• 1、阅读下面材料,任选一题作文。

    鲜衣怒马,我们正值年少;生逢盛世,我们逐梦青春。在经典的传承中;我们汲取力量,在岁月的流转中,我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想,挫折中砥砺奋进,体验中读懂担当……虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;漠视逃避不是青、春,勇于担当才是青春。灿烂的花季里,我们有多彩的故事;青春的原野上,我们一路放歌。一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符,汇成一首青春变奏曲,这就是青春独有的风景,这就是青春最美的样子。

    (1)请以“最美的青春”为题,写一篇演讲稿。

    (2)请把你记忆中“青春最美的样子”记录下来,自拟标题,写一篇记叙文。

    写作提示:①如果选择题目一,请注意格式;如果选择题目二,请自拟标题;②不少于600字。③文中避免出现真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。

  • 2、选择性阅读

    苦夏

    冯骥才

    ①这一日,终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风,忽吹得我衣袂飞举,并从袖口和裤管钻进来,把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景,不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

    ②天地间的一切生命都依从四季这一来自宇宙的最大拍节,无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫,还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的季节里,最壮美和最热烈的不正是这长长的夏吗?

    ③我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫,它们都是夏日生活的主角,每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节,也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫;比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓;比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡,总招来蝴蝶落在上边;再比如,父亲睡在铺了凉席的地板上,夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲渐渐老去,经历了一些令人不愉快的事,这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物,包括夏天的意味全都发生了变化。

    ④在快乐的童年里,根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里,才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短,苦难把岁月拉长,一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反,我却从中领悟到“苦”字的分量。苦,原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边,然而一半的苦字下边又是一无所有。

    ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨,而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的,那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中,才会感到自己属于强者。也许为此,我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果?我却每每进入炎热的夏季,写作力加倍地旺盛。我想,这一定是那些沉重的人生的苦夏,锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了,汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。

    ⑥在维瓦尔第的《四季》中,我常常只听“夏”的一章。友人说,“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的,却是夏的苦涩与艰辛,甚至还有一点儿悲壮。友人说,我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头,并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉,不只是它给你,更是你给它。

    ⑦年年夏日,我都会这样体验一次夏的意义,从而激情迸发,心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑,一手写下许多文字来。我还发现,这伏夏不是被风吹去的,更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为,夏天的最后一刻,总是它酷热的极致。我明白了,它是耗尽自己的一切,才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样,用一种自焚的形式,创造出这火一样辉煌的顶点?于是,我充满了夏之崇拜!辽阔的秋,悠长的冬,遥远的春,我要一连跨过,再一次邂逅你,我精神的无上境界——苦夏!

    (选自八年级下册《四维阅读》)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、第二段表达了作者对四季与生命之间关系的思考,最后用一个反问句突出对夏天的赞美,奠定全文感情基调。 B、作者认为欣赏音乐的最高境界不是欣赏乐曲本身带来的审美感受,而是将自己的经历赋予其中以提升审美境界。 C、第5段中的“美妙无比”是指作者在与酷夏的“苦斗”中锻造了生命的韧度,激发了创作热情,内心充满强者的喜悦。 D、本文首尾照应,开头作者不明白夏天突然到哪里去了,结尾认识到夏是被它自己融化的,并由此产生了对夏的崇拜之情。
    (2)、请结合文章内容,说说你如何理解第④段中“苦,原是生活中的蜜”这句话。
    (3)、请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

    但谁能像它这样,用一种自焚的形式,创造出这火一样辉煌的顶点?

    (4)、在文章的结尾段,作者说自己“充满了夏之崇拜”。请结合全文阐述作者产生“夏之崇拜”的原因。
    (5)、当代著名作家冯骥才创作了大量优秀散文、小说,在文坛产生深远影响,有同学正在为学校网页专栏做“冯骥才经典语录”整理工作,请你从《苦夏》这篇文章中挑选一个合适的语句推荐给他,并说明理由。
  • 3、阅读下面的文章,完成下面小题。

    桃花源记

    汪曾祺

    ①汽车开进桃花源,车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝,四五朵,通红的,如同胭脂。十一月天气,还开桃花!这四五朵红花似乎想努力地证明:这里确实是桃花源。

    ②刚放下旅行包,文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣,此来一半为擂茶,没想到下车后第一个节目便是吃擂茶,当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米,加盐,放在一个擂钵里,用硬杂木做的擂棒“擂”成细末,用开水冲开,便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子,里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味,连喝几碗,浑身舒服。我总怀疑,这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载:“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载:“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载:“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”,形容杭州人口之多。

    ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿,往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼,一名“蹑风”,用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意;一名“玩月”,用刘禹锡故实。楼皆三面开窗,后为墙壁,颇小巧,不俗气。观里的建筑都不甚高大,疏疏朗朗,虽为道观,却无甚道士气,既没有一气三清的坐像,也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多,联语多隐括《桃花源记》词句,也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来,没有交给破四旧的红卫兵,故能完整地重新挂出来,也算万幸了。

    ④下午下山,去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样,“山有小口,仿佛若有光”,“初极狭,才通人”。洞里有小小流水,深不过人脚面,然而源源不竭,蜿蜒流至山下。走了十几步,豁然开朗了,但并不是“土地平旷,屋舍俨然,有良田桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻”。后面有一点平地,也有一块稻田,田中插一木牌,写着:“千丘田”,实际上只有两间房子那样大,是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子,山上有一个擂茶馆,再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了,都觉得失望,说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人,请到家里,设酒杀鸡来招待他一番,这才满意。

    ⑤看了秦人洞,便扶向路下山。山下有方竹亭,亭极古拙,四面有门而无窗,墙甚厚,拱顶,无梁柱,云是明时所筑,似可信。亭后旧有方竹,为国民党的兵砍尽。竹子这个东西,每隔三年,须删砍一次,不则挤死;然亦不能砍尽,砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹,导游的说明牌上说:这种竹子看起来是圆的,摸起来是方的。摸了摸,似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆,这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑,“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了,剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑,字写得很好,不知还能不能找到拓本。

    ⑥旧的碑毁掉了,新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处,有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水,用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶,很好看。桃源石很硬,磨起来很不容易。问:“磨这样一块碑得用多少工?”——“好多工啊?哪晓得呢!反正磨光了算!”这回答真有点无怀氏之民的风度。

    ⑦晚宿观旁的小招待所,栏杆外面,竹树萧然,极为幽静。桃花源虽无真正的方竹,但别的竹子都可看。竹子都长得很高,节子也长,竹叶细碎,姗姗可爱,真是所谓修竹。树都不粗壮,而都甚高。大概树都是从谷底长上来的,为了够得着日光,就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去,绿如竹叶,才一寸多长。

    ⑧晨起,至桃花观门外闲眺,下起了小雨。

    ⑨做了一日武陵人,临去,看那个小伙子磨的石碑,似乎进展不大。门口的桃花还在开着。

    (选自《人间草木》,有删减)

    【注】:①无怀氏:传说中远古帝王。其民安居甘食,其治下风俗淳朴而优美。

    【链接材料】

    “五天登五岳”“33小时速游北京,一天8个景点”……日行数万步,花最少的时间和费用,游览最多的景点,“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式,火遍全网。

    (节选自《人民政协报》2023年05月19日)

    班级决定开展“走近汪曾祺,走进桃花源”的研学活动。计划在品读汪曾祺先生的《桃花源记》后,重走汪曾祺先生桃花源之旅,请先完成下列任务:

    【细品游记】

    【体味游思】

    (1)、你需要梳理文中游踪,制定行程,请补充下图。

    (2)、这篇文章标题很特别,也有一定的作用,请说一说标题的妙处。
    (3)、关于“擂茶”部分,小语产生了困惑,请你根据文章内容,给小语讲解清楚。

    小语:这是一篇游记,文中“擂茶”部分与游记关系并不大,作者为什么要写呢?

    我:我认为作者这样写是因为

    小语:我明白了,就像《登勃朗峰》中,写那个“车夫之王”的言行,这是旅途中难得的趣事,值得一写。

    (4)、结合文本,谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么?你更喜欢“无怀氏之民的风度”,还是链接材料中的“特种兵式旅游”,为什么?
  • 4、阅读下面文章,完成下面小题

    读书与境遇

    ①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中,境遇不同,对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式,常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书,会产生不同的理解和感悟。因此,科学地认识读书的境遇,是人们不容回避的问题。

    ②顺境中读书,可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境,既有“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的明媚,也有“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松,兴趣大增,容易打开视野,汲取新知识。正如罗曼•罗兰所言:“你用神采奕奕的眼神看世界,世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书,关键是要确立“欲穷千里目,更上一层楼”的高远目标,广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑,平心静气,深思精进。顺境中读书,可以帮助一个人消除骄气,清醒地认识自己,理性地看待世界。

    ③逆境中读书,可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到,一些人在逆境中消沉,另一些人却以此为机遇,砥砺磨炼,最终“鱼化为龙”。逆境中读书,因为外界的压力,也因为内心的苦闷,常常会获得不一般的感受,甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外,在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑,仍持之以恒地博览群书,从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦•凯勒失聪失明,却凭借超乎常人的毅力,坚持读书,学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上,我们看到的是“水滴穿石”的韧性,逆境中读书,可以帮助我们驱散心里积压的阴霾,重新鼓起战胜困难的勇气。

    ④闹境中读书,可贵的是心无旁骛。当今社会,生活节奏越来越快,人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安,很难静下心来读书。社会愈是嘈杂,愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态,书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静,摆脱嘈杂与喧嚣,丰富学识,增长智慧;能帮助我们摆脱急功近利的浮躁,心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界;也能帮助我们不被五光十色的世界所左右,追求灵魂与人格的崇高。

    ⑤“心随境转是凡夫,境随心转是圣贤”。无论客观世界如何变化,人的因素始终具有决定性,只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念,时刻把读书学习作为一种追求,一种境界,一种信仰,就一定能拓展视野,更新观念,振奋精神,不断进步。

    (1)、下列不能证明“闹境中读书,可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是(     )
    A、张爱玲总是喜欢在喧闹的环境中去寻找创作的灵感,并能不受其影响,潜心写作,在这样的环境中完成了她的很多作品。 B、著名历史学家顾颉刚常常手不释卷,有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。 C、艾思奇在日本求学期间,课余时间别的同学常常唱歌跳舞,而他却一个人埋头读书,仿佛周围的一切都不存在似的。 D、毛泽东在湖南第一师范学校求学时,特意到长沙街头的菜市场读书,身边人来人往、嘈杂不堪,他始终不为所动。
    (2)、下列对原文的分析理解,不正确的一项是(     )
    A、作者善于引用名言,如“非宁静无以致远”“书籍是人类进步的阶梯”等,这些名言既恰当地证明了观点,又增添了文采。 B、本文采用“总—分—总”的结构,围绕“读书与境遇”的关系展开论述,先提出问题,后分析问题和解决问题,条理清晰,层次分明。 C、读书的境遇因人而异,只要我们在逆境中不消沉、不浮躁,坚持不懈,潜心读书,就能成就伟业。 D、文章告诉我们,无论身处何种境遇,如果把读书学习作为一种追求,就能不断拓展视野,更新观念,提升自我。
  • 5、阅读下面文章,完成下面小题。

    盛夏将至,如何选择防晒品?

    ①防晒是夏季避不开的话题。长期或过量照射UVB(紫外线)会导致皮肤晒红、晒黑,甚至产生红斑、脱皮等现象;UVA是波长最长的紫外线,具有很强的穿透力,可穿透表真皮,破坏弹力纤维和胶原纤维,使皮肤变黑,引起老化,甚至导致皮肤癌。

    ②不论是基于美颜,还是为了健康,我们都应该做好防晒。那么,我们该如何科学防晒?又该如何选择防晒品呢?

    ③防晒系数并非越高越好。购买过防晒品的人肯定见过“SPF”字母,但未必知道其含义。SPF即防晒系数,表明防晒品所能发挥防晒效能的高低,根据皮肤的最低红斑剂量来确定,是防晒品对紫外线的防护值。皮肤晒红,是皮肤对日晒作出的最轻微反应。最低红斑剂量,是皮肤出现红斑的最短日晒时间。假设某人皮肤的最低红斑剂量有15分钟,那么使用SPF为4的防晒剂后,理论上可在阳光下逗留4倍时间(60分钟),皮肤才会呈现微红;若选用SPF为8的防晒剂,则可在太阳下逗留8倍时间(120分钟),依此类推。因此在购买防晒产品时,人们往往容易进入“SPF值越高,防UVB的效果越好”的误区,一些厂家为迎合消费者需求推出的产品SPF值甚至在200以上。其实,过高的SPF,也就意味着该产品大量使用了紫外线吸收剂和散射剂,这会带来皮肤刺激、皮肤过敏等不安全性和不适感。

    ④不同场景使用不同防晒霜。防晒霜是生活中最常见的防晒品,品类纷繁复杂,选对很重要。防晒霜的使用方法并非一成不变,不同场景最好使用不同的防晒霜。所以,出门前想清楚是去上班,还是去郊游、亲近大海等,这就决定了该用什么类型、SPF值多高的防晒霜。防晒霜的PA是指对抗UVA的能力,即防止皮肤晒黑的能力,PA一般分为三级,PA+代表有效,PA+++代表非常有效。一般类型皮肤应该选择SPF值8—12、PA++的产品;对光敏感的则应该选择SPF值12—20、PA+++的产品;上班族一般用SPF值15以下、PA++的产品;野外游玩时则需要SPF值30、PA+++以上的产品;如果要去游泳,最好选用防水且含物理防晒剂、SPF值高的防晒护肤品。防晒霜的防晒效果会随时间的推移而降低,在室内时可每隔4—5小时重新涂抹一次;户外则应每隔2—3小时涂抹一次:在水边则应每隔1—2小时重新涂抹一次,因为在水边不仅要接受天空中照射的紫外线,还有水面上反射的紫外线。

    ⑤必要时使用硬防晒产品。受选择和使用方法的影响,防晒霜的防晒效果会因人而异,防晒效果也不稳定。想要满足更高的防晒要求,帽子、伞及防晒服装等被称为硬防晒产品,它们比任何防晒霜都更强、更安全。

    ⑥选择防晒伞时,首先需要注意产品的涂层,防晒伞的主要防晒能力取决于伞面材质和涂层,涂层起到了反射光线的作用,目前最流行的是黑胶遮阳伞;其次考虑透光率,这是检验防晒伞的一大标准,伞的颜色越深,透光率越低,抵抗紫外线的能力就越强,因此最好选择黑色遮阳伞;还有就是UPF值(紫外线防护系数值),只有产品合格证上标识有“UPF>40,UVA<5%”的,才能真正防紫外线。

    《科普时报》2023.06.02

    (1)、下列的表述与文章内容不相符的一项是(     )
    A、UVA具有很强的穿透力,可使皮肤变黑,引起老化,甚至导致皮肤癌。 B、SPF即防晒系数,是防晒品对紫外线的防护值,是根据皮肤的最高红斑剂量来确定。 C、防晒霜的使用方法不是一成不变的,不同场景最好使用不同的防晒霜。 D、透光率也是检验防晒伞防晒能力的一个标准,伞的颜色越深,透光率越低,抵抗紫外线的能力就越强。
    (2)、同学们,暑假来临,小易同学要和家人去青岛旅游,如果他们想去海边看看,结合文章内容,在“防晒”方面你会给他们哪些温馨提示?
  • 6、阅读下面两段文字,回答问题。

    【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也。海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

    【乙】惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?夫鹓雏发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

    (1)、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(     )
    A、有鱼,其名为鲲             冥:同“溟”,海 B、而飞,其翼若垂天之云       怒:发怒,生气 C、《齐谐》者,怪者也       志:记载 D、其视下也,亦若则已矣       是:这样
    (2)、下面句子中,加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是(     )

    例句:去六月息者也

    A、意将隧入攻其后也 B、虽乘奔御风,不疾也 C、其境过清,不可久居 D、君之力,曾不能损魁父之丘
    (3)、下列对选文有关内容的解释和分析,有误的一项是(     )
    A、甲文浓墨重彩地描绘出一幅鲲变大鹏,之后扶摇直上九万里,从南海飞往北海的壮丽图景。 B、甲文中的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的正面形象。 C、乙文中的惠子尽管是庄子的好友,但是一个醉心于功名利禄且无端猜忌的人。 D、乙文中鹓雏象征庄子高洁傲岸的精神,“鸱得腐鼠”是庄子对惠子及相位的嘲讽。
    (4)、用现代汉语翻译下面的句子。

    (1)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

    (2)或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”

  • 7、阅读下面的唐诗,完成下面小题。

    题破山寺后禅院

    常建

    清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。

    山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(       )
    A、这首诗题咏的是佛寺禅院,首联交待诗人行踪后,立即转入对“后禅院”的描述。 B、颔联后来简化为成语“曲径通幽”,隐含着要领悟妙道先得走过曲折道路的哲理。 C、颈联的“山光悦鸟性”和庄子的“是鱼之乐也”都是人物愉悦心境的投射与外化。 D、颈联的“潭影空人心”描写了清潭倒影,“空”字写出了后禅寺的空灵悠远之美。
    (2)、这首诗的尾联对动静关系处理得十分巧妙,请结合诗句分析。
  • 8、填写名句。

    古代文人墨客坚守心中风景,让读者从诗句中得到涵养的提升。“。”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》),写出了苏轼在孤独伤感中依然有着高洁的志趣。“。”(《卜算子·咏梅》)表达出陆游即便怀才不遇依然高洁孤傲。“。”(《茅屋为秋风所破歌》),表现了杜甫在漏雨屋舍中坚守博爱,让读者看到了他忧国忧民的情怀。

  • 9、阅读下面一段话,回答后面各题。

    人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

    这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,出自前苏联(作者)的小说《钢铁是怎样炼成的》,书中主人公当过童工,从小在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在(人名)的影响下逐步走上革命道路。筑路过程中他感染伤寒和肺炎,最终导致 ,他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,完成著作《》并成功出版,开始了新的生活。

  • 10、我校八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动,请你参与。
    (1)、根据“青青子衿,悠悠我心”这两句诗的内容和意境,请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵(       )
    A、《平沙落雁》——宁静抒怀 B、《十面埋伏》——壮丽雄伟 C、《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D、《高山流水》——清新明快
    (2)、【入情入境品古诗】许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例再选择另外两种艺术形式来品诗歌。

    示例:谱曲唱古诗      

    (3)、得意之时,用“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”展现神采飞扬;悲伤之时,用“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期,学业压力骤增,你的好朋友李明一次次考差,萎靡不振,请你对他说一段话,并在其中引用诗歌来鼓励他。(要求:引用诗歌应为上下两句,且符合情境)
  • 11、下列说法不正确的一项是(     )
    A、漏,是古代计时的器具漏壶。“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。 B、《诗经》主要表现手法是“赋”“比”“兴”, 对后世诗文创作影响很大,如《陋室铭》开头“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”就用了“比兴手法”。 C、庄子名周,是春秋时期道家学派的代表人物,伟大的思想家、哲学家、文学家,他主张“天人合一”和“清静无为”。 D、我们学过《爱莲说》《马说》,“说”是古代一种文体,大多是作者就一事、一物或者一种社会现象或问题抒发看法和感想。
  • 12、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(     )

    ①两岸群山和游客,静默倾听。

    ②猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击,心灵为之一振。

    ③一切在这里都停止、凝固了,只有黄河奔流。

    ④你听,黄河之水低沉狂叫,像沙场将士的喘息,有雄壮,有阳刚,有激昂。

    ⑤久居都市,偶尔踏青,已习惯了风花雪月,小桥流水。

    A、④②①⑤③ B、⑤②④①③ C、⑤④②③① D、④⑤①③②
  • 13、下列加点字注音和字形完全正确的一项是(       )
    A、丽(xuàn)            诬蔑            褓(qiánɡ)        挑拨离间 B、怀(miàn)            荣誉            剥(xuē)            袖手旁观 C、劣(zhuō)            枯燥            绕(yín)            不修边幅 D、(mò)              关键            爱(zhì)            相辅相成
  • 14、请用楷体字将加着重号的句子抄写在下面的田字格内。

    岁月恒久远经典永流传!“经”是恒常,“典”是典范,意为恒常的典范。经典,是从悠远时光中走来,历经岁月锤炼的智慧与哲思;是永不过时并能始终散发生机与活力的厚实力量。经典,可以丰富我们的内在,开拓我们的眼界,提升我们的格局。让我们与经典来一次美好的遇见,你定会收获满满!

  • 15、从下列两题中任选一题,按要求写一篇文章。

    习总书记在党的二十大报告中寄语广大青年,“怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成”,青春逢盛世,奋斗正当时。在我们的追梦路上,虽有坎坷,但脚踏实地;虽经历风雨,仍不懈追求。一路上的成长与收获,是时光给予我们的最好馈赠。

    文题一:请以“念念不忘,终有回响”为题,写一篇作文。

    文题二:请以“青春因______而闪耀”为题,写一篇作文。

    要求:①选择文题二须把文题补充完整;②内容具体,有真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

  • 16、阅读文言文,完成下面小题。

    《为学》(节选)

    彭端淑

    天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

    蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。

    西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。

    [注释]①鄙:边疆,边远的地方。②语:告诉。③恃:凭借。④顾:难道。⑤限:受限制

    ——(选自《阅读素养与能力提升》)

    (1)、解释下面句中加点的词语。

    (1)西蜀之南海            (2)是故聪与敏

    (2)、下列对原文有关内容的概述,正确的一项是(     )
    A、两句“子何恃而往”都表现了富者对穷者的嘲笑。 B、文中的故事告诉我们做学问只要立下了目标就会获得成功。 C、开头第一段用了两个反问句点明了做学问有难有易的道理。 D、“吾一瓶一钵足矣”一句体现了穷和尚战胜困难的坚定信心。
    (3)、你从这篇文章中领悟了怎样的道理?
  • 17、阅读下面文章,完成下面小题。

    荷塘月色

    ①曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(     )的叶子中间,(     )地点缀着些白花,有(     )地开着的,有(     )地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

    ②月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

    ③荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。

    ——(节选自《散文集》)

    (1)、上面这段文字《荷塘月色》的作者是(     )
    A、鲁迅 B、朱自清 C、龚自珍 D、汪国真
    (2)、下列四组词语中,依次填入第①段括号内最为恰当的一组是(     )
    A、密密     零乱     婀娜     羞愧 B、层层     零乱     袅娜       羞愧 C、层层     零星     袅娜     羞涩 D、密密     零星     婀娜       羞涩
    (3)、把荷叶比作舞女的裙,荷叶给人的感受是(     )
    A、翠绿欲滴 B、舒然展放 C、轻盈飘逸 D、高高耸立
    (4)、“不能见一些颜色”一句中“颜色”的含义是(     )
    A、情态,样子 B、色彩,亮丽 C、面貌,容貌 D、脸色,行动
    (5)、第②段中“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”运用的修辞手法是(     )
    A、对比 B、夸张 C、通感 D、拟人
    (6)、第①段文字在写法上的特点是(     )
    A、融情于景 B、托物言志 C、触景生情 D、直抒胸臆
    (7)、对上面选段分析和理解,不正确的一项是(     )
    A、文中写荷香、写月色运用了多种艺术手法,真是妙不可言。 B、文中写月色下荷塘的美景,表现了作者深沉的感慨和对幸福生活的向往。 C、叠词的运用匠心独运,如文段中“田田”“亭亭”等,读起来富有节奏感,朗朗上口。 D、作者用了许多比喻描绘荷叶、荷花在朦胧月色下的情状,加强了描写对象的生动性、形象性。
    (8)、第①段依次写了荷、荷、荷、荷
    (9)、作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情?试简要分析。
  • 18、《海底两万里》中“诺第留斯号”的航行地点及人物遭遇,下列对应正确的一项是(     )

    航行地点

    ①     

    人物遭遇

    潜艇搁浅,被土著人围攻

    同鲨鱼搏斗

    冰山封路,艇内缺氧

    与章鱼血战

    遭遇大漩涡

    A、①锡兰岛采珠场—②托雷斯海峡—③大西洋—④南极—⑤挪威西海岸 B、①托雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③大西洋—④挪威西海岸—⑤南极 C、①托雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③南极—④大西洋—⑤挪威西海岸 D、①南极—②挪威西海岸—③大西洋—④托雷斯海峡—⑤锡兰岛采珠场
  • 19、《海底两万里》作者是法国科幻小说家 , 他被公认为“现代科学幻想小说之父”。小说讲述了一个神奇的故事:一位名叫的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“”,在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能,描绘了奇幻美妙的海底世界,显示了作者非凡的想象力。《海底两万里》与两部作品合称为“海洋三部曲”。
  • 20、阅读记叙性文章,完成下面小题。

    父亲的光

    ①那是一个很特别的冬天,父亲突然回来了,并且天天都在家里。用现在的话来说,我突然变成了非留守儿童。

    ②但是这并没有像我预想的那样为家里带来欢喜,相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候,乡镇企业倒闭,父亲所在的石灰厂也垮了,企业红火的时候是他人生最光辉的时候。如今回来了,他成了普通的农民,心情郁闷到了极点。父亲又大病一场,恰好那个时候,奶奶从梯子上摔了下来,摔得很重,经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍,树枝插进了眼角,在省城大医院里动了手术,差点瞎了。

    ③这突如其来的一系列打击,让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源,生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措,我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。

    ④直到有一天下午,我放学回家,还没有进家门,就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声,这声音非常悦耳,一下子心里就感到振奋了。

    ⑤我一进门,父亲就拉我过去,这让我有点受宠若惊,他指着地上一堆莲藕给我看,那些莲藕还没有洗净,被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊,野藕遍地是,但是相对好挖的地方已经被人承包了起来,只有那些湖泥很深,相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力,若肯出力,掀开一大片湖泥,在一米多深的地方,还是能够挖到一些野生的莲藕的。

    ⑥许久,我们都不知道父亲挖藕的地方,更不知道他是先将冰块敲碎,弄干湖里的水,再用工具一点一点地掀铲淤泥,越挖越深,掀到上面的泥越堆越高,不一会儿就看不到人影了。没过几天,父亲就直不起腰来了,后来就开始贴膏药,后背贴满了,再后来就吃止痛片。

    ⑦在弄清楚了父亲在挖藕的地点后,周末的中午就由我给父亲送饭菜。第一次给他送饭的时候,我差点哭了。一大片的泥泞地里,到处是翻开的淤泥,遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨、天空阴沉,湖里全是黑泥,很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处,只望到黑茫茫的一片,我大声地喊爸爸 , 一遍一遍声嘶力竭,声音一下子就消失在宽阔的湖面,没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑,不停地呼喊,北风呼呼地叫,把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分,怕饭菜很快凉了,更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生,我不敢想下去,一边“哇哇”地哭了起来,一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥,我爬上了一个干枯的泥堆,四下望了望。

    ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来,内心一下子振奋起来,快步地朝那个方向跑去,一双鞋都深陷到淤泥里,差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。

    ⑨我多么希望父亲就在那里,哪怕他是睡着了,或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候,从里面钻出来一个人影,那就是父亲,是他,他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来,我突然感觉到自己累得上气不接下气,嗓子干冷得难受极了,我蹲了下来,擦了擦鞋子上的泥,抹干了眼泪。他一边打开饭盒,要我坐下,问:“你是怎么找到我的?”我没有跟他说我是如何慌张,如何艰难地找到他,只是说:“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深,四周的泥堆得太高,里面看不见,他开着一个矿灯。

    ⑩那一年冬天,父亲挖了65天藕,一天都没有间断过,挖到了过年的费用,挖到了开年的学费,同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。

    这么多年,我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸,但作为家中的顶梁柱,父亲挺了过来,他像一盏灯一样,在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候,教会我们怎么去做。

    (1)、【阅读策略一:梳理情节】文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连,请完善下列表格,厘清文章脉络。

    “我”的心情

    父亲的情况

    小心翼翼

    父亲找到挖野生莲藕的工作

    焦虑、害怕

    找到父亲并把饭送给父亲

    (2)、【阅读策略二:关注细节】

    (1)他是先将冰块敲碎,弄干湖里的水,再用工具一点一点地掀铲淤泥,越挖越深,掀到上面的泥越堆越高,不一会儿就看不到人影了。(请从描写角度赏析句子)

    (2)请从环境描写的角度,赏析第⑦段划线句子。

    (3)、【阅读策略三:分析人物】文中的父亲是一个怎样的人,请结合全文谈谈你的认识。
    (4)、【阅读策略四:感悟主旨】文章结尾写道“这么多年,我一直不敢忘却那盏灯的亮光”,请结合全文内容,说说你对这句话的理解。生活中我们会遇到各种困难和挑战,谈一谈还有哪些“灯”为你照亮前进的路,试举一例说明。
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