• 1、下列语句中加点词的解释有误的一项是(    )
    A、太丘去     舍:舍弃 B、好之者不如之者      乐:快乐 C、元方入门不     顾:回头看 D、博学而志     笃:坚定
  • 2、下列对文章理解和分析有误的一项是(     )
    A、《陈太丘与友期行》通过对话描写刻画人物形象,三言两语就让一个明白事理、落落大方的七岁元方的形象跃然纸上。 B、“未若柳絮因风起”妙在柳絮与雪花在形态和动态上相似,给人以想象和美感,拟人十分传神,有深刻的意蕴。 C、《陈太丘与友期行》这个故事表明守信对于处事立身的重要性,劝告人们要做一个守信之人。 D、文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松且文化气息浓厚的家庭气氛。
  • 3、对文中句子翻译不正确的一项是(       )
    A、谢太傅寒雪日内集。

    译文:一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起。

    B、日中不至,则是无信。

    译文:您正午不到,就是不讲信用。

    C、与儿女讲论文义。

    译文:跟儿女们讲解文章的义理。

    D、待君久不至,已去。

    译文:等你好久都不来,他已经走了。

  • 4、下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是(      )
    A、太丘舍      相委而 B、陈太丘与友行      与人 C、儿女讲论文义     人期行 D、日月行     下车引
  • 5、下列语句中加点词的解释有误的一项是(     )
    A、去后至(于是、就) B、撒盐空中差可(相比) C、元方入门不(回头看) D、未若柳絮风起(趁、乘)
  • 6、下列对文章理解和分析有误的一项是(    )
    A、两则短文都叙事简洁,言简义丰。《咏雪》第一句十五个字,就让人感受到谢氏家族“讲论文义”的雅兴和家庭氛围的温馨和睦;《陈太丘与友期行》则以简洁的对话表现陈元方的性格。 B、两则短文都含蓄表达作者的情感态度。《咏雪》用对谢道韫身份的补叙表达对她文学才华的称赞;《陈太丘与友期行》客观描述事件,不作任何评议,却让读者明白作者对陈元方的肯定和赞赏。 C、两则短文都描写刻画了聪慧儿童的形象。用语言和神态描写表现谢道韫聪颖灵动,才华横溢;用语言和动作描写表现陈元方明白事理、聪明机智、方正直率、落落大方。 D、两则短文都开篇交代了故事背景。《咏雪》开篇交代了咏雪的时间、地点、人物、事件;《陈太丘与友期行》开篇指出客人无信,元方“门外戏”,交代了元方与客人对话的缘由,为下文做铺垫。
  • 7、对文中句子翻译正确的一项是(      )

    谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

    A、一个寒冷的雪天,谢太傅在屋内召集家人,和儿女们讲解诗文的意思。 B、一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集到一起,和儿女们谈论诗文。 C、一个寒冷的雪天,谢太傅在屋内召集家人,和子侄辈的人讲解诗文的意思。 D、一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集到一起,和子侄辈的人谈论诗文。
  • 8、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(      )
    A、白雪纷纷所似   水澹澹 B、雪骤    相委 C、儿女讲论文   义人期行 D、日月行    下车引
  • 9、下列语句中加点词的解释有误的一项是(      )
    A、谢太傅寒雪内集     日:天 B、俄而雪     骤:猛烈 C、后乃至     去:离开 D、而去     委:舍弃
  • 10、下列对文章理解和分析有误的一项是(     )
    A、陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友,“友人”致歉后,陈元方喜不自禁,头也不回地走进屋内。 B、“尊君”“家君”,前者是敬辞,对别人父亲的一种尊称;后者是谦辞,是对人称自己的父亲。 C、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造出一种欢乐、融洽的家庭气氛。 D、“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态,不仅使文章语言生动形象,也表明客人是一个知错能改的人。
  • 11、对文中句子翻译正确的一项是(     )
    A、与儿女讲论文义。——与自己的儿子和女儿谈论文章的义理。 B、友人惭,下车引之。——朋友感到很惭愧,便从车里下来,想去拉元方。 C、非人哉!与人期行,相委而去。——真不是人啊!和我约定同行,却感到委屈,就离开了。 D、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。——她是谢安大哥谢无奕的女儿,左将军王凝的妻子。
  • 12、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(    )
    A、下车引        左将军王凝妻也 B、去后至        家祭无忘告 C、相委去        学不思则罔 D、陈太丘友期行        儿女讲论文义
  • 13、下列语句中加点词的解释正确的一项是(    )
    A、未若柳絮风起    因:因为 B、撒盐空中可拟    差:差距 C、俄而雪骤    俄而:不久,一会儿 D、元方入门不    顾:顾及
  • 14、阅读下面的文字,按要求作文。(命题意图:训练“传统文化”类作文)

    2026年春晚中,戏曲节目《春晖满梨园》由老中青幼四代演员同台呈现,串联各大剧种经典选段,通过跨剧种、跨代际的合作呈现戏曲艺术的传承与创新。中华传统文化源远流长,我们既 是传统文化的继承者,又是未来篇章的创作者。每一笔挥洒,都是对传统的深深致敬;每一步跨 越,都是向创新的勇敢追求。我们的血脉中流淌着时代的智慧,我们的心灵里燃烧着探索的火 焰 。在继承与创新的交响曲中,我们用时间的丝线,织就了文明的画卷。

    以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请选择以下一项任务,完成写作。

    任务一:请围绕“继承”和“创新”写一篇记叙文,回忆传统文化带给你的美好。

    任务二:请从材料中提炼观点,展开论述,写一篇议论性文章。

    要求:①选准角度,确定立意,自拟标题;②不要套作,不得抄袭;③不得泄露个人信息;④不少于600字。

  • 15、学校开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动,请你来参加。
    (1)、【撰写剧本】九年级(1)班选择了《儒林外史》进行课本剧表演。他们对原著内容进行了改编,下面是改编后的部分剧本内容。请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。

    第一幕

    严贡生:实不相瞒,小弟只是一个为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜,所以历来的父母官,都蒙相爱。

    一个蓬头赤足的小厮,走了进来。

    小厮:老爷,家里请你回去。

    严贡生:回去做甚么?

    小厮:早上关的那口猪,那人来讨了,在家 里吵哩。

    严贡生:他要猪,拿钱来。

    小厮:他说猪是他的。

    严贡生:我知道了,你先去罢,我就来。

    第二幕

    王小二:冤枉啊,冤枉啊,请大人替我们做主!

    知县:带上来!

    王小二:大人有所不知,那口猪,原是。现在猪长大了,又错跑到严家。我哥去讨猪,严贡生又要按市值估价,必须拿银子才能把猪领回,我们是穷人家,哪有银子,就同他争吵了几句,却被他的几个儿子,拿拴门的闩,擀面的杖,打了一个臭死,我哥的腿都被打折了,睡在家里,所以小二来喊冤。

    (2)、【制作宣传单】请你将以下参演角色按组别要求分组,不符合要求的不选。

    ①周进     ②杜少卿     ③王惠     ④牛浦郎

    A组

    迂腐书生组(填序号)

    B组

    贪官污吏组(填序号)

    (3)、【选择道具】同学们准备排演课本剧《儒林外史》,为突出人物特点,导演为下面三个角色各选择 了一件道具。请你仿照示例,结合具体情节阐明理由。

    人物

    道具

    理由

    王冕

    帽子

    书中写王冕模仿屈原衣冠制作高帽,经常头戴高帽往返于市井,以屈原的 高洁自比。帽子是其高洁淡泊、不慕荣利品质的象征。

    严监生

    灯芯

    周进

    号板

  • 16、历史上,塞罕坝曾是一片绿洲,是皇家猎苑。后来,开垦伐木,逐渐变成了一望无际的荒 漠,黄沙荡荡,看不到尽头。半个多世纪以来,三代塞罕坝人艰苦创业、接续奋斗,建成了世界 上面积最大的人工林场,创造了荒原变林海的人间奇迹。

    塞罕长歌(节选)

    人物表

    人物关系图

    林场科研员:佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹

    林场职工(当地人):二嫂

    总场场长:李斌

    总工程师:杨宁先

    第一幕

    字幕:塞罕坝,1963年12月18日,北风十级,大雪,零下40℃。

    雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生和张莉等提着行李,艰难地行走着……这时,几 名林场职工走来。

    二  嫂  往哪走?

    佟保中  下坝 ……

    二  嫂  (惊疑地)下坝?!保中,你们要离开林场?!

    佟保中 (平静、失望地)种了两年树,成活率几乎是零……

    二  嫂  保中、海生,二嫂是当地人,真不想让你们走,二嫂知道,你们抛家舍业,来这苦地方种 树,都是为了我们,【甲】唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长…… 你们都是大学生、技术 员,要不再试试,再想想办法……

    张  莉  二嫂,保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病,正在住院。还有海生,母亲也一直病着, 昨天,姐姐来电报,说母亲病重……眼下,林场既然这样,还是让他们回去吧!

    (突然,幕后传来汽车轰鸣声,停下。)

    (总场场长李斌携妻子秀兰和孩子,总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。)

    李  斌  同志们,我介绍一下,这是我的老伴,我的孩子,从今天起,举家搬迁,扎根塞罕坝!

    杨宁先  对,对,我们把北京的房子也退了,这是我爱人婉婷,来之前在北京林科院,这是我的女 儿……本来我一个人在塞罕坝,可这两年咱造林遇到了难处,我这个当总工程师的不甘心啊!咋办? 回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕坝扎寨安营!

    (众人热情鼓掌。)

    佟保中 【A】李场长、杨总,你们真的要在这儿安家?!

    李 斌  在这儿安家!

    佟保中  林场还能办下去?

    李  斌  一定办下去!

    第二幕

    80年代中期的一个冬天。林场山上,望火楼。佟保中与佟刚走进树林。

    佟保中  佟刚啊……(欲说又止)

    佟  刚  爹,您想说啥,儿子听着。

    佟保中  佟刚,这么多年,爹一直想跟你掏掏心里话,就想问问儿子,这辈子,你都跟爹守在塞罕 坝,你后悔不后悔?

    佟  刚  爹,我不后悔……

    佟保中  (摇摇头)【B】这辈子,爹总觉得对不住你。孩子,你娘死了。不满一岁,爹就把你抱到塞罕坝,跟爹住窝棚、马架子,冷一口、热一口,吃苦受罪,打小没享过一天福。后来,爹又没供你继续升学,初中毕业,就留你在林场当了工人,还是个孩子,爹亲眼看见你上山一身汗,下山两腿泥……你结婚了,爹又打发你们夫妻俩上了望火楼,爹知道那里苦,常年下不了山……你们有了榛子,山上很少来人,常年封闭,跟外人没个交流,结果榛子怕见生人,都五岁了,只会叫爸叫妈……刚,这些年,你就没埋怨过你爹,你就没后悔过?(流下眼泪)

    佟  刚  爹……当初您大学毕业了,离开城市,离开家,离开我娘,来到塞罕坝,您不后悔吗?我 娘没了.您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝,您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔 叔、阿姨,在这里种了一辈子树,度过了终生,他们不后悔吗?爹,说心里话,我一辈子也忘不了塞罕 坝……您还记着我七岁那年,从家里跑出来,在林子里迷了路。三更半夜,全林场的叔叔阿姨,点着 火把,整整找了一宿,才把我从沟塘子里抱出来……【乙】爹,我从小是塞罕坝人养大的,我的命也是 塞罕坝人救活的。在这儿呆一辈子,就是两辈子、三辈子我佟刚也不后悔!

    佟保中  (激动地)儿子!

    佟 刚 爹!

    第三幕

    2013年春夏之间。林场,佟小林(佟刚儿子)办公室。

    佟小林  你回来啦!

    舒  纹  石质阳坡的试验还是失败了。

    佟小林  失败是成功之母!

    舒  纹  小林,我急着从省城回来,是要告诉你一个好消息,我们省林科院要建立一个生态发展 研究所。我的导师非常关心咱们夫妻,他让你明天就去林科院报到!

    佟小林  (吃惊地)报到?

    舒  纹  对!

    ……

    (2017年,塞罕坝,马架子旁边。)

    (塞罕坝林场场部,这里和当年比起来,已然焕然一新。)

    佟保中  二嫂,这是我孙子佟小林,如今是分场场长了!

    佟小林  奶奶,我是榛子!……

    (舒纹背着包走来。)

    舒  纹  小林!……爷爷,奶奶,今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!

    (众人热烈鼓掌欢迎。)

    舒  纹  爷爷奶奶,我这次回来,是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我,教育  了我!现在我终于懂了,塞罕坝三代务林人牢记使命,艰苦创业,种下的不仅仅是一片林海,更是一 种信念,一种精神。【丙】所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地

    佟保中 舒纹说得好!今天正赶上老一代务林人也回到林场,那咱们就一起看看“塞罕坝”的电 影,看看我们塞罕坝人的今天!

    放映电影《塞罕坝》,影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。

    (有删改)

    (1)、【读懂矛盾】阅读剧本内容,梳理矛盾。

    矛盾对象

    矛盾表现

    佟保中等VS村民

    佟保中等:准备离开塞罕坝林场 当地人:希望佟保中等继续留在林场 种树

    佟保中VS杨宁先等

    佟保中:准备离开塞罕坝林场   杨宁先等:⑴

    佟保中VS佟刚

    佟保中:⑵佟刚:⑶

    (2)、【读懂环境】结合第一幕的舞台说明与布置,说说这样的环境设置有什么作用。

    【舞台说明】

    “雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生和张莉等提着行李,艰难地行走着……这时,几名林场职工走来。”

    【舞台布置】

    灯光:昏暗

    道具:瓦砾、碎石、路……

    (3)、【读懂人物】小文将饰演“佟保中”,请为他设计表演细节并说明理由。

    佟保中

    细节设计

    (人物的表情/动作)

    设计理由

    台词【A】

    瞪大眼睛,抬头望向李场长。

    台词【B】

    因为佟保中觉得自己对不起孩子,为没能给孩子更好的生活而深感愧疚;同时也为儿子成家后,依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。

    (4)、【读懂主题】剧本多次出现对“塞罕坝”的评价,联系【甲】【乙】【丙】三句台词,结合具体语境探究作品主题。

    【甲】

    二嫂   唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长……

    【乙】

    佟刚   爹,我从小是塞罕坝人养大的,我的命也是塞罕坝人救活的。

    【丙】

    舒纹   所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!

  • 17、在开展“感受梅派京剧的艺术魅力”探究活动中,小祥搜集了下列三则材料,请你参与其中,并回 答小祥的问题。

    【材料一】

    挪威著名诗人格里格在《梅兰芳》一文中这样描写了梅兰芳的舞台形象:他威仪堂堂,昂首阔步,好像一头羽翎遍体、色彩斑斓的雷鸟。斜插在背上的四面三角形小旗分列在他的 脑袋两边。头上戴着一顶中间耸立着枪尖、四周镶有珠宝缨络的王冠,像是在乌黑 的头发上扣了一个粗大的巨轮。手里握着一根巨大的长枪。他身上穿的是一件 红、黄、紫三色的战袍。他像一阵狂飙似的旋进舞台,然后按照一种古怪的、巴洛克 时代的旋律往后连连倒退。

    【材料二】

    中国戏剧,臂之一屈一伸,手之一动一指,各有若干作用,可以代表一部分艺术 精神。梅兰芳之手,开剧界未有之奇。

    梅兰芳戏曲手势来源于前辈几代京剧、昆曲演员积累的宝贵经验。梅兰芳在学习前人表演的基 础上,根据人物的身份、年龄、性格和家庭环境等继承并发展了手势艺术。梅兰芳的手势艺术不仅是 程式化的表演,还具有十分鲜明的表意功能。他擅长运用手的姿势,表达喜怒哀乐的复杂表情,使之 成为优美的舞式。

    梅兰芳说:“凡是一个艺术工作者,都有提高自己的愿望,这就要去接触那些最好的艺术品。”梅 兰芳当时所能接触到的最好的艺术品,包括精美的佛教造像、宋代塑像、绘画精品等真品或摹品。

    梅兰芳善于从佛教手印中模仿和提炼舞台手势。例如下面两幅图, 一幅是佛教中的“宝钵手”形 态图,另一幅是梅兰芳在《红线盗盒》注]中饰演的红线盗盒成功后的“掬云”手势图,二者的传承关系 可谓一 目了然。

    注:《红线盗盒》是梅兰芳主演的一部京剧剧目,讲述唐末魏博节度使田承嗣欲吞并潞州节度使薛嵩之地,薛嵩侍婢红线身怀绝技,夜入田营盗取其床头金盒以示警告。薛嵩随后遣使送还金盒,田 承嗣慑于红线之能,遂息兵修好。红线是古代著名的女侠盗。

    【材料三】

    梅兰芳先生温润细腻的内心和谦逊好学的性格使他兼容各家唱腔之所长,糅合多种舞台表现形式,发展出独具一格的“梅派”,使京剧艺术的观赏性不断提高。他对唱腔、服饰、舞台、乐谱进行改革,努力使新的表演形式与传统模式互相碰撞形成独具一格的艺术表现。他首次在上海演出时,便吸收上海文明戏、新式舞台、灯光、化妆、服装设计等改良成分,对原有舞台表演反复打磨,返京后创演时装新戏《孽海波澜》等,并开始研究新腔和学习昆曲。他编演的古装新戏《嫦娥奔月》和神话歌舞剧《天女散花》等获得众多好评,尤其是梅派经典剧目《游园惊梦》堪称中国戏曲艺苑中的奇葩。他还第一次在京剧舞台上使用追光,把舞台灯光的作用推进了一步;在京剧伴奏乐器中增加二胡,从而丰富京剧的伴奏音乐。这些具体的改革措施使梅派京剧艺术具有了属于它的独特“光韵”。

    二十世纪三十年代梅兰芳赴美访问演出,在某种意义上,这成为中国传统艺术家出于文化交流 的目的赴海外演出的开端。此后,梅兰芳不断出访外国进行文化交流,传播中国的传统京剧艺术,让 京剧在世界舞台上散发“光韵”。

    (摘编自张若兰《从〈机械复制时代的艺术作品〉看京剧大师梅兰芳》)

    (1)、【猜一猜】

    小祥:京剧中有生、旦、净、末、丑五种角色,请你猜一下材料一中舞台上的梅兰芳扮演的是哪一种角色。

    你:

    (2)、【想一想】

    小祥:比较材料二中的两幅图,你发现盒子在手上的位置有什么变化? 这种变化对展现“红线”这一舞台形象有什么作用?

    你:

    (3)、【辨一辨】

    小祥:材料三中两次提到京剧艺术的“光韵”,请你结合材料三内容谈谈对“光韵”的理解。

    你:

    (4)、【理一理】

    小祥:根据以上三则材料,请你概括梅派京剧艺术富有生命力的原因。

    你:

  • 18、侠肝义胆——唐雎、荆轲

    【甲】

    秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒, 伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯  日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

    秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地 存者,徒以有先生也。”

    (选自《唐雎不辱使命》)

    【乙】

    荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”

    轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首甚⑥之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑦袖。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍 殿上者,不得持尺兵;诸郎中⑧执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦 王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

    (选自《荆轲刺秦王》)

    【注释】①樊於期:秦国将领,因得罪秦王到燕国。②秦武阳:人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦 国的副手。③陛:殿前的台阶。④少:同“稍”。⑤假借:在文中是“原谅”的意思。⑥甚:用刀剑等刺。⑦绝:挣断。⑧郎中:宫廷的侍卫。

    (1)、请根据提示解释加点字的意思。

    加点字

    方法提示

    释义

    前为

    课内迁移:“秦王色挠,长跪而之曰”

    荆轲笑武阳

    成语联想:左右盼

    秦王柱而走

    通假字:参考“故患有所不也”

    (2)、请将下面句子翻译成现代汉语。

    ⑴布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。

    ⑵轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。

    (3)、同学们打算把《唐雎不辱使命》改编成课本剧,请你根据甲文内容,完善剧本中的舞台说明。(①处填神态,②处填动作)

    唐雎   (①此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休浸降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。(②

    秦王   (面露胆怯之色,直身而跪)先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。…

    (4)、战国时期的“士”是一个非常特殊的社会阶层,唐雎和荆轲都是“士”的光辉形象。请你结合甲、乙两文谈一谈,春秋战国时期的“士”有哪些值得我们敬仰的品格?
  • 19、苏轼策马平冈,借弯弓抒报国壮志;唐雎直面强权,凭一身傲骨守卫国土;荆轲临危不乱,以孤勇 赴家国重托。让我们一同领略跨越岁月的千古豪情,感悟他们的高尚情怀。

    老当益壮——苏轼

    江城子·密州出猎

    苏  轼

    老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
    “何妨”一词在苏轼的另一首词《定风波》中也使用过:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”这句 里的“何妨”与本词中的“何妨”传达出的情感是否相同?请谈谈你的理解。

  • 20、广播宣传

    宣传员小文拟写了下面的语段,准备用于广播宣传,请你阅读并帮他修改完善。

    戏剧不仅能够反映社会生活、传承历史文化,还能够提供审美体验。许多受人景仰的剧作名家就常借助尖锐的戏剧冲突、xī lì(   )的言辞来反映社会生活现实。因此,欣赏戏剧,不能含  糊笼统地理解戏剧内容,只图个热闹,而要从中了解不同的人物、文化和历史背景,体会众生相。 通过参与戏剧表演,我们可以更好地理解和体验人类文化的多样性和丰富性。如果你热爱戏剧,不要chóu chú(  ),不要多虑,快来加入我们吧!

    (1)、小文对语段中的一些字形不太确定,请你根据拼音写汉字。

    xī lì;chóu chú

    (2)、用一个词语替代语段中画横线的内容,最恰当的一项是(    )
    A、断章取义 B、囫囵吞枣 C、马马虎虎 D、三心二意
    (3)、邀请老师 戏剧社准备邀请张老师担任本次演员招募的面试官,请你完善下面的邀请函。

    邀请函

    张老师:

    您好!本着为了吸纳新生力量的目的,校戏剧社准备于本周五下午四点在多媒体教室进行演员招募面试。特邀请您担任本次面试的面试官。请准时到达。

    校戏剧社

    ×年×月×日

    ⑴邀请函中有一处语病,请你给出修改意见。

    ⑵邀请函中用语不得体的一处是“”,应改为“”。

    (4)、戏台设计 戏剧社打算将校园内的一座亭子(如图)临时改造成简易戏台,请为戏台上的楹联选择合适的下联(    )

    上联:水袖轻扬承古意

    下联:

    A、南腔北调焕春光 B、吴越遗风凝玉粹 C、莺声婉转谱新章
    (5)、标识设计 小深为这次戏剧艺术节的活动设计了一个标识,请结合活动的主题(文化传承, 你我同行)分析其妙处。

    (6)、参与竞选 大鹏同学报名参加了舞台剧导演的竞选。他准备在竞选时播放为舞台剧《屈原》搭配的背景音乐,请你从下列选项中选出最适合的一项,并阐释理由。

    选项

    乐 曲

    乐 器

    情感基调

    A

    《十面埋伏》

    琵 琶

    气势磅礴

    B

    《二泉映月》

    二 胡

    昂扬愤慨

    我选择 , 理由是:

    (7)、戏剧感受 戏剧节期间,各种课本改编剧纷纷精彩上演。下面是小粤同学在观看这些课本改编剧后的感受,请你将空缺的古诗文名句补充完整。

    看戏剧表演,既能看到人生际遇,也能看到志趣追求。

    这里有山野荒芜,屋舍全无,只见“草萧疏,水萦纡。①”(《山坡羊·骊山怀古》)的荒凉景象。

    这里有身处封建樊笼,不甘沉沦,慨叹“② , 八年风味徒思”(《满江红》)的忿忿不平。

    这里有戍边思乡,壮志未酬,低吟“③ , ④(《渔家傲·秋思》)的矛盾心情。

    这里有中秋望月,心忧家国,渴望“乘风好去,⑤ , ⑥(《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)的壮志豪情。

    这里有官场失意,但仍心系国家,渴望“了却君王天下事,⑦(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的雄心壮志。

    这里有面对高官厚禄,坚守本心,坦言“⑧ , 万钟于我何加 焉”(《鱼我所欲也》)的舍生取义。

    这里有漂泊流浪,不惧被俘,谱写“⑨ , 灵旗空际看”(《别云间》)的至死不渝。

    这里有面对国破家亡,誓不投降,高呼“饥死真吾志,⑩”(《南安军》)的大义凛然……

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