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1、整本书阅读
小李同学用做批注的方法阅读《骆驼祥子》,当他读到下面这个片段时,做了如下批注。请你阅读并完成
下面的题目。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水,他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完,他钻了被窝,什么也不知道了,似睡非睡的,耳中刷刷的一片雨声。……雨下给富人,也下给穷人,下给义人,也下给不义的人;其实,雨并不公道,因为下落在一个没有公道的世界上。
批注一:加点词句运用了比喻的修辞手法,____。
批注二:“雨”究竟公道还是不公道呢?
(1)、根据你所学的知识,补充完善批注一。(2)、 对批注二提出的疑问,下列理解不正确的一项是( )A、自然界的雨是公道的,对所有人一视同仁。 B、雨象征命运的无情,暗示人的命运由天注定。 C、当时社会“没有公道”,想通过个人奋斗来改变处境是不可能的。 D、表现了作者对当时冷漠不公社会的严重不满和控诉。 -
2、阅读回答下面题目。
翻开语文课本,回溯历史,领略古人风采:吕蒙潜心向学,让人刮目相看;木兰替父从军,令人敬佩赞叹。纵览近代,传承先辈精神:邓稼先为祖国的两弹事业鞠躬尽cuì ____,死而后已;闻一多为给衰微的民族开一剂救济的文化药方,兀兀穷年,qiè____ 而不舍。研读课文,发掘平凡人物的人性光辉:chún pǔ ____、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》;父亲用厚道的脊背为儿子搭成向上的台阶……
(1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。鞠躬尽cuì qiè而不舍 chún pǔ
(2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )A、刮目相看 B、兀兀穷年 C、粗拙 D、厚道(3)、根据所给信息默写相应内容。①孤常读书,。(《孙权劝学》)
②杨花榆荚无才思,。(韩愈《晚春》)
③ , 寒光照铁衣。 , 壮士十年归。(《木兰诗》)
④“歌以咏志,诗以传情。”李白《春夜洛城闻笛》中的“ , ”道尽思乡思亲之情;岑参《逢入京使》中的“ , ”藏着念亲又不愿亲人挂念的复杂情感;王维《竹里馆》中的“ , ”尽显与自然相伴、与天地相融的自在。
(4)、下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )A、文言文中的称谓语非常丰富,有自称、他称等。“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。 B、《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》,这篇文章告诉我们学习的重要性。
C、《台阶》一文描写了父亲建造有九级台阶的新屋的过程,作者选题独具匠心,文章语言质朴,值得一读。
D、《老山界》是一篇革命回忆录,有详有略地描写了红军翻越老山界的情况,体现了红军战士的革命乐观主义精神。
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3、请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。
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4、“君子之交淡如水,小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物,仿照示例,结合名著内容,简要论述你对“君子之交”或“小人之交”的理解。
A.林冲与鲁智深(《水浒传》) B.张乡绅与范进(《儒林外史》)
示例:
匡超人与潘三之间可谓是小人之交。匡超人为潘三拐卖女子伪造朱签,获利二十两。后潘三利用匡超人替别人考秀才,匡超人得到不少银子。他们之间的交往,完全建立在金钱和利益之上,有利则亲,无利则疏,可谓“小人之交甘若醴”。
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5、学校正在开展“名著中的人性之光”探究活动,请你参加活动并完成任务。书单如下:《儒林外史》《骆驼祥子》《简·爱》《童年》《朝花夕拾》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》。
读懂题目·走进名著。
书名往往是走进名著的钥匙,有的书名揭示了主要人物,如《骆驼祥子》;有的书名显示了故事的主要情节,如①和《西游记》;还有的具有丰富内涵,如《儒林外史》中的“儒林”指② , 《朝花夕拾》中的“朝花”比喻③。
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6、阅读下面的古诗文,完成下面小题。
【甲】
好事近·湓口放船归①
陆游②
湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼③ , 映一蓑新绿。
有沽酒处便为家,菱芡④四时足。明日又乘风去,任江南江北。
【注释】①湓口放船归:湓(pén)口,古城名。是诗人54岁时创作于东归江行途中的一首词。②陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今绍兴)人。陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。③白苹红蓼:白苹,多年生浅水植物。红蓼(liǎo),长在岸边比较常见的植物。④菱芡(qiàn):两种水生植物。
【乙】
岳阳楼记(节选)
范仲淹
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
【丙】
沧浪亭记(节选)
苏舜钦
予爱而徘徊,遂以钱四万得之,构亭北碕① , 号“沧浪”焉。前竹后水,水之阳又竹,无穷极。澄川②翠干,光影会合于轩户之间,尤与风月为相宜。予时榜③小舟,幅巾④以往,至则洒然忘其归。觞而浩歌,踞而仰啸,野老不至⑤?,鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦观听无邪则道以明;返思向之汩汩荣辱之场,日与锱铢⑥利害相磨戛⑦ , 隔此真趣,不亦鄙哉!
噫!人固动物耳。情横于内而性伏,必外寓于物而后遣。寓久则溺,以为当然;非胜是而易之,则悲而不开。惟仕宦溺人为至深⑧。古之才哲君子,有一失而至于死者多矣,是未知所以自胜之道。予既废而获斯境,安于冲旷⑨ , 不与众驱,因之复能乎内外失得之原,沃然有得,笑闵⑩万古。尚未能忘其所寓目,用是以为胜焉!
【注释】①北碕:北边曲岸上。②澄川:清澈的河水。③榜:用作动词,划船。④幅巾:古代男子用绢一幅束头发,是一种闲适、不拘礼法的打扮。⑤野老不至:没有乡野村夫来打扰。形容环境幽静。⑥锱铢:比喻极其微小的数量。⑦磨戛:摩擦、碰撞,引申为计较、争斗。⑧惟仕宦溺人为至深:只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中。⑨冲旷:冲淡旷远,这里既指沧浪亭的空旷辽阔的环境,也兼指淡泊旷适的心境。⑩闵:同“悯”,悲悯。
(1)、《好事近·湓口放船归》上阕“两岸白苹红蓼,映一蓑新绿”描绘了怎样的画面?请简要赏析。(2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A、前人之述备矣/水之阳又竹 B、南极潇湘/初极狭,才通人 C、微斯人,吾谁与归/至则洒然忘其归 D、不以物喜,不以己悲/遂以钱四万得之(3)、下列对丙文中画线句子的断句,正确的一项是( )A、形骸既适则神/不烦观听/无邪则道以明 B、形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明 C、形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明 D、形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明(4)、将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。古之才哲君子,有一失而至于死者多矣,是未知所以自胜之道。
(5)、“归”不仅是行为的转变,更是心境的抉择。请联系以上三篇选文,结合链接资料,简要说明陆游、范仲淹、苏舜钦三人文中的“归”指归向何处。并结合文本简要谈谈你更欣赏哪一种“归”。【链接资料】:
苏舜钦因支持范仲淹的革新运动而被罢官,削职为民,离开京城。他流落到苏州,买下了一处废园,修建了“沧浪亭”。这篇文章就是他在此之后写下的。
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7、阅读下面的文学类文本,完成下面小题。
寻找飞行
陈振林
①张小勇回到家的时候,已是晚上十点半。今天他很开心,妻子娟子热好晚饭端上桌时,他自豪地对妻子说:“又确定好了一个资助对象,李红菊,一个十二岁的小姑娘。”
②“那就好,你又专门去了一趟她家?”娟子问。
③张小勇吃了口饭,说:“这个李红菊,家在300公里外的一座大山里,比上次我们资助的那个王天林家里条件更差,她家里只有一个70岁的奶奶,所以她正准备辍学,说去给一条私人餐馆洗碗。我们现在每个月资助她600元,她就可以不用辍学了,应该可以顺利完成学业的。”
④娟子听了,看着丈夫的目光充满赞许,她想起了自己读书的岁月。娟子在上初二时,父亲因病离开这个世界,母亲因为父亲的离开受了刺激,成了村里人口中的“疯婆子”。从那时开始,全靠村里乡亲们捐资供她读的书。其实,小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三岁时就成了孤儿,幸运的是,有位李叔叔一直资助着他长大,从小学到大学。
⑤她和小勇就是在大学里相遇、相知,并走到了一起。两人大学毕业后找到工作,去年春节结了婚。结婚那天晚上,小勇和她商量:“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子。”她当然愿意。
⑥他们先是通过民政部门找到了一个叫王天林的十五岁高中生,今年打算再资助一个,就找到了这个叫李红菊的小姑娘。
⑦张小勇不到10分钟就吃完了晚饭,他习惯性地来到阳台小憩。娟子知道,他又在想念那位李叔叔了。
⑧李叔叔,就是那位帮助张小勇的恩人。他从张小勇三岁开始,先是每月300.元,后来是每月500元,然后是每月800元,最后是每月1000元,一直供他读完了大学。李叔叔经常写信,但小勇从来没有见过李叔叔,也不知道李叔叔的真实姓名,他只知道李叔叔在南方,最开始的汇款单上,署名叫“李飞行”。读中学时,张小勇好几次问李叔叔住在哪里,李叔叔总是说:“不用问啊,长大了你就知道了。”等到读了大学,张小勇又问起,李叔叔则回答他:“我啊,住在天上,你看我的名字-…李飞行啊!”张小勇便明白,李叔叔并不想透露自己的真实身份,显然也没打算要自己的回报。他本来想毕业后去一趟南方,但李叔叔婉拒了,说:“你只需要安心学习,安心工作,以后好好回馈社会,就是对我最好的回报了。”在小勇即将走向社会,准备工作时,李叔叔结束了对他的最后一次资助,在微信上发来一条消息:“小勇,要好好工作,勇敢去开拓属于自己的未来。再见!”之后,小勇连一句“谢谢您”都没能发出去——李叔叔就拉黑了他,从此消失在人群中。
⑨张小勇一直都没想明白为什么李叔叔会拉黑他。他后来真的去南方那座城市找过那个叫“李飞行”的人,却始终没能找到。他一直保留着李叔叔和他的微信聊天记录,这会儿,他又翻开记录,一句一句地读着李叔叔对他的各种鼓励与安慰。突然,张小勇像明白了什么,他走进屋来,对娟子说:“要不,我们也换个名捐助那些孩子们吧——叫‘勇娟’或者‘勇捐’,行不行?”
⑩娟子一愣,说:“好啊!我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好。”
⑪小勇轻轻拉过娟子的手,笑着说:“对。我想我已经找到李叔叔了。”
⑫娟子一头雾水。
⑬“远在天边,近在眼前啊。”张小勇说,“李叔叔资助了我,你的乡亲们帮助了你,如今,我和你又去帮助那些需要帮助的孩子……”
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开头以对话的形式交代了故事的缘由,奠定了文章的情感基调。 B、娟子同意张小勇资助他人,是因为她自己曾经得到大山村民的资助。 C、张小勇去南方寻找那个叫“李飞行”的人,体现他知恩图报的品德。 D、换个名捐助他人体现的不仅是助人为乐美德,更显不求回报的真诚。(2)、请从描写的角度赏析下面的句子。小勇轻轻拉过娟子的手,笑着说:“对。我想我已经找到李叔叔了。”
(3)、小说标题“寻找飞行”意蕴丰富,请联系全文谈谈你的理解。(4)、请结合选文李叔叔资助结束后删去联系方式和链接材料的内容,说说你所受到的启发。【链接材料】
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
——《驿路梨花》
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8、阅读下面的文字,完成小题。
植物真的能闻到味道吗?
房裕东
①“远闻其香,而知君至矣。”自古以来,浪漫而神秘的闻香识人给了人们无尽的美好遐想。那么,植物是否也有闻香识物的绝技呢?换句话说,嗅觉既然是人们感知世界的一种方式,那它是不是也是植物感知周围环境的一种方式呢?
②根据《中国大百科全书》的定义,嗅觉指的是“挥发性物质作用于嗅觉器官产生的感觉”。如此说来,没有嗅觉器官(如鼻子)的植物是不会拥有嗅觉的。但如果我们将这个定义的范围放宽一些,将嗅觉视为一种“感知外界气味的能力”,那么嗅觉不但在植物中广泛存在,而且植物嗅觉的灵敏度和通过嗅觉得到的信息量,早就大大超出了人们的想象。
③科学家最早发现拥有嗅觉的植物是菟丝子。菟丝子是一年生寄生植物,缠绕于寄主植物体上,靠吸取寄主的养分和水分生长。人们发现,菟丝子非常喜欢番茄,无论是将番茄放在阳光下还是黑暗中,菟丝子都会“执着”地向着番茄的方向生长。难道菟丝子能“闻到”番茄的味道吗?
④为此科学家们设计了一个非常有趣的实验:将番茄和菟丝子分别放在两个箱子里,两个箱子之间仅有一根细管相连。经过一段时间的观察,科学家们发现,菟丝子会沿着细管朝装有番茄的箱子的方向生长。在另一个实验中,科学家们将番茄茎提取物涂抹在一根棉签上,然后将它和其他未经处理的、外形一模一样的棉签摆放在菟丝子的周围。结果发现,无论怎么调整棉签的位置,菟丝子总能准确地朝涂抹了番茄茎提取物的那根棉签的方向生长。通过这两个实验,科学家们得出结论:菟丝子确实是靠“闻到”番茄的气味而找到番茄的。
⑤正常生长的植物会向外界释放独特的气味,这些气味分子的化学本质是具有挥发性的有机化合物。不同植物释放的有机物的成分和比例不尽相同,植物通过“闻到”周围不同的气味,来了解自身所处的环境,从而实现彼此的交流,科学界把这种现象称为“化感作用”。
⑥化感作用是指,一些植物通过产生和释放特定的化学物质(化感物质)影响临近植物以及自身生长和种群建立的作用。比如,黑胡桃的枝、叶、果实及根中含有胡桃醌,当黑胡桃的枝叶从树上掉下来后,经雨水的反复淋溶和微生物分解后,会逐渐释放出胡桃醌,土壤中极微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物种子的萌发,因此黑胡桃树下很少长有杂草等其他植物,它们也不用担心被其他植物“抢”走土壤的营养。
⑦已鉴定的化感物质涉及有机化合物的各种类型,主要是酚类、萜类、含氮化合物和其他次生物质四类。
⑧化感物质有时也是同种植物之间的交流信号。科学家们发现,当野生棉豆的叶子被甲虫啃咬后,会迅速产生和释放化感物质,通知周围的叶片“我现在被虫子吃了,大家快和我一起产生化感物质,把虫子赶走吧”。同时,它还会通知花儿“快产生花蜜,让昆虫的天敌过来吧”。在农业生产方面,植物的化感作用会直接或间接影响临近或后续(下茬)的同种或异种植物的萌发和生长,而且通常是抑制作用。这就是为什么有些作物种在一起会增产,而有些作物种在一起,不是一方受害就是两败俱伤。
⑨比如,水稻秸秆的提取物会抑制水稻、稗草、莴苣、鸭舌草等植物根的生长;小麦的化感作用会抑制棉花、燕麦、玉米、小绒毛草等的发芽及幼苗生长;西瓜、番茄、大豆、花生、黄瓜等普遍存在自毒作用(因化感作用而致植物自身或同种同科植物之间的生长抑制),从而造成连作障碍(在一块田地连续种植同一种作物的情况下,导致该作物生长发育状况变差、产量和质量下降的一种现象)等等。
⑩当然,植物的化感作用也有产生相互促进的作用。如械树和苹果树、梨树,皂角和白蜡树,马铃薯和菜豆,洋葱和甜菜,玉米和大豆、花生,豌豆和小麦,葡萄和紫罗兰……它们之间都可通过释放化感物质产生相互促进的作用,如将麦仙翁和小麦混种几年后,小麦就会明显增产。
⑪所以,利用好作物间的化感作用,可以在提高作物生产力的同时,显著抑制农田中的杂草和病虫害,可谓增产又环保。现如今,利用化感作用进行作物规划管理,已经成为农业现代化发展的一个重要方向。
(选自《百科知识》2022年第8期)
(1)、下列对“化感作用”表述不正确的一项是( )A、“化感作用”是指植物通过“闻到”周围独特的气味,来了解自身所处的环境,从而实现彼此交流的现象。 B、“化感作用”指一些植物通过产生和释放特定的化学物质影响附近植物及自身生长和种群建立的作用。 C、植物的“化感作用”,在农业生产方面,会直接或间接抑制临近或后续的同种或异种植物的萌发和生长。 D、“化感作用”有利有弊,我们只有利用好作物间的化感作用,才能既提高作物的生产力,又能做到环保。(2)、下列理解和分析不符合原文意思的一项是( )A、所有植物通过嗅觉感知周围的环境,其灵敏度和通过嗅觉得到的信息量,大大超出了我们的想象。 B、通过实验,科学家们认为:菟丝子之所以很喜欢番茄,是因为它拥有嗅觉,能够“闻到”番茄的味道。 C、黑胡桃树下很少长杂草等其他植物,是因为它会释放出胡桃醌,胡桃醌能有效抑制其他种子萌发。 D、化感作用有时促进植物的生长,但通常对植物的萌发和生长起到抑制作用,有时会造成连作障碍。(3)、小菜园的番茄旁边长了一株菟丝子,没过多久番茄就枯萎了。请结合文章内容解释这一现象,并说说生活中可以如何避免这类情况。 -
9、古诗文默写。
在古代诗歌中,诗人常引数字入诗。郦道元在《三峡》中用“① ,② ,不以疾也”,侧面表现三峡夏季水势的迅疾;刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“巴山楚水凄凉地,③ ”,从时间和空间的角度道出了贬谪之地的荒凉和被贬时间之长;《十五从军征》中用“ ④ , ⑤ ”,写出老兵从军时间之久。
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10、为了迎接“世界读书日”的到来,某校开展“少年正是读书时”系列活动,请你参加并完成任务。(1)、为了校园读书活动能顺利开展,各个班级出谋划策,你们班围绕“书香校园”设计了三个活动,小组成员已经完成了部分内容,请你补充完整。
活动一:书芽初生——7天春日阅读挑战
活动内容:①
活动二:书叶舒展——阅读体验分享交流
活动内容:通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解,让阅读的思考如枝叶般延展。
活动三:②
活动内容:搜集整理阅读成果并进行分类展出,让阅读的益处如花香般弥漫满园。
(2)、学校开展了一次主题为“书韵飘香,悦读人生”的主题阅读活动,下面是校报记者为此写的一则消息,请你为这则消息拟写一个标题。校报记者3月20日报道 为了更好地传播阅读理念,分享阅读快乐,我校各年级于3月20日上午开展了一次主题为“书韵飘香,悦读人生”的主题阅读推荐活动。各个年级的活动内容丰富多彩,形式多种多样。七年级开展了“书香班级和读书之星”评选活动,八年级组织了“我为阅读代言”班级好书阅读活动,九年级推出了“诗歌朗诵大赛”活动。不少参与者在校园一角朗诵诗歌或散文,并拍摄成视频,上传至校园网、微信公众号、短视频平台。此次活动同学们热情高涨,乐在其中。学校表示会继续推出更多有新意的读书活动,以激发同学们的阅读热情。
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11、下面是小语写的关于家乡湖南的一个作文片段,请你完成下面小题。
三湘大地的红色年轮里,镌刻着无数震撼人心的史诗。旧时代,军阀政客的卑劣勾当横行,土豪劣绅阔绰挥霍、行事恣雎 , 而底层百姓衣衫褴褛、生活拮据,社会发展陷入停滞的泥沼。就在民族危亡之际,毛泽东、蔡和森等像雷声穿过耳朵一样响亮震撼的先驱挺身而出,他们舍身求法探寻救国真理,在岳麓书院聆听革命火种,于橘子洲头擘画理想蓝图。湘赣边秋收起义的枪声划破夜空,无数湖湘儿女前面的人倒下了,后面的人紧接着跟上 , 用鲜血积攒起燎原之势。那些矫揉造作的虚伪宣传,在先烈的赤诚面前不堪一击,但凡知晓这段历史的人,无不因他们的壮举而愧赧自省。如今,先烈们的丰功伟迹早已融入湘江的涛声、衡山的苍松,成为湖湘大地永不褪色的精神丰碑,激励着后人传承红色基因、勇担时代使命。
(1)、小语将文中加点的两个字写错了,应分别改为“①”“②”;他将划双横线的“矫”字读成了“jiāo”,该字应读作“③”。(2)、语段画波浪线部分可以分别换作成语“①”“②”。(3)、文中划横线的句子有语病,请你提出修改意见。他们舍身求法探寻救国真理,在岳麓书院聆听革命火种,于橘子洲头擘画理想蓝图。
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12、
2025年1月,吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出,我省生态文明建设取得重大成果,未来将继续牢固树立绿水青山就是金山银山理念,聚焦巩固拓展生态优势,着力促进全面绿色转型,协同推进降碳减污扩绿增长,加快美丽吉林建设。
【了解低碳生活】
(1)下表是某中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请跟进调查结果,用简洁的语言概括图表中的信息。

【宣传低碳生活】
(2)班级开展以“低碳生活,从我做起”为主题的综合性学习活动,请为本次活动设计一条宣传标语,不超过15字。
【助推活动开展】
(3)为了让更多的人践行低碳生活,八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例,再补充一项活动。
活动一:播放视频,引领低碳风尚
活动二:发出倡议,引发低碳热情
【践行低碳理念】
(4)同学们准备制作“低碳生活指南”宣传手册,宣传日常生活中的低碳行为。请结合生活实际,补写两条低碳生活的建议。
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13、阅读下面的文字,完成问题。
炭火好似故人眸
李丹崖
①北风劲吹的日子,若是偏逢铅灰色的天气,旧时,在乡村,很多人家会拿出来炭火炉子。那种黄泥烧成的炭火炉子,中间用钢丝捆作的炉箅子,上面架住的是通红的炭火。冬深近炉,人心生暖。炉子上,通常煮着红枣雪梨茶,也煮着羊骨头粉丝,或是地瓜粥……
②有一年冬天,牛肉特别便宜,走街串巷的都是卖牛肉的人,那一年,我清楚地记得,祖父买了很多牛舌、牛肺,洗净了,与佐料一起放在砂锅里来炖。那时候,三叔的三间堂屋刚刚建好,还没有做隔断,那香气,三间堂屋里香了三天,还没有散去。我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子,小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火,颤颤巍巍地倒入清水,水沸后,他又吸吸溜溜地放入那些牛下水(吾乡喜欢把牛杂称之为“牛下水”)。外面天寒地冻,祖父用压水井里的水来冲洗那些牛下水,还有香菇干。井水来自地下,冒着热气,并不凉,北风一吹,寒气却朝人的骨头缝里钻,祖父双手冻得通红,直到进了屋,把食材下了锅,偎着炉火,心思才定下来。祖父给我发了一双筷子说:“等着吧,一会儿就可以吃了。”我眼巴巴地盯着那炭火,火舌明明灭灭,在温暖的室内,看得人昏昏欲睡,冷不丁地,沸水顶开了砂锅的盖子,呱嗒——我一激灵:“可以吃了吗?”祖父笑了,“快了快了,别瞌睡!”
③不知道砂锅的盖子“呱嗒”了多少下,我的鼻孔都被香气撩得幽深缠绕了,终于好了。我至今记得那滋味,爽脆弹滑的牛舌,嚼起来噗嗤噗嗤的牛肺,酣畅的菌子的香,还有一两块面面的胡萝卜,吃得人大汗淋漓。砂锅吃完了,祖父用纱布裹着砂锅的两只耳,端掉,放在旁边的木板上,炭火将近萎了,却红彤彤的,把祖父的眼睛映得通红,他把一把火钳横放在陶炉上,事先洗好的地瓜一一横放在火钳上。不多时,地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。烤了一半,把地瓜翻了个身,接着用萎火再烤另一半,直到地瓜滋滋冒糖稀,用纸板包着地瓜拿下来,顾不上放凉,我就拿起一只,撕开地瓜皮,用筷子掘着吃。蜜甜的地瓜烫牙,在吾乡,把这样新烹好的食物称之为“烫牙香”。祖父要我“慢点吃”,他满脸堆笑,眸子里闪耀着如同那个冬日炭火一样的光芒,那光芒,直至我在键盘上敲下这段文字,依然在闪烁。
④祖父已经离开我二十多年了,他在一个冬日,拖着一车药材,和邻居一起到城市去卖药材。路上,因突发心脏病永远离开了我们。那个冬日何其冷,我在祖父身边看着长明灯闪耀跳动,泪光中再次看到他炭火一样的眼眸。
⑤不知何时,炭火消失了一段时间,鲜有人问,似乎有十余年,在乡间已经没有人会烧炭。近些年,炭炉在城市里风靡,竟然转入此中来。城市人大都用炭炉煮茶,老白茶、普洱、秋葵花、陈皮等,如今的炭炉做得更好看,还有一些古诗句,类似于“客至炉上火,邀取小红泥”“寒夜围炉宜煮雪”等句子。因为一个茶局,我在老城中心的“三馆居”再次邂逅陶炉,干净的陶炉壁,明晃晃的炉箅子,铁炉如肺,煮水汹涌,喝的是武夷岩茶,高香;炉箅子上还烤着橙子、雪梨等水果,滋滋冒着果糖香氛。再看现在的炭,也多种多样了,有核桃烧成的,称之为“核桃炭”,依旧核桃形状,很雅致;亦有橄榄型的,称之为“橄榄炭”,炭火本身除了草木香还有一重果香在,且无烟,真是高级。近黄昏,茶过三巡,味道淡了,看人添茶的时候,再次撞见炉子里红通通的烟火,那一刻,我再次想起了祖父的眼睛。
⑥炭会过期吗?似乎不会。炭火通红,多少年过去了,温暖如斯不改。
(选自《大公报》,有删改)
(1)、请你阅读全文,梳理文章脉络,将下图补充完整。
(2)、请结合语境,赏析下面句子中加点词的表达效果。①我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子,小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火,颤颤巍巍地倒入清水,水沸后,他又吸吸溜溜地放入那些牛下水。
②不多时,地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。
(3)、第⑤段中作者花了较多笔墨来介绍城市里的炭炉煮茶及炭的不同种类,有何用意?(4)、通读全文,你认为作者表达了哪些感情?请结合具体内容简要分析。(5)、同样是回忆性散文,本文与汪曾祺先生《昆明的雨》在叙写内容上有很多相似之处。请结合两篇文章的具体内容,从“滋味”和“氛围”两个角度简要分析。 -
14、阅读以下文字,根据要求作文。
有一种温暖,源于季节之外,它可以是一个人,一首诗歌,抑或一座城市。伸向你的温暖的手,可以让你远离悲伤,远离忧郁;你伸出温暖的手,可以让他人多一份温暖,多一份勇气……人人伸出温暖的手,世界将更加美好。
请以《伸出温暖的手》为题,写一篇记叙文。
要求:①内容自选,立意自定;②卷面整洁,字迹清楚;③不少于500字。
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15、“物”语无声,却刻写命运。请结合《骆驼祥子》具体情节,谈谈该“物”(人力车)是如何隐喻人物(祥子)的命运轨迹并展现其精神追求的。
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16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) , 弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2)当窗理云鬓,。(《木兰诗》)
(3) , 惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
(4)“歌以咏志,诗以传情。”岑参《逢入京使》中“ , ”两句抒写了诗人远赴边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
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17、阅读下面的诗,完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、这是一首思乡诗。诗人自己的故园之思是深蕴的,一经笛声的触发,便不可收拾,顿时使得洛城也就变为了思乡的愁城。 B、李白用他特有的浪漫的白描手法,借东风吹扬的笛声把故园之情弥漫于整个洛阳城。 C、题中“洛城”表明是客居,“春夜”点出季节及具体时间。 D、“何人不起故园情”,好像是说别人,说大家,但第一个激起思乡之情的,不正是诗人自己吗?此句以反问出现,正反映了这种怀乡感情的强烈。(2)、古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处。请赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
……
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(选自《木兰诗》)
(1)、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A、但当涉猎 但:只,只是 B、卿言多务 务:事务 C、天子坐明堂 明堂:明亮的厅堂 D、雄兔脚扑朔 扑朔:动弹(2)、下列与例句的“为”字意思相同的一项是( )例:愿为市鞍马
A、为国捐躯 B、孤岂欲卿治经为博士邪 C、可以为师矣 D、为人谋而不忠乎(3)、下列对文章的理解分析有误的一项是( )A、【甲】文可分为两个部分。第一部分写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;第二部分写鲁肃“与蒙论议”后“结友而别”。 B、【甲】文主要采用了侧面描写来表现人物。孙权对吕蒙的现身说法,鲁肃对吕蒙变化的“大惊”“结友而别”皆可体现。 C、【乙】文中“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。 D、【乙】文中“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。(4)、把下列文言句子翻译成现代汉语。(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)愿驰千里足,送儿还故乡。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
戈壁红柳
韩 迅
①老政委从河南来。当他踏进营区时,我迎上去,两双粗糙的手紧紧相握。无须言传,我们彼此眼底映出的,是同一片苍茫戈壁,同一条边防线,同一段被风沙淘洗,被烈日曝晒的滚烫青春。
②我们并肩走在崭新的硬化路上,两旁已是粗壮的法桐,营房也换了新颜。老政委的目光掠过整齐的营区、列阵新装备的训练场,最终,久久地,定格在营区东南角那片愈发茂郁的红柳林。“变了,真变了……”他喃喃地说,欣慰中带着感慨。“可这红柳,骨子里的倔劲儿,一点没变。”他指向几株虬枝盘结、主干粗壮的红柳:“瞧见没?那就是咱们同年兵刚来时栽的‘扎根苗’,如今都成‘老班长’喽!”
③“同年兵”——这滚烫的称呼,像一把钥匙,打开了我记忆的闸门。30年前,一列闷罐车将我们从大江南北带到这片戈壁荒滩。这里黄沙漫天,一口水半口沙;寒风如刀,夜里裹紧皮大衣仍冻得牙关打战。当时,连长领着我们在靶场背风的角落,栽下了第一排红柳。他掷地有声的话语,让我至今记忆清晰:“同志们,看看这红柳!沙里、碱里、石缝里,给它一丝缝隙,它就能把根拼命往地下扎!咱当兵的人,就得有这股子‘钻’劲儿!”
④红柳的根,有拼着命往苦处扎的韧劲。这韧劲,是刻在骨子里的。老政委粗糙的手抚摸过同样粗糙的红柳树皮:“‘千磨万击还坚劲’,古人这话,像是专为咱们戈壁滩上的兵写的。”
⑤他忆起往事。当年一场突如其来的暴雪,封了山,断了给养。几个老兵,硬是凭着顽强意志,在冰天雪地里,用身体为电台保温,靠着最后一点炒面,撑到了救援。那些冻得发紫却紧攥着装备的手,那些在绝境中依然灼灼如炬的眼神,不正是活生生的“红柳魂”吗?这“红柳魂”,鼓舞着我们凿冰取水、顶风建哨,在“生命禁区”擦亮界碑。
⑥一生不争沃土、不慕繁华的红柳,只将绿意与生机,无声地融入脚下的土地。老政委在一株格外繁茂的红柳前驻足,声音沉了下来:“还记得大刘吗?为护住装备和战友,他倒在了巡逻线旁的山崖下。后来,战友们在他长眠的地方,移栽了红柳。”晚风拂过,红柳舒展的枝条轻轻摇曳,仿佛在深情地守护着脚下的热土。
⑦训练场上,生龙活虎的年轻身影在跃动。老政委凝望着,感慨万千:“当年老连长带我们栽树,常说‘栽树就是栽人’。如今营区绿了、装备新了,更重要的是,这‘红柳魂’,扎扎实实地传下来了!”遥想进疆先辈们一手拿枪、一手拿镐,在荒原开渠引水、垦荒造田,那“敢教日月换新天”的豪情,便是滋养一代代官兵的精神源泉。这份传承,至今在官兵血脉深处奔涌。
⑧看着身边朝气蓬勃的年轻战友,听着他们喊出新时代戍边军人的心声。“清澈的爱,只为中国”的铮铮誓言在回响。我仿佛看到无数新的“扎根苗”正破土而出,一片更加繁茂、更加坚韧的“红柳林”,正在祖国边陲迎风挺立,郁郁葱葱。
⑨落日将我们和那片无言的红柳林的影子,长长地拓印在戈壁滩上。老政委用力拍了拍我的肩,目光里有探询,更深的是了然:“听说,你选择延期服役了?”我望向晚霞中那一片愈发茂盛坚韧的红柳林,重重地点了点头:“根在这儿扎深了,扎透了,拔不动,也不想拔了。我,还有这身军装,就和我们种下的红柳一样,还想在这儿再多守些年头。”
⑩老政委没有再言语,只是将我的手握得更紧。戈壁的风掠过红柳林,沙沙作响。那一刻,无声的誓言在风中传递,与每一株红柳的根相连:深扎下去,以红柳的名义!
(选自《解放军报》2025年10月15日,有删改)
(1)、根据全文,完成思维导图。
(2)、联系上下文,任选其一,根据括号内的要求品读下列句子。①可这红柳,骨子里的倔劲儿,一点没变。(从修辞手法的角度赏析)
②那些在绝境中依然灼灼如炬的眼神,不正是活生生的“红柳魂”吗?(从加点词的角度赏析)
(3)、结合选文内容分析“红柳魂”的多层内涵。(4)、作为校刊“家国情怀”专栏编辑的你拟向同学们推荐这篇文章。请你结合文中最打动你的一个细节或场景,写一则推荐语,表达对军人的敬意。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】
2025年12月19日,上海交大科研团队在新一代光计算芯片领域取得突破,首次研制出能支持大规模语义媒体生成模型的全光计算芯片LightGen,相关成果发表于国际顶级学术期刊《科学》,为古籍文字智能识别与释义提供算力支持。12月20日,摩尔线程发布“庐山”高性能图形渲染芯片,其AI性能较前代提升64倍,可高效支持文物三维建模、数字文博展陈等场景。此前的10月29日,全球首个甲骨文智能体“殷契行止”正式发布,这个智能体不仅能精准识别甲骨文字,还可完成字义溯源、文献匹配,让深埋在甲骨中的古老文字“活”起来。
(摘编自“中国新闻网”)
【材料二】
2025年冬至前后,国内多地特色文化活动借3D数字复原技术焕发新彩。12月21日,北京《冬至阳生》文化特展以数字投影结合3D复原,再现冬至节气的历史渊源与古民俗画卷,诠释“天人合一”内涵;12月23日,圆明园“兽首迎新,海晏河清”特展通过高精度3D建模,重现海晏堂与大水法的冬日盛景;山西同步推出“冬至访古”数字展,以3D技术1:1复原永乐宫元代建筑与《朝元图》壁画细节,让观众沉浸式感受古建与壁画的艺术魅力。
(摘编自“中国新闻网”)
【材料三】
科技与传统文化的融合在数字文博领域展现蓬勃活力,创新技术正推动文化遗产的保护、展示与传承迈向新阶段。故宫、敦煌等文博机构推进文物高精度数字化采集,打造线上虚拟展厅。线上虚拟展厅打破了时空壁垒,方便了群众的文化探访与研究学习,与线下参观形成互补,相得益彰。AI技术更是从多维度为非遗注入新活力:在技艺复原上,它扫描清代盘金绣作品提取针法规律助力传承,依据壁画残片模拟缺失部分,协助修复敦煌壁画300余幅;传播层面,打造豫剧虚拟传承人直播对唱、尚功堂虚拟匠人演示制瓷流程,2025上半年相关直播观看人次超50亿;在创新转化上,它将苗绣、故宫书画元素融入现代服饰与文创,相关产品一经上市便售罄。
(摘编自“央视网”《中华文明数字化工程》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、上海交大研发的LightGen芯片,为古籍文字智能识别与释义提供了算力支持。 B、摩尔线程“庐山”芯片提升AI性能,且早于甲骨文智能体“殷契行止”的成功发布。 C、山西“冬至访古”数字展以3D技术1:1复原了永乐宫元代建筑与《朝元图》壁画细节。 D、AI技术扫描清代盘金绣作品提取针法规律,能够助力苏绣这一非遗技艺的传承。(2)、下列对材料内容的分析,正确的一项是( )A、故宫、敦煌的线上虚拟展厅,能完整复刻线下参观体验,满足群众所有文化探访要求。 B、3D数字复原技术的应用,让冬至特色文化活动突破时空限制,呈现出更鲜活的文化魅力。 C、AI技术协助修复敦煌壁画300余幅,标志着所有敦煌壁画的修复难题已得到圆满解决。 D、苗绣元素服饰与故宫文创产品上市便售罄,证明非遗文化的商业价值远超其他文化产品。(3)、结合上述三则材料,谈谈科技在文化遗产保护与传承方面发挥了哪些作用。