• 1、为迎接六一儿童节,某工厂要制作一批礼盒,每个礼盒由2个A盲盒和3个B盲盒组成。已知工厂有17名技术工人,平均每人每天可加工A盲盒24个或B盲盒15个。
    (1)、应如何分配工人才能使每天生产的A 盲盒和B盲盒配套。
    (2)、若每套礼盒成本为200元,按标价的八折出售,所得利润率为12%,则每套礼盒的标价是多少元?
  • 2、 如图,在△ABC中,BD,BE 分别是高和角平分线,点 F在CA 的延长线上,∠BAC>∠C,FH⊥BE交BD 于点 G,交BC于点H,下列结论:①∠DBE=∠F;②2∠BEF=∠BAF+∠C;③∠F= 12(∠BAC-∠C);(④∠BGH=∠ABE+∠C,其中正确的是。(填序号)

  • 3、 已知x,y,a是有理数,若|x-a|+|y-a|=1,则称x和y是关于a的“单位数”,例如:|2-2|+|3-2|=1,则2和3是关于2的“单位数”。若x0和x1是关于1的“单位数”,x1和x2是关于2的“单位数”,x2和x3是关于3的“单位数”,……,xₙ-1和xₙ是关于n的“单位数”,则: x0+x1的最小值为; x1+x2+x3++xn的最小值为(用含n的式子表示)。
  • 4、 已知关于x的方程3a(x+2)=(2b-1)x+1有无数个解,则 ab=
  • 5、 已知a<0<c,ab>0,且|b|>|c|>|a|,化简|a+c|+|b+c|-|a-b|=
  • 6、 计算: 5+1×52+1×54+1×58+1×516+1+14=
  • 7、综合与实践:

    定义:我们称关于x的方程 ax+b=0与方程 bx+a=0(a,b均为不等于0的常数)互为“轮换方程”,如:方程2x+4=0与方程4x+2=0互为“轮换方程”。

    (1)、判断:①3x+7=0与7x+3=0;②-6x+3=0与3x-6=0;③-11x - 1=0与x-11=0;其中互为“轮换方程”的有。(填序号)
    (2)、若关于x的方程5x+m+3=0与方程4x+n-2=0互为“轮换方程”,求m"的值。
    (3)、若关于x的方程5x-p=0与其“轮换方程”的解都是整数,p也为整数,对于多项式 A=6x22kx+8和 B=23x232x+k,不论x取多少,A与B的和始终等于整数p,求常数p的值。
  • 8、 如图,直线CD,EF交于点O,OA,OB分别平分∠COE和. DOE,且 1+2=90

    (1)、请判定直线AB 与CD的位置关系,并说明理由。
    (2)、若∠2:∠3=2:5,求∠BOF的度数。
  • 9、某早餐店为了解顾客对常德牛肉粉、长沙米粉、岳阳油茶、衡阳辣子鸡粉、湘潭葱油粑粑(以下分别用A,B,C,D,E表示)这五种湖南常见早点的喜爱情况,对顾客进行了调查,并根据调查结果绘制成如图两幅不完整的统计图。

    根据以上统计图解答问题:

    (1)、本次被调查的顾客共有人。
    (2)、补全条形统计图。
    (3)、扇形统计图中常德牛肉粉对应的圆心角度数是
    (4)、若有1200人购买了这五种早点(假设每人只购买一种早点),估计其中购买长沙米粉的有多少人?
  • 10、先化简,再求值: x3yx+3yxy2+2yxy÷4y,其中 x=2,y=12
  • 11、 计算。
    (1)、32+3π0+121
    (2)、3+12026π3.140+122
    (3)、x+12x+2x2
    (4)、3x2yxy2+4xy÷2xy
  • 12、 如图,把一块长方形纸条ABCD 沿 EF 折叠。若∠EFG=35°,那么∠AEG=

  • 13、 如图,CM是△ABC的中线,BC=8cm,若△BCM的周长比△ACM 的周长大2cm,则AC的长为cm。

  • 14、已知C是直线AB上的一点,若 AB=6,BC=12AC,则AC=
  • 15、若关于x的方程( m3xm2+5=6是一元一次方程,则m的值为
  • 16、 若 a2+3a4=0,则2a2+6a=
  • 17、 如图,在△ABC中,∠C=84°,图中所作直线MN与射线BP交于点D,且点D 在边AC上,根据图中尺规作图的痕迹,则∠ABD的度数是(    )。

    A、28° B、30° C、32° D、34°
  • 18、 下列图形中,由∠1=∠2,能得到AB∥CD的是(   )。
    A、 B、 C、 D、
  • 19、如图,一大一小两个正方形紧贴,边长分别是a,b。已知a+b=6,ab=4,则可知阴影部分面积是(   )。

    A、36 B、18 C、28 D、14
  • 20、今年某校有2000名学生参加线上学习,为了解这些学生的数学成绩,从中抽取100名学生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的是(    )。
    A、2000名学生是总体 B、每名学生的数学成绩是个体 C、这100 名学生是总体的一个样本 D、100名学生是样本容量
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