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1、 同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。
导读
阅读抗战家书，那份来自历史深处的zhèn hàn____与感动，让我们热泪盈眶。yí hàn____的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。
抗战家书选读
赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。”
黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。”
(1)、请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2)、请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。活动二：
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2、 请你参与学校开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。
◎活动一：集诗文探先贤志
(1)、同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。将表格中的三组诗文补充完整。组别
内容
第一组
志，应笃行不懈。在面对困境时，李白在《行路难》(其一)中以“ ， ”展现出乘风破浪、实现理想的豪迈与自信。
第二组
志，是心意所向。它表现为韩愈“欲为圣明除弊事，”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)那种以身许国的追求；表现为范仲淹“ ， ”(《岳阳楼记》)那种“先忧后乐”的抱负；表现为曹刿在国家面临危难时，因“ ， ”(《曹刿论战》)而勇敢请见的豪气。
第三组
志，要心怀天下。读陈寿昌烈士的诗“壮志未酬身若死，亦留忠胆照人间”，我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句：“？。”
小结：志当存高远，我们应立▲志，做追梦人。
(2)、下列词语适合填在【小结】横线上的一项是( )A、燕雀 B、雎鸠 C、鸿鹄 D、子规 -
3、 阅读下面的材料，完成写作任务。
外出，打声招呼；归来，报个平安。
田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。
遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。
…………
Welcome to China.Can I help you？为外国游客送上热情的问候。
走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。
——15岁，这样的你，其实很美！
请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
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4、 读书社开展“分享·阅读体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。
路遥说：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”我们所读过的名著中也有成为人生强者的人，请你仿照示例，从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节谈谈你的认识。
示例：《红星照耀中国》中的周恩来是人生的强者。他是一个世家子弟，从小就表现出突出的文学天赋。他在南开中学学会了英语，受到了开明的教育。在五四运动中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了欧洲，回国后与孙中山会合，准备发动国民革命，后来参加了北伐战争。蒋介石发动反革命政变后，开始杀害“激进分子”，周恩来被列入头号黑名单，几经周折，他终于冲破封锁，加入红色队伍，成为中国无产阶级革命的领导者之一。周恩来的人生经历就是人生强者的实例。 -
5、 班级开展“登琅琊山·追怀欧阳太守意”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。
琅琊山的情怀
王 晓
①很多人知道琅琊山，都缘于欧阳修的散文名篇《醉翁亭记》。琅琊山离我常住之地不远，一路向西，过南京就是。停好车，往琅琊山风景区走。入口处，一座长长的碑霸气地映入眼帘，上刻《醉翁亭记》全文，篆刻疏朗大气、笔法飘逸灵动。耳边响起《醉翁亭记》诵文：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……”欧阳修，北宋政治家、文学家，号醉翁。琅琊山上，翼然临于泉上的亭子是山之僧智仙所建，名之者就是欧阳修。醉翁亭和北京陶然亭、湖南爱晚亭、浙江湖心亭并称中国“四大名亭”，醉翁亭名列首位。置身山林入口，浓浓的文化气息扑面而来。
②景区内道路宽阔，非南方曲径通幽、小桥流水的精致，有北方的粗放豪爽。两边山坡巨石、怪石多而奇。山上树多，枝高叶蓬，灌木植被丰富。空气荡心涤肺、清爽宜人，让人情不自禁深深吸气，长长吐气。在琅琊山，呼吸是自由的，酣畅的，幸福的。花草树木漫山遍野，经霜五彩斑斓，秋之绚丽多彩，让人忘记尘俗杂事，只想将一颗心投入山林，学醉翁吟诗赋文。
③路边多高大银杏树，树叶金黄明亮，山坡、沟渠，落叶遍布。有练字的老人，以拖把为笔，以景区大道为纸，练字健身养性。“地书”成为琅琊山风景区一景。
④琅琊山因东晋司马睿任琅琊王时曾寓居于此得名，拥有名山、名寺、名亭、名泉、名文、名士，是皖东极富文化底蕴的胜境。我们先游醉翁亭，后游深秀湖，再到纪念馆，且行且探寻。
⑤山上树木赤橙黄绿都有，浓荫之中，潺潺泉水泻出，水入方池，又汇入山溪，“让泉”二字碑刻拙朴凝重。听说让泉水温终年保持十七八摄氏度，颇为奇特。泉水清澈可饮，捧一口喝，有淡淡甜味。从字面上揣度，让泉应是礼让之泉，查阅出处，果有两峰让出之意。有泉，喜酒，风雅率性如欧阳修者，自然可以玩“曲水流觞”的游戏。“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”
⑥此“年高”，也只40岁左右，正值壮年。欧阳修知滁，前后约两年零四个月，给滁州留下了许多遗迹和不朽诗文，成为当地宝贵的文化资源。在欧阳修笔下，滁州无时无刻不美。“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”
⑦滁州在长江和淮河之间，山高水清，民风淳厚，欧阳修在滁州，对于政事实行“宽简”政策，不苛求，不琐碎，不唯政绩，办事遵循人情事理，不博取声誉，只要把事情办好就行。大抵也只有这样天性率真、不拘小节的太守，才会与滁人同游，呼啸山林，兴尽而返吧。他把各种生存境遇当成人生馈赠、生命体验，即便是游山玩水，即便是地方小吏，也时时处处全身心投入，用现在时髦的话说，有强烈的在场感，欧阳修一直活在属于他自己的当下。
⑧滁州之后，欧阳修改守扬州。扬州因此拥有了平山堂。哪里得欧阳修，哪里得福。
⑨醉翁亭以前仅一座小小的凉亭，现在扩充至醉翁亭、宝宋斋、冯公祠、古梅亭等九院七亭，人称“醉翁九景”，都有文忠公欧阳修的痕迹。
⑩欧阳修离去已近千年。翁去千载，醉乡犹在；由亭到堂，身影不孤。这就是文字的力量。
(选自《人民日报海外版》，有删改)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A、因为《醉翁亭记》的名气，所以作者不远几百里，驱车从苏到皖跨省到琅琊山游览。 B、作者描绘琅琊山的景色，多用短句，语言凝练，节奏明快，富有音韵美。 C、欧阳修在滁州做太守的时候只有40岁左右，并没有他自称的“翁”那样年老。 D、欧阳修治理滁州的时候，实行“宽简”政策，遵循人情事理办事，与民同乐。(2)、结合文章内容，赏析第②段加点词语的表达效果。(3)、文章三次引用《醉翁亭记》的原文，分别有什么作用？(4)、文章标题《琅琊山的情怀》具有丰富的意蕴，请结合文章谈谈你的理解。(5)、为了推广旅游打卡地“琅琊山”，琅琊山风景区正在征集解说词。请结合文章内容，为“琅琊山”写一段解说词。要求：突出自然特点与人文价值，语言准确、有吸引力。
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6、 小组将开展“古文中的亭·探文人志趣”活动，邀你参加。
醉翁亭
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
湖心亭
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(张岱《湖心亭看雪》)
喜雨亭
【丙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也……
余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野 ， 忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。(节选自苏轼《喜雨亭记》)
【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这应是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰收年。④忭(biàn)：高兴，喜欢。
(1)、请根据提示，解释下列加点的词。文言语句
方法提示
加点词释义
树林阴翳
结合语境
湖中人鸟声俱绝
查阅词典法：①竭尽，断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过
(只填序号)
亭以雨名
语法分析：词类活用
是岁之春
联系课内：是日更定矣(《湖心亭看雪》)
(2)、请用“/”给【丙】文中画线的句子断句。(断两处)官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野
(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①莫说相公痴，更有痴似相公者。
②忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
(4)、《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文的作者都寄情山水景物，但表达的思想感情有所不同，请根据三篇文章的内容加以分析。 -
7、 阅读诗歌，完成题目。
登扬州城楼
明·徐熥
淮水微茫远接天，隋宫秋草自芊芊。
当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。
(1)、“隋宫秋草自芊芊”与《题破山寺后禅院》的“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。(2)、请自选角度赏析诗歌的三、四两句。 -
8、 【亭台楼阁里探文心哲思】活动中同学们发现“亭台楼阁”在历代的文学作品中频繁现身。为了进一步了解，小组将开展“走近古诗文里的亭台楼阁”主题综合实践活动，请你根据要求完成下列各题。(1)、小文搜集了关于“文学作品中的亭”的资料，探寻“亭”的丰富内涵。
材料：战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”(《韩非子》)
东汉：“亭，民所安定也。”(《说文解字》)
东汉：“亭，停也，亦人所停集也。”(《释名》)
明：“亭者，停也，所以停憩游行也。”(《园冶》)
结合材料，可以得出亭的功用有：。
(2)、在了解“亭台楼阁”知识后，小文打算用图示的形式来展现“亭台楼阁”的不同，请你完成下面的任务。
①请根据图1，仿照图2，完善图3缺失的部分。
②请根据“楼”和“阁”的图示，设计“台”的页面，用语言表述。
(3)、古人惯于长亭送别，临近中考，小杨同学撰写了一副对联。上联：长亭折柳，挥手别知己。你帮他对出的下联是：。(4)、下面是小安参加完活动后写的活动心得的部分内容，请你按要求帮助他修改。亭台因翰墨而驰誉，文赋凭楼榭以流芳。【甲】千百年来，文人墨客、迁客骚人早已赋予《三大名楼》以非凡的品格和神韵。【乙】它们不仅饱含中国文人对自然、对人生、对自我的叩问与思索，而且也承载着博大精深的中国古建筑文化。
①【甲】句有一处标点使用不当，请修改。
②【乙】句有语病，请将修改后的句子写在下面。
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9、 【登亭台楼阁抒文人情怀】登亭台楼阁，赏大好河山。让我们跟着诗文去游历各地的亭台楼阁吧！请根据语境，补写出古诗文名句。
篇目
建筑
古诗文名句
情思
《醉翁亭记》
醉翁亭
野芳发而幽香，①。
欣赏美景、寄情山林的快乐
《登幽州台歌》
幽州台
念天地之悠悠，②！
孤寂感伤
《雁门太守行》
黄金台
③ ， 。
忠君爱国、报效朝廷的壮志
《黄鹤楼》
黄鹤楼
④？烟波江上使人愁。
漂泊异地、思念故园的惆怅
《岳阳楼记》
岳阳楼
⑤ ， 。
先苦后乐的政治襟怀
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10、 【完成研学手册序言】阅读下面文字，完成下面小题。
千百年来，胜境名楼，吸引着无数文人雅士慕名而往，黄鹤楼的诗、岳阳楼的记、滕王阁的序、沧浪亭的联……无数名篇佳句，撩____(A.liáo B．liāo)人心弦。
我登亭台漫步，于高阁上凭栏：望峰峦层叠如黛，听松涛阵阵穿廊，闻古寺晨钟暮鼓， 甲 。指尖抚过亭柱斑驳的木纹，眼前闪现勾栏瓦舍的热闹。行书的婉转在宣纸上流tǎng____，匾额的鎏金闪耀着文脉的辉huáng____。文化记忆源远流长，正等待着我们细细珍藏——在亭台飞檐下览尽山川盛景，在诗词歌赋中 乙 (聆听/抚摸)千年回响。
(1)、请给加点字选择正确读音或根据拼音写汉字。(2)、从下列选项中为甲处选择最合适的一个句子( )A、描绘浓墨重彩远山 B、赏晚霞织锦映檐 C、访小桥流水人家(3)、语段乙处应填入哪个词语？请选择并说明理由。 -
11、 诗词的美体现为意境之美、哲思之美、自然之美、音韵之美、语言之美等。就词牌名而言，仅其字面意思就别具美感，引人遐思。“意难忘”或许是一次久久不能忘怀的经历；“少年心”是在宣告少年的青春与活力；“贺明朝”更是能看到对未来的期盼……你尝试过用词牌名写作吗？请从以下词牌名中任选一个为题目，写一篇不少于600字的文章。
题目一：意难忘 题目二：少年心 题目三：贺明朝
要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范。
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12、 成长路上，少年或被爱和温暖包围，或经历别时难舍藏阵痛。读书小组要将下文改编为话剧，请你参与完成下列任务。
永结同心 卢涛涛
①沈小小一直认为，青云巷在梅雨时节才最有韵味。
②形色各异的女子，进出在窄窄的小巷里。绰约的身影，让迷蒙的细雨都多了几分温柔。
③巷子深处，是祥云坊。
④祥云坊是龙城最好的旗袍店。坊主胡喆义手艺精湛，却脾气古怪。平时制衣有奇怪的癖好：烈日不制，冬夜不制；饭前不制，酒后不制。要是哪位客人不亲自到店里来量尺寸，就算给再多的钱，胡喆义也不会搭理，更别提要用他那传说中的麒麟针在丝绸上走笔飞花了。
⑤胡喆义的麒麟针在龙城是一绝。城西的唐佳人，相貌清秀，可惜有些高低肩。相亲那天，唐佳人穿了一身天青色的旗袍，身前的图案是鱼戏荷叶。肩膀低处的荷叶用浅绿色显胀，高处用深绿色显瘦。一眼看过去，唐佳人肩平面正，宛如仙子。
⑥这旗袍，就出自胡喆义的手笔。沈小小那时还小，却还能记得那旗袍上鱼儿的鳞片折射出来的奇异光泽。
⑦“小小，你怎么还没有去送布？祥云坊在催了。”覃师傅在门口远远地喊。
⑧“马上就去。”沈小小将手中的麻绳用力地扯了扯，肩膀上的力量加重了一些。青石板路湿漉漉的，马车跑得有点儿慢。沈小小盘算着，今天的计划能不能实现。
⑨祥云坊的伙计大旺在后院的门口伸出半个脑袋来，一脸不耐烦：“今天怎么来得晚？”
⑩沈小小歪着脑袋，对着大旺赔笑道：“雨天，动作慢了点儿。”
⑪大旺把小小和马车引进了祥云坊的后院。此刻的院子有些冷清，大概是因为下雨的缘故。平时，后院的马车挤挤挨挨地塞满了小院。如今时局越来越紧张，太太们来得也越发稀稀落落。
⑫今天人少，正是时候。沈小小暗想。借口拉肚子，小小一路小跑进了后院的小门。
⑬进了小门，左边就是祥云坊的仓库。一推开门，就能看见胡喆义亲手制的成品。一件件旗袍，好像一个个情窦初开的少女，在这昏暗的房间里等待元宵月夜。
⑭慌乱中，她把手伸向了金色的裙摆。
⑮没等她来得及跳回到自己的马车上，大旺拦住了她：“小小，你干吗拿个布兜？”小小大大方方地从黑色布兜里扯出一件脏兮兮的褂子：“大旺哥，不好意思，拉肚子，没忍住。”大旺嫌弃地捂住鼻子，甩甩手说：“行了，行了，快走。”
⑯一个时辰之后，祥云坊库房清点物品，发现少了一件没完工的金色旗袍，赶忙报告了坊主胡喆义。
⑰“沈小小？”听完大旺的回忆之后，胡喆义摸摸自己的山羊胡，“就是那个城南沈家布庄的丫头？”胡喆义早前听说沈家布庄的儿子沈念君加入了革命派，去搞什么农民武装。
⑱“那好，我去沈家一趟。”胡喆义说。
⑲细雨微斜，到沈家的时候已近黄昏。远远望去，沈家的大门口挂着白色的“奠”字。胡喆义还没有跨进院门，就听见里面一个稚嫩的女声在嚷嚷：“我不管，嫂子做梦都想和念君哥成亲。念君哥最喜欢看她穿祥云坊的旗袍。”
⑳“小小，……他看不到了。”苍老的男声痛苦地回答道。
“看得到的。”
胡喆义迈进了大堂，一个少女跪在一个老人面前。少女是沈小小，老人是沈伯。他们神情凄然，目光都望着停放在厅堂中央的那两口赭红色棺材。
小小抬眼看到胡喆义，缓缓开口说话了：“胡掌柜，旗袍是我偷的。事发突然，待我家把事情办完，我任由您处置，望您大人有大量。”胡喆义看着眼前这个十五六岁的少女，竟被她的镇定和大气弄得一时半会儿不知该说什么。
沈小小转头对她爹说：“爹，您不懂，您就答应我吧，让我做主。”
原来，沈念君在广州起义失败，等到殓尸的人把念君送回龙城，在家里待嫁的嫂子阿暖竟一时想不开，用脑袋撞了后院门柱。本来已经约好去祥云坊找胡掌柜制衣的阿暖，还没有等到量好尺寸，人就随沈念君去了。
沈小小熟悉胡掌柜的怪癖，情急之下，只好出此下策。
胡喆义看着眼前这两口偌大的棺材。他沉默了半晌，微微地点了点头：“丫头，那件旗袍还没有制好，恐怕你要等等……”
从此，龙城又多了一个传说。胡喆义用麒麟针在那件金色旗袍上绣出了一朵白色的马蹄莲。倾斜着半开的白色花瓣，映衬着阿暖双眼紧闭的脸，格外素雅。胡掌柜在棺材边刺绣的时候，沈小小仿佛看到阿暖的脸颊浮动出明媚的光泽，就像活着一样。
后来，沈小小才知道马蹄莲的花语是“永结同心”。(选自《小小说选刊》，有删改)
(1)、【梳理情节·定幕别】根据场景变化，可将小说主体情节分成三幕。请参照示例，补写第二幕的内容。地点
出场人物
情节内容
第一幕
沈家布庄
覃师傅、沈小小
沈小小出发送布，盘算着计划
第二幕
第三幕
沈家布庄
胡喆义、沈小小、沈伯、阿暖、沈念君
沈小小承认偷窃，胡喆义得知缘由，补绣新衣
(2)、【走近人物·排演出】第段是整部剧的重头戏。为了凸显胡喆义在该段中的形象，小语紧扣文本，帮助演员们设计了形体动作等，请你解释他这样设计的意图。小语设计：胡喆义在刺绣时，躯体半跪，眼神专注，一针一针仔仔细细地绣着。沈小小看着阿暖逐渐焕发光彩，眼神中透露出惊异。
(3)、【把握环境·选布景】小说中有许多对雨的描写，给布景增添了麻烦。在改编时，是否考虑换成晴天？为什么？(4)、【明晰主题·写短评】观看完话剧，读书小组还要为话剧(小说)写文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：旗袍·时代·成长；乙组提出一个关键词：人间情义。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
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13、 班级举办“品古典意蕴·悟人生态度”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(《曹刿论战》)
【乙】秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚。得十九人偕从，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞①于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”
平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳，使遂蚤②得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废也。
至楚，平原君与楚合从，日中不决。毛遂入，按剑，迫楚王，说以利害，致楚王立定合从之约。毛遂谓十九人曰：“公等录录③ ， 所谓因人成事者也。”平原君亦自以为不善相士，谓：“毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以毛遂为上客。(选自《史记》，有删改)
【注释】①赞：介绍。②蚤：通“早”。③录录：同“碌碌”。
(1)、根据语境，参考方法提示，解释下面加点的词。文言词句
方法提示
解释
不外索
查阅词典法：①粗绳子；②法度；③搜索，寻求；④离散，孤独；⑤姓。
(填序号)
平原君亦自以为不善相士
参考成语法：骁勇善战
遂以毛遂为上客
结合语境法
(2)、将下面的句子翻译成现代汉语。①肉食者谋之，又何间焉？
②毛遂入，按剑，迫楚王，说以利害，致楚王立定合从之约。
(3)、习近平总书记将伟大的抗战精神归纳为“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”，请结合【甲】【乙】两文中的两个主要人物谈谈你的看法。 -
14、 以下是某班九年级上学期的名著阅读任务单，请根据要求完成相关任务。(1)、【畅游诗河】《唐诗三百首》由清代编选，这部诗集按照(编排方法)兼顾年代先后进行选编，所选篇目艺术水准高。(2)、【阅读建议】读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。
A．《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。
B．《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。
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15、 为保证学生每天综合的体育活动时间不低于2小时，课间活动时间15分钟，打造“身心强健，多元发展”的活力校园，请你参加九(1)班“拥抱阳光课间”综合性学习活动。(1)、请为“拥抱阳光课间”活动设计一条宣传标语，要求：使用一种修辞手法，不超过20字。(2)、为使阳光课间的活动形式更丰富，学校拟开设运动类、艺术类、社交类等课间活动，请你仿照示例，再增设两个活动。
示例：跑出风采，奔向未来——跑步
① ②
(3)、为了让同学们了解体育锻炼的益处，增强课间安全运动的意识，九(1)班将于11月18日14：00在本班教室举行主题班会。为此九(1)班班委会拟写了一封邀请函，邀请体育李老师为大家讲解运动器材的使用方法，以及课间运动的注意事项。请根据上述内容，完成邀请函。邀请函
尊敬的李老师：
您好！
期待您的到来。
九(1)班班委会
×年11月11日
(4)、小语妈妈担心延长课间活动时间会影响学习，也害怕孩子在运动过程中存在安全隐患，因此对学校将课间活动时间延长至15分钟的做法有所顾虑。请你以学生代表的身份，对小语妈妈进行劝说。 -
16、 小语想摘录几则古诗文制作成长寄语系列明信片，请你帮助他完成相应任务。
成长寄语系列明信片合集
出处
名句
成长寄语
明信片一
岑参《白雪歌送武判官归京》
① ， 。(批注：用新奇的比喻写出了冬天的雪景)
少年啊，你当乐赏风景
明信片二
辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
② ， 坐断东南战未休。(批注：展现少年英雄的豪气)
少年啊，你当胸怀天下
明信片三
诸葛亮《出师表》
③ ， 奉命于危难之间。(批注：学习诸葛亮危急关头勇挑重担)
少年啊，你当心系家国
文天祥《过零丁洋》
④？。(批注：表现文天祥视死如归、忠贞不屈的爱国之情。)
明信片四
张养浩《山坡羊·潼关怀古》
⑤伤心秦汉经行处，。(批注：对历史的思索与对人民的同情。)
少年啊，你当常含悲悯之心
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17、 请你完善活动的“卷首语”，按要求答题。
成长，是毛虫羽化成蝶的过程，既要经历苦涩与迷罔，也能品尝甘甜与幸福。
年少时亲密无间的伙伴，也许会因生活的不同而产生隔膜____(A.mó B．mō)；曾经轻灵飘逸的步伐，也许会因学习的忙碌而缓慢。但是，成长的路上风光绮丽，花开鲜妍，别让一时的磨难煞了美景。我们要学会迎着风雨，砥砺前行——那些让我们皱眉的诘据，会在双手的耕耘中慢慢舒展；那些让我们失落的隔阂，会在真诚的对话里悄悄融化；就连看似缠成死结的困境，也终将被不放弃的自己凭着韧劲【甲】____(A.迎刃而解 B．妙手回春)。现在的风雨如晦____(A.huǐ B．huì)，终将雨过天晴。成长就是这样，无论痛苦，也要无所畏惧地长大！
(1)、请你确认卷首语中加点字的读音。(2)、校对卷首语时你发现其中有错别字，请改正。“迷罔”改为 “诘据”改为
(3)、小语不知道【甲】处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。
(4)、卷首语中画线句有语病，你的修改意见是：。 -
18、现代文阅读
心之所守，行之所选
①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“ 我心自有云白山青，任它八面来风。” 当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。
②心之所守，行之所选，是____ 种对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“ 生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思， 困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。
③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90 后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山 ， 用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行” ，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。
④心之所守，行之所选，是喧嚣中对____ 的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“ 坚守” 的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。
⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。
（选自《青年文摘》2025 年 6 月上半月刊。有删改）
(1)、请写出本文的中心论点。(2)、第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3)、结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。(4)、请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向” 的？ -
19、现代文阅读
凡事有度
林祖基
①凡事有度，是为人处世的一种学问。
②“度” ，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度” ，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到 0℃即从液体转变为固体，加热到 100℃即从液体转变为气体，0℃和 100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在 0℃~100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。
③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度” ，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。
④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度” 的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度” 的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。
⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度” 了。本文就此打住。
（选自《微言集》，有删改）
(1)、下面是第③~⑤段的论证思路，请补充完整。
(2)、下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（ ）A、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B、是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C、得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D、实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》(3)、第②自然段中以“水”为例来阐释“度” ，有什么效果？请简要说明。(4)、文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 -
20、现代文阅读
永远的雪域高原乔正芳
①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。
②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。
③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原 ……
④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要 知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉 神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？ ”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见 到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼 ……
⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
⑦“连长，我们还能回去吗？ ”小洪快哭了。
⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”
⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……
⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。
⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？ ”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”
⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的…… ”
⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？ ”
⑯小洪红着脸说：“叔叔。”
⑰连长说：“不对，是叔丈。”
⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
⑲……
⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”
②小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。
㉒“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了 ……
㉓第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
㉔嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”
㉕小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》2024 年第 2 期，有删改）
(1)、下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）A、小说第三段使用插叙的手法，插入老班长救连长时不幸牺牲的事，既丰富了小说的内容，也解释了连长前去看望老班长的原因。 B、狂风暴雪突然来袭，连长与小洪只能靠在巨石上躲避，小洪已经放弃，认为没有生还的可能，但连长坚信天亮后一定会有救援。 C、小说中的“苹果”是重要物象，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。 D、小说最后小洪庄严地行了一个军礼，这军礼既是行给永远离开世界的连长，也是行给留在守卫边疆哨所、雪域高原的每一位战士。(2)、结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。①忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度）
②天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！（赏析“终于” 的表达效果）
(3)、文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤” ，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。(4)、结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。