• 1、结合“知识卡片”,判断下列选项都属于非物质文化遗产的是(    )

    知识卡片

    非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统,传统表演艺术,民俗活动和礼仪与节庆,有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践,传统手工艺技能等。

    (摘自《八年级上册义务教育语文教科书》)

    ①沙埠青瓷窑址    
    ②台州乱弹

    ③宁溪传统糟烧酿造技艺    
    ④委羽山大有宫

    ⑤沈宝山中药秘方    
    ⑥黄岩孔庙

    A、①②⑤ B、②③⑤ C、②⑤⑥ D、③④⑥
  • 2、下面四副对联包含了鸟的意象,请选择合适情境,完成任务。(填选项)

    A.祝福学业    B.恭贺寿诞    C.迎春纳福    D.乔迁新居

  • 3、请将灵隐寺的一副对联补充完整,你认为最合适的一项是( )

    上联:人生哪能多如意    下联:万事只求____

    A、皆顺遂 B、半称心 C、兴旺和
  • 4、请为下面这副对联选择最合适的下联( )

    上联:传承长征精神胸怀壮志    下联:____

    A、缅怀革命先烈意气风发 B、弘扬爱国情怀心向远方 C、铭记历史功绩奋发图强 D、铸就伟业辉煌勇往直前
  • 5、苏州园林拙政园中有一副对联,若选下联最为恰当的一项是( )

    上联:爽借清风明借月    下联:____

    A、情融暖风意融花 B、动观流水静观山 C、动由流云暖由日 D、思随流云梦随境
  • 6、春节贴对联,表达对新年的美好祝愿。请选择最恰当的下联是    ( )

    上联:龙去蛇来吟古韵    下联:____

    A、绿柳扶风岁月新 B、接鸿福步步高登 C、莺歌燕舞谱新章 D、蛇年更上一层楼
  • 7、古村店铺的对联引起了同学们的兴趣,请任选一副对联说说其妙处。

    A.虽为毫末技艺,却是顶上功夫。(理发店)

    B.金剪裁衣如凤舞,银针引线似龙飞。(裁缝店)

  • 8、古村依山傍水,研学小组梳理了一些描写山水自然的诗文句子,请你一起完成。

    描写对象

    诗文句子

    景——情

    树树皆秋色,山山唯落晖。

    (王绩《野望》)

    ——孤寂伤感

    , 飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》(其五)]

    清静悠远——怡然淡泊

    , 不觉船移,微动涟漪。

    (欧阳修《采桑子》)

    平静澄碧——悠闲惬意

    急湍甚箭,

    (吴均《与朱元思书》)

    湍急迅猛——洒脱高洁

    草木

    乱花渐欲迷人眼,

    (白居易《钱塘湖春行》)

    明媚清新——喜悦陶醉

    国破山河在,城春草木深。

    (杜甫《春望》)

    荒芜衰败——

    探究

    同学们发现,写景诗文中,写的是自然之景,表现的是作者的内心之情。阅读写景诗文,要理清情与景的关系。

  • 9、对联脱胎于骈文和律诗,形式相似,小语搜集了相关诗文句子,请填写表格。

    内容关联

    律诗颔联或颈联摘录

    树山共秋色

    树树皆秋色,

    (王绩《野望》)

    奇景共壮丽

    (王维《使之塞上》)

    花鸟共悲情

    感时花溅泪,

    (杜甫《春望》)

    蝉猿共唱和

    , 猿则百叫无绝。

    (吴均《与朱元思书》)

    语言规律探究结果:上下联内容相关联,形式

  • 10、古诗文名句填空。

    在人工智能生成软件中输入“将部编版八年级上册语文书中的所有古诗文按照情感主题分类”,它出示以下分类方式:

    【思乡怀人】

    《黄鹤楼》:“?烟波江上使人愁”表达了诗人对故乡的无限思念。

    《庭中有奇树》:“馨香盈怀袖,”通过馨香之物无法送达远方所思之人,表达了对亲人的思念之情。

    【人生哲理】

    《与朱元思书》:“ , 望峰息心;经纶世务者,”流露出避世退隐的高洁志趣。

    【忧国忧民】

    《春望》:“国破山河在,”表达了诗人对国家沦陷、山河破碎的深深忧虑和对人民苦难的同情。

  • 11、寻“意象”,品“诗情”。

    意象

    诗句

    情感

    征蓬出汉塞,。(王维《使至塞上》)

    “雁”带有飘零之感

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    (白居易《钱塘湖春行》)

    。[陶渊明《饮酒》(其五)]

    “菊”隐含归隐的闲适

  • 12、寻找古诗文中的“飞鸟”,同学们收集了相关古诗词名句,请完成填空。

    类别

    诗句

    出处

    情感

    飞鸟

    , 飞鸟相与还。

    陶渊明

    《饮酒》(其五)

    归隐田园的恬淡志趣

    大鹏

    九万里风鹏正举。风休住,!

    李清照《渔家傲》

    理想境界的追求向往

    大雁

    , 归雁入胡天。

    王维

    《使至塞上》

    去国离乡的孤寂悲壮

    沙鸟

    。惊起沙禽掠岸飞。

    欧阳修《采桑子》

    流连光景的悠然喜悦

    黄鹤

    崔颢

    《黄鹤楼》

    岁月流逝的感慨惆怅

    杜鹃

    , 恨别鸟惊心。

    杜甫

    《春望》

  • 13、请你完成填空,了解古人姿态。

    古诗文名句

    意象

    古人姿态

    , 沉鳞竞跃。

    (《答谢中书书》)

    夕日、沉鳞

    展现了陶弘景沉醉山川美景、归隐林泉的姿态。

    !

    [《赠从弟》(其二)]

    风、松

    (4)大漠孤烟直,

    (《使至塞上》)

    大漠、孤烟、

    展现了王维虽遭遇排挤,却依然豁达的姿态。

    (6)

    (《梁甫行》)

    柴门、狐兔

    展现了曹植同情百姓,希望统治者普降恩泽的姿态。

  • 14、按要求完成表格中的填空。

    古诗文名句

    诗文点评

    无可奈何花落去,

    (晏殊《浣溪沙》)

    繁华易尽,旧识欢喜。

    ?

    [陶渊明《饮酒》(其五)]

    一问一答,心志高远。

    , 家书抵万金。(杜甫《春望》)

    。(崔颢《黄鹤楼》)

    晴日原野,草木葱郁。

    中原乱,簪缨散,几时收?。(朱敦儒《相见欢》)

    无望一问,无限悲慨。

    得志,;不得志,独行其道。(《富贵不能淫》)

    穷则独善,达则兼善。

  • 15、请根据提示完成下表。

    出处

    古诗文名句

    点评

    李白

    《渡荆门送别》

    诗人大胆想象,描写在船上所见之景,表达内心的欣喜。

    崔颢

    《黄鹤楼》

    ?烟波江上使人愁。

    傍晚时分,雾霭笼罩的江波 激 起 了 游 子 的之情。

    晏殊

    《浣溪沙》

    无可奈何花落去,

    在花开花落、燕来燕去的景物中,流露出诗人对时光易逝的伤感。

    刘桢

    《赠从弟》(其二)

    ?松柏有本性。

    一问一答中突出松柏的品格,也寄寓作者对堂弟的期望。

    吴均

    《与朱元思书》

    鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,

    表达作者对功名利禄的鄙弃,也传达他热爱自然,想避世隐居的志趣。

  • 16、辞旧迎新之际,同学们正以“遇见”为主题准备新年致词,请根据提示在相应位置填入拟引用的名句或补上合适的成语。

    春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。学会珍惜每一次遇见,准备迎接每一次遇见。有些遇见,是钱塘湖春行所目之景,“几处早莺争暖树,”;有些遇见,是一场浪漫的文学想象,“夕日欲颓,”;有些遇见,是对未来自信昂扬、满怀期待,“。风休住,”。境与意会,“采菊东篱下,”,在平淡中发现生活的真意;保持本性, “”[《赠从弟》(其二)],如松柏般不畏严寒,志向坚定。在与传统、当下以及未来的诗意联结中,我们不断遇见更好的人生。

    旧年已去,愿你从容自若,所遇皆美好。

    新岁佳年,愿你(成语),万事定胜意!

  • 17、根据语境填写古诗文名句。

    灵动多姿的水,倾泻在韵味悠长的诗文里:它既有“无风水面琉璃滑,不觉船移,”(《采桑子》)的静美,亦有“急湍甚箭,”(《与朱元思书》)的汹涌。它时而化云于天,催远游的少年生出“”(《渡荆门送别》)的奇特想象;时而落霜于地,让苦战的将士面对“”(《雁门太守行》)仍豪情不改;时而又飘洒空中,“”(填写与“雨”有关的连续两句),从千年前一直下到了今朝。

  • 18、根据要求,填写表格内容。

    士人品质

    相关诗文

    出处

    坚贞

    ?松柏有本性。

    刘桢《赠从弟》(其二)

    豁达

    无可奈何花落去,

    晏殊《浣溪沙》

    担当

    中原乱,簪缨散,几时收?

    朱敦儒《相见欢》

    正直

    富贵不能淫,

    孟子《富贵不能淫》

    壮志

    曹操《龟虽寿》

  • 19、根据段落的语境填写古诗文名句。

    古迹示留存,诗文意塑魂。在“诗词——最美的遇见”活动中,同学们品味出不同韵味的美。儒家经典《孟子》中的“富贵不能淫, , 威武不能屈”是仁义道德之美;东晋陶渊明《饮酒》(其五)的“ , 悠然见南山”是怡然自得之美;南朝吴均《与朱元思书》的“ , 窥谷忘反”是淡泊释怀之美;李白《渡荆门送别》的“”是雄浑开阔之美。

  • 20、阅读

    一直游到海水变蓝

    余 华

    为什么课文里描述的海水是蓝色的,我们这里的海水是黄色的?很多问题会在成长过程中消失,但这个问题没有,它陪伴我从童年来到少年。

    决定一直游到海水变蓝,是在我上高中的时候。夏季里的一天,傍晚,大海正在退潮,显得平静安详。我把背心脱下来,找一个空地放下,并把拖鞋压在上面,避免背心被海风吹走。我走下石阶,走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道,在人声喧哗里走进海水。

    我一直向前游,身旁没有人了后面的声音也轻了,海水仍然是黄色的。我继续向前游,感觉自己是在游向大海的心脏。

    我往回看了看,犹豫起来,堤岸和人群遥远得让我有点心虚,心想是不是应该往回游。这时候我注意到海水不再是黄色的,已经变绿了。这对我是巨大的鼓励,我又信心满满了,决定继续游,我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。接下来我进入了海流,我有一阵子惊慌失措,使劲向前游去,想游出海流。我奋力划水蹬腿,感觉自己一直在原处打转,海流很急,我的所有努力都是徒劳的。

    我不知道它会把我带往何处,只知道它会把我带到越来越远的地方,一个让我此生无法回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候,一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在海里游泳时有人说过,遇上海流不要想着游出去,谁都游不出去,随着海流漂过去就行,海流最后会把人带到一个岸边。

    我转悲为喜,心里一下子安定下来,恐惧离我而去,力气回到我身上。我看了看四周,只有海水,便用仰泳的姿态躺在海水上,以便保存体力。身体随海流漂去时,我欣赏起天空的变化。

    夕阳正在下沉,晚霞映红了天空。落日下到海面上,离我既远又近。落日掉入海中,晚霞暗淡下来。月亮出现了,一轮圆月。星星出现了,点点滴滴。A.月亮越来越亮,星星越来越多……

    很长时间过去了,我感到天空中有些异样,似乎亮光有些变化。我看到远处有星星点点的光亮,我知道那是什么,激动地叫道:“灯光!”我体会到从未有过的激动,海流把我带向了正确的地方。

    B.看到灯光越来越多越来越亮 , 我的激动变成了感动————海流正在送我回家。我忍不住泪流而出,泪水模糊了我的眼睛,让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光,我赶紧从海水里抽出手来,去擦眼泪,我想用眼睛去记录这灯光越来越近的时刻。可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛,眼睛出现灼热的疼痛,我不能再用手去擦,我闭上眼睛,让身体感受海流的速度。我看不见灯光,但我知道自己离灯光越来越近。我笑了起来,先是微笑,接着笑出了声,我的笑声在海浪声里微不足道,可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹涌澎湃。

    我上岸的地方离我们武原镇有10公里左右。在月光下,我赤脚向着海盐方向走去。我走得精神抖擞,虽然饥肠辘辘、筋疲力尽,却依然劲头十足。死里逃生的幸福感觉支持着我不停地向前走。

    我终于走到下海的地方,堤岸在月光和星光下显得空空荡荡,我的背心和拖鞋还在那里,没人动过。我穿上背心和拖鞋,走下堤岸,走上回家的路,不同的是我不再赤脚,C.我听到拖鞋“吧嗒吧嗒”的响声,熟悉又亲切的响声。月亮进入一片厚厚的白云的时候,D.我回到家中,父母和哥哥在梦乡里已有一段时间。

    2008年,我沿着杭州跨海大桥的钢结构阶梯走下去,去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色,而是绿色,就是当年我在海水里见到的绿颜色,鼓励过我的绿色。

    (有删减)

    (1)、随着作者“一直游”,所处环境不断发生变化的同时,作者的心情也不断变化,请你阅读文章,完成思维导图梳理。

    (2)、余华的语言简洁质朴,却饱含情感,请你按照要求,完成语言赏析。

    ①A、B两个句子都写到光,并且提到“越来越多”“越来越亮”,两处的“光”的含义与表达的情感是否相同?请你结合内容说明理由。

    ②品读C、D两句,揣摩作者当时的心情。

    (3)、作者到最后也没有看到蓝色的海水,他说:“我看见的不是蓝色,而是绿色,就是当年我在海水里见到的绿颜色,鼓励过我的绿色。”这句话意蕴丰富,请你结合文章内容体会这句话背后的情感与哲思。
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