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1、人体能感知环境变化，并对生命活动进行调节，这离不开分布在身体不同部位的感受器。其中，感受声音刺激的感受器位于 ( )A、眼中 B、鼻中 C、耳中 D、舌中
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2、
小红同学在淘米时，觉得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水还能用来做什么呢？为此，小丽就“淘米水对植物生长有没有促进作用”进行了探究。以下是她进行的探究实验，请帮她完成。
（1）提出问题：。作出假设：（略）
（2）设计方案并实施：①选取生长状况相同的同一种植株幼苗10株，分别种植在10个相同的花盆中；
②将10盆植株幼苗平均分成2组，分别标记为第一组、第二组，并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中；
③第一组每天浇灌淘米水，第二组每天浇灌；
④种植一段时间后，观察植株幼苗的生长变化情况。
（3）该探究实验的变量是。（4）实验时用10株幼苗而不是用2株幼苗的目的是 ， 两组应选择长势相同的幼苗进行实验，是为了要控制。 -
3、如图表示油菜的结构层次。
请回答：
(1)、图中a表示受精卵通过产生新细胞，其结果是；图中b表示 ， 其结果是。(2)、图中①表示组织。(3)、油菜细胞结构中起保护和支持作用的是。(4)、图中②在结构层次上属于。油菜的结构层次是（用文字和箭头表示）与油菜相比，人体特有的结构层次是。 -
4、请结合显微镜和制作临时装片的要领，回答下列问题：(1)、如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时的几个步骤，他们的先后顺序应该是_____。
A、①②③④ B、②③④① C、④②①③ D、③④②①(2)、在绘制生物结构图时，图中较暗的地方，用铅笔来表示。(3)、显微镜下观察的材料必须要。(4)、如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题：
①要使图象从视野甲变为视野乙的状态，应将装片轻轻向（填“右下”或“左下”）移动.
②要使图象从视野乙变为视野丙的状态，应转动转换器，换成（填“高”或“低”）倍物镜；要使图象从视野丙变为视野丁，应使用进行调节。
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5、下列关于人体各结构层次的说法中错误的是A、人体内的细胞是随机堆砌在一起的 B、构成胃腺的细胞和构成胃壁的细胞在同一个器官内，却属于不同的组织 C、皮肤内包含了上皮组织、神经组织和结缔组织等组织 D、人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体
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6、显微镜是观察微观物体的重要仪器，显微镜结构中与放大倍数有关是（ ）A、目镜和物镜 B、粗、细准焦螺旋 C、反光镜和物镜 D、镜筒和目镜
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7、能依次体现温度、光、水分、生物等生态因素对生物生活影响的排列组合是（ ）
①仙人掌叶片退化为刺 ②草盛豆苗稀 ③南橘北枳 ④蛾类多在夜间活动
A、②①③④ B、③④①② C、③①④② D、④③①② -
8、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（ ）A、将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上 B、将盖玻片放在载玻片上，推向中央 C、将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上 D、将盖玻片迅速盖在载玻片的中央
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9、下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中描述不正确的是
选项
操作
目的
A
翻转反光镜的凹面和凸面
调节光线的强弱
B
转动转换器
调换不同倍数的物镜
C
转动粗准焦螺旋镜筒缓慢下降眼看物镜
防止物镜压碎玻片标本
D
更换10倍目镜为16倍
放大视野中观察到的物像
A、A B、B C、C D、D -
10、下面可以成为一个生态系统的是（ ）A、一片森林里所有的树木和所有的动物 B、一个鱼缸中的所有金鱼、水草和鱼虫 C、一个池塘 D、一个池塘中的所有水蚤、分解者和水草
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11、以下镜头能够实现的最大放大倍数为
A、50倍 B、100倍 C、200倍 D、400倍 -
12、生物既能适应环境，也能影响和改变环境。下列反映生物能影响环境的是（ ）A、风声鹤唳，草木皆兵 B、螳螂捕蝉，黄雀在后 C、千里之堤毁于蚁穴 D、一朝被蛇咬，十年怕井绳
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13、关于光学显微镜使用时出现的现象与相应处理方法，对应正确的是（ ）A、要观察的细胞在视野左下方的边缘——将装片往右上方移动 B、对光时发现视野较暗——将凹面镜换成平面镜 C、低倍镜下观察到细胞有重叠——换用高倍镜观察 D、视野中有许多黑色圆圈——重新制作装片
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14、小红用番茄根尖细胞和人的口腔上皮细胞进行显微镜观察，请问两者的区别有（ ）A、叶绿体、细胞壁、液泡 B、叶绿体、液泡 C、细胞壁 D、细胞壁、液泡
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15、下列关于草履虫的叙述，不正确的是（ ）A、身体由一个细胞构成 B、在细胞内完成食物的消化 C、不能对外界刺激作出反应 D、可通过细胞分裂进行繁殖
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16、克隆羊多丽的外貌几乎与提供细胞核的母羊一模一样，这一事实说明遗传信息存在于细胞结构中的（ ）A、细胞壁 B、细胞质 C、细胞膜 D、细胞核
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17、随着科技发展，显微镜的功能更完善，操作更加便捷。图2-1-12甲是双目显微镜，在原反光镜的位置换装上照明灯；图乙是某同学观察根尖永久玻片标本时看到的物像。下列叙述错误的是（ ）
A、换装上照明灯有利于对光 B、物像模糊不清时，应调节② C、要观察伸长区细胞应向上移动玻片标本 D、低倍镜换到高倍镜，视野中细胞数目增多 -
18、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，下列关于细胞的描述，不正确的是（ ）A、线粒体存在于细胞的细胞质中 B、除病毒外，生物都是由细胞构成的 C、液泡的细胞液中含有很多物质，比如叶绿素 D、植物细胞的细胞膜紧贴着细胞壁，在光学显微镜下不易看清楚
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19、“阳光下生长的小麦”“动物的排汗与排尿”“ 种瓜得瓜，种豆得豆”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是
①生物能进行呼吸 ②生物能排出身体内产生的废物 ③生物的生活需要营养 ④生物能生长和繁殖 ⑤生物都有遗传的特性
A、①②③ B、④②⑤ C、③②④ D、③②⑤ -
20、生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。(1)、实验步骤及结果
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住并挤压过滤，作为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放到37℃恒温培养箱内，培养18～24小时。
第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。
①该实验的目的是。
②为使实验更加严谨，需要选取等量的（填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。
③图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以 ， 据图2可知效果最佳的是。
(2)、大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏以后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：。