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1、学校八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。(1)、下面所给名言或故事中与活动主题无关的一项是( )A、和为贵,谐为美 B、廉颇向蔺相如负荆请罪 C、“六尺巷”的故事 D、学而不思则罔,思而不学则殆(2)、围绕“以和为贵”的主题,老师已经设计出了一个活动项目。请你以老师设计的项目为示例,再设计一个活动项目。
项目一:讲述“以和为贵”的故事
项目二:____________________
(3)、同学交往难免会有些摩擦和矛盾,但“和谐班级”的建构非常重要。请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中获取灵感、汲取智慧,制订两条“班级人际交往规则”。 -
2、诵诗冶性情,品韵启才思。请阅读下面的语段,完成下面小题。
中华古典诗词是我国文学的瑰( )宝。从“诗三百”开始,到唐诗、宋词、元曲,一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词,传承着源远流长的中华历史。 (①承担;②承载)着先贤的páng( )礴智慧、高雅情操和高远情怀。中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力,它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝,是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是苍白无力的,失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋,却以平近的方式潜流在我们的血脉, (①滋养;②喂养)着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词,能够获得雅致的生活情趣、涵养博大的内心情怀、树立强大的文化自信、 (①构建;②构筑)坚定的精神根基。
(1)、给语段中的加点字注音,根据拼音填写汉字。(2)、从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应的序号填在横线上( )(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改意见正确的一项是( )A、删掉“的魅力”。 B、把“表明了”改成“展示了”。 C、给“是精神源流中”前加上“它们”。 D、将“璀璨”和“芬芳”调序。 -
3、阅读下面文字,按要求作文。
对于迅哥儿来说,儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧地生活着色;对于陶渊明来说,美好的桃花源为他所向往的理想生活着色;对于柳宗元来说,幽寂的小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。我们的生命中会遇到很多的人、景、物,为我们的生活增添各种各样的色彩。
请以“_________为生活着色”为题,写一篇文章。
提示:可以填入抽象词“快乐”“关爱”“奋斗”“诗意”:快乐为生活着色,便添了一米阳光;关爱为生活着色,便多了一份温情;奋斗为生活着色,便拥有一股力量;诗意为生活着色,便添了一份浪漫;还可以填入具体的爱好如“羽毛球”“书法”等。
要求:(1)自选角度,在横线上填一词语,使标题完整。(2)字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名等。
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4、桃花鼓声安塞
刘成章
①安塞离延安只有四十公里,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使我很是着迷。读初中时,我班上有个同学是安塞人,他告诉我,从延安西川流来的那条河,就源自安塞。所以那时候,我常常望着滚滚而来的西川河水,充满遐想。
②二十多年后的一天,我终于有机会去安塞。安塞街道不长,宁静安谧,铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂。此时的我,已经工作多年,少年时代的浪漫情怀所剩无几,看见真武洞洞口时,觉得它无非是个较大的山洞。
③这是我对安塞最初的印象。
④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。一问,那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿,出神入化,震荡心魄,那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞,却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。
⑤我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时著名的民歌手贺玉堂,在他的窑洞前,为我放声高歌,那奇高的嗓音,让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表演,我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,又搁下。
⑥又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡,心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样,心里浮起一阵快意,不过很快就烟消云散,一切如常。
⑦后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,贴在我的身上了,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。
⑧去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。
⑨现在的安塞,已是延安的一个区,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑,造型是鼓手在捶击腰鼓,充满动感。他的双脚飞舞的场地,是一面大鼓的造型,鼓面光亮,鼓身鲜红。安塞人,已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。
⑩而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》,听说我来了,呼啦啦地跑到我的面前,要给我表演打腰鼓。他们那些好看的小脸蛋上,不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。和他们在一起,就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。
⑪打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,眼神明亮而炽烈,鼓槌上的流苏飞舞。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,这儿是“桃花鼓声安塞”。杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅,桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水,那么桃花的性情就是火,矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光,那些桃花瓣,从真武洞里飘出极多极多,简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片,一片映着一片,上下翻飞;花瓣有如金的质地,铿锵劲舞;花瓣片片散发着香气,展示着这片土地的芳华。而那些孩子们,则是一片环宇的光芒,一群火的精灵。
⑫整个安塞大地,是包着一团火的。世世代代的安塞人,也像这片土地一样,心底回荡奔突着滚烫的热血。
⑬早在古代,安塞就有“上郡咽喉”之称,常有重兵把守,山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝伟大的诗人杜甫,望着安塞的芦子关,写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中,安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队,它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年,西北野战军三战三捷,正是在真武洞,彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会,留下了一帧英姿勃发的照片。这片土地孕育出的腰鼓艺术,哪能不高迈劲健、威震八方?
⑭眼前是桃花鼓声安塞,是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自长河落日,来自“天苍苍,野茫茫”,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。
(选自《光明日报》2022年03月04日15版,有删改)
(1)、请从重音的角度设计下列句子的朗读并简述理由。打起腰鼓的孩子们,腿脚欢蹦,眼神明亮而炽烈,鼓槌上的流苏飞舞。
(2)、本文以时间为序,写了作者和安塞多次结缘的经历,以及自己对安塞的印象和感受。小澄想制作一张“阅读卡片”,请你帮助他一起完成,了解作者与安塞的不解之缘。时间
与安塞结缘的事件
印象(情感)
读初中时
听闻安塞真武洞的传说
充满遐想
二十多年后的一天
初到安塞
安塞宁静安谧;浪漫情怀所剩无几。
在延安歌舞团从事创作
在院子里看舞蹈演员表演打腰鼓;专程去安塞看打腰鼓。
心旌摇曳;被腰鼓感染,久久难以平静。
又过了好几年
①
热情高涨;心里浮起一阵快意,很快就热情消散。
去年
受邀来到安塞,小朋友为我打腰鼓
②
(3)、阅读时要关注文中反复出现的内容。小澄发现第①段和第⑪段都写到了“真武洞的桃花”(见划线句),你觉得作者用意有何不同?(4)、文章结尾写道:“想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。”请结合本文内容,谈谈对句话的理解,再联系自己学习传统文化(技艺)的例子,说说这对自身成长的作用。注意分两步作答。 -
5、阅读下面文字,完成下面小题。
①吃苦耐劳,是中华民族的优秀传统。“苦心人,天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦,是人生必经的历程,所有吃过的苦,都会变成宝贵的财富。当代青年,身处新时代,面对百年未有之大变局,要承担起中华民族伟大复兴的历史重任,不仅要肯吃苦、能吃苦,更要________。
②作为一种价值认知,青年人的“自找苦吃”,既表现为不安于舒适的现状,勇于自我突破;更表现为追求社会价值,在更大的舞台上施展才华,为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生,不满足于课堂学习,把教室和实验室搬到乡野,把论文写在田间地头;黄文秀放弃大城市的安逸工作,到艰苦的农村去,带领群众脱贫致富,用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标,他们主动走出“舒适圈”把艰苦作为成长的阶梯,在更广阔的天地里建功立业。
③的确,社会的发展、科技的进步,更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投身到时代洪流中,才能不负韶华,不负时代,不负人民,为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑,自找苦吃,勇敢面对艰苦环境,承担重任,用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。
④当然,时代不同,社会发展阶段不同,青年人面对的“苦”也不同。过去,人们更多地要忍受外在的艰苦,“劳其筋骨,饿其体肤”。如今,物质条件充裕,很少有筋骨之劳、体肤之饿,但摆在我们面前的,是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中,在探索未知而遇到的孤独中,青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任,就要承受更多精神意志上的考验与磨砺,这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们,立足国家科技发展战略的需要,勇闯科技“无人区”,开展前沿性课题的研究,进行了上万次数据验证,终于找到了智能超算的最优解,使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平,他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。
⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦,身心不修,于家国无益,这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际,以突破自我、回报社会为目标,吃求知探索、深入实践之苦,才能让“自找苦吃”既有益身心,又具时代价值。
⑥作为新时代的青年,让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”,多捧几次“烫手山芋”,勇于担苦、担难、担重、担险,一步一个脚印往前走,一步一个台阶向上攀,以青春激荡民族复兴的浪潮,书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
(1)、根据全文,在第①段横线处填写恰当的内容。(2)、阅读全文,下列说法不恰当的一项是( )A、“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。 B、北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。 C、智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“劳其筋骨,饿其体肤”。 D、“多当几回‘热锅上的蚂蚁’,多捧几次‘烫手山芋’”强调要勇于担起苦、难、重、险。(3)、简要分析第⑤段画线句是如何推进本文论证的。 -
6、【甲】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子二则•北冥有鱼》)
【乙】
甘戊①使于齐,渡大河。船人曰:“河水间②耳,君不能自渡,能为王者之说乎?”甘戊曰:“不然!汝不知也!物各有短长,谨愿敦厚③ , 可事主不施用兵;骐骥騄駬④ , 足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸⑤;干将⑥为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘之君,万乘之主,子亦不如戊矣。”
(选自刘向《说苑卷•杂言》)
注:①甘戊:战国秦武王时丞相。②间:缝隙,此处指河面很窄。③谨愿敦厚:谨慎老实,诚恳厚道。④骐骥騄駬:四种骏马的名称。⑤小狸:小野猫。⑥干将:古代宝剑的名称。
(1)、下列各组句子,划线词语意思相同的一项是( )A、怒而飞/一怒而诸侯惧 B、志怪者也/处处志之 C、生物之以息相吹也/以其境过清 D、亦若是则已矣/是谓大同(2)、下列对于两则选文有关内容的理解分析,不正确的一项是( )A、甲文用夸张的手法写出了北鲲化鹏,展翅南飞,志存高远,突出了鹏是真正的逍遥者。 B、乙文船夫对甘戊说话时的语气,从中可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。 C、甲文寓说理于寓言和生动的比喻中,全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 D、乙文有故事情节,有人物对话,文字简洁生动,内容蕴含哲理,富有文学色彩。(3)、把画线的句子翻译成现代汉语。①抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
②骐骥騄駬,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸。
(4)、甲、乙两文都运用了借物说理的方法,请具体分析两篇文章借助哪些事物,具体阐述什么道理。 -
7、石壕吏
杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
(1)、石壕吏为杜甫“三吏三别”之一。这首诗写于唐代时期,杜甫目睹官府抓丁,百姓流离失所的现实。全篇的提纲是哪句诗?请写出。(2)、这首诗的题目是“石壕吏”,但却略写小吏,详写老妇人,为什么这么写? -
8、情景对话。
小临是六年级学生,参加班级演讲比赛时,由于准备不充分忘稿了,导致不敢抬头看观众,身体也因紧张晃动不止,最终遗憾没有获奖。作为哥哥或者姐姐的你,该如何安慰他,并提出怎样的建议,让他重拾信心再次站上演讲的舞台?(要求:至少运用一种修辞手法,字数在80字左右。)
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9、名著阅读,完成问题。(1)、影响保尔成长的也有三个人物:兄长阿尔焦姆,集严爱于一身,无私支持与保护保尔成长;还有初恋冬妮娅带给他书籍《牛虻》,给了他精神的启迪,又救助他,给了他尊严和温暖,但因阶级立场而分手,让他坚定了革命的决心;还有……请根据作品内容,选出另一个人物( )A、革命导师朱赫来,善解人意,聪明能干,善于组织,有反抗精神。 B、志同道合的妻子丽达,漂亮机智,心地善良,热爱共产主义且爱憎分明。 C、儿时学徒玩伴亚瑟,勇敢蜕变,视死如归,凝聚强大精神力量成为革命斗士。(2)、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的三个人生阶段,是从社会底层挣扎的贫苦少年到忠于革命的布尔什维克战士,再到。(3)、班级拟开展以“如何面对成长过程中的挫折”为主题的读书分享活动,请从下列备选人物中选择一位,结合其主要经历,续写下列语段,阐述你对活动主题的理解,不少于30字。
备选:保尔•柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 贝多芬(《名人传》) 孙少安(《平凡的世界》)
续写:逃避挫折只能像鸡蛋碰石头一样,脆弱不堪。只有正视挫折,才能创造人生的辉煌。如。
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10、古诗文默写。根据提示完成下面表格。
阶段
时期
作品
诗文
起源
西周
春秋
《①》
② , 君子好逑。(《关雎》)
③ , 在水一方。(《蒹葭》)
发展
晋
《桃花源记》(陶渊明)
④ , 并怡然自乐。
高峰
唐朝
《送杜少府之任蜀州》(王勃)
海内存知己,⑤。
唐朝
《卖炭翁》(白居易)
可怜身上衣正单,⑥。
宋朝
《卜算子•咏梅》(陆游)
“⑦ , ⑧。”人们常用这个句子来赞美坚贞不屈的品质。
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11、下列表述有误的一项是( )A、《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓《诗经》中的“六义”,是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”的三种表现手法。 B、苏轼的词“漏断人初静”中,“漏”指漏壶,是古代计时的器具;“漏断”指深夜。 C、柳宗元为“唐宋八大家”之一,他曾与刘禹锡发动古文运动。因积极参与“永贞革新”失败而被贬为永州司马。他为人刚直峻切,其文章风格沉郁雄浑,诗歌幽峭峻郁。 D、《经典常谈》是按照我国古代经、史、子、集分类法,介绍我国诸多复杂的历史典籍和思想文化。
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12、根据拼音写出相应的词语。
(1)再过两个月,燕子piān rán归来。不久,布谷鸟也来了。
(2)回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又piāo miǎo得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着。
(3)它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的jiān mò。
(4)潭水映照雪山,真让人mù xuàn shén mí。
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13、按要求作文。
生活是一场充满未知的旅程,每个新的一天,都像是一扇紧闭的门。当我们勇敢地伸出手,轻轻“打开”那扇门,或许翻开一本心仪的书,或者看一场期待已久的电影,抑或一次善意的交谈,或许尝试一道从未做过的菜肴……生活的多彩便会如潮水般涌来。
以上文字勾起了你生活中的哪些记忆,引发了你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外),文体特征鲜明;
②不得抄袭,不得套作;
③文中不得出现考生真实的地名、校名;
④不得摘抄本套试卷的材料。
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14、两进虎跳峡
①虎跳峡在滇西北,它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石,传说曾有老虎从岸边跳上巨石,再纵身跳到对岸,“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里,分为上峡、中峡、下峡三段。
②我第一次进虎跳峡,是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔,便看见对面的玉龙雪山高耸云天,皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨,云雾游移在群峰间,愈显出玉龙雪山的高深莫测。
③接着,我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道,横系在临江的悬崖上,走在上面既艰且险。到了这里,你才能体会到什么叫真正的山路:陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。
④再往前,两岸高山越挤越拢,排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水,一下子挤进这难以容身的峡谷,它勃然大怒,发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海,但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力:岩在崩,地在动,山在摇。我只觉头晕目眩,脚下站立不稳。据说,漂来的粗圆木和滚落的大石块,在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处,遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……
⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮,我闪身到路旁让道,听着马儿们艰难的足音,看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险,马帮却奋力前行,走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布,如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石,堆积江中,犬牙交错。江水在其间往复跳跃,浪花推着浪花,旋涡套着旋涡,一路5公里18个险滩相连至下峡。
⑥我对下峡的感受,第二次比第一次强烈。三年后的正月初,我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场,我不禁惊叹:“好个哈巴雪山!”仔细俯仰一番:没有零散的峰头断崖,整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台,在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙,峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写:“一线中分天作堑,两山夹斗石为门。”前往渡口的路上,日头已经偏西,山巅阳光耀眼,峡谷里却笼罩着浓浓的阴影,几分雄浑,几分肃穆,几分苍凉。
⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路,我只得寻着人踩过的痕迹,攀藤抓草往上爬,还得时时小心,脚下不能打滑,否则就会坠下深渊。我大汗淋漓地攀登了近1个小时,才算踏上新开辟的公路。
⑧山高峡深,天黑得早,我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村,这里的夜特别深沉,空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方,星星在一块不大的天幕上眨着眼,默默感受夜的静谧。人在此际,内心一片宁静,仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
⑨第二天拂晓我就出发了,穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点,修筑了栈道,可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路,可以通车,游览更方便了,越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的,还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖,仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……
⑩两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里,我定毫不迟疑地回答:在虎跳峡!
(有删改)
(1)、请结合文章相关内容对作者所见景物及特征进行简单梳理。地段
所见景物及特征上峡
上峡
①→山路崎岖→江水震响
中峡
②
下峡
雪山磅礴→峡谷森严→③
(2)、文章第⑤段和第⑨段两次写到马帮,作者所表达的情感有何不同?(3)、从修辞手法的角度赏析画线句子。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水,一下子挤进这难以容身的峡谷,它勃然大怒,发出震耳欲聋的轰鸣声。
(4)、游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”,文章第⑥段运用了哪种写法?请简要分析。 -
15、说“名”道“姓”
①近日,各地纷纷公布2025年新生儿“爆款”名字。看得出,家长们为宝宝取名绞尽了脑汁。好在“姓”都是现成的,现代人主要琢磨一下“名”,但古人还要“烧脑”多想个“字”。这里,就让我们一起来关注一下“姓”“名”“字”这几个字。
②先来看看“姓”。人类在蒙昧时期,兄弟姐妹之间均可通婚。后来随着生产力的发展和文明程度的提高,逐步形成了一些氏族。氏族中开始有意识地避免近亲和乱婚现象的出现,因为这对氏族人口的健康发展非常有利。为了保证氏族人口的持续健康和氏族的长久发展,客观上需要一个形式上的标志,在此情况下便产生了姓。
③甲骨文中的“姓”是由“女”和“生”两个部分组成的。“女”表示意义,说明姓的产生与母系社会有关;“生”则表示读音。
④“姓”带女字旁,并不是偶然的。如甲骨文中的“姓”往往用作女性的名字,当时还没有“姓氏”义。后来的字体演变中,保留了“女”和“生”两个部分。根据考古学的资料发现,西周铜器的铭文中所见的姓有不少是带“女”字旁的字。
⑤再来看看“名”。“名”在甲骨文中就已经出现,由“口”和“夕”两部分构成。“口”表示嘴,“夕”表示晚上。《说文解字》中对“名”的解释是:“名,自命也。从口,从夕。夕者,冥也。冥不相见,故以口自名。”我国古人常常是“日出而作,日入而息”,在晚上看不清的情况下,可以通过说出自己的名字与对方进行沟通。
⑥在古代,婴儿出生3个月左右就已经取名了。古人认为“名”代表人的灵魂,直接称呼别人的名是一种不敬的行为。因此,男子到了20岁之后,朋友和晚辈就不可以称他的名了。同时,古人又讲究尊卑有序,因此尊长对晚辈可以称名,但晚辈对尊长以及平辈之间均不宜称名。
⑦____________。“字”是由“宀”和“子”两部分组成的。“宀”表示房屋,“子”表示在襁褓中的孩子,所以“字”本来表示“生孩子”的意思。后来这个基础上又发展出“出嫁”“文字”等意义。可是你要知道,“文”和“字”本来是有区别的:“独体为文,合体为字。”因为“文”本来是独体字,所以用“文”表示“独体字”的含义;“字”是合体字,所以用“字”表示合体字的含义。后来对“文”和“字”不再进行单独区分,而是用“文字”的名称涵盖所有的独体字和合体字。
⑧《礼记·曲礼上》说:“男子二十,冠而字。”“女子许嫁,笄而字。”男子到了20岁,由长辈在宗庙主持冠礼,把头发束起来,在头顶盘成髻,表示有资格娶妻、参军、参加祭祀等成人的活动了,然后由身份高的老人根据男孩的名取字。女孩子则是到15岁举行笄礼并取字,表明女性已经成年了。
⑨古人的字和名之间往往存在一定的联系。例如,诸葛亮字孔明,“明”和“亮”是意义相同的关系;朱熹字元晦,“熹”指明亮,“晦”则指“昏暗”,“熹”和“晦”是意义相反的关系。
⑩古人自称时一般用“名”,称呼长辈和平辈则一般用“字”,但偶尔也有例外,要能根据不同的情况分析其原因。
(选自《思维与智慧》,有删改)
(1)、试为文中第⑦段横线处补写一个过渡句。(2)、请分析第④段的说明方法及其作用。(3)、第⑦段在说明“字”的本义与引申义时,加点的“本来”和“后来”两个词对准确说明词义演变起到了什么作用?请简析。(4)、《三国演义》中周瑜曾这样感慨说:“既生瑜,何生亮。”小达和小州两人为这句话展开了讨论。请你根据文中内容将对话补充完整。小达:周瑜自称“瑜”是对的,他姓“周”,名“瑜”,字“公瑾”。自称可以用名。
小州:周瑜称呼诸葛亮为“亮”是(判断对错)的,因为
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16、 余读书之室,其旁有桂一株焉。桂之上,日有声啁啾①然者,即而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏② , 精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬③ , 色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食。每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及鷇④ , 无有。问之,则某氏僮奴取以去。
嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚⑤不深山之适而茂林之栖?乃托身非所⑥ , 见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉?(摘编自戴名世《鸟说》)
【注】①啁啾:拟声词,二鸟相和之声。②盏:浅而小的杯子。③掬:捧。④鷇(kòu):初生的小鸟儿。⑤奚:为什么。⑥非所:不应该待的地方。
(1)、解释下列加点的词。(1)去地不五六尺(2)小不能盈掬
(3)手下,鸣乃已
(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)巢大如盏,精密完固,细草盘结而成。
(2)彼其以世路为甚宽也哉?
(3)、本文和《马说》在写法上相似,都运用了哪种写作手法?表达的主题有何不同? -
17、甲
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终;壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
(选自《大道之行也》)
乙
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自《桃花源记》)
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、讲信修睦 修:培养 B、女有归 归:女子出嫁 C、悉如外人 悉:全,都 D、余人各复延至其家 延:延伸(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、货恶其弃于地也 骈死于槽枥之间 B、有良田、美池、桑竹之属 食之不能尽其材 C、不足为外人道也 不必为己 D、乃不知有汉 乃记之而去(3)、下列句子翻译不正确的一项是( )A、使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
译文:(要)使老人有终老的保障,中年人能够发挥自己的才能,为社会效力,幼童能顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。 B、是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
译文:因此,图谋之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人(之事)不会兴起,所以(家家户户)门从外面带上,而不从里面闩上。 C、此人一一为具言所闻,皆叹惋。
译文:这个人(渔人)一件一件地向(桃花源中人)详细讲述自己所知道的外界事情,(他们听后)都感叹惋惜。 D、率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
译文:率领妻子和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,不再出去了,于是就同外界的人隔绝了。(4)、下列对两文内容的分析,不正确的一项是( )A、艺术手法鲜明。甲文通过理想推演,勾勒出“大同社会”的美好轮廓,彰显儒家理想主义色彩;乙文采用虚构叙事的写法,以渔人探访桃花源的经历,呈现与世隔绝的理想生活图景。 B、主题思想深刻。甲文主要表达了“人性本善,无需约束”的思想;乙文寄托着作者对远离战乱、安居乐业生活的向往,也暗含对现实社会的批判。 C、文章严谨缜密。甲文通过“老有所终,壮有所用……”等表述,从不同人群保障角度,论证大同社会的合理性;乙文通过描写桃花源中“往来种作”“黄发垂髫,并怡然自乐”的场景,展现了美好的生活情景,使内容真实可感。 D、文章层次分明。甲文依次从社会纲领、基本特征、理想“大同”社会展开,构建大同社会;乙文依次写了发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源,以行踪串联故事。 -
18、茶陵道中①
[宋]萧立之
山深迷落日,一径窅②无涯。
老屋茅生菌,饥年竹有花③。
西来无道路,南去亦尘沙。
独立苍茫外,吾生何处家。
【注释】①南宋灭亡后,诗人归隐江西老家,这首诗就写于归家途中。②窅(yǎo):深远。③竹有花:竹子六十年开一次花,花谢则竹枯。花结实,即竹米,荒年可充饥。
(1)、下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是( )A、诗歌借景抒情,情景交融,诗人通过对景物的描写表达了禾黍之悲、亡国之痛的情感。 B、颔联中“茅生菌”“竹有花”既描写屋舍破败之景,又暗含灾年民生维艰之意。 C、颈联中“无道路”“亦尘沙”是眼前实景,也反映了诗人进退失据的人生困境。 D、尾联中“独立苍茫”彰显了诗人超然物外的隐逸追求与遗世独立的精神境界。(2)、首句中的“迷”字用得十分传神,请简要赏析。 -
19、读完《钢铁是怎样炼成的》之后,有同学准备以“信仰的力量”为主题进行演讲,在他整理的小说情节中,哪一组最符合演讲主题?请结合你的阅读体验,作出判断并简述理由。
第一组:保尔在战场上受伤 冬妮娅收留保尔
第二组:保尔进行文学创作 谢廖沙参军
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20、综合性学习。
中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长。八年级(1)班的同学们正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。
(1)、为丰富活动形式,请你参照活动一再设计两项活动。“以和为贵”综合性学习活动方案
活动一
探“和”之义
活动二
活动三
(2)、同学们围绕“校园生活中如何践行‘和’的理念”展开了讨论。请根据情境将对话内容补充完整。主持人:同学们,“和”是中华文化的重要内核,在校园生活里,我们更应该践行“和”的理念。①
同学甲:同学间有小矛盾,好好沟通,换位思考,别让小摩擦升级,就是“和”的体现。
同学乙:小组合作时,尊重每个人的想法,包容差异,齐心协力完成任务,这也符合“和”。
主持人:大家说得对!“和”能让校园氛围更温馨,让我们相处更融洽。②
同学丙:我们可以主动化解同学间的误会,班级活动积极协作,用行动传递“和”的力量,让班级更团结!
(3)、为了在校园中营造“和”的氛围,小华制作了以“和”为主题的宣传海报,请你描述以下海报内容并解说其寓意。
(4)、下面是小语参与这次活动的感悟,请仿照画波浪线部分,在横线上进行仿写。拥有宽容才会有和谐。因为她能浇灭怒火化解愁绪 , 她能 , 她能。宽容,让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。