续为你生成更满意的作品，请完整、清晰地描述你的需求。
你的优化描述：
(2)、龙小美再次给出指令：“请分析本诗的景物描写与情感表达关系。”AI给出的答案中，准确的是（ ）A、全诗句句写景，不直接抒情；情感隐含在景物之中，表现出诗人热爱自然山水的情感。 B、全诗先写实景后写虚景，由实入虚；情感也由平静转为豪迈，塑造了一个胸怀天下的政治家形象。 C、本诗的写景动静结合，主要通过大海壮阔景象展现出一种苍凉悲壮之感。 D、诗人用白描手法描绘大海之美，情感平淡自然，传达出自己的闲适之情。 -
18、选择得体语言，完成下题。
得知语言文字专家梁教授也在航船上，龙小美万分欣喜，想请梁教授以后到龙外指导学习。刚见面时，他说：“梁教授， ①（久违、久仰）大名!”呈邀请函时，他说：“梁教授，敬请②（莅临、光临）指导!”临别时，梁教授赠书一本，他说：“谢谢！我一定认真③（鉴阅、拜读）!”
-
19、完善随笔，完成小题。
静谧的月，悄悄地爬上了树梢，酝⑴____（niàng）出一片诗意。美丽的银光幽幽地照在甲板上，又轻轻地反射回来，把航船笼罩在一片皎洁中，显得十分神秘。一阵风吹来，岸边的树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。如此美好的月夜，我不想把它惊动，我怕这位美丽的少女隐⑵____（nì）了。恬静的夜，清幽的月儿，恰似为我即将开启的航行奏响序曲。不由得，喜悦在心底轻轻漾开。
(1)、根据拼音，依次写出正确的汉字。⑴⑵
(2)、请辨别文段两处加点词的词性。神秘：
漾开：
(3)、文中画横线的句子有语病，请修改后再写下来。 -
20、阅读下面的文字，按要求写作。
初三学长李华在备考期间被没收了手机。起初他愤怒抗争，后来却发现在没有手机的日子里，他重新发现了许多美好：清晨六点校园的宁静，梧桐树下光影的舞蹈，图书馆角落里被遗忘的诗集，还有父母眼中有话想说的目光。他在周记中写道：“当我放下对抗，光就照了进来。”
请以“淬砺中，我学会了 ▲ ”为题，写一篇作文。
要求： 诗歌除外，文体不限； 不少于500字；文中不得出现地名、校名和真实人名；书写要正确、规范、美观。