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1、请同学们观察学校或社区的公共场所，找出3处可能发生危险的地方。想一想这些地方可能引发哪些危险？请你为这些公共场所设计一组安全提示牌或一条安全提示语。要求：以图画和文字的方式呈现，能突出提示内容。
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2、遇到紧急情况应该这样做
闻到煤气味时 呼叫大人救援
看到有人触电 关阀门，开窗
发现同伴落水 用木棍挑开电线
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3、 安全工具我会用
骑电动车时戴 灭火器
厨房灭火用 防滑鞋
下雨天防滑穿 头盔
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4、过马路时，小华看到红灯亮了但没有汽车经过，就想横穿马路。这时，你应该劝他（ ）。A、快速跑过去，节省时间 B、等绿灯亮了再过马路 C、跟着别人一起过马路 D、没关系，只要小心就行
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5、小明看到有人在河里游泳，他想下去一起玩， 但他不会游泳。这时他应该（ ）。A、马上跳下去，试试看能不能学会 B、在河边玩水，但不下去游泳 C、在大人的陪伴下，去规范的游泳馆学游泳 D、不管别人，自己回家
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6、小明和小红在学校走廊上追逐打闹，可能会发生什么危险？（ ）A、跑得很快，很有趣 B、可能会摔倒受伤 C、老师会表扬他们 D、没有任何危险
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7、在公交车上，小红主动给老人让座，这是关爱他人、遵守社会公德的表现。（ ）
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8、排队候车，先下后上是遵守公共秩序的表现，能减少安全事故的发生，保障大家的安全。（ ）
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9、在公园里，我们可以随意踩踏草坪，因为公园是公共的，不属于任何人。（ ）
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10、图书馆是公共场所，我们可以在这里大声说话、吃零食。（ ）
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11、商场不属于公共场所，因为它是卖东西的地方。（ ）
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12、第一课时《学习伴我成长》主题作业——掌握一项新本领。
在“做”中学，可以让我们掌握更多的本领，可以把想象变成现实。课后，选择一项你想要掌握的本领，实践起来吧！要求：
(1)、 安全第一。请在家长或老师的指导和陪伴下进行，记得要耐心倾听大家的建议哦！(2)、根据实践过程，完成实践报告（可画、可贴、可写）。表1-25实践报告
挑战者：
实践主题：
指导者：
经验总结：
感悟：
我的成果展：
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13、小静参加了志愿者社团，经常去社区做一些志愿活动。小静的妈妈却说，小静应该以学习为主，参加社团耽误学习。假如你是小静，你要说服妈妈同意自己参加社团，合适的理由是
( ）。
①只有在学校的学习才是学习
②各种能力的培养也是学习
③学习不只是课堂上知识的学习
④学会关爱他人也是一种学习
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
14、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这启示我们在学习时要（ ）。A、合理安排时间 B、重视合作学习 C、培养学习兴趣 D、调节不良情绪
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15、习近平总书记强调：“要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学。”结合习爷爷的话，请你思考，对于小学生而言，终身学习需要（ ）。A、善于抓住和利用各种机会去学习 B、老师、父母让我学，我才学 C、只需停留在课本上 D、顺其自然，一切随缘
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16、我们是小孩子，什么本领都不用学，有爸爸妈妈帮我们呢。（ ）
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17、学习需要自觉、主动、积极的态度。（ ）
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18、采访记录：采访一位长辈，了解他在工作后学习新技能的经历，记录下来并思考学习对他的工作和生活有什么帮助。
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19、绘制家中或社区的平面图，用不同颜色标记“学习发生的地方”。
示例：
红色：书桌（写作业）
蓝色：厨房（学做饭）
绿色：公园（ 观察植物）
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20、学习魔法秀：生活中有许多像魔法一样神奇的学习瞬间，它可能让你突然明白一个道理，或者学会一个新本领。请你分享一个这样的“学习魔法时刻”，可以是一次有趣的实验、一次和他人的对话，也可以是阅读时的某个发现。