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1、阅读下面的文字，完成小题。
2025年5月，光明学校联合航天科普中心开展“逐梦星河”主题月活动。你是活动策划组成员。请结合以下材料，完成相关任务。
据中国载人航天工程办公室消息：2025年，中国载人航天工程将扎实推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任务。
2025年，工程规划了2次载人飞行任务和1次货运飞船补给任务，我国今年将发射神舟二十号、神舟二十一号载人飞船，目前航天员乘组已经选定，正在开展相关训练。中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好，已在轨实施180余项空间科学研究与应用项目，取得了多项开创性成果。
与此同时，瞄准2030年前实现中国人首次登陆月球的目标，载人月球探测工程登月阶段任务各项研制建设工作按计划稳步推进。长征十号运载火箭、梦舟载人飞船、揽月月面着陆器、望宇登月服、探索载人月球车等主要飞行产品处于初样研制阶段，取得了阶段性进展，文昌发射场登月任务相关测试发射设施设备正在有序开展研制建设。
（选自《人民日报》2025年3月4日）
(1)、请选择材料中的“神舟飞船”或“空间站”作为对象，设计一句不超过20字的宣传标语，并运用一种修辞手法。(2)、主题月活动中要现场采访航天员训练团队负责人，请你结合材料，从“中国空间站科学实验的应用价值”与“载人登月任务的技术突破难点”两个层面设计2个采访问题。 -
2、阅读下面的文字，完成小题。
被誉为“中国航空之父”的恩平先驱冯如，以dān jīng jiélǜ的科研热忱，在二十世纪 初的苍穹下镌刻了中国航空的史诗。面对西方技术封锁，他shǐzhìbùyú地驻守简陋工坊，用 布满裂痕的双手反复____机翼与引擎。当他亲手打造的飞行器首次扶摇直上，银翼撕开云 层的瞬间，不仅是见证了个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。
而今仰望guǎng mào wúyín的碧空，冯如精神仍如北斗星辉映着科技征程。从国产大飞 机划破云海的英姿，到空间站游弋星河的壮举，这些新时代的里程碑背后，正是____科研精 神传承。当年工坊里匠心独运的基因，已演变为精密数控机床的律动与航天员锐不可当的探 索步伐。当嫦娥探测器轻触月壤，我们仿佛看见冯如跨越时空的微笑————那些曾在图纸 上____的曲线，已化作星辰大海的航迹，而那份敢为天下先的勇气，仍在每个仰望星空的 少年眼中熠熠生辉。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①dānjīngjiélù②shí zhì bù yú③guǎng mào wǔ yín
(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、锤炼、锲而不舍、颤抖 B、淬炼、持之以恒、颤动 C、锤炼、持之以恒、颤动 D、淬炼、锲而不舍、颤抖(3)、语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、不但是见证个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。 B、不仅是个人壮举的见证，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。 C、不仅是见证个人的壮举，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。 D、不但是个人壮举的见证，更为羸弱的民族注入了天马行空的科技想象力。 -
3、 默写古诗文。(1)、参差荇菜，左右流之。 ， 。（《关雎》）(2)、欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）(3)、此地一为别，孤蓬万里征。 ， 。（李白《送友人》）(4)、佁然不动， ， ， 似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）(5)、优秀的诗人关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ， ” 的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀；白居易在《卖炭翁》中用 “ ， ”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。
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4、 阅读下面的文字，按要求作文。
王选院士说： “人生就是在不断选择中前行的。”他的每一次重要抉择，无论是选择计 算数学专业，还是决定投身汉字激光照排研究，都体现了一个人的选择如何影响自己，也影 响着时代的发展。正值青春的你，或许也曾面临过重要的选择：也许是坚持一项兴趣爱好的 决定，也许是面对困难时的态度转变，又或是某次改变自我的尝试……
请以“那次重要的选择”为题目，写一篇记叙文。
要求：①可以记叙自己的选择经历，要求内容具体充实，表达真情实感；②字迹工整， 卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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5、按要求完成小题。(1)、在名著交流会中，同学们回忆起所读名著中的部分细节，其中不正确的一项是（ ）A、祥子与虎妞的婚姻是虎妞设计骗祥子，并非两情相悦，虎妞给祥子买了一辆二手车， 帮助祥子实现了拥有洋车的梦想。 B、《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地报道共产党和红军的真实情况， 如毛泽东、朱德、徐海东等。 C、孙悟空因偷吃蟠桃园的人参果被如来佛祖镇压在五行山下，后经观音点化保护唐僧西天 取经。 D、保尔·柯察金在发电厂工作时结识了朱赫来，受其革命思想影响，逐步走上无产阶级斗 争道路。(2)、下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【备选名著】。请你 任选一句感言，联系备选名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。
【阅读感言】
【备选名著】
A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现
《骆驼祥子》
B.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启
《钢铁是怎样炼成的》
示例：因为他，前进的脚步从未停止
这句感言让我联想到《朝花夕拾》。在日本求学期间，藤野先生对鲁迅关心有加，要求 严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时， 看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上 不竭的动力。
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6、阅读下面的文字，完成小题。
看海的梦
杨志坚
①李老收到一张汇款单。汇款人是张安。这个名字就像是一个开关，瞬间打开了李老的记忆。
②张安家住小山村，那里山连山，岭接岭，抬头望眼，把天空分割成不规则的多边形。村里没多少人家，这些人家像棋子一样散落在大山里。村里有一所学校，就是李老当初支教之地。张安就在那个时候成为李老的学生。
③学校没有宿舍，校长也是村主任，就安排李老住在张安家里。校长说，高年级孩子就三个，另外两个是女孩子，不方便。张安是男孩子，母亲去世，跟他住一起妥当些。
④李老在张安家里住下后不久，就发现张安是个有梦想的孩子，李老跟他读“面朝大海，春暖花开……”时，张安问：“老师，大海离我们这里远吗？”李老说：“山的那边就是海！”张安的目光越过院墙，向山的那边远眺。李老跟他读：“没有比人更高的山……”张安说：“我想站在山顶看大海！”
⑤那时，李老就知道，张安有了关于海的梦。即便有那一座座连着的山封锁，梦的种子已悄然落入心田。
⑥自那以后，张安除去上课，其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言，辨识药材好像就是他们天生的本领。张安把用药材换来的钱都攒起来，他要用这些钱圆自己看海的梦。
⑦李老工资微薄，却还是要比张安家强很多，看着那单薄瘦小的身影整日劳累，心有不忍，他想帮帮张安，又怕明着给伤了孩子自尊。所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材。
⑧张安几乎每天会把攒的钱拿出来数数，数一次，叹一次气，然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：“为什么想去看海？”张安若有所思地说：“就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！”李老思虑再三还是张口问：“那要不要我帮你？”张安坚定地说：“不用！”
⑨张安继续上课，挖药材，攒钱。李老继续上课，看着张安忙碌，悄悄放钱。
⑩暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。李老也打算回家。
⑪临别时，校长带着好多村里人来送。李老在人群里寻找张安，发现张安躲在远处没有 上前。李老觉得孩子可能是不想离别，又没理由挽留，伤感自是难免，但李老总感觉张安不 似往常，像是做了啥亏心事。定是昨晚没睡好啊！李老笑着叹口气，也没多想，只是远远地 招招手就走了。
⑫回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在， 也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是……
⑬许多年里，李老仍不时想起那个有梦的孩子，不知道有没有走出大山。
⑭如今，李老收到的这张汇款单，钱数并不多，如果放在支教那会儿，算是一笔不小的 款项，不知道这孩子是啥意思。难道我那时偷偷放钱他是知道的？可当时似乎没放这么多啊。 再说了，张安怎么知道我家地址的呢？算了，不想了，有些事慢慢会清楚的，时间是最好的 解题师，那汇款单就先放着吧。
⑮没过多久的一个星期日上午，门外响起了敲门声。李老开门一看，一个似曾相识的年 轻人笑着打招呼： “李老，您好！我是张安，您还记得我吗？”李老一边笑着说记得，一边 把张安让进屋。
⑯李老与张安聊了很多，聊到了山，聊到了海，聊到那个月夜，聊到那次离别。唏嘘感 叹，往事经年！李老忽然问起那张汇款单，张安的脸立时有些红晕，站起身向李老深深地鞠 了一躬： “老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的。”话音落，身未起。
⑰李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：“我知道。”张安疑惑地看了 看李老，尴尬地笑了。李老说： “那你知道我给你放钱吗？”张安狡黠地笑了笑说： “我知道。”
⑱李老伸出食指在空中夸张地点了点张安，摇了摇头，一老一少同时笑出声，笑声在屋 子里荡漾着，荡漾着，传出很远很远……
（选自《福州晚报》）
(1)、【补充情节讲故事】小说有不同的叙述视角。请结合全文，分别从“李老”和“张安”的 角度出发，用一句话将情节补充完整。叙述视角
故事情节
李老
初到乡村，住进张安家并察觉他对海的向往→①→临别时张安躲闪回避，认为其因离别伤感→②→收到汇款单，与张安重逢笑谈过往
张安
生长在闭塞山村，萌发看海梦想→③→李老离别前夜偷钱，愧疚难眠，离别时躲闪回避一汇款归还李老，亲自登门
(2)、 【分析人物品语言】小英的读书笔记中摘录了部分原文做批注，请结合全文及以下批注， 对小语提出的问题进行思考。摘录原文
批注及问题
“我”的思考
暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。
运用动作、神态描写，十分形象生动。此时张安会涌现哪些复杂心绪？
①
李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：“我知道。”
运用语言描写，“我知道”三个字显然意味深长，这体现出一位怎样的李老？
②
(3)、【写作手法齐讨论】小说情节的波澜起伏、扣人心弦，离不开悬念与误会。同学们就本文 展开了写作手法的讨论。请结合对文章的理解，补全以下对话。小语：这篇小说在开头就以“汇款单之谜”设置了悬念，瞬间引发了读者对“张安为何汇款” “二人有何过往”的强烈好奇心，它是① ， 推动情节的展开。
小文：我很赞同你的观点，它还串联起了过去与现在的双重时空。除此之外，文章还有悬念 与误会交织之处，例如，②。
小语：太妙了！所以最后师生相视而笑的瞬间，真相得以水落石出，让人觉得合情合理又十 分暖心，展现了③。
(4)、【试拟标题探主旨】经过讨论，同学们为本文重新拟定了标题《山与海》。请你结合对原文的理解，谈谈这样拟定的原因。 -
7、阅读下面的文字，完成小题。
材料一：红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。在红色旅游发展中，红色文化是塑造旅游产品内涵、提升旅游体验品质、引导社会价值导向的根基所在。
提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给。
（刊载于2024.6.7，有删改）
材料二：7月23日，广州市文化广电旅游局主办的“2024年广州红色文化宣传月主会场活动”在广州起义烈士陵园成功举行。在主会场活动现场，展示了2024年花城红色故事大赛优秀代表的精彩表演等活动，让广大市民朋友在追寻革命足迹、讲述英雄故事、创作红色作品的过程中，感悟花城红色文化的感召力与凝聚力。
七月伊始，“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛就点燃了广州，全市有3000多名中小学生踊跃参赛。通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来。与此同时，还举办了“花城红画——广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液。
（刊载于2024.7.26，有删改）
材料三：2024暑期红色旅游产品类别青少年偏好分布情况
红色专题游
革命老区深度游
革命纪念馆/博物馆
红色遗址、遗迹
红色演艺演出
其他
22%
19%
22%
25.6%
10.7%
0.7%
材料四：随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。
走得再远，也不能忘记为什么出发。很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰奋斗的作风。
现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人“拉回”到那个波澜壮阔的年代。
（刊载于2024.8.5，有删改）
(1)、下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）A、红色文化不仅是提升旅游体验品质的根基所在，而且对增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。 B、广州市举办的系列活动以更加贴近年轻人的方式，给予红色文化新的诠释，让红色革命文物焕发新机。 C、暑期红色旅游中，青少年倾向于实地参观与红色专题学习活动，对红色演艺演出兴趣较低。 D、红色旅游目的地只有引入现代科技手段，才能让打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。(2)、在广州文旅直播活动中，主持人请广大网友为广州红色文旅的发展建言献策。请你结合材料二、四提出三条建议。(3)、学习完材料，班级计划组织一次“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，请你结合材料一内容，为开营仪式拟写一段开场白。 -
8、阅读下面文段，回答小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子 ， 使老有 所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其 弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。
（《礼记·大道之行也》）
【乙】
墨子言曰： “仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害。”又曰兼相爱交相利 此圣王之道也。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼①。君臣 相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡 ， 富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。凡天下祸、篡、怨、恨可使毋起者，以②相爱生也。
（《墨子·兼爱》）
【注】①相贼：相互伤害、残害。 ②以：因为，由于。
(1)、下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）A、讲信修睦/与朋友交而不信乎 B、男有分/自非亭午夜分 C、女有归/壮士十年归 D、谋闭而不兴/必兴天下之利(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①故人不独亲其亲，不独子其子。
②天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡。
(3)、请用“/”给下面的句子断句。 （限断3处）又 曰 兼 相 爱 交 相 利 此 圣 王 之 道 也。
(4)、《大道之行也》中“货恶其弃于地也，不必藏于己”所体现的社会理想，与杜甫《茅屋 为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所抒发的济世情怀有相通之 处吗？请简要分析。(5)、中国文化崇尚“和”，“和”被看作修德养性的关键，也被认为是社会交往的准绳。在讨论“如何构建和谐社会”时，有同学认为只要完善法律就能实现和谐。请结合【甲】【乙】两文，谈谈你的看法。 -
9、阅读下面的文字，完成小题。
“和”是中华文化的核心价值之一，体现了人与人、人与自然和谐共处的智慧。学校将 举办“以和为美，青春同行”演讲比赛，请你完成以下任务。
(1)、【赛前准备】如果你要参加比赛，你会如何准备此次演讲比赛？请至少列出2点参赛准备。(2)、【情境回应】演讲结束后，小德感叹： “古人倡导‘和为贵’，但在生活中难免与他人冲 突，我们该如何处理呢？”结合主题，你会如何应对？ -
10、阅读下面的文字，完成小题。
我国历史悠久，民俗更是一种传承千年的文化遗产。民族风俗____的范围是如此之广，它可以是一场zhèn hàn人心的安塞腰鼓，也可以是令人tàn wéi guān zhǐ的佛山剪纸，又或许是令人____的英歌舞；它可能是江南水乡婉转悠扬的社戏，也可能是端午时节百舸争流的赛龙舟，抑或是灯影摇曳中____、yǎn yì悲欢离合的皮影戏……这些民俗文化或磅礴或恬静，或豪迈或细腻，它们不仅是人们生活的一部分，也是一种文化的延续和传承。
(1)、根据拼音写出相应词语。①zhèn hàn②tàn wéi guān zhǐ③yǎn yì
(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、涉猎 亢奋 栩栩如生 B、涉及 亢奋 惟妙惟肖 C、涉猎 振奋 惟妙惟肖 D、涉及 振奋 栩栩如生(3)、语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、它不仅是人们生活的一部分，更是文化的一种延续和传承。 B、它不仅是人们生活的一部分，也是文化的一种传承和延续。 C、它们不仅是人们生活的一部分，还是一种文化的延续和传承。 D、它们不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 -
11、默写古诗文。(1)、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）(2)、 ， 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）(3)、清晨入古寺，初日照高林。 ， 。（常建《题破山寺后禅院》）(4)、诗词文中的美景无处不在，柳宗元《小石潭记》）中，“ ， ”让我们看到了游鱼活泼、潭水清澈的美好画面。(5)、自古以来，我国知识分子就有“为生民立命”的志向和担当。如孟浩然的“ ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用比喻，婉转含蓄地表达了自己从政为民的心愿；白居易的“ ， ”（《卖炭翁》）表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了诗人对劳动人民的深切同情；杜甫的“ ， ”（《石壕吏》）通过对相别情景的描述，展现了贫苦人家在战乱中的悲惨境地，含蓄地写出了诗人的感受。
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12、阅读下面文字，根据要求写作。
大自然包含山岳江河，动物植物……它可以培养我们的精神，可以唤起我们的爱心，可以促进心灵成长。
以上文字会让你产生怎样的联想、想象和思考？请以“大自然教会了我▲“为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③文中不要出现真实的姓名、校名。
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13、阅读名著，回答问题。(1)、下列关于名著的表述有误的一项是（ ）。A、《经典常谈》是朱自清写给中学生看的书，他重视书的普及性和通俗性，全书不故作高深，读起来明快利落。 B、在《经典常谈》阅读活动中，如果开展以“汉字文化“为主题的研究性学习，可以去读读《<说文解字>第一》。 C、《钢铁是怎样炼成的》这部自传体小说塑造了从工人子弟成长为无产阶级英雄的主人公保尔的光辉形象。 D、《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。(2)、面对困难与挑战，不同的“选择“造就不一样的人生。请结合具体情节，从“选择“的角度赏析以下其中一个人物的形象。
鲁迅（《朝花夕拾》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
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14、阅读下面的文字，回答问题。
又见黄河口
高方
①若干年前，黄河多次注入黄海，浑浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海“名字的由来。
②那一年，姨父刚初中毕业，是一名十七岁的翩翩少年，他考上的是一所半工半读中专技校，隶属于一个名叫“九二三厂“的保密单位，毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代，考上技校就可以领到工资，是无比光荣的事。
③姨父只知道“九二三厂“与石油有关。那时，一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北，召唤着有志青年投身这条新征程。
④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着，只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。
⑤初到这片荒原，姨父眼里只看见两种颜色，一种是黑色，那是石油和暗夜；一种是白色，那是盐碱地和芦苇花。
⑥黄河像一条摆尾的巨兽，从这里注入渤海，留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧，努力恢复平静后，又被一种难以言说的无助和感伤湮没。
⑦由于学校还没有竣工，教室才刚刚搭好框架，姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖，建造的房屋墙壁很厚，冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里，一点儿一点儿把地面填平。
⑧一间学生宿舍住十几个人，铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水浑浊且苦涩，难以下咽，这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上，经常有几个同学结伴跑到大野地，抱头一顿痛哭。
⑨荒野的夜，是最难挨的。黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。
⑩后来，为了不让想家的情绪蔓延，同学们约定：不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌，唱《我为祖国献石油》，大声朗读诗人艾青写给石油人的诗，“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……“
⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里，不管白昼还是黑夜，他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时，他们的脸一下子明亮起来，像是投射在幕布上的剪影，随着嘴巴一张一合地歌唱，头也微微摇动，眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。
⑫姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气，他的身体变得越来越长，变得越来越强壮，那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。
⑬一晃人到中年，姨父调入胜利油田工会做宣传工作，这让他有机会深入一线，记录下更多油田人的生活。
⑭记得小时候，我最喜欢听姨父絮叨着讲很多并喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。
⑮他边讲边挥舞着手臂，模拟那冲天的油柱。时隔几十年，他仍然可以清晰地还原很多细节，比如：“现场气浪滚滚，声响很大，趴在耳边说话也很难听清楚，现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。“
⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战，两万余名职工和民工投入战斗，大干近两百天，没有休息日，那是激情燃烧的年代。
⑰再后来，花甲之年的二姨和姨父退休，两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨，承载着岁月芳华的记忆暂时封存。
⑱去年初秋，我随作协采风团来到了黄河入海口，见到了姨父故事里的热土。
⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子，我的眼眸被绿色充盈。
⑳回去后，我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜，连连点头，说道：“拍得不错，后生可畏！“
㉑那天他坐在窗前，逆光之下，我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们，他们留下了时代奋斗的诗篇，藏在时光盒子里，等待某个瞬间被开启。
（选自《青年文学家》2024年第5期，有删改）
(1)、文章以时间为线索，展现了姨父人生不同阶段的经历，请将下面的表格补充完整。①
扎根荒原
人到中年
花甲退休
帮忙搭建校舍
②
③
回到黄海之滨的故乡
(2)、结合语境，按要求赏析。①黑夜像一张无边的织网，宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小，仿佛被风一吹，它便飘摇着没了踪影。（修辞手法的角度）
②他把眉毛、眼睛拧在一起，口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。（赏析加点词语）
(3)、如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员，此时你会选择用什么样的感情基调来朗读文中艾青写给石油人的诗歌？请简述理由。
A.饱含悲伤
B.充满温情
C.满怀豪迈
选择： ， 理由：。(4)、请结合选文及【链接材料】，简要分析姨父身上的“石油精神“。【链接材料】一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局，战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞，迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力，为新中国“解围“、为现代化建设“造血“，书写了世界石油工业史上的“中国奇迹“，也让石油精神的火炬越燃越旺，成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。
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15、阅读下面文字，回答问题。
材料一
由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该项技术国其安全性和效率而备受关注，并于2024年荣获未来科学大奖“生命科学奖“。
研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗，这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了1型糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在1型糖尿病领域取得了突破性进展。
（摘编自《科普中国》）
材料二
新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增“。来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破；他们设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实现高值化学品的绿色制造。
（摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增“》）
材料三
教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。
（摘编自《中国政协》）
材料四
从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。
除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。
（摘编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》）
(1)、下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）A、材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。 B、秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术的应用，成功实现“身价倍增“。 C、教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。 D、社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含在科学教育生态中。(2)、结合材料三、四，分别从学校和社会两个方面，说说应如何培养科技创新人才？(3)、2025年2月5日，DeepSeek——R1、V3、Coder等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少年科学院在周末有一场DeepSeek模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。“请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向他表明你的看法。 -
16、阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
愈性弘通，与人交，荣悴①不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙则相与谈宴论文赋诗如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然②不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。
（选自《旧唐书·韩愈传》，有删改）
【丙】
己亥杂诗
（龚自珍）
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【注释】①荣悴（cuì）：本指草木的茂盛与枯萎，引申为人的“得志与失意“。②瞪然：形容直视而无所顾忌的样子。
(1)、下列语句中，加点词的意思相同的一项是（ ）A、且欲与常马等不可得/年且九十 B、策之不以其道/束手无策 C、后虽通贵/才通人 D、瞪然不顾/顾野有麦场(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，
②虽晨炊不给，怡然不介意。
(3)、请用三条斜线给文中画横线的句子断句。每 退 公 之 隙 则 相 与 谈 宴 论 文 赋 诗 如 平 昔 焉
(4)、【甲】文和【丙】诗都围绕人才问题发表了看法，请结合两文内容，说说其阐述的选拔人才的方法是否相同。(5)、“千里马常有，而伯乐不常有。“请你谈谈韩愈是下面的哪一种。结合【甲】【乙】两文简要分析。A、难遇伯乐的千里马 B、善识千里马的伯乐 C、两者皆是 -
17、八年级拟开展“百年追梦路，时代圆梦人“演讲比赛，请你参与。(1)、小语将代表班级参加演讲比赛，请你提取下面文字中的关键信息，为小语的演讲比赛达到预定的效果提出一条具体建议，不超过100字。
演讲者在演讲时，如果能让听众参与其中，形成上下呼应的局面，演讲的效果必定不错。那么，该如何在演讲中让听众与自己互动起来呢？有三种方式：
其一，先讲故事，提出问题——引起听众的呼应式互动。
其二，共做游戏，激发兴趣——引起听众的模仿式互动。
其三，用动作手势，制造悬念——引起听众的情绪性互动。
总而言之，演讲者和听众进行互动的方法还很多，关键是要以新颖巧妙的方式引导听众乐意与你互动，并且见好就收，才能达到预定的演讲效果。否则就是缘木求鱼，南辕北辙。
(2)、为了让小语的演讲内容更丰富，结合演讲主题，下列文章中最适合直接作为演讲材料的是、（填序号）①《回延安》②《社戏》③《最后一次讲演》④《卖炭翁》⑤《一滴水经过丽江》
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18、阅读下面的文字，完成2~4题。
深中通道，位于珠江三角洲伶仃洋海域，从通车之日起，车辆便chuān liú bù xī。作为当今世界上综合建设难度最高的跨海集群工程之一，全长约24公里的深中通道集“桥、岛、隧、水下互通“于一体，工程建设创下多项“世界之最“，____了中国制造的硬核实力。
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。“700多年前，伶仃洋目睹了中华民族的hào jié。文天祥____望向这片海，是何其无奈与恐愤。而今天的中国人再次liào wàng这片伶仃洋，深中大桥、港珠澳大桥和虎门大桥，犹如三条银色绸带，优雅而坚定地横亘其间，与伶仃洋____，组成最美风景线，伶仃洋终于不再叹“零丁“了。夜晚，深中通道大桥灯光与车流灯光一同闪烁，不仅彰显着中华民族的奋斗精神，而且照亮着粤港澳大湾区共生共荣的美好。
(1)、根据拼音写出相应的词语，chuān liú bù xī
hào jié
liào wàng
(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、体现 凄凉 各得其所 B、展现 凄凉 相得益彰 C、展现 凄苦 各得其所 D、体现 凄苦 相得益彰(3)、语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、不仅照亮着粤港澳大湾区共生共荣的美好蓝图，而且彰显着中华民族的奋斗精神。 B、不仅彰显着中华民族的奋斗精神，而且照亮着粤港澳大湾区共生共荣的美好蓝图。 C、不仅彰显着中华民族的奋斗精神，还照亮着粤港澳大湾区共生共荣的美好。 D、不仅照亮着粤港澳大湾区共生共荣的美好，还彰显着中华民族的奋斗精神。 -
19、根据语境，写出古诗文名句。
古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语。常建在①“ ， 潭影空人心“（《题破山寺后禅院》）之清静幽美环境中享受内心的宁静：李白②“此地一为别，“（《送友人》）中以蓬草比喻即将孤身远行的友人，表达离情别绪；苏轼被贬居黄州独宿时，用③“ ， “（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）来表达自己高洁的志趣；陆游④“ ， 只有杳如故“（《卜算子·咏梅》），是他独立不倚，坚持正义的人格写照。
往之墨客骚人，寓思天地间，一切景语皆警语。《北冥有鱼》以大鹏⑤“水击三千里，“之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境⑥“床头屋漏无干处，“，推及他人，发出⑦“安得广厦千万间，“的呼吁：《卖炭翁》以叙写卖炭翁⑧“ ， “的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。从杜甫《石壕吏》的⑨“！“中。我们看到了差役的蛮横愤怒和老妇人的慈苦可怜。
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20、阅读下面的文段，按要求选择其中一个任务，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，不得出现真实的校名、人名。
当你身处大自然的美景时，当你读着一部经典著作时，当你在某一瞬间发现世界高科技飞速发展的时候……你一定有很多话想说。
任务一：写一个故事。请根据以上文段，选择一个视点，展开合理的联想和想象，写一个关于“你”与大自然、经典著作或科技发展相关的故事。故事要有明确的起因、经过和结果，情节要合理且富有想象力。
任务二：写一篇游记。可以是一次难忘的旅游，也可以是一次科幻之旅。游记中要详细描述旅途中的所见所闻，以及自己的感受和体会，注重细节描写。
任务三：写一篇演讲稿。把“你”置身于大自然、陶醉于经典著作或惊叹于科技进步的经历与感悟，写成一篇准备在学校演讲活动中分享的演讲稿。演讲稿要针对全校师生，旨在分享你的经历和感受，并激发大家的共鸣和思考。