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1、“五一”国际劳动节的全称是（ ）。A、国际儿童节 B、五一国际劳动节 C、国庆节
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2、主题：“致敬身边劳动者”行动周
任务：
(1)、分组调查：一组采访社区劳动者（保安、保洁、维修工），记录他们的工作辛苦和心愿；二组收集“劳动者创造美好生活”的图片（如农民种粮、工人建楼、医生治病）；三组排练情景剧《一天没有劳动者》（如没农民没粮食、没清洁工街道脏乱）。(2)、制作“感谢卡”：为采访过的劳动者设计感谢卡，写上“您的劳动让我 ， 谢谢您！”（如“您的清扫让小区干净，谢谢您！”）。(3)、分享会：展示调查成果、情景剧表演，全班投票选出“最有心意的感谢卡”，送给对应的劳动者。 -
3、(1)、场景1：遇到劳动者时的选择
在公园看到绿化人员正在修剪草坪，你会。
A．跑过去踩踏刚修剪的草坪 B．绕开草坪走，不打扰他工作 C．抢过剪刀帮他剪
理由：
(2)、场景2：采访身边劳动者选择一位劳动者（如小区保安、食堂阿姨），设计两个问题采访他/她：
问题1：（如“您每天工作多长时间？”）
问题2：（如“工作中让您觉得温暖的事是什么？”）
记录他/她的回答要点：
(3)、场景3：“我的感谢行动”计划本周计划为一位劳动者做一件感谢的事（如给清洁工送温水、给老师写感谢卡），填写：
对象：；行动：；期待效果：
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4、你做过或见过的体谅劳动者的事：（如主动捡起地上的垃圾），这样做是因为。
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5、你知道的劳动模范或先进工作者（如教材外的）：（如“杂交水稻之父”袁隆平），他/她的贡献是。
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6、你认识的劳动者（家人/邻居/陌生人）： ， 他/她的劳动内容是 ， 给我的生活带来。
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7、小学生年龄小，不用体谅劳动者，长大后再感谢也不迟。
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8、劳动模范和先进工作者的事迹能激励我们向他们学习，为社会作贡献。
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9、浪费粮食只是个人习惯，不会影响厨师，不算不尊重劳动者。
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10、泥瓦匠王承福认为“职责不论大小都有用，各尽其能就很踏实”，这告诉我们任何职业都值得尊重。
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11、只有科学家、工程师才是光荣的劳动者，环卫工人不光荣。
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12、下列行为中，属于尊重劳动者的是（ ）。A、食堂吃饭时把饭菜掉满地 B、对医生微笑并说“谢谢” C、踩踏修剪好的草坪
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13、圆圆说“爸爸是大公司高管，很多人听他指挥，没法跟他比”，这种观点（ ）。A、正确，高管地位更高 B、错误，劳动无高低贵贱之分 C、正确，劳动者有等级
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14、维吾尔族青年阿里木江·哈力克的事迹说明，劳动者可以用（ ）回报社会。A、辛勤劳动和合法经营所得 B、向他人索取 C、只关注自己
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15、图片中“丰收季果农采摘葡萄”“雪天交通警察指挥交通”，体现了劳动者（ ）。A、岗位不同，但都为社会作贡献 B、只有农民和警察值得尊重 C、劳动都很轻松
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16、生活中从事劳动的人，如工人、农民、医生、教师、警察，他们共同的称呼是（ ）。A、工作人员 B、劳动者 C、服务员
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17、材料：三年级（2）班的大扫除开始了，小组长给大家分配了任务：小刚负责擦窗户，小丽负责扫地，小亮负责倒垃圾。
小刚擦窗户时，只擦了玻璃中间，边框和角落的灰尘都没擦，就说自己干完了；
小丽扫地很认真，连桌子底下的碎纸屑都扫得干干净净，还帮旁边的同学摆好了歪掉的桌椅；
小亮觉得倒垃圾又脏又臭，磨磨蹭蹭不想去，最后把垃圾桶往墙角一放，就跑出去玩了。
(1)、小刚、小丽、小亮三个人，谁的劳动态度最端正？为什么？(2)、小刚和小亮的做法有什么问题？请你分别说一说。(3)、如果你是他们的小组长，你会给小刚和小亮提哪些改进建议？ -
18、在班级大扫除时，你发现有同学不愿意劳动，觉得劳动又脏又累，你会怎么劝说他？
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19、将劳动行为与对应的劳动态度用线连起来
认真清扫每个角落 半途而废
主动承担家务劳动 敷衍了事
扫一半就跑去玩 积极主动
随便划拉两下就结束 细致负责
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20、 大家都在大扫除，我不做也没关系，不会影响班级环境。（ ）