• 1、阅读下面的文字,完成小题。

    把春天吃进嘴里

    王继怀

    ①周末去郊区,仲春的郊外蜂蝶飞舞,鸟语啁啾,放眼望去,到处春意盎然。山林莽原遍吐着嫩条新芽,一阵微风吹来,嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨,兴奋地大声说:“今晚做野菜宴,让我们把春天吃进嘴里!”

    ②春意撩人,触景生情,我不禁想起雪峰山下、善溪江边的故乡。大山里的故乡,在春天是非常美丽的。

    ③梨花、桃花、李花、杜鹃花、油菜花、荠菜花……还有很多叫不出名字的野花,五颜六色,娇艳欲滴,竞相绽放,点缀在青山绿海之中。悠闲自在的牛羊低头啃着刚刚露头的鲜嫩小草,澄碧清澈的山泉叮咚叮咚快乐地哼着歌儿从村子向远方流去,布谷鸟在“布谷布谷”地催着乡亲们快快播种。山中时有云雾缭绕,清风拂面,所见皆为自然,所闻皆为芬芳,所听皆为天籁。

    ④大山里的春风像醉了似的,吹破了云天,吹绿了树木。故乡有很多野菜,常见的有20多种,如香椿、竹笋、野芹菜、百鸟不落、蕨、马齿苋……我和小伙伴们去大山里采野菜,常展开一场热火朝天的比赛,一双双小手将野菜从松软的土地里连根拔起,或争先恐后爬上树,将野菜投入篮子里。我们时而你追我赶,时而打闹嬉戏,大山里回荡着我们的欢笑声。待看到满满一篮子野菜,我们开心地笑着,充满着收获的喜悦。

    ⑤野菜风味独特、营养丰富。古人早就赞美野菜是美食,苏东坡赞美野芹和春笋:“西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。”杨万里春游时,无心欣赏美丽春景,一心只想寻觅野菜做盘中美味,他写道:“绿暗江明非我事,且寻野蕨作蔬盘。”陆游也有采食野菜的诗句:“晨烹山蔬美,午漱石泉洁。”

    ⑥每次回老家,母亲总要给我做几盘野菜,在众多野菜中,我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽。竹笋是山里人常吃的一道菜,吃法有很多种,竹笋烧腊肉、竹笋炒肉、青椒炒竹笋等,其中春笋炒黄菜尤其美味。刚从山上挖回的鲜嫩春笋,吸足了一冬的水分,出落得白白胖胖,与家乡的黄菜一起炒,清爽可口,是乡亲们招待贵宾的佳肴。还可以把竹笋煮熟后晾晒制作成笋干,乡亲们称之为“玉兰片”。

    ⑦俗话说:“家有香椿树,春天吃菜不用愁。”香椿也是乡亲们常吃的一道野菜。香椿炒鸡蛋,椿香浓郁。

    ⑧嫩刺芽被称为“山野菜之王”,享有“天下第一珍”的美誉。将嫩刺芽清水洗净,用烧沸的开水一泡,捞出沥水,凉拌或者用猪肉、鸡蛋炒着吃。鸡蛋炒嫩刺芽,嫩脆清香、野味醇厚,令人回味。

    ⑨春到人间草木知,又是一年芳草绿。草长莺飞、旭日春阳暖的时节,我想起唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的诗句:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”这抒发了诗人____。在这春意盎然的郊外,春光融融,和风习习,春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡,仰望蓝天白云,坐听鸟鸣水声,静闻泥土芬芳,把春天吃进嘴里……

    (选自《中国文化报》2023年3月29 日,有删改)

    (1)、请你将第⑨段中横线处的句子补充完整,使上下文连贯。
    (2)、请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。

    山中时有云雾缭绕,清风拂面,所见皆为自然,所闻皆为芬芳,所听皆为天籁。

    (3)、某刊物转载本文时,将文章标题改为“把春天采回家”,与原题相比,你认为哪个更好?请说明理由。
    (4)、有人认为,乡愁往往表现为个人对于往昔生活的诗意怀念。请结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。
  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一

    陶瓷是陶器与瓷器的统称,同时也是我国的一种工艺美术品。远在新石器时代,我国就有风格粗犷、朴实的彩陶和黑陶。陶与瓷的质地不同,性质各异。陶是以黏性较高、可塑性较强的黏土为主要原料制成的,不透明,有细微气孔和微弱的吸水性,击之声浊。瓷是以黏土、长石和石英制成的,半透明,不吸水,抗腐蚀,胎质坚硬紧密,叩之声脆。我国传统的陶瓷工艺美术品,质高形美,具有很高的艺术价值,闻名于世界。

    (选自《人类历史的回眸———陶瓷》,有删改)

    材料二

    我国最早的瓷器是青瓷,因在商代原始瓷器上发现的用草木灰和瓷石配在一起能烧成高钙质青釉而得名。公元一世纪的东汉时期,浙江上虞小仙坛地区烧制出了完全符合现代瓷标准的青瓷制品。三国、两晋、南北朝时期的青瓷崇尚素雅,以釉色之美见长。到了隋代,白瓷烧制工艺日趋成熟。唐代形成了“南青北白”的瓷器生产格局,南方以越窑为代表,烧制青瓷为主,瓷胎轻薄细腻,釉质温润如玉;北方以邢窑为代表,烧制白瓷为主,瓷胎坚实致密,色白如雪,叩之发出金石之声。宋代,名瓷名窑遍及大半个中国,最具代表的是汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑五大名窑,它们各具魅力,都反映了当时的社会风貌、时代特点。元、明、清三代是中国陶瓷工艺发展的新阶段,造型丰富多样,釉色缤纷华丽,如青花、釉里红、五彩、斗彩、粉彩、珐琅彩……从时光深处走来的陶瓷,是中华五千年文明最灿烂的符号之一,是受世界认可和敬仰的中国手工艺术生活品。

    (选自《从时光深处走来的珍品》,有删改)

    材料三

    中商产业研究院数据库显示,2021年中国陶瓷产品出口量1863万吨,同比增长5.4%。最新数据显示,2022年1——5月中国陶瓷产品出口量676万吨,同比下降5.7%。从金额方面来看,2021年中国陶瓷产品出口金额30 703.4百万美元,同比增长22.2%。最新数据显示,2022年1—5月中国陶瓷产品出口金额11653.6百万美元,同比增长8.6%。

    (选自《陶瓷产业发展史》,有删改)

    材料四

    古陶瓷文物修复从修复标准上可分为多个类型,如考古型修复、商业修复等。考古型修复的目的是尽量还原器物形制等有助于进行考古器物类型分析的因素,同时在最大限度上保留器物出土时所携带的原始信息,以便进行下一步的研究。操作方法一般是将破碎的陶瓷器物拼对粘接,缺损处用石膏补上,然后打磨整形,从而恢复器物整体形态。商业修复以交易牟利或私人收藏欣赏为目的,没有特定标准,追求完美修复效果,即将破损器物恢复为完整器,肉眼看不到修复痕迹。另外,在民间古玩行业,镯瓷和金蟮也是非常流行的陶瓷修复技艺。由于现代审美新元素的不断注入和传统文化的不断弘扬,民间?瓷手艺焕发新生。锔瓷不单可恢复器物功能和形态,且逐渐演变为一种文化装饰、一种艺术的再创作。

    (选自《漫谈传统瓷器修复工艺》,有删改)

    (1)、下列表述与上述材料意思不相符的一项是(    )
    A、陶瓷是陶器与瓷器的总称,有细微气孔和微弱的吸水性的是陶,不吸水、抗腐蚀的是瓷。 B、随着时代的发展,我国陶瓷产品具有很强的竞争力,出口量与出口金额均逐年上升。 C、文物修复具有多种类型,其中考古型修复注重于还原器物形制,而商业修复追求美观。 D、陶瓷是我国悠久文明中灿烂的符号之一,也是受世界认可和敬仰的手工艺术生活品。
    (2)、根据材料一和材料二,概括我国传统的工艺陶瓷的特点。
    (3)、材料四运用了多种说明方法,请列举其中两种并简要分析其作用。
    (4)、如何才能促进中国陶瓷事业的发展?请根据材料三、材料四的内容简要回答。
  • 3、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (选自欧阳修《醉翁亭记》)

    【乙】

    元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽。龙井有辨才大师,以邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普宁 , 遇道人参寥,问龙井所遣篮舆 , 则曰:“以不时至,去矣。”

    是夕,天宇开霁林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰 , 度南屏,濯足惠因涧 , 入灵石坞,得支径上风篁岭,憩龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才朝音堂,明日还。

    (选自秦观《龙井题名记》)

    [注]①会稽:今绍兴。②龙井:地名。③普宁:寺名。④篮舆:竹轿。⑤霁:雨后放晴。⑥雷峰:与后文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑦惠因涧:山涧名。⑧秦观:北宋词人。文中“辨才”“参寥”为人名,都是他的朋友。

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“书”有书写、文件、书信等义项,根据语境推测,“以书邀余入山”中的“书”是“书信”的意思。 B、“于”,表处所,【乙】文中出现的三处“于”意思不相同。 C、“殆”,大概,与《〈论语〉十二章》“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。 D、“乃”,才,与《桃花源记》“乃不知有汉”的“乃”意思不相同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(   )

    灯火 A 隐显B草木深郁C流水激激D悲鸣

    (3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    ①然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐。

    ②林间月明,可数毫发。

    (4)、【乙】文作者夜游龙井,为什么会有“殆非人间之境”的感觉?试结合内容加以概括。
    (5)、宗师指在思想或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。《宗师列传·唐宋八大家》节目组拍摄了《欧阳修篇》。请结合【甲】文,说说欧阳修能够成为一代宗师的理由。
  • 4、阅读下面的文字,完成小题。学校开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、在此次活动中,你们小组准备派你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲,在讨论论据的使用时,大家纷纷发言。下列不符合此主题的论据是(    )
    A、祖逖年轻时就很有抱负,他在半夜听到鸡鸣时,就拔剑练武,刻苦锻炼。 B、“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”人生路漫漫,我们青年人要不断追求。 C、我们学过的课文中就有很好的例子,孟子曾大声疾呼“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。 D、习近平叮嘱我们:“青年兴则国兴,青年强则国强。”
    (2)、徐枫灿是我国首位实装单飞的女飞行员。她以坚韧不拔的意志,克服了飞行训练中的重重困难,在面对挑战时,从未退缩,而是勇往直前,用实际行动诠释了自强不息的精神。学校决定邀请她到学校给同学们作一场报告,以激励同学们在追梦路上坚持不懈、努力奋斗。你们小组打算会后对她进行采访,请你完成以下采访提纲。

    徐枫灿采访提纲

    时间、地点

    2025年10月25 日下午4:30,学校报告厅

    采访对象

    徐枫灿

    采访目的

    了解徐枫灿自强不息的精神

    采访方式

    面对面采访

    采访器材

    录音笔、摄像机

    采访问题

    问题一:

    问题二:

    (3)、学校读书社开展以“分享·幸福体悟”为主题的整本书阅读活动。请仿照示例,完成你的阅读分享。

    整本书阅读关注点

    读书感悟

    示例

    名著:《西游记》

    关注点:人物形象

    阅读《西游记》,精读“三调芭蕉扇”的故事。我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有关。但孙悟空不畏艰难,智斗罗刹女、与牛魔王斗法,这样百折不挠的品质,让我懂得实现目标要勇于坚持。

    分享

    名著:《艾青诗选》

    关注点:

    阅读锦囊:整本书阅读,可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境,诗歌关注意象、情感,纪实作品关注事实、作者的态度等。

  • 5、阅读下面的文字,完成小题。

    感恩之心,既能幸福他人,也会快乐自己。如果我是 xiānyán的红花,我会感谢绿叶无怨无悔的奉献;如果我是勤劳的蜜蜂,我会感谢花朵慷慨无私的馈赠;如果我是在风中yáoyè的大树,我会感谢太阳赋予我生命的能量。

    感恩,不仅是一种美好的情感,更是对责任的承担,对道义的坚守。感恩生活,你才会热爱生活,回报社会;感恩朋友,你才会肝胆相照,患难与共;____,____,____。请不要吝啬自己的感恩之情,因为心存感恩才会珍惜拥有,珍惜幸福。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①xiānyán② yáoyè

    (2)、在横线上补写一个句子,使之与画波浪线的句子构成排比句。
  • 6、请赏析杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明”的表达效果。
  • 7、默写古诗文。
    (1)、班主任李老师在班会上表示,尝酸甜苦辣,品荣辱兴衰,经生死离别,这些都是人生必经的过程。从政遇挫,求仕无望的李白深感仕路的艰难,但他仍然高呼“”[《行路难》(其一)],表达自己积极用世的心态;经历了二十三年贬谪生活的刘禹锡仍以“”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)来对新人辈出表示欣慰,表现出他豁达的胸襟;苏轼辗转各地为官,与兄弟分别之后七年未聚,他把酒问天问月问人生,以一答“”[《水调歌头》(明月几时有)]来展现其对人事的洞达。
    (2)、岳阳楼上,洞庭湖前,多少迁客骚人在此挥毫泼墨,但他们却没有道出范仲淹一直所探求的古仁人“ , 不以己悲”之心;以天下为己任的范仲淹虽贬官在外,却仍忧国忧民,在《岳阳楼记》中以“”抒发自己的远大抱负,并以此勉励自己和朋友。
    (3)、修身、齐家、治国、平天下,是我国古代仁人志士共同的人生追求。获罪被贬的韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“”来表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君之心;谪居的刘长卿在《长沙过贾谊宅》中溯古思今“ , 湘水无情吊岂知”,把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系起来,通过江水无情反衬千古文人志士对国家的忠心。
  • 8、从下列两个题目中任选一题,写一篇记叙文,不少于 500 字。

    题目一:

    生活中的人、事、景、物,点点滴滴,本是平常,却于某一瞬间、某一经历,让你突然感悟到原来这些平常也可贵,值得珍惜。

    请以“原来,平常也可贵”为题目,写一篇记叙文。

    要求:

    ①记叙为主可适当抒情、议论。

    ②书写工整规范,不出现真实学校、班级、姓名。

    题目二:

    走进七彩生活,人们常常发出“真好”的赞叹和感激。“有家真好”,那里充满浓浓的亲情;“有朋友真好”,他们帮我们驱赶孤独,带来快乐;“有音乐真好”,那里是我们心灵的乐园;“有梦真好”,我们的人生有了寄托……

    请以“有真好”为题,写一篇记叙文。

    要求:

    ①先将题目补充完整。

    ②不要套作,不得抄袭。

    ③不得透露真实的校名、人名等信息。

  • 9、 阅读下面的文字,完成小题。

    芬芳的蜡梅花

    秦湄毳

    ①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……

    ②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

    ③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年 30 岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有 300 岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

    ④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说,“是吗?这个办法倒还没试过……”

    ⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配合我“帮助”我了。

    ⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……

    ⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。

    ⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游一回。

    ⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!”

    ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……

    ⑪花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!

    ⑫今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。 我想说,此刻,我陶醉。

    (选自《散文·海外版》2019 年第 4 期,有删改)

    (1)、本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,在横线上补全相关内容。

    ①“我”自称患有咽炎,

    ②为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花

    ③学生们的行为让“我感动,

    (2)、按要求,赏析画线句子

    ①那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。(修辞角度)

    ②我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里(赏析加点词)

    (3)、结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
  • 10、 阅读下面的文字,完成小题。

    [甲]

    桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

    (朱自清《春》)

    [乙]

    ____的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上____一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天____一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们____一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

    (老舍《济南的冬天》)

    (1)、 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(   )
    A、最好 戴着 镶上 披上 B、最妙 顶着 镶上 穿上 C、最好 顶着 配上 穿上 D、最妙 戴着 配上 披上
    (2)、请给【甲】【乙】两个文段各拟一个小标题(字数不多于 5 个字)。

    【甲】

    【乙】

    (3)、于字里行间品味语言之美,能够领略文学作品的意蕴,提升自己的审美情趣。甲、乙文段中都是精彩语句,请你任选一句摘抄下来并加以赏析。
  • 11、 阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    陈太丘与友期

    陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

    (刘义庆《世说新语二则》)

    【乙】

    黄琬巧对

    黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食 , 京师不见而琼以状闻。

    太后诏问所食多少,琼思其对而未知所况。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初? 琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。

    (选自《后汉书·黄琬传》)

    【注释】①黄琬:东汉末大臣。②魏郡:古郡名。③建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食:同“蚀”,侵蚀。⑤京师不见:京城里看不到那次日食的情况。⑥诏:皇帝的命令。⑦初:一开始,刚刚。

    (1)、解释【甲】文中加点词语的意思。

    ①太丘去 

    ②尊君不 

    ③友人 

    (2)、把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

    君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

    (3)、下列各项中加线词语意思解释不正确的是(   )
    A、魏郡太守:做;担任 B、京师不见而琼以状:听到 C、其对而未知所况:思考 D、琼思其而未知所况:应答;回答
    (4)、请用“/”给文中画线的句子断句。

    琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初

    (5)、甲文和乙文的主人公有什么形象特点?
  • 12、学校拟举行以“少年正是读书时”为主题的综合实践活动,请按要求完成下列任务。
    (1)、下面是一份对学校 200 名初中生课外阅读情况的调查,从统计表中数据,你可以得出一个怎样的结论?(概括语句中不得出现具体数字)

    初中生课外阅读情况调查统计表

    阅读内容 人数 百分比

    卡通漫画 112 56%

    时文杂志 32 16%

    武侠小说 30 15%

    文学名著 26 13%

    (2)、下面是本次活动的宣传语,请你仿照 A 句把 B 句补充完整。

    A:好读书,读书让生活变得充实

    B:读好书,

    (3)、下面是同学们阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》的笔记。请你补充①②处横线上的内容。

    篇名 内容 主题

    《①》叙述了父亲经“名医”再 揭示了庸医故弄玄虚、勒三救治,却病情加重最终 索钱财、草菅人命的本质。去世。

    《五猖会》叙述了②揭露了封建教育对儿童天性的压制和摧残。

    (4)、结合名著阅读,对《朝花夕拾》主题的理解不恰当的一项(   )
    A、表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B、表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C、揭露阿长、唐医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D、批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
  • 13、 下列对病句的修改不正确的一项是(   )。
    A、市场监管人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测,以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上,保障了人民群众“舌尖上的安全”。(将“不”字删去) B、我国农村贫困人口是否实现脱贫,是全面建成小康社会最艰巨的任务。(删掉“是否”) C、相关部门正在认真实施和策划“南国书香节”活动,确保活动达到预期的效果。(“实施”和“策划”互换位置) D、导致青少年营养不良的原因主要是偏食、挑食、吃零食过多造成的。(删去“造成的”)
  • 14、 小语拟写了邀请函的正文,邀请任课老师参加活动。推敲后发现用词有误的是(   )

    敝班将于 11 月 10 日下午 3 点至 5 点在七(1)班举行“有朋自远方来”专题学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场,发表拙见。赐复为盼。

    A、敝班 B、莅临 C、拙见   D 赐复
  • 15、根据拼音写出相应的词语。
    (1)、风里带来些新翻的泥土的气息,都在微微润湿的空气里 yùn niàng
    (2)、水藻真绿,把终年 zhùxù的绿色全拿出来了。
    (3)、那是雨,是使人 jìng mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
    (4)、她也笑了,坐在我身边,xù xù dāo dāo地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳。”
  • 16、默写古诗文。
    (1)、 , 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
    (2)、水何澹澹,;树木丛生,。(曹操《观沧海》)
    (3)、兄女曰:。(刘义庆《世说新语二则》)
    (4)、请写出颔联:。(王湾《次北固山下》)
    (5)、《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物,未来必定更加美好的哲理句

    (6)、诗人常在诗词中借景物表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“”表达对友人的挂念;马致远的《天净沙·秋思》用“

    ”寄托对亲人的思念。

  • 17、阅读下面材料,按要求作文。

    沈从文说:“我读一本小书同时又读一本大书。”我们在阅读文学作品的同时也在阅读更多;自然是一本书,父母同学是一本书,社会是一本书,“读”是了解,是探索,是超越。从“读”中能够思索、感悟和品味。

    请以“读你”为题,写一篇不少于700字的记叙文。

    要求:⑴认真审题、构思。书写工整。

    ⑵文章要表达真情实感,不得套写抄袭。

    ⑶文中不能出现真实的校名、地名、人名。

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《英雄烈士保护法》颁布几年后,社会上已然形成了崇尚英雄、礼赞英雄的浓厚氛围。回顾新中国历史,有无数令人____的英雄。战场上,以cuī kū lā xiǔ____之势击溃敌军,横渡长江、____的人民解放军是英雄;大漠深处,面对艰苦的科研条件,从未xiè qì____,坚持造出原子弹的科技工作者们是英雄;在雪山、高原上坚守边境yào sài____的士兵们是英雄;在抢险救灾的____时刻,无私奉献、积极帮助他人的普通人也是英雄!

    了解英雄精神,弘扬英雄事迹,让英雄成为激励青年人奋勇前行。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①cui kū lā xiǔ        ②xiè qì       ③yào sài

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、肃然起敬  锐不可当  关键 B、肃然起敬  不攻自破  要害 C、叹为观止  不攻自破  关键 D、叹为观止  锐不可当  要害
    (3)、语段中画横线的句子有一处语病,请提出修改意见。
  • 19、阅读下面的文字,按要求作文。

    【材料一】《现代汉语词典(第7版)》中对“韧性”的解释:①物体受外力作用时,产生变形而不易折断的性质;②指顽强持久的精神。

    【材料二】坚韧,是从内心茁壮而起的精神力量。坚韧的人,不仅浑身积聚着能量,也会给周遭的人带来积极的影响。

    请根据你对上面材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章。

    要求:⑴题目自拟;⑵文体不限(诗歌除外);⑶不少于500字;⑷文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

  • 20、阅读下面的文字,完成小题。

    风筝在飞

    俱新超

    ①山岗换上翠绿的新装,杨柳吐绿,和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤,他昂起头追撵着风筝。阿敏知道,这一刻,他已经等待了许多年。

    ②阿敏的病是从右脚开始的,一日较一日重。不过几日,阿敏的右腿像是吊上了秤砣,抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么:“阿敏,整日不见你出来,有什么事情?”阿敏急切,却又故作镇定:“爸,最近训练量大,休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海,摸了摸他的额头,说:“那就好好休息。”没几天,阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤,想下床走动。不料,上一秒刚离开床沿,下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他,将他放在四轮木车上,朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见:建议到上一级医院医治。“阿敏,我们明天就去市里大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花,将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里,坐倒在大青石板上,口中不断央求着阿敏,泪如雨下。两个干瘦的男人,艰难地撑起了一撇一捺。

    ③检查结果出来了,阿敏的腿被医生判了死刑,只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望,恐惧充斥着他的早已深陷下去的眼眸:“实在没有办法了吗?”医生摇头,希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋;山岗里的风倏忽一荡,叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室,嗫嚅着问:“爸……爸……”父亲说:“无大碍,养病就好。”阿敏佯装镇定,父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开,雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。

    ④阿敏与父亲坐在石凳上,忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩,俏皮地说:“还记得你是怎么训练我跑步的吗?你牵着风筝跑,我追风筝,它的线太长了,我永远也追不上。”父亲望着阿敏:“爸抱着你,背着你,推着你,一起去追风筝。”阿敏若有所思。

    ⑤父亲特意找人制了一架轮椅,他用砂纸打磨,机械抛光,轮椅上下,通体灰色。阿敏被推出手术室,父亲撩起他的刘海,摸着他惨白的额头,强颜欢笑:“好孩子,都好着呢。”半个月后,阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上,出院了。

    ⑥“爸,我们回家做风筝,去后山放风筝吧!”“好,做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸,后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上,扯出好远,置放在阿敏后方。他一路推着阿敏,又快又稳。风筝飘飘摇摇,翩然而起。阿敏笑了。这一刻,阿敏已经忘却自己是一个病人,他仿佛看见一个少年,正竭尽全力地追赶着风筝,那个少年像极了当初的自己。休学结束后,父亲推着阿敏回到熟悉的学校,阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木,一碑一石,他将在这里接续着梦,发芽,长叶,而后,开花,结果。

    ⑦大学毕业时,阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏,选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩,默默地接受着训练和治疗。假肢厚重,父亲吃力地搀扶起阿敏,说:“孩子,别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到桌子旁,说:“爸,你瞧,我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪,顺着沟壑纵横的颜面,伴着哽咽声,无声无息地滑向了地板。“爸,我都站起来了,你还哭呢。”“爸没哭,爸高兴。”阿敏明白,他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜,那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚,青鬓成霜。

    ⑧阿敏38岁那年,回乡设厂,全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后,阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入,自学哑语、盲文,在他的努力下,相框工艺制品服务周边大小影城、商场,为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道:“若干年后,我也能告诉你娘,孩子有出息了。”想起难产而去的母亲,阿敏莞尔。

    ⑨又是一年春天,阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽,登时,风筝飞远了,缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手,凝视着风筝,直到黄昏,时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起,密密麻麻的星绕着月亮,呢呢喃喃,仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 

    (摘自《中国青年报》2024年4月8日,有删改)

    (1)、【梳理情节】你所在班级打算把这篇小说拍成课本剧。为了细致地展现不同阶段阿敏与父亲的形象,请你结合小说内容,完成下面表格的梳理。


    阿敏做的事件或行为

    父亲的心理或态度

    检查结果出来后

    阿敏被医生判为截肢保命

    出院后

    坚定乐观

    大学毕业时

    阿敏为戴假肢接受训练治疗

    38岁那年

    开设工艺品公司为残障人士提供岗位

    (2)、【揣摩人物】主演为了演好角色,正在揣摩剧本。请抓住第②段画线句中的关键词,从人物描写角度分析父亲形象。

    父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里,坐倒在大青石板上,口中不断央求着阿敏,泪如雨下。两个干瘦的男人,艰难地撑起了一撇一捺。

    (3)、【赏析作用】同学们一致认为,剧本结尾处的布景不能缺少。请你分析第⑨段的画线句,说说不能缺少的理由。

    一弯新月悄悄升起,密密麻麻的星绕着月亮,呢呢喃喃,仿佛有说不尽的喜乐哀愁。

    (4)、【理解主题】主角扮演者小语同学围绕“亲情”这一主题,把本文与朱自清的《背影》进行了联读。请你也结合本文和《背影》的内容,说说你对“亲情”的理解。
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