初中生物北京版-试题列表-第6页

1、本学期，同学们学习了很多动物类群，了解了它们的主要特征。如图所示，为部分动物类群代表动物的形态结构示意图。请结合图示回答下列问题。

(1)、这些动物中，身体呈辐射对称的有（填序号）。

(2)、这些动物中，有口无肛门的有（填序号）。

(3)、蛔虫寄生在人体的小肠里，其身体结构与寄生生活相适应，请写出其中的一点：。

(4)、图中所示动物中，与蜘蛛、虾、蟹等亲缘关系最近的是（填序号）。

(5)、根据生物进化的总体趋势，将这五种动物由简单到复杂进行排序。依次写出序号：。

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2、如图为某同学在学习完生物的生殖和发育后归纳的三个知识图解，请结合图示回答问题。

(1)、生物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，图甲归纳的是生物的生殖；图甲中①表示。

(2)、图乙和图丙表示昆虫变态发育的两种类型，蝗虫的发育可用图来表示。

(3)、图丙中②表示的阶段为期。

(4)、若图甲表示被子植物（如桃）的生殖发育，则①先发育成种子中的，在条件适宜的时候再发育成新植株。

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3、细菌和真菌的分布非常广泛，在我们的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是同学们设计的实验，通过实验进行检测。请结合实验回答下列问题。

		培养皿标记
		A	B	C
实验步骤	1．	配制牛肉汁培养基，高温灭菌冷却后待用
	2．	用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面	用无菌棉棒在洗手后的手心取样（与B组部位、面积相同），然后涂抹到培养基表面
	3．	将A、B、C三组培养皿放入培养箱中，设定适宜的温度，进行培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加
实验结果		没有菌落	许多菌落	少数菌落

(1)、根据生活常识为本探究活动作出假设：

(2)、A组在此实验中起作用。

(3)、实验步骤2，用无菌棉棒对手心取样时，B、C两组取样部位、面积相同，其目的是，使实验结果更可靠。

(4)、用无菌棉棒在培养基表面涂抹相当于细菌、真菌一般培养方法中的步骤。

(5)、若该实验重复多次且结果接近，则得出的结论是：。

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4、生物课上，同学们一起观察鲫鱼的外形、骨骼和呼吸。如图甲、乙分别为鲫鱼骨骼和鱼鳃的示意图，请结合图示回答下列问题。

(1)、通过观察可以了解到，鲫鱼的外形呈流线型，这种体形对于在水中运动的意义是：。

(2)、图甲所示的结构a是动物分类的重要依据，该结构是由骨组成的。

(3)、观察鱼的呼吸时，可见口和鳃盖后缘是（填“同时”或“交替”）张合的。水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流出的水与流入的水相比，氧含量的变化是。

(4)、如图乙所示，鳃有许多细细的鳃丝构成。水中的溶解氧大概只有空气中的1/30（在20℃，一标准大气压下），鱼在水中仍能获得充足的氧，为什么到了氧含量更高的陆地上却不行呢？有人用毛笔模拟鱼鳃，当毛笔浸在水中时，毛笔的毛是充分散开的，但当毛笔从水中取出时，毛笔的毛会粘连在一起。请结合该模拟结果对鱼在空气中会缺氧作出解释：。

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5、如图表示一定区域内长期使用一种农药后，区域内某种害虫数量的变化情况。下列相关叙述正确的是（　　）