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1、口语交际。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约需要班级的每一位同学建言献策。小明的班级目前存在以下问题，请你帮助小明提出合理的班级建议。（每条公约不超过20字）
小明的班级目前存在问题：
①课间走廊追逐打闹，喧哗声影响他人，存在安全隐患。
②同学间因小事争执，不愿帮助同伴。
班级公约我来提
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2、《愚公移山》中，愚公要移走的两座山是（ ）。A、太行山王屋山 B、泰山华山 C、黄山、庐山 D、嵩山、衡山
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3、《花木兰》中，木兰从军（ ）后凯旋。A、10年 B、12年 C、15年 D、18年
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4、《宝莲灯》中，沉香的神斧是（ ）赐予的。A、玉皇大帝 B、二郎神 C、孙悟空 D、女娲
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5、《神笔马良》中，马良的神笔不能为（ ）画画。A、穷人 B、孤儿 C、农民 D、皇帝
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6、日积月累。(1)、 ， 流响出疏桐。居高声自远，。(2)、盛年不重来，。 ， 岁月不待人。(3)、死去元知万事空，。王师北定中原日，。(4)、 ， 西湖歌舞几时休。 ， 直把杭州作汴州。(5)、美哉！我 ， 与天不老！壮哉，我 ， 与国无疆！
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7、按要求写句子。(1)、嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词连成一句话）(2)、哥哥嫂嫂既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）(3)、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（改为双重否定句）
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8、组词。
嫌 浸 延 喷 恃
谦 侵 廷 愤 侍
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9、规范书写：请把下面的句子工工整整地抄在下面的格子里。
我国曾哀鸿遍野、民不聊生，今九三阅兵扬国威，山河无恙、路不拾遗，盛世如先辈所愿。
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10、读拼音写词语。
bái hè 
ài mù gāo bǐng lǎn duò chēng zàn shāng liang huǎng huà wǎn xiá -
11、题目：解锁一个新功能
写作要求：
假如你身边的物品（如书包、路灯、水杯……）突然有了一个神奇的新功能，你的生活会发生什么奇妙的改变?是拥有了一本会说话的书，还是一把能带你短途飞行的雨伞?请展开想象，写下这有趣的经历，并写出它带来的变化和你的感受。不少于450字。
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12、快乐读书吧(1)、本学期“快乐读书吧”带领我们走进了丰富多彩的民间故事。
①《白蛇传》中，白娘子为救被吓死的许仙，冒着生命危险去盗取仙草。
A.蓬莱仙岛
B.昆仑山
C.雷峰塔②《梁山伯与祝英台》是一个凄美的爱情故事，他们最后化作双双飞舞。
A.蝴蝶
B.孔雀
C.鸳鸯(2)、《梁山伯与祝英台》《八仙过海》等民间故事直到今天仍旧吸引着我们。本学期，我读过民间故事《》，故事中的（人物）给我留下了深刻印象，因为。 -
13、课外阅读
卧牛石的传说
在饮马河的靠山乡有一个村子。相传从前这里有一块形似卧牛的大青石。虽然后来河流改道将这块石头冲入河里，可是卧牛石的传说却在民间广为流传。
从前有一个农夫，他养了一头灰驴和一头黄牛。黄牛终日老老实实地干活，灰驴却总是偷奸耍滑。拉车的时候，灰驴把车套拽得很直，但不用一点儿力气，使重量全都落在黄牛身上，农夫见黄牛累得浑身是汗，而灰驴却一点儿汗也不出，就认为灰驴比黄牛的力气大。耕地的时候，黄牛只是低头默默地拉犁，而灰驴的眼睛总盯着农夫，一见农夫走近，它就赶忙伸出舌头去舔农夫的手，给农夫留下忠心的印象。
种荞麦的时候，农夫不小心将一袋荞麦丢在了路上，黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说，让黄牛去休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事。从此，农夫认为灰驴忠诚又勤快，黄牛又懒又馋，便把好的草料都给灰驴吃，却把剩下的草料和秸秆给黄牛吃。
第二年春天，农夫要去饮马河南岸买棉花。他嫌黄牛不中用。只用灰驴驾车出发了。回来时 正赶上饮马河涨水，农夫坐在车上用鞭子指引、驴从浅滩处过河，行至河中间时，水流湍急，漫过车厢。灰驴觉得顺水拉车省力，于是不听农夫的吆喝，径自向下流拉车，不管农夫怎么鞭打和吆喝，灰驴也不听，结果连人带车冲入了松花江，农夫和灰驴都被江水淹死了。
黄牛每天都卧在河岸上等人回来，日复一日，年复一年，一连等了好几年，黄牛都没有等至一夫，自己却变成了一块卧牛石。
(1)、根据短文内容，梳理故事情节，完成表格。黄牛
灰驴
①
拉车不用力，拉犁时讨好主人
帮主人找回荞麦
②
③.
图省力，命丧松花江
(2)、短文运用的手法，突出了黄牛的 ， 灰驴的。(3)、创造性地复述故事时，可以进行大胆想象，为故事增加合理的情节，读第3自然段，发挥想象，说说黄牛是怎么找到荞麦，灰驴又是怎么骗黄牛的。(4)、读了短文，你获得了怎样的启发? -
14、课内阅读，阅读《将相和》片段，回答问题。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
(1)、请用简洁的语言概括这个片段的主要内容。(2)、对文中蔺相如“理直气壮”的理解，最准确的一项是（ ）A、形容蔺相如因为心虚，所以用很大的声音来掩饰自己。 B、形容蔺相如理由充分，因而说话有气势，态度威严。 C、形容蔺相如性格鲁莽，做事不考虑后果。 D、形容蔺相如非常生气，已经完全失去了理智。(3)、从这个片段中，你可以看出蔺相如是一个怎样的人？请结合文本说明理由。(4)、如果你是蔺相如，在举起和氏璧的瞬间，你心里会想些什么？请写出你的心理活动。 -
15、根据课内积累填空。(1)、诗文中有深深的爱国之情。从“红日初升，。河出伏流，。 ， 鳞爪飞扬“中，我感受到了梁启超对祖国的美好祝愿；从“ ， ”中，我感受到了陆游真挚深沉的爱国之情。(2)、葛洪用“ ， 。”提醒我们要珍惜时间，不虚度年华；陶渊明的“盛年不重来，。及时当勉励，。”也还是这个意思。(3)、《将相和》一文中通过“完璧归赵”、“”、“”三个事例来刻画蔺相如及廉颇两位人物形象。
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16、句子训练营。(1)、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，写句子）(2)、牛郎的哥哥对牛郎说：“你如今长大了，也该成家立业」。”（改为转述句）(3)、王母娘娘发䀸要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她厉害的惩罚。（用简洁的语言概括主要意思）(4)、把下面的成语的意思用具体的情境表现出来。
喋喋不休：
(5)、根据词语的不同意思，用“眉目”写句子。表示容貌：
表示事情的头绪：
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17、补全四字词语，并完成练习。(1)、直言不 路不拾 负请罪
心神怡 然无味 足多谋
(2)、画横线的成语讲的是战国时期和的故事。像这样来自历史故事的成语我还能再写两个：、。 -
18、你将参加“创造性地复述故事”的比赛，下列哪项建议不应采纳?（ ）A、改变人称，入情入境 B、变换顺序，灵活复述 C、大胆想象，更改主要情节 D、配上动作表情，生动演绎
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19、下列关于提高阅读速度的方法叙述错误的一项是（ ）A、《搭石》主要训练集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 B、《将相和》尝试连词成句地读，要一字一字地读，边读边想，圈画出关键词语。 C、《什么比猎豹的速度更快》学会借助关键词句，用较快的速度默读课文，关注文本表达的特点也能提高阅读速度。 D、《冀中的地道战》学会带着问题，用较快的速度默读课文。
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20、下列句子没有语病的一项是（ ）A、猎人海力布苦口婆心地劝大家离开村庄，可是村民们纷纷都不听他的话。 B、通过了解牛郎织女的故事，使我感受到了古代劳动人民对美好爱情的向往。 C、《示儿》这首诗的作者是陆游写的。 D、这幅兰花图不仅展现了兰花的空灵优雅，还展现了它淡泊、高洁的精神品质。
