相关试卷
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1、下列关于“露西”化石的叙述，正确的是（ ）A、“露西”化石是智人阶段的代表化石 B、从“露西”化石可以看出古人类已能制造复杂工具 C、“露西”化石证明古人类已实现直立行走 D、“露西”化石发现于亚洲地区
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2、关于人类起源和进化的叙述，错误的是（ ）A、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 B、化石是研究人类起源的重要证据 C、人类进化过程中，先学会使用工具，后实现直立行走 D、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步
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3、 人类进化的主要历程依次是：南方古猿→→→智人，其中阶段开始学会用火，阶段出现了语言。
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4、 人类起源的重要证据是 ， 其中“露西”化石属于阶段，能证明古人类已能。
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5、阅读下列资料，回答问题：
资料一：储存粮食时，农民通常会将粮食晒干后储藏在干燥、通风、低温的仓库中。如果仓库潮湿、通风不良，粮食容易发霉变质，同时温度会升高。
资料二：在农业生产中，农田深耕松土是一项重要的管理措施。深耕松土可以打破土壤板结，增加土壤中的空气含量，有利于作物根系的生长和发育。
(1)、资料一中，粮食晒干后储藏的目的是；仓库温度升高的原因是。(2)、资料二中，深耕松土有利于作物根系生长和发育的原因是。(3)、结合上述资料，说明呼吸作用原理在农业生产和粮食储藏中的应用：。 -
6、某生物兴趣小组为探究“绿色植物的呼吸作用是否消耗氧气”，设计了如下实验方案：
实验材料：新鲜的菠菜叶、煮熟的菠菜叶、两个相同的集气瓶、燃烧的蜡烛、玻璃片、镊子等。
实验步骤：
① 取两个相同的集气瓶，分别标记为A、B；
② 用镊子将等量的新鲜菠菜叶放入A瓶，等量的煮熟菠菜叶放入B瓶，立即盖上玻璃片密封；
③ 将两个集气瓶置于黑暗环境中放置24小时；
④ 24小时后，打开玻璃片，分别将燃烧的蜡烛伸入A、B两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况。
请根据实验方案，回答下列问题：
(1)、该实验的变量是 ， 实验组是瓶，对照组是瓶。(2)、步骤③将集气瓶置于黑暗环境中的目的是。(3)、预期实验现象：伸入A瓶的蜡烛 ， 伸入B瓶的蜡烛。(4)、实验结论：。(5)、若实验中A瓶蜡烛燃烧情况与预期不符，可能的原因是什么？（写出一条即可） -
7、 下列关于光合作用和呼吸作用在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）A、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡 B、呼吸作用分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供动力 C、光合作用和呼吸作用相互依存，共同促进生物圈的物质循环 D、只有植物能进行光合作用，只有动物能进行呼吸作用
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8、 某生物兴趣小组对“不同状态的种子呼吸作用强度”进行探究，实验结果如下表所示（单位：℃，表示温度升高幅度）。下列分析错误的是（ ）
种子状态
萌发的种子
干燥的种子
煮熟的种子
温度升高幅度
8.5
1.2
0
A、实验的变量是种子的状态 B、萌发的种子呼吸作用强度最强 C、干燥的种子呼吸作用强度最弱 D、煮熟的种子无法进行呼吸作用 -
9、 将一盆生长旺盛的天竺葵放入密闭的玻璃罩内，置于黑暗环境中，一昼夜后检测玻璃罩内的气体成分变化。下列结果合理的是（ ）A、氧气含量增加，二氧化碳含量减少 B、氧气含量减少，二氧化碳含量增加 C、氧气和二氧化碳含量都增加 D、氧气和二氧化碳含量都减少
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10、 为探究“植物呼吸作用的强度与温度的关系”，某同学设计了如下实验：取4个相同的保温瓶，分别装入等量萌发的绿豆种子，然后置于不同温度环境中（10℃、20℃、30℃、40℃），24小时后检测各瓶内的温度变化。下列叙述错误的是（ ）A、实验变量是温度 B、该实验无需设置对照实验 C、预期结果是30℃组温度升高最明显 D、实验结论是在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强
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11、 农民伯伯在储存白菜、萝卜等蔬菜时，会把它们放在地窖里，并在地窖口留一个通风口。这样做的主要目的是（ ）A、保持地窖内温度恒定 B、为蔬菜提供充足的氧气，促进呼吸作用 C、排出地窖内蔬菜呼吸作用产生的二氧化碳，防止缺氧 D、为蔬菜提供充足的二氧化碳，促进光合作用
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12、 将萌发的种子和煮熟的种子分别装入甲、乙两个密闭的保温瓶中，一段时间后，甲瓶内温度升高，乙瓶内温度不变。这一现象说明（ ）A、萌发的种子进行光合作用释放热量 B、萌发的种子进行呼吸作用释放热量 C、煮熟的种子进行呼吸作用释放热量 D、煮熟的种子进行光合作用吸收热量
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13、 下列生命活动中，不需要呼吸作用提供能量的是（ ）A、植物的根吸收无机盐 B、植物的开花结果 C、叶片的蒸腾作用 D、细胞的分裂和生长
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14、 下列关于呼吸作用表达式的书写，正确的是（ ）A、有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量 B、 C、有机物 + 二氧化碳 → 氧气 + 水 + 能量 D、氧气 + 水 → 有机物 + 二氧化碳 + 能量
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15、 绿色植物进行呼吸作用的主要场所是（ ）A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞核 D、细胞膜
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16、如图是验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，下列叙述错误的是（ ）
A、装置甲置于黑暗处的目的是避免光合作用吸收二氧化碳 B、装置甲中的叶片换成煮熟的叶片，可作为对照实验 C、一段时间后，装置乙中的澄清石灰水会变浑浊 D、该实验可证明植物的呼吸作用需要氧气 -
17、某生物小组用萌发的玉米种子和煮熟的玉米种子进行实验，探究“种子呼吸作用释放热量”。下列实验装置设计合理的是（ ）A、两个相同的保温瓶，分别装入等量萌发的和煮熟的玉米种子，各插入一支温度计，密封瓶口 B、两个相同的烧杯，分别装入等量萌发的和煮熟的玉米种子，各插入一支温度计，不密封 C、一个保温瓶和一个烧杯，分别装入等量萌发的和煮熟的玉米种子，各插入一支温度计，密封瓶口 D、两个相同的保温瓶，分别装入不等量萌发的和煮熟的玉米种子，各插入一支温度计，密封瓶口
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18、下列农业生产措施中，与抑制植物呼吸作用有关的是（ ）A、合理密植 B、及时排涝 C、深耕松土 D、储存粮食时晒干
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19、下列关于绿色植物呼吸作用的说法，错误的是（ ）A、呼吸作用是生物的共同特征 B、呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 C、呼吸作用主要在细胞核中进行 D、呼吸作用为植物的生长发育提供能量
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20、为进一步验证“呼吸作用消耗氧气”，某同学在典例4的实验基础上，增加了一个实验步骤：分别检测A、B两瓶内气体的氧气浓度。下列关于该补充实验的叙述，正确的是（ ）A、补充实验的目的是排除其他气体对实验结果的干扰 B、预期结果是A瓶氧气浓度高于B瓶 C、该补充实验可直接证明呼吸作用产生了二氧化碳 D、无需原实验，仅通过补充实验即可验证结论