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1、默写古诗文。
(1)中国是诗的国度,我们可以处处感受到诗人对自然、亲人以及国家的真挚情感。他们欣赏自然之美,白居易的①“ , ”(《钱塘湖春行》)将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在读者眼前;他们具有牺牲精神,文天祥的②“?”(《过零丁洋》)体现出舍生取义的民族气节。他们也有别离之苦,李商隐的③“ , ”(《无题》)描写了恋人相见与相别之难;杜甫的④“ , ”(《月夜忆舍弟》)在叙述弟兄离散的愁思中夹杂着对生离死别的焦虑与不安。
(2)奇特的想象往往可以让景物在作者笔下摇曳生姿,更富有表现力。苏轼《记承天寺夜游》中①“ , ”两句从侧面写出月光的澄澈、皎洁;庄子《北冥有鱼》中②“ , ”两句描写大鹏拍打水面,乘着旋风盘旋飞至九万里高空的情景。
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2、阅读下面的材料,完成写作。
“你来人间一趟,要去看满天的霞光,要去闻闻田间的花香,要去听潮汐海浪,去街边的小店买几件自己喜欢的衣裳,这宇宙山河浪漫,这人间点滴温暖,都值得你一往无前。陌生人的一个微笑,朋友的一个安慰,家人的一顿晚餐,清晨的花香,傍晚的夕阳,摇下车窗,扑面而来的清爽……”这段文字打动了我,因为文字中的每个瞬间都让人感动,也提醒我们要用心去感受生活:要去闻田间的花香,听潮汐海浪,看星辰夕阳,感受风的清爽。这段文字真诚、真实,记下了让人感动的瞬间:陌生人的微笑,朋友的安慰,家人的晚餐,文字中的我。
在你成长的过程中肯定也会有这样的难忘瞬间,请用你生花妙笔,以《 ▲ 的瞬间》为题写一篇作文,不少于500字。
写作提示:好的作文,写作中要有我,写我真实真挚的感情,写我的独特感悟和成长,写我生命中的明亮或者灰暗……;好的作文,写作中要有细节描写,细节描写要真实、典型、要有画面感,要灵活恰当的运用修辞手法。
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3、从古诗文中学习古人的智慧。
在中华民族的历史长河中,小文认为"岳飞"是“大家"。请结合以下材料,制作人物展板。【甲】游嵬石山寺①
(宋)岳飞
嵬石山前寺,林泉胜景幽。紫金诸佛相,白雪老僧头。
潭水寒生月,松风夜带秋。我来属②龙语,为雨济民忧。
【乙】
岳飞传
岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世为农。父和,能节食以济饥者。有耕侵其地,割而与之:贯③其财者不贵偿。飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名。未弥月,河决内黄,水暴至,母姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免,人异之。
少负气节,沉厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望设祭于其家。父义之,曰:"汝为时用,其国死义乎!"
吴瑜素服飞,愿与交欢,饰名妹遗之。飞回:“主上宵旰④ , 岂大将安乐时?”却不受,瑜益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第⑤ , 飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞回:“文臣不爱钱,武臣不死,天下太平。”
(选自《宋史·岳飞传》,有删减)
【注释】①嵬石山寺:又称龙居寺,在鄱阳县和北乡鬼石山前。②属:同"嘱",嘱咐。③贯:借。④宵旰(gàn):天不亮就起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。⑤营第:建造府第。
(1)、小语无法确定以下加点字词的意思,请你运用相关方法帮他解答。文言词汇
参考方法
解释
飞辞曰
课内迁移法:蒙辞以军中多务
人辞之
语境推测法(联系上下文)
吴瑜辞服飞
查找字典法:①白色的生绢。②朴素,不加修饰的。③平素,一向。(《古代汉语常用字典》)
(填选项)
瑜辞敬服
关联成语:精益求精、多多益善
(2)、请为下面的句子断句(断二处)。
飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名(3)、小语在阅读材料时作了如下批注笔记,请帮小语完成阅读困惑。阅读收获
阅读困惑
做批注,可窥虚词妙用
虚词常有关联文意、传达语气等作用。画波浪线的句子尾最能表达岳飞心情的虚词是: (A. 也 B. 乎 c. 耶D. 矣)。理由是:
做批注,可比较相似
画横线的两句都出现了"济"字,【乙】中的“济"展现了岳父的形象;【甲】中的“济"让我感受到岳飞的情怀。真是良好家风传承的典范啊!
做批注,可关联课内外
成名将者需能文能武。读岳飞故事,我想起了《孙权劝学》中的吕蒙,他们身上都有成大事者的共性:
(4)、请参考以下人物展板,为岳飞绘制展板文案。展板范式
A
B
C
花木兰①她大行孝道,替父丛军:她勇往前,驰骑场;她冰雪聪明,同行数载,难辩雌雄;她儿女情长,有万种柔情。英雄魄,淡名利,铸就不朽传奇。她是杰出女性的典范,是“巾蝈不让须眉”的铁证!
邓稼先您在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤怒,您用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方,您鞠躬尽瘁,死而后已,是中华民族不倒的脊梁!②向您敌敬,敬爱的邓先先生!您是我们永远的英雄!
岳飞
语言运用
(1)请判断两处划线句所使用的抒情方式。
A.直接抒情B.间接抒情
①
②
文案撰写
(2)请结合【甲】【乙】材料,运用适当的抒情方式为岳飞展板撰写文案(50字左右)
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4、珍惜时光,拒绝拖延
阅读下文,回答问题。
【材料一】
大部分中学生对"明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉陀"这首诗耳熟能详,但是在中学生的学习和生活中,拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为,拖延是"时间杀手",是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上,面对题目繁杂的试卷,如果拖延,考试成绩就会很难看。在战场上,两军对垒,几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成,这是因为拖延能杀伤人的积极性。"也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高。当然,这样的拖延考验着你对自我的清醒认识,对时间节点的准确把握,对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为,“拖延"是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时,那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病,会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明,现实生活中认为自己患拖延症的人不少:50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖延症,其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作,13%的职场人不拖到领导再次催促,绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图:
②造成拖延症的原因很多,其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败,不想承担失败的后果而拖延;有的人因过于追求完美,害怕达不到理想的效果而拖延:有的人本身就懒情,不愿做事情;还有的人是受负面情绪影响,行动受阻。其次,也有外界因素,如任务过多或者难度过大,超出了个人的能力,会让人拖延或逃避任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑,也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已,也想改掉,但依然一边焦虑,一边拖延。就连吃晚饭这样的事,有人都能拖到晚上9点,再饿也唤不起习惯性"床上瘫"的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查,结果显示,88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情,因此容易耽误学业和工作。在这种情况下,一项新的职业――自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策,帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标,因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪:同时训练患者的自控力,因为自律才是拖延症最有效的克星:还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望,消除外界干扰,排除不良情绪,减少患者完成任务的障碍。另外,他们还会制定相应的奖励机制,促使患者逐渐消除拖延症。
(1)、根据材料二和材料三判断,下列说法不符合文意的一项是( )A、患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感,可能还会患卜严重的集虑症、抑郁症。 B、调查表明,中学生、大学生、职场人三类人中,职场人的拖延症最为严重。 C、造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美,任务过多过难等。 D、大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟行动不起来。(2)、请根据材料二简要解释什么是"拖延症"。(3)、读完材料,小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场,你怎么看?请根据材料一表明你的观点,并阐述理由。小语:拖延的危害真的很大,咱们绝对不能养成这种坏习惯!
小文:我觉得拖延也有好处,现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。
你:。
(4)、小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录,若你是一位自律监督师,请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。观察记录8点:起床,吃早餐。
9点:家长叫他做作业,他说时间还早,要休息一下。
11点:家长再催,他依然说时间还早,作业肯定能做完。
12点:吃午饭,午休。
15点:开始做作业。
15点20分:跑去吃水果、听音乐。
17点:还在听音乐,家长问他作业是否完成,他说离明天上学还早呢,不着急。
第二天上学,老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型
对策
①
② -
5、凡人微光,温暖人心
阅读下文,完成各题。
老吴
①初见老吴,是在一个酷暑,窗外蝉鸣声嘶力竭。开学第一天,系主任带来一个“怪”人:反戴棒球帽、长发、身材微胖、衣裳堆叠、不修边幅。怪人脸上满是汗珠,一言不发,就在教授身旁不停擦汗。我们在底下窃窃私语:“这是保安大叔吗?干嘛来呀?”下一刻,主任交代完毕,转身去了另一个教室。保安大叔向前一步,把帽子一抛,挂在画架上,随口说:“这学期我……我就是你……你……你们班的艺术造型老师。”
②我们惊愕,我们沉默。
③老吴看起来不走寻常路,连带着教我们的方式都有些“非主流”他根本不教我们打基础的传统素描。他的风格和他本人一样粗犷,不用画笔,用一根四方的炭精条,铺开一张半人高的大纸,画板槽上莫名其妙地摆一块丑不拉几的石头。“画吧。”他摆摆手,豪放地说,“画出意境。”我们面面相觑,只好自由发挥。④老吴巡视过来,在一个学生身后站定,看着。突然,老吴夺过学生的画笔,信手几划拉,纸上瞬间长出一根巨大的芦苇,又潇洒地添了两笔草,刷刷两下,草又被两根歪歪斜斜的线涂掉了。“你呀。”他一边涂画一边说,“这……这么大的纸,你这么拘……拘谨干什么?”被他“夺权”的学生痛苦地闭上眼,好似在为画纸的牺牲默哀。待到睁开眼,却惊了,寥寥数笔 , 线条作画,山石嶙峋,云雾缭绕。【2____ 】
⑤“那是什么?”老吴指指他画板槽里一直放着的丑石头。在满教室的寂静中,老吴得意地说,“那不是石头,那就是山呀。”
⑥以石头画山,以草叶画树,抽取肌理,以具象画抽象。这招,绝了。
⑦某天,老吴现身课堂,只见他左手捏一只龟壳,右手抓一副鱼骨,胳膊肘里还夹着一只彩翎子玩偶公鸡。全班哗然。老吴不为所动,把东西往桌上一放:“画……画这些。”
⑧那时我们已经尊他爱他,他能毫不留情地指出你画蛇添足的几笔,让你立即擦掉;他知道把山往左挪一挪,就能好看一大截:他上来仲出手就在你的画上乱抹……抹完之后,仔细一看,妙不可言。我们自觉不自觉地都为他的风格影响,我们还把这种影响戏称为“思想吴化”,最后,在我们的起哄和腰拥下,老吴将炭精条册成两半,在一个学生的画板上信手就涂,画至酣处,双手并用,用尖头勾,用钝头涂,用染的黑漆漆的手掌在画面上一揉一抹,一只巨大的鲸鱼骨架横梗在画面中,峰峭。孤独,触目惊心。【2____ 】⑨全班学生围观,鸦雀无声。老吴画得酣畅淋漓,浑然不觉天蓝色衬衣已经汗水浸透。
⑩相熟久了,我们就大胆质疑:“老吴,你为什么不教我们素描?那是打基础的呀,你是不是不会素描?”那时老吴在画板间“巡视”,他一言不发。课后,在群里发了几张图。⑪珠宝箱查,钗环翠玉,美人美景……全是素描——是我们见过的最为精细、最为工笔、最为高超的素描。它只用黑白灰涂抹,便能描绘出绸缎的丝滑、翡翠的脆硬、珍珠的润光……甚至能嗅到旧箱子锁上的锈味。“老师,这是您画的吗?”群里马上就炸开了锅。无怪乎大家惊讶,这些画和老吴那粗犷的风格也相差太多了。过了许久,老吴才打字道:“这是我早年的作品。”过了一会儿,又说:“你们现在不懂。炭精条画的那些,比这个更高。”
⑫“你们想……想学素描,外面补习班谁……谁都可以救。我……我想教你们点不……不一样的。"【语言描写,老吴看似木讷,实则通透。他对艺术有独特理解,教学上用心良苦】说这句话的时候,老吴坐在画室的小马扎上,依然是戴一顶棒球帽,长发乱翘,不修边幅。
⑬有幸与老吴相识。过了好多年,我在上海的艺术展、在国外的艺术节里的无数画作的欣赏中,才慢慢领略老吴的高深之处,才理解老吴当年的良苦用心,不由得感激且动容。我心甘情愿此一生都“思想吴化”。
⑭老吴给我们留下了一缕艺术的花,我们这些学生,就像是一艘艘小船,过了某条寂静的港清,有一道月恰巧投下来,不动声色的给小船上了漂亮的釉色。小船慢慢漂走了,月色还留在船上,而且在每个夜晚都闪发光呢。(选自《青年博览》2022年第5期有删改)
(1)、◎初读·理脉络
请根据文章内容完成表格。(2)、◎细读·品语言
根据第⑫段的批注示例,请为文章的划线句作批注。
①待到睁开眼,却惊了,寥寥数笔,线条作画,山石嶙峋,云雾缭绕。
②最后,在我们的起哄和簇拥下,老吴将炭精条掰成两半,在一个学生的画板上信手就涂,画至处,双手并用,用尖头勾,用钝头涂,用染的黑漆漆的手掌在画面上一揉一抹,一只巨大的鲸鱼骨架横梗在画面中,嶙峋,孤独,触目惊心。(3)、◎探讨·明主旨
文章最后一节是情感的集中抒发,其中多次提到“光”,请结合全文,说说光的表达效果。 -
6、阅读经典,体味人生。
小文在阅读《骆驼祥子》时,整理了一份阅读任务单,请你和他一起完成相关任务。
阅读方法
相关语段
阅读任务
圈点批注
说起话来,祥子才知道,小马儿已死了半年多,老人把那辆破车卖掉,天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱,可是腰弯了许多,眼睛迎风流泪,老红着眼皮像刚哭完似的
描写中藏深意。画线句中的“老人”是 , 作者着力写他的外貌和神态,用意是
熟读精思
祥子真明白了:刘四,杨太太,孙侦探―一并不能因为他的咒骂就得了恶报;他自己,也不能因为要强就得了好处。自己,专仗着自己,真像老人所说的,就是被小孩子用线拴上的蚂蚱,有翅膀又怎样呢?
语言外壳包裹思想意蕴。如何理解“被小孩子用线拴上的蚂蚱,有翅膀又怎样呢”这句话?
联读比较
夏夜的清凉,他一面跑着,一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下,接着就慢慢地偎近他。她(小福子)还活着,他也活着,他们现在自由了。(英译本《骆驼祥子》结尾)
英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了作者的本意?请结合原著简要分析。
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7、班级正在开展“我的语文生活”专题学习活动,号召同学们走进生活“学语文”“用语文”,请你参与并完成下列任务。(1)、【活动一:品招牌文化】
同学们在街上发现很多招牌用字不规范。下列招牌中有错别字的一项是( )A、闲时光咖啡店 B、耐人寻味小面馆 C、晶莹闪亮眼镜行 D、躬行求真图书屋(2)、【活动二:鉴广告用语】
同学们搜集到下面两句广告词,请你任选其一,鉴赏它的用语之妙。
A.国图如海,我如鱼——国家图书馆公益广告
B.面对面的关怀,面对面的爱——方便面广告 -
8、根据相关批注,完成古诗文名句默写。
出处
古诗文名句
批注
王维《竹里馆》
,
独自演奏的悠闲之味
李白《春夜洛城闻笛》
,
曲调唤起的思乡之味
岑参《逢入京使》
马上相逢无纸笔,
走马相逢的思亲之味
韩愈《晚春》
, 百般红紫斗芳菲。
万紫干红的暮春之味
《木兰诗》
,
边塞隆冬的苦寒之味
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9、 下列选项中加点词的词性分析正确的一项是( )
因为沙子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。
(李森祥《台阶》)
A、连词介词拟声词副词 B、连词副词拟声词介词 C、副词连词拟声词介词 D、副词介词拟声词连词 -
10、阅读下面的文字,按要求完成题目。
文学的世界里,我们遇见了诸多人物,他们用自己的行动温暖感动着我们。这里,有为钻研典籍锲(A. qiè B. qì)____而不舍的闻一多;这里,有为故乡洗去污秽(A. suì B. huì)____而战斗到底的端木蕻良;这里,有英勇无畏、chún ____朴谦逊的志愿军战士;这里,有为中国的核武器研究而“jū____躬尽瘁,死而后已”的邓稼先……他们让我们的生活变得更加色彩斑斓。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。chún 朴 jū躬尽瘁
(2)、 从括号内选择恰当的词语填在横线处。(填字母)。锲(A. qiè B. qì)而不舍
污秽(A. suì B. huì) -
11、阅读下面的材料,完成写作任务。
学会如何学习将成为未来毕业生的核心技能。
——凯文·凯利
这句话引发你怎样的联想与思考?请写一篇文章,或记述经历,或讲述故事,或发表看法,或传授方法。
要求:(1)角度自定,题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于500字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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12、阅读下面的文言文,完成学习任务。
西村十记(节选)
[明]史鉴①
①杭人多春游。盛时常苦多雨,为之废者什六七。今年雨独少,客来游时,鲜或值之。游城中后之三日,天宇忽黯。然云气自山谷中出,上接太空,顷刻弥布,欲雨不雨。客顾笑曰:“天殆将促我游乎?”乃始整顿为游事。
②乃折而西行,登万松岭,凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶 , 见怪石数十株,奇秀挺拔无与比。屹立相向,中止通一人行。路尽有草屋一间,僧一人居之。南下转西,有坊曰万松② , 故宋宫也。然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲③ , 彷徨者久之。
③自是益西,至圣果寺,凤凰山之右翌也。背山临江,风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下,欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺,东连大海,与天为际。而会稽佳山水,屡见叠出,萦带如画。西南一岭甚平坦,云女教场也。嗟乎!高宗④有臣如岳飞而杀之,乃欲教女子以兵用图恢复,难以哉!
④是日竟不雨 , 明日乃雨。客曰:“天之成全我者至矣,可不知止乎!”因共谋为归计。
(选自《中国古代山水游记菁录》,有删改)
【注释】①史鉴:平生好读书,喜出游。多次婉拒入朝为官,一直隐居不仕。②万松:凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲:指国家败落后,对往昔兴盛的哀叹。④高宗:指南宋皇帝宋高宗,他与秦桧以“莫须有”的罪名,冤杀了抗金名将岳飞。
(1)、根据文章语境,解释下面的加点词。(1)客顾笑 顾:
(2)可二三里许至绝顶 绝顶:
(3)自是益西 益:
(4)是日竟不雨 雨:
(2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,从下列A—D中选出正确的两处(涂黑相应字母)。然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。
(3)、请你根据文章内容补全山水游记探究单。山水游记探究单
所至
所见
所感
景物
特点
万松岭
怪石
(1)
故宋宫
衰败
(2)
圣果寺
江波、远方山水
天水相接,时隐时现
因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡
女教场
平坦
(3)
探究结论:
(4)以上梳理对你阅读山水游记有何启发?请结合文章内容简要说明。
(4)、同游山水的人,往往具有相同的志趣。你认为以下人物谁会与作者同游?请结合文章内容简述理由。A.陶弘景《答谢中书书》 B.范仲淹《岳阳楼记》 C.张岱《湖心亭看雪》
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13、阅读下面材料,完成学习任务。
材料一:报纸摘录
◎世界卫生组织的数据显示,全球每年有30余万人死于跌倒,其中一半是60岁以上人群。在我国,跌倒已成为65岁以上老年人因伤致死的首位原因。
——选自《生命时报》
材料二:相关统计
材料三:卫生间改造产品介绍表
名称
价格
功能介绍
洗澡椅
216元
放在浴室,椅子腿不会因为地面湿滑而侧翻,椅子上有孔,不积水。
马桶扶手
294元
安装在马桶两侧,左右两边的扶手供人在蹲下和起身时抓住支撑。
浴室防滑垫
68元
放在浴室,垫子表面摩擦力大,不会因为积水而移动。
一键求救器
180元
安装在淋浴区的墙上,在意外跌倒后可以按压进行呼救。
材料四:小语爷爷健康档案卡
(1)、从材料一和材料二中,你可以得出哪些结论?写出两点。(2)、为了避免爷爷跌倒,小语计划用500元给爷爷改造卫生间。请你结合材料三,帮他选择两件产品,形成最佳组合,并说明理由。(3)、改造计划提出后,爷爷发出了下面的感慨。请你结合以上材料,帮小语劝说爷爷接受改造卫生间。要求:语言表达得体,至少有两条劝说理由。小语爷爷:卫生间好好的,花这钱没必要!
小语:________
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14、阅读下面这篇文章,完成学习任务。
云朵棉袄
阎秀丽
①山花钻进被窝,却没有一丝睡意。
②月光清亮亮地顺着窗缝溜进来,爬上山花的脸。她翻个身,月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音,唰啦啦,唰啦啦,像爸爸走路的声音。
③想到在雪山上当兵的爸爸,山花更睡不着了。
④山花很想有一双翅膀,能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天空上有那么多的云朵,松松软软的,像棉絮。如果能摘下几朵白云,给爸爸做一件棉袄,这样爸爸就不冷了。穿着这样的棉袄一定是轻飘飘的,然后也像云朵一样飘浮在天空。
⑤山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为,她想爸爸了。
⑥山花很小的时候,就知道爸爸在一个很远的地方,具体有多远,山花不知道。她问过妈妈,妈妈说你从咱家这坐车到县里,再从县里坐火车三天两夜,才能到爸爸所在的地方。
⑦在山花的记忆里,妈妈曾经去过爸爸工作的地方。她告诉山花,那个地方很美,是一片银色的世界,目光所及之处,漫天开着白色花朵。包括爸爸,也是白色的。
⑧那天晚上山花做了一个梦,【甲】爸爸的眉毛是白的,胡子是白的,头也是白的,包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说:“你怎么变成白色的爸爸呀?”
⑨爸爸揪着山花的小鼻尖说:“知道宝贝要来,这里就给你开了白色花朵,漂亮不漂亮?”
⑩山花顺着爸爸指的方向望去,看到一棵树,一片雪白,正矗立在这些花海中,一动也不动。如果爸爸不说,她还真没注意。她不由得大叫起来:“好漂亮的树啊。”
⑪“那不是树,是人。”
⑫“人?不会吧?”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说,“他怎么一动也不动?他不冷吗?可是我感觉好冷啊。”
⑬“他……冷,但是他必须站在这儿,就像爸爸一样。”
⑭“那如果把云朵摘下来,让妈妈给叔叔做一件棉袄,软软的,就不冷了是不是?”山花扑闪着大眼睛,很认真地和爸爸说。
⑮“这孩子,做什么梦呢,高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕哝了一声。
⑯窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身,搅碎一屋的月光。
⑰终于,妈妈带着山花去看爸爸了。一路上,山花坐车坐得吐了好几次,等到了地方,感觉胸膛像要爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里,似乎连睁眼的力气都没有了。
⑱等下了车,山花看着眼前的一切,愣了一会儿,带着哭腔说:“这里没有清亮亮的河水,没有青蛙呱呱唱歌,更没有小鸟在天空飞……好没意思!”
⑲妈妈忍不住笑,捏着山花的小鼻子说:“这里的水是从雪山上流淌下来的,这里雄鹰能飞到最高的山峰,这里的青蛙嘛……嗯嗯,这里的青蛙……”
⑳妈妈变得有些结巴,因为她不知道怎么说下去了。
㉑山花觉得这里的空气越来越沉闷,心口上像压了一块大石头,连喘气都是那么难受。可是她没有告诉妈妈。因为爸爸从小就告诉她要勇敢,她又是那么想看到爸爸。
㉒这时,一位穿着军装的叔叔,开着车带着她和妈妈,说去哨卡看爸爸。山花感觉很冷,她缩了缩身子,看了看妈妈。妈妈抿着嘴,趴在车窗上,轻声说:“怎么就变天了,要下雪了吧?”不知什么时候,蓝色的天空不见了,灰蒙蒙的,像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再说话,山花感觉心口一阵阵地疼,那种喘不上来气的感觉,更加厉害了。
㉓车忽然剧烈地颠簸一下,吱嘎一声停下来。山花睁开眼,外面不知什么时候已经白茫茫一大片。
㉔“呀,下雪了。”山花惊叫道,“爸爸呢?”
㉕“你们看。”叔叔指着远处一棵白色的“树”说,“那就是你爸爸,他正在站岗。”
㉖【乙】“和我梦到的一样,爸爸真的变成一棵白色的树。”山花伸出手掌,一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵,很快就有厚厚的一层白色花朵叠加起来,那种沁骨的凉一直蔓延到山花的心里,“我要给爸爸做一件棉袄,软软的,厚厚的,爸爸就不冷了。”
㉗山花看着那棵“树”,就如青松一般,在暴虐的风雪中纹丝不动,心里的愿望更强烈了……
(选自《小说林》,有删改)
(1)、根据思维导图梳理文章内容,完成探究单。(2)、品味语言可以从用词、修辞等角度反复推敲,请选择一个恰当的角度对画波浪线句子进行赏析。月光清亮亮地顺着窗缝溜进来,爬上山花的脸。她翻个身,月光便调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音,唰啦啦、唰啦啦,像爸爸走路的声音。
(3)、“白色”在本文中反复出现。结合课内梳理示例以及文中【甲】【乙】两处画线句,探究“色彩”在文学作品中的作用。原文
效果
课内梳理
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
“黑”写出敌军来势汹汹的强烈压迫感,渲染出战前紧张危急的氛围。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
(史铁生《秋天的怀念》)
“黄”“白”“紫红”描绘出菊花的绚烂,象征着作者走出阴霾,积极面对生活。
课外拓展
【甲】爸爸的眉毛是白的,胡子是白的,头也是白的,包括他身上穿的衣服也是白的。
【乙】和我梦到的一样,爸爸真的变成一棵白色的树。
(1)
探究发现:“色彩”在文学作品中的作用:(2)。
(4)、有人说本文的主人公是山花,有人说是山花爸爸,你赞同谁的观点?请结合文章内容阐述理由。 -
15、名著中的很多人物以自己的蜕变,谱写着一首首生命的赞歌。这让你想到了名著中的哪个人物?请结合具体内容,阐述理由。
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16、阅读下面这首七言绝句,完成学习任务。
醉歌①
[南宋]陆游
百骑河滩猎盛秋,至今血渍短貂裘。
谁知老卧江湖上,犹枕当年虎骷髅②。
【注释】①这首诗是陆游82岁时所作,回顾了中年时在西北前线射猎的情景。②虎骷髅:这里化用了汉朝抗击匈奴的名将李广射杀老虎“断其骷髅以为枕”的故事。
(1)、上面的插图是否符合诗中的中年陆游形象?结合诗句说明理由。(2)、从以下诗句中任选一项,与本诗后两句组成探究专题,并简述选择理由。A.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
B.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
C.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
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17、根据语境填写古诗名句。
古人以诗为歌,在字里行间倾诉胸臆、寄寓情志。曹操在《观沧海》中,用“日月之行,若出其中。① , 若出其里”谱写了一统天下的豪情之歌;王勃在《送杜少府之任蜀州》中,用“② , ③”唱响了即便相隔万里仍心意相通的友谊之歌;陈子昂在《登幽州台歌》中,用“④ , 独怆然而涕下”抒写了怀才不遇的悲壮之歌;杜牧在《泊秦淮》中,用“商女不知亡国恨,⑤”吟咏了历史兴衰的忧愤之歌。
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18、阅读以下歌词片段,根据要求完成任务。
挺立着希望
生生不息护佑八方
看我的脊梁
不偏不弯坚韧如gāng______
——《栋梁》
梦都在【甲】______,似天上的繁星
感受到幸福才是最贴心
把【乙】______汇成一首歌
奔放着,激荡着,勇进着
——《伟业》
归港的船帆,从灯塔掠过
追梦脚步月下交错
广场焰火在节日诉说
星空升téng______时代的巍峨
——《灯火里的中国》
奋斗吧,少年
别害怕跌倒
“长风破浪会有时”
希望在闪耀
——《奋斗吧,少年》(AI生成)
(1)、结合语境,根据拼音写出歌词中相应的汉字。坚韧如gāng 升téng
(2)、【甲】处应填入哪个词?选择正确的一项( )A、闪击 B、闪烁(3)、根据语境,在【乙】处填入成语,最恰当的一项是( )A、波澜壮阔 B、惊慌失措 C、草长莺飞(4)、请仿照《奋斗吧,少年》中的画线句,续写一个句子。要求:引用一句初中语文教材中的诗词(本试卷中出现的除外)。 -
19、“发声”就是发出声音。风雨来时,自然界的动物、植物会发出各种声音。生活中,亲人、老师、朋友会对你发出关爱、安慰、劝勉甚至批评的声音。当受到了鼓励、赞美、不公、委屈,你也会发出自己的声音。自媒体时代,人人都可以发出自己独立的声音,但要遵守一定的规则,不能随心所欲。
请以“发声”为话题,写一篇文章。
提示:在诸多含义中选择一个进行立意,不宜面面俱到。
要求:(1)题目自拟;(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实姓名和校名。
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20、阅读名著要关注书名。请在探究朱自清《经典常谈》和奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》两部著作的书名基础上,回答下面的问题:(1)、《经典常谈》的书名较为直接,但其中的“常”字值得关注。你认为朱自清为什么要在书名中用这个“常”字?(2)、《钢铁是怎样炼成的》的书名采用了比喻的修辞。请以保尔·柯察金的人生经历为例,谈谈该书名的含义。