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1、阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎？戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③ ， 可事主不施用兵；骐骥騄駬④ ， 足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷·杂言》）
【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
(1)、解释文中加点词语的意思。（1）怒而飞 （2）海运则将徙于南冥 （3）志怪者也
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）其视下也，亦若是则已矣。
(3)、下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A、可事主不施用兵/兵革非不坚利也 B、足及千里/不足为外人道也 C、曾不如小狸/曾不若孀妻弱子 D、匠以治木/以其境过清(4)、请用“/”给乙文画线的句子断句。船人曰河水间耳君不能自渡能为王者之说乎
(5)、【甲】【乙】两文都运用了借物说理的方法，请具体分析两篇文章分别借助哪些事物来阐述了什么道理。 -
2、信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部，仿照示例，结合相关内容说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。
（1）《钢铁是怎样炼成的》 （2）《红星照耀中国》
示例：我选《西游记》。从作品中我读出了孙悟空披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经的信仰。如“三调芭蕉扇”这一情节，孙悟空几次失败，都没有放弃，在众人的帮助下，最终拿到了扇子，体现了他坚定不移的取经决心，以及他为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争、永不放弃的精神。
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3、下列有关《经典常谈》的内容，表述有误的一项是（ ）A、《诗经》共三百一十篇，其中六篇有目无诗，实存三百零五篇。 B、《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 C、张同学对自己的姓名用字写法很好奇，可推荐他读《<说文解字>第一》，李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可推荐他读《辞赋第十一》。 D、孔子说“中庸”之“中”即过犹不及，恰到好处；《周易》之“中”是度的问题。
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4、阅读下面的文字，完成下面小题。
自然与历史，在我们成长的路上往往会交织在一起。向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不胜收。在山间层层雾霭中，让我们远离了烦躁与彷徨，携带着满腔的欣喜，拾级而上。不时可以窥见道路旁龟裂的岩石，满地的砂砾、土块，我们寻觅时间的脚印，感叹万物的变幻。一路上，春天的美景络绎不绝 ， 让人目不暇接。cǎo zhǎng yīng fēi，花团锦簇，各种不知名的花朵挨挨挤挤，推推搡搡，真是“百般红紫斗芳菲”。停留山口，一股清风迎面扑来，我们仿佛处在风口浪尖 ， 感到神清气爽。终于到达山顶，站在巅峰，liào wàng四周，目空一切。一霎时，美景让人zhèn hàn，真有“一览众山小”的感觉。
(1)、根据拼音写出相应的词语。cǎo zhǎng yīng fēi liào wàng zhèn hàn
(2)、语段中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）A、美不胜收 B、络绎不绝 C、风口浪尖 D、目空一切(3)、语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、在山间层层雾霭，让我们远离了烦躁与彷徨，携带着满腔的欣喜，拾级而上。 B、在山间层层雾霭中，让我们远离了彷徨与烦躁，携带着满腔的欣喜，拾级而上。 C、山间层层雾霭中，让我们远离了烦躁与彷徨，携带着满腔的欣喜，拾级而上。 D、在山间层层雾霭中，我们远离了烦躁与彷徨，携带着满腔的欣喜，拾级而上。 -
5、《诗经·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你同意他的看法吗？谈谈你的理解。
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6、默写古诗文。
（1） ， 禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） ， 在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经》）
（3）谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）海内存知己，。 ， 儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5） ， ， 似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
（6）优秀的诗人关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ， ”的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀；白居易在《卖炭翁》中用“ ， ”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。
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7、校刊《青春》开辟了好文荐读版块，推荐了小说《海底两万里》，请你完成任务。
小绣小湖同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——B——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】
(1)、检查发现，小绣小湖绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中AB处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。A处： B处：
事件：
(2)、下列是小绣和小湖的对话，请你结合《海底两万里》内容，将之补充完整。小绣：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？
小湖：①
小绣：你可真会说！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最想置身于哪一段场景？
小湖：我觉得是那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就越是需要②和③。我也想问你，你最想亲历的场景是不是④？
小绣：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨。
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8、（甲）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（乙）
刘凝之①为人认所著履，即与之。此人后得所失履，送还。不肯复取。
又沈麟士②亦为邻人认所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”即与之。邻人得所失履，送还，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。
此虽小事，然处世当如麟士，不当如凝之也。
（节选自苏轼《志林》）
【注】①刘凝之：字志安，南朝宋人，性好山水。②沈麟士：字云祯，南朝齐教育家，吴兴武康人。
(1)、参照表格提示的方法，在横线上解释加点字。方法
释义
查字典法
《古汉语常用字字典》“为”的常用释义：①做 ②认为 ③是 ④被……
（1）【为人认所著履】为：
勾连成语法
（2）【郑人买履】【非卿履耶】履：
课内迁移法
（3）【著我旧时裳】【为人认所著履】著：
组词法
（4）【即与之】即
(2)、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）刘凝之为人认所著履，即与之。
(3)、“德馨”是古人的共同追求。请结合选文内容简要分析刘禹锡认为“陋室不陋”及苏轼评价“处世当如麟士，不当如凝之”的原因。 -
9、
竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）小月为这首小诗素描了一幅插图，小亮觉得画面过于凄清，与原诗氛围不太契合。你能说说原诗呈现出的是一种怎样的氛围和意境吗？请用一两个形容词概括。
（2）诗文互动，诗文互参是很有趣有益的深入体验诗歌的方式，一起来体验吧。
月亮升起来了。这个黑夜的伤口，又把一些清冷的光辉抖落在大地的手掌上。琴停了，鸟睡了，花开了，风悄悄地展开了透明的羽翼。一个人，独坐在自己的影子里，怡然自乐。任千年的月光，照亮一生的道路。
（节选自曾冬《唐诗素描·竹里馆》）
质疑：有同学认为曾冬作品中的“一生”用得不恰当，改为“余生”更好，你怎么看？请结合原诗，说说你的理由。
你的见解：
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10、社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。
老鞋匠
端木蕻良
①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……
③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……
⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……
⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。
⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
⑪这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！
⑫我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
（选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊）
(1)、文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。(2)、老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。文章
写作方法
例句
人物形象
老鞋匠
侧面描写
①
他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。
②
他人评价
③
表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。
……
……
……
(3)、本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。（1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
（2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
(4)、编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。七年级下册第三单元“单元导语”
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
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11、班级举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。(1)、小语在梳理小组同学搜集到的爱国故事时，发现其中有一个故事不符合要求，这个故事是（ ）A、林则徐极力禁烟 B、孟母三迁 C、戚继光赶走倭寇 D、朱自清饿死不食救济粮(2)、小文查找到了“国”字的字形演变和字源演变，如下所示，其中横线处关于“国”的甲骨文解释缺失了，请你根据相关提示，把其解释补充完整。
国，甲骨文
=
（戈，武力）+
（口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示____________________。(3)、老师准备在黑板报上开辟一个栏目“爱国名言小窗口”，现在请推荐你最欣赏的一句爱国名言并说明理由。 -
12、古诗文默写。
回望七下语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰诗》中“（1） ， 关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；岑参用“马上相逢无纸笔，（2）”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；陈子昂用“（3） ， ”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情。
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13、上文摘自小阳同学为这次研学活动写的开场白。下面说法不正确的一项是（ ）
今日中国处于“百年未有之大变局”，又一场艰苦卓绝的“长津湖之战”正在科技领域徐徐展开。历史鼓舞着我们，伟大的中国人民曾打赢一场力量悬殊的立国之战，伟大的中国科研工作者曾经使这个国家挺直脊梁。当我们再一次来到历史的“长津湖”，新一代的中国人，又能否怀着“虽千万人吾往矣”的英雄气魄，能否像我们的前辈那样在“封锁”面前坚定“为国强基”的历史使命？历史凝视着我们，未来也凝视着我们。明日之中国能否驶向伟大复兴的星辰大海，明日之民族能否延续千年文明的光荣与梦想 ， 唯有吾辈的行动，才能回答此问题，创造新的历史。
A、加点的“于”是介词，“曾经”是副词。 B、文中画横线的三个短语结构均不一致。 C、“虽千万人吾往矣”中的引号表示直接引用，“长津湖之战”的引号表示特殊含义。 D、最后一句诵读时，语气应铿锵有力，表达吾辈坚定的决心和意志。 -
14、家国有我，踔厉前行。年级部策划了“红色教育展”，同学们来到展板前，看到下面一段文字。
家国情怀，是人类真挚的情感。端木蕻良怀着对故乡的土地chì rè的爱发出了誓言，闻一多先生为寻找救国良药而【甲】____________，邓稼先为研制和发展中国核武器jū ɡōnɡ jìn cuì……这些仁人志士的爱国情怀时时jī dànɡ着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要立志读书，拼搏创新，勇毅前行，【乙】为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。
(1)、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
(2)、展板内容甲处的成语模糊不清，下列成语中最适合用来补全的一项是（ ）A、沥尽心血 B、艰苦卓绝 C、含辛茹苦 D、费尽心机(3)、小文发现乙处画线句有语病，请你提出修改意见。为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。
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15、下面的名言引发了你的哪些思考？请任选一则或几则，自选角度，自拟题目，自选文体，分享你的故事或写出你的感受。
我将无我，不负人民。
——习近平
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
——雷锋
为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
——李大钊
要求：①不得抄袭、套作。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用×××代替。
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16、阅读下面材料，完成作文。
每一个个体生命的成长，都离不开他人与外物的陪伴。父母陪伴我们长大，朋友陪伴我们学习，音乐陪伴我们感悟美好，书籍陪伴我们收获理性，动物陪伴我们体会生命活力……
请以“与 相伴的时光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不得抄袭、套作。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用×××代替。
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17、当前，许多中学生用眼过度，或不能正确用眼，导致视力下降。健康用眼已经成为全民关注的话题，请你以七年级（1）班班委会的名义写一份倡议书，号召中学生爱护眼睛，科学合理用眼。
要求：①语言简明得体。②所写内容符合倡议书的格式要求；③120字左右。
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18、弘一法师说：“鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生亦如是，从外打破，是压力：从内打破，是成长。”面对生活中的壁垒，我们该选择怎样的突围方式？请结合《海底两万里》的具体内容，谈谈尼摩船长带给你的成长启示。
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19、《骆驼祥子》中，除了刻画祥子的形象，还描写了残忍霸道的车场老板 ， 遭遇十分凄惨的祖孙，被祥子看作“孔圣人”的 ， 勒索祥子钱财的等。展示了一幅具有老北京风情的世态图。
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20、阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】
贾生
[唐]李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
【乙】
长沙过贾谊宅
[唐]刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客①悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】①楚客：指贾谊。
赏析上面两首诗，完成对话。
小语：这两首诗都运用了的写作手法，诗人看似是在为贯谊鸣不平。更深层次地则是表达对当时统治者的不满和对自身的感慨。
小文：是的，但这两首诗表达情感的方法并不完全相同。【甲】诗的情感表达更为直接。诗人借“求贤访逐臣”这件事，采用的写作手法，先是提到汉文帝的求贤若渴，随后笔锋一转，揭示了皇帝询问的是鬼神之事，直接讽刺了帝王的昏聩。
小语：【乙】诗则更加含蓄委婉。诗人借“”“”等景象，营造了一种萧索、寂寞的氛围，含蓄地表达了对贾谊遗际的不平、对当前时局的忧虑和对个人遭遇的感伤。