• 1、默写古诗文中的名篇名句。

    (1)芳草鲜美,。(陶渊明《桃花源记》)

    (2) , 白露未晞。(《诗经·蒹葭》)

    (3)可怜身上衣正单,。(白居易《卖炭翁》)

    (4) , 潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)

    (5)《卜算子·咏梅》中“”一句表达了陆游即使遭遇挫折仍不改初心、独立不倚、坚持正义的品格。

    (6)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中,目睹百姓流离失所,发出了“”的济世宏愿,展现了诗人推己及人的博大胸襟。

  • 2、下列句子没有语病的一项是(     )
    A、六足机器人近年来受到逐渐关注,尤其是在航天和救灾等领域的应用潜力巨大。 B、当遭受挫折时,伤心是解决不了问题的,关键在于勇敢面对困难是十分重要的。 C、当前,全球物种灭绝速度加快,生态系统退化,对人类的生存和发展构成重大威胁。 D、观看《哪吒之魔童闹海》的幕后特辑,使观众们深刻理解了国产动画制作的艰辛历程。
  • 3、下列语段中加点词语使用不正确的一项是(     )

    凤凰山的云海与梯田相辅相成 , 勾勒出大巴山最灵动的晨昏。采茶人背着竹篓穿行于雾中,忽有惊雷炸响,震耳欲聋 , 惊得露珠簌簌坠落。峭壁之上,有几株不修边幅的野茶树,新抽的嫩芽在晨光中泛着玉色的光泽。这些野生老川茶扎根峭壁石缝,新芽较之园栽茶更显清润,茶汤中沉淀着大山的精魂,引得品茗者纷至沓来

    A、相辅相成 B、震耳欲聋 C、不修边幅 D、纷至沓来
  • 4、下列句子中没有错别字的一项是(     )
    A、我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上,我也要去四方街。 B、勇气是战争中的美德,它能够在时世中造就英雄。 C、于是转入炎热的夏季,这是植物蕴育果实的时期。 D、季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此住防三两个月。
  • 5、下列句中加点字的注音完全正确的一项是(     )

    州河自巴山大峡谷蜒而下,云雾绕间,朝阳照出粼粼波光。河岸边吊脚楼随江水消 , 见证岁月更迭。于青石板路追过往,古老巴人栈道隐于苍翠,所有浮躁在此销声迹;石壁岩画似在诉说先民故事,那鬼斧神工的技艺令人叹观止。暮色中,河雾漫过芦苇荡,古镇灯火与江影相映,勾勒出静的川东画卷。

    A、蜒(wān)       绕(niáo) B、照(yìn)       消(zhǎng) C、(shù)       销声迹(nì) D、观止(wéi)       静(tián)
  • 6、作文。

    吕蒙就学后,听到鲁肃的肯定与赞扬的那一刻,心里觉得暖暖的;迅哥儿拿到阿长买来的《山海经》的那一刻,心里觉得暖暖的;“我”和老余迷路哀牢山,之后住进小茅屋的那一刻,心里觉得暖暖的……在我们心灵深处,总有一些人、一些事、一些物、一段情带来融融的暖意。

    请以“那一刻,我心是暖的”为题写一篇文章,叙写生活。

    要求:①联系你的生活经历和感悟写作;②不少于500字;③不要套作,不得抄袭;④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。

  • 7、小作文

    写作需要留心观察生活中的细节,比如早晨出门上学、班会课辩论、体育训练……请选择一个让你印象深刻的情境,抓住细节,写一段话。150字左右。

  • 8、我辈皆凡人,用一生铺就的,也不过是平凡之路。但只要不忘初心,砥砺前行,再大的困难,亦会有别样的收获。

    隐居辋川,仕途不顺的王维却淡泊宁静“独坐幽篁里,(1)”;忠孝难全,岑参思家难耐,却拭去泪水为家人传回平安的消息“(2) , (3)”;刘禹锡身居陋室,却能内心怡然自得“无丝竹之乱耳,(4)”;百般红紫,韩愈却瞥见平凡者的坚韧密码“(5) , (6)”;纷扰尘世,周敦颐读懂莲不攀不附的智慧“中通外直,(7)”,时光飞逝,每一日的灿烂光景,都是生命最美好的馈赠!“予独爱莲之出淤泥而不染,(8)。”——愿我们在平凡的日子里,坚守初心,不染尘埃,活成最美的花。

  • 9、春夜洛城闻笛

    [唐]李白

    谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

    此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

    (1)、下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是(     )
    A、诗歌题目中“洛城”表明是客居,“春夜”点出季节及具体时间。 B、诗歌以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的动人。 C、首句“暗飞声”的“暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。 D、第三句中的“折柳”指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多述离别之情。
    (2)、古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处,请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。
  • 10、【甲】

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (《卖油翁》)

    【乙】

    庚寅冬,予自小港欲入蛟州城,命小奚以木简束书从。时西日沉山,晚烟萦树。望城二里许,因问渡者:“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也;速进,则阖。”予愠为戏,趋行及半小奚仆束断书崩啼未即起。理书就束,而前门已牡下矣。予爽然,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫!其犹是夫!

    (选自周容《渡者之言》)

    【注释】①小奚:小书童。②牡下:上锁。

    (1)、用“/”给乙文中画波浪线部分断句,正确的一项是(     )
    A、趋行/及半小奚/仆束断书/崩啼未即起 B、趋行及半/小奚/仆束断书崩/啼未即起 C、趋行及半/小奚仆/束断书崩/啼未即起 D、趋行/及半小奚仆/束断书崩/啼未即起
    (2)、下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是(     )
    A、小港欲入蛟州城   公亦以此 B、渡者视小奚             惟手 C、徐行                       何陋 D、问渡者                    曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
    (3)、下列对甲乙两文的理解与分析,有误的一项是(     )
    A、甲文运用对比手法,用陈康肃公的骄傲自信对比卖油翁的气定神闲。 B、乙文通过心理描写塑造一个有大智慧的渡者,他善于观察,根据实际情况做出了正确的判断。 C、“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”,盛气凌人的两句责问,表明卖油翁的态度着实激怒了陈尧咨。 D、甲文启示我们正确看待长处,不可自傲,乙文告诉我们欲速则不达。
    (4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

    (2)天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫!

  • 11、不同的人物面对困境有着不同的选择。请结合具体情节,说说《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是如何应对困境的。
  • 12、下列对整本书内容的理解和分析,有误的一项是(     )
    A、《骆驼祥子》叙写了普通人力车夫的辛酸故事,小说中对老北京的人情风俗、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘,散发着浓浓“京味儿”。 B、骆驼与祥子联系紧密,卖骆驼是祥子外号的由来,“骆驼祥子”这个外号也反映出祥子的性格特征:吃苦耐劳,沉默寡言,有股“干倔的劲儿”。 C、《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说描写了一个普通车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和他们不思进取的辛辣嘲讽。 D、《钢铁是怎样炼成的》中保尔从小生活在社会最底层,后来受朱赫来影响,革命意识觉醒,逐步走上革命道路。
  • 13、阅读下面的文段,完成后面的小题。

    “我就是那个要回来的人”

    ①周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸,个头不高,扎马尾辫,戴一副黑框近视眼镜,这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱,手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗?周昌战在心里画了一个大大的问号。

    ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。

    ③百坭村有11个自然屯,共472户,其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里,山高路陡,上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是,村民们要么推说有事,要么闭门不见。“这么年轻,来也就是镀镀金、走走过场,”村民们直言不讳,“一个女娃娃,我们不相信她。”

    ④宿舍窗外青山含黛,静谧的夜里传来声声虫鸣,初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一,父老乡亲守着青山绿水,却过着穷得叮当响的日子,怎不让她心焦?黄文秀想起自己曾经说过的话:“走出去之后,肯定有一部分人要回来的,我就是那个要回来的人。”如今,连贫困户的门都进不了,回来又能干什么呢?

    整个村庄都沉睡了,十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟,仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记,眼泪吧嗒吧嗒掉了下来:“我觉得心里憋屈,搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭,走村串户,老百姓们却对我这么排斥……”

    ⑥那一夜,黄文秀是怎样给自己鼓劲的?人们已无从知晓。不过,从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行?”

    ⑦第二天天一亮,她就找到了村里的老支书,向他请教。老支书的话平平淡淡,却语重心长:“老百姓们跟你熟了,自然就接纳你了。”

    ⑧此后,黄文秀一有空就往村屯跑,不让她进门的,她就去两次、三次;人家去田里干活儿,她就去帮忙;哪位老人行动不便,她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话,走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地,村民们对她打开了家门,敞开了心扉:“你这个女娃娃还真是难缠得很哩!”

    ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户,她就在本子上做一个标记——村部用五星标识,圆点代表人家,短线代表山路或河流。两个月的时间,黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎,逐一走访了村里的贫困户。小小一个点,短短一条线,浓缩了百坭村的山水风土、村情民意,汇成了一份贫困户分布图。有了它,黄文秀心里有底了。

    ⑩脱贫攻坚要“扶志”,更要“扶智”,上学、看病、衣食住行,一样都不能少。突破口到底在哪里呢?百坭村气候湿润,沙质土壤适合砂糖橘生长,抓产业富民,首选砂糖橘。可村民缺少技术,看天种,靠天收;交通不便,销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强,就得找好带头人,打通销售渠道。和周昌战合计了砂糖橘产业的发展前景后,带领全村人脱贫的路线图在黄文秀心中清晰起来。

    (节选自祝红蕾《青春之光》)

    (1)、请你从修辞的角度为选文画线句做一条赏析式批注。
    (2)、小雨收集到一张黄文秀绘制的百坭村贫困户分布示意图,她认为可以用作选文的插图,你同意吗?说说你的理解。

    图:黄文秀绘制的百坭村贫困户分布示意图

  • 14、阅读下面的文段,完成各小题。

    【甲】玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。

    ②大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

    ③过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

    ④“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

    ⑤我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来:赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

    ⑥这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

    【乙】这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

    ……

    ⑧我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。

    ⑨仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!

    (节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》)

    (1)、根据提示,赏析句子。

    “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”(从人物描写角度)

    (2)、选文有两个叙述视角,即“成年的我”(站在写作时成人的立场)和“童年的我”(站在童年的感受立场),结合文章内容,请分析【甲】【乙】两句话所用叙述视角。
    (3)、经典散文凝结着作者对生活的细致观察和深入思考,而结尾往往是理解文章的关键。请分析选文结尾的作用。
  • 15、阅读下面的文段,完成各小题。

    ①我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!

    ②瑶族老人又说:“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

    ③这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

    ④第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。

    ⑤我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。

    ⑥瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”

    ⑦老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”

    ⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”

    ⑨接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

    ⑩原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”

    ⑪“前几年出嫁到山那边了。”

    ⑫不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。

    ⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”

    (节选自彭荆风《驿路梨花》)

    链接文本一:

    我对雷锋精神是这样理解的,它不是凭空出现,而是与我们中华民族的优良传统、道德风尚,以及今天社会中的共产主义教育紧密联系的。雷锋从历史中、生活中、群众中、党的教育中吸取营养,成为一个崭新的典型形象,这种雷锋精神又推动了千百万群众向着共产主义的境界迈进。

    “三中全会”以后雷锋精神又受到人们的重视,我的记忆的闸门也被叩开了,我想起了边疆许许多多朴实的人和事。我想到了我曾见过的那深山大岭里的小茅屋(那只是为方便旅人,并无他求),默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点儿事的先行者。想到这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。

    (节选自彭荆风《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》)

    链接文本二:

    通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子,我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利,对人民有利,对人类发展、前途有利的事情就是大善,反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利,对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善,反之就是小恶。大小之间有时难以区别,这只不过是一个大体的轮廓而已。

    (节选自季羡林《有为有不为》)

    (1)、选文叙述了不同人物与小茅屋之间的故事,请按故事的发展顺序,参照示例,补写空缺处。

    →梨花受感动照顾小茅屋→②→③

    (2)、下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、本文构思巧妙,围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B、选文通过其他人物的对话来塑造解放军和梨花的形象,运用了间接描写的方法。 C、选文结尾通过虚写哈尼小姑娘和洁白的梨花相映生辉,赞美了女孩们助人为乐的精神。 D、链接文本一阐述了作者对雷锋精神的理解、对雷锋典型形象的认识以及创作《驿路梨花》的缘由。
    (3)、链接文本二中提到“大善”,你能否在选文中找到印证的内容,请简要分析。
  • 16、班级以“孝亲敬老”为主题开展活动。请你围绕“孝”主题,再设计一个新活动,写出活动名称及内容

    名称

    内容

    活动一

    “孝文化”大家谈

    邀请校内老师或校外专家做有关“孝文化”主题报告。

    活动二

  • 17、给下列句子排序,最恰当的一项是(       )

    人生,如同登山。一路上,我们有无数的同伴,有着同一个梦想。__________。

    ①因为,人生,有梦想才会有攀登的勇气,才能看到坦途上看不见的美景。

    ②可是,当我们努力向上攀爬的时候,同伴却越来越少。

    ③面对眼前的大山,我们不断地往上攀登,追求着心中的梦想。

    ④当登上山顶之后,竟发现自己是孤独的。

    ⑤但是,如果有人问我是否后悔,我会肯定地回答,不后悔。

    A、①③④②⑤ B、①⑤②③④ C、③②④⑤① D、③④②⑤①
  • 18、下列说法有误的一项是(     )
    A、“在20世纪的人类历史上,这可能是最重要的、影响最深的转变。”句中两个“最”字是程度副词。 B、“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想,“铭”是刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。 C、古人讲究称谓。“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称,“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号,“公”是对男子的谦称。 D、《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修,号醉翁,晚号“六一居士”,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。
  • 19、下列句子中没有语病的一项是(     )
    A、中江籍外卖员刘应强英勇救起落水市民,用生命谱写了一曲舍己救人的壮歌。 B、中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因,是千千万万人努力的结果。 C、近年来,为了培养青少年的自主创新意识,中江县各中小学积极开设科技类校本课程与科普活动。 D、在文学创作中,以淡然的人生态度创造美、发现美、表现美,于寻常中见精神,这才是“大美”。
  • 20、下列句子中加点成语使用不正确的一项是(     )
    A、她以直言不讳的沟通风格著称,虽偶尔令人难堪,却有效提升了团队效率。 B、小草虽是微不足道的角色,却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 C、班主任的这些话言浅意深,不可捉摸 , 带给我很深的触动。 D、运动会上,十个教学班方阵棋布操场,声震山河,气冲斗牛
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