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1、拼一拼，写一写。
bì kōng rú xǐ ， wàn lǐ wú yún。家人tuán yuán ， 品chuán tǒng měi shí ， 享měi hǎo情谊。
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2、按照提示分类抄写汉字，写正确，写美观。
眉 进 原 过 通 应
左上包围：
左下包围： -
3、学校准备开展一次主题为“感受四季之美”的综合性学习活动，请你来参加。(1)、设计环节。请你仿照例子为此次活动再设计一个环节。
第一环节：绘四季美景 第二环节：唱四季歌曲 第三环节：
(2)、感悟自然。仿照画波浪线的诗句，将下列诗歌补充完整。
(3)、这首诗表达了作者的感情，朗读时应选用（ ）的语气。A．缓慢沉重 B．舒缓愉悦 C．急促紧张
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4、阅读短文，完成练习（二）。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
——节选自《和我们一样享受春天》
(1)、从第一节中的“”一词我们可以看出发生了战争。作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨与不解。朗诵第一节时应用的语气。(2)、“这究竟是为什么？”表达了作者。(3)、“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了。(4)、对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是____A、表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。 B、由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。 -
5、阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着———留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
(1)、请在原文中找出下列词语的近义词。丢弃 如果 无故 哀伤
(2)、面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”；是因为；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 ， 从这里我们感受到了。(3)、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“她”、“爱”和“悲哀”各指什么？(4)、认真读读这首诗歌，找出最让你感动的地方，再写下你的感受。 -
6、阅读诗句，完成练习。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽（dìng zhàn）透；
抖（dǒu dòu）去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音。(2)、这个片段运用的修辞方法，描写了、这两种景物分别在天晴了的时候、的样子。(3)、“五彩的智慧书页”指的是。(4)、“绽透”写出了小白菊的姿态，对应的是图（ ）（填序号）。
(5)、在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ -
7、根据所学内容填空。(1)、这首诗的作者是现代诗人 ， 他被称为“”。(2)、《在天晴了的时候》运用了和的修辞手法，描写了的景象，表达了作者对自然界景色的喜爱与赞美。(3)、这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人的情怀。(4)、《在天晴了的时候》这首诗歌依次描写了雨后的、小草、、等景物，写了雨后走的独特感受。全诗用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了的景色，勾画出一幅富有诗意的自然风光图，表达出作者对之情。
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8、用自己的话写出下面诗句的意思，并选择恰当的内容填空（填序号）。(1)、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（仿写拟人句）(2)、不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头。（缩句）(3)、新阳推开了阴霾。
“被”字句：
“把”字句：
(4)、仿写句子。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
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9、下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）。A、这首诗歌开篇点题，自然地将人们的思绪引向那清新润泽的小径。 B、诗歌中云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。 C、这首诗歌表达了诗人亲近自然、热爱生活、热爱大自然的情感。 D、这首诗歌运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了雪后初晴的景象，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。
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10、下列诗歌中，不适合选入朗诵会中“自然密码”主题的一项是（ ）。A、《白桦》 B、《延安，我把你追寻》 C、《秋晚的江上》 D、《在天晴了的时候》
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11、在朗读《在天晴了的时候》时应用（ ）的语气。A、缓慢、沉重 B、舒缓、愉悦 C、急促、紧张 D、悲伤、压抑
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12、指出下列句子的修辞手法。(1)、看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。(2)、（风蝶儿）把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。(3)、会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(4)、海的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。
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13、写出下面加点词语的近义词。(1)、在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦。(2)、抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游。(3)、给雨润过的泥路，/一定是凉爽又温柔。(4)、不再胆怯的小白菊，/慢慢地抬起它们的头。
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14、给加点字选择正确的解释。
赤：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色；②忠诚；③裸露；④空无所有。
赤着脚 赤手空拳 赤诚之心 面红耳赤
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15、查字典填空。
小明在看电视时，新闻中出现“一曝十寒”这个词语，他不会读“曝”这个字的读音，这时，他应用查字法，先查部首 ， 再查画，在“一曝十寒”中“曝”的读音是 ， 它的另外一个读音是。
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16、写同音字。(1)、xié 手 威 和 调(2)、xuàn 耀 丽 晕 风(3)、qiè 胆 偷 意 踏着(4)、zhòu 纹 夜 宇 语
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17、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、小径（jìng） 曝晒（pù） B、携手（jiē） 涉水（shè） C、炫耀（xián） 污垢（gòu） D、晕皱（yùn） 胆怯（què）
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18、综合性学习。
生活中有很多人或小动物都有看似矛盾的特点，请仿照课文第2自然段，抓住你熟悉的人或喜欢的小动物身上的矛盾之处，来写一个片段吧！
说吧，的确是啊，。可是，。
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19、将下列与猫有关的歇后语连一连。
猫捉老鼠
猫守鼠洞
猫戏老鼠
猫爪伸到鱼缸里
猫嘴里的老鼠
不动声色 哄着玩 想捞一把 跑不了 本分事 -
20、阅读短文，完成练习（二）。
小鸽子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了公鸽子，它需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。啊，小鸽子，你真有意思！
(1)、第1自然段作者依次描写了鸽子的、、、小眼睛。(2)、“那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着”运用了的修辞手法，把比作 ， 表达出作者对鸽子的之情。(3)、题目“小鸽子”是指（ ）。A、没有长大的鸽子 B、两对鸽子的孩子 C、所有的鸽子 D、文章中的两对鸽子(4)、判断对错，用“正确”“错误”表示。①“你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头”写出了鸽子古怪的性格特点。
②文中最后一句表达了作者对鸽子的喜爱之情。
左下包围：