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1、读小优写的导游词，完成练习。
各位游客，大家好！欢迎来到西沙群岛。这里的海水颜色多样，深蓝、dàn____青、qiǎn____绿……相互 jiāo cuò____。这里的海底有一群群、一队队的鱼儿在游动，还有懒洋洋的海参和样子挺威武的大龙虾。这里的海岛上有mào mì____的树林，里面栖息着各种海鸟，地上hòu hòu____的鸟粪是宝贵的féi liào____。这真是一个美丽富饶的地方，让我们一起去游览吧！
(1)、根据语境，看拼音，写字词，将导游词补充完整。(2)、导游词中的加点字的读音有误的一项是（ ）A、海参（shēn） B、栖息（xī） C、鸟粪（fèn） D、富饶（ráo）(3)、导游词中画波浪线的部分可以换成一个四字词语：。 -
2、学校正在举办“自然之声”诗歌大赛，你也快来参加吧。
听听，春雨的声音，
落在树叶上，
“沙沙沙”，
在哼一曲温柔的歌。
听听，冬雪的声音，
“”
。
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3、阅读下面的课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、选文中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？(2)、联系选文内容，选出相应的声音，将序号填入表格中，再完成练习。A．潺潺 B．淙淙 C．哗哗 D．滴滴答答
事物
小雨滴
小溪
河流
大海
声音
从中我们能感受到流水的声音是（从强到弱 从弱到强）的，朗读时的语气要（从轻快到激昂 从激昂到轻快）。
(3)、下列对选文中画波浪线的句子理解正确的是（ ）A、说明小雨滴的力量是巨大的，它会变魔术。 B、这句话生动地写出了小雨滴一路欢歌，最后汇聚成大海的壮观情景，让我们感受到了语言的生动有趣。 C、小溪流的声音也是在不断变化的，时而轻快，时而紧急。(4)、小宁写下了对这段话的感受，你认为不合适的一项是（ ）A、水是大自然的音乐家，特别喜欢玩手风琴。 B、作者把水当作人来写，把大自然中的声音都写活了。 C、这段话充满了童趣，表示声音的词语表现了水的声音美妙多变，非常丰富。 -
4、按要求完成练习。(1)、观察图片，选择恰当的拟声词填空。
唧哩哩 叽叽喳喳 滴滴答答
这样的拟声词我还知道：溪水地流。门铃地响。
(2)、联系生活经验，感受生动的语言。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
①“呢喃细语”的意思是 ， 在句中是用来形容的声音，从中我们可以感受到微风的（轻柔 猛烈）。
②你觉得以下哪个场景中会有充满力量的风声？
A．清晨的公园 B．夏天下暴雨前 C．平静的湖面上 -
5、根据语境，读拼音，写字词。
联欢会上，小优用shǒu fēng qín演奏了měi miào的乐曲，那曲调十分qīng kuài ， chōng mǎn了活力……小优的演出很精彩，赢得了同学们雷míng般的掌声。
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6、下列加点字的读音有误的一项是（ ）A、汇合（huì） 伟大（wěi） B、打击（jī） 机器（qì） C、呢喃（ní） 你呢（ne） D、充足（cōng） 演奏（zòu）
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7、空气无色、无味、无形，在哪里可以发现空气呢？让我们准备好实验器材，一起去探索大自然的奥秘吧！
你需要准备
（1）一个干净的大口玻璃瓶 （2）一个乒乓球 （3）一张纸
（4）一个装水的透明的碗或盆（比玻璃瓶高）
实验步骤
（1）把纸放入玻璃瓶底。
（2）把乒乓球放置在盆内的水面上。
（3）把玻璃瓶倒置，扣住乒乓球，然后把玻璃瓶用力往下压，直到瓶口接触到盆底。
发生了什么呢？
结果：水没有进入玻璃瓶内，而乒乓球在盆底静止不动，纸几乎还是干燥的。
原因解答：玻璃瓶内的空气阻止了水进入玻璃瓶内，所以玻璃瓶里的纸没被弄湿。
（4）把玻璃瓶再次浸入水中。
（5）答案当玻璃瓶口接触到盆底的时候，稍微倾斜一点点。
发生了什么呢？
结果：一串串空气泡从玻璃瓶里跑出来，冒出水面，然后破裂。水进入了玻璃瓶内，乒乓球在玻璃瓶内向上漂浮，最后水把纸浸湿了。
原因解答：玻璃瓶里的空气找到了跑出玻璃瓶的路径，并且向上升。现在，水进入瓶内，占据了玻璃瓶里空气所占据的空间。
(1)、根据实验步骤，给下面三幅图排序，正确的一项是（ ）
A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②①(2)、做这个实验时，下面操作正确的一项是（ ）A、如果家里没有乒乓球，可以用玻璃球代替。 B、做步骤（5）的操作时，即使倾斜的幅度再大些都没关系。 C、做实验时可以一边准备材料，一边动手操作。 D、做实验时要养成边动手边观察边思考的好习惯。(3)、读完材料后，一起动手来做做这个有趣的实验吧，并写一写你在哪里发现了空气。 -
8、在大自然的派对中，选择一种花朵，仿照示例，把你的观察和感受写下来。
示例：玫瑰——玫瑰盛开，香气袭人。其色或红，或粉，或黄，五彩缤纷。远望玫瑰宛若亭亭少女，娇艳可爱。 -
9、跟随古代的文人墨客，欣赏大自然的美景，给它们配上相应的诗句吧！（填序号）
A．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。C．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 -
10、小优仔细地聆听了大自然的声音，并做了记录。请你阅读，并完成任务。
树叶
声音：沙沙沙
感受：像小姑娘轻柔地呢喃着
风声
声音：____
感受：像音乐家在演奏一首欢快的乐曲
麻雀
声音：____
感受：像亲密的朋友在说着悄悄话
青蛙
声音：呱呱呱
感受：像激烈的战场上威严的战鼓声
泉水
声音：____
感受：像鼓手在敲打着打击乐器
虫 鸣
声音：唧哩哩唧哩哩
感受：____
(1)、大自然的每一种声音都是与众不同的。请仔细聆听，选择对应的拟声词填在横线上。
叽叽喳喳 呼啦呼啦 叮咚叮咚(2)、你一定听过小虫鸣叫吧！有怎样的感受呢？请你帮小优补全最后一张“虫鸣”卡吧！ -
11、小优放了一篇描写自然之音的美文。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，杨柳弯弯腰……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
(1)、根据文章内容，补齐下面的思维导图。
(2)、文中画横线的句子分别把蟋蟀、蝈蝈和油葫芦比作 ， 把它们的叫声比作。想一想，它们的歌声好像在说：“”(3)、读下面两个句子，想一想你会把大自然比作什么，围绕给出的开头写几句话。①大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 ——《读不完的大书》
②大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。——《大自然畅想曲》
大自然像
(4)、大自然是一本奇妙的大书。请你选出下面小优展示的大自然的书页各自代表的意思。（填序号）
①将是晴天 ②天将下雨 ③农时已来到 ④这里曾经是海洋
钩钩云 鱼类化石 晚霞 布谷鸟鸣叫 -
12、品读句子，体会生动的语言。(1)、老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
“”一词写出了短时间内老鹰动作变换的迅速，突显了老鹰的敏捷。句中的“”“”“”等词描写了老鹰在高空中的动作，让人感受到老鹰的“”。
(2)、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。①这句话从和两个方面来描写花儿。
②由“千姿百态”会想到：有的花儿 ， 有的花儿 ， 还有的花儿……
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13、下面是小优打算放到该板块的内容，读一读，帮她进行完善。
____（秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人）的日子里，我来到郊外yóu wán____ 看，一株株 zhí wù____很 jīng shén____地挺立着，一片片树叶在凤中旋（xuán xuàn）转舞蹈，一只只蚂蚁正____（整整齐齐，次序分明，条理清楚）地忙着bān jiā____……我拿出随身携带的 huà cè____，将这超（cāo chāo）级美好的画面记录了下来。
(1)、根据拼音和语境，写词语，将语段补充完整。(2)、选出加点字的正确读音。(3)、根据括号内的提示，在语段中的横线处写出本课所学的四字词语。 -
14、观察图片，在令你感到温暖的文明行为下面用“正确”表示，在不文明的行为下面用“错误”表示，并选择一张图片，谈谈你的看法。
① 
② 
③ 
我选择第张图片，我的看法是：。
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15、把古诗补充完整，并完成练习。
采莲曲
____罗裙一色裁，芙蓉向脸____。
乱入池中____，闻歌始觉____。
(1)、补充古诗。(2)、诗中“闻”的意思是（ ）A、听见 B、用鼻子闻气味(3)、找出人花难辨，花人同美的诗句。 -
16、读句子，仿照例句补充句子。
例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮 ， 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 ， 弯弯的小桥旁边……
(1)、远处的山坡上有一片树林，树林里有 ， 。(2)、春天，山上的积雪融化了 ， 融化了的积雪汇成小溪 ， 小溪边 ， 。 -
17、根据拼音写字词，再完成填空。(1)、看拼音写词语。
páng xiè
luó
田
(2)、上边所写的字都带有偏旁“”，表示这些字的意思与有关。我猜测“蟑螂”可能读作。(3)、猜一猜：妈妈要买jì鱼，“jì”是（ ）A、即 B、唧 C、鲫 D、既 -
18、下列关于摘抄的说法，不正确的一项是（ ）A、摘抄时不能给摘抄的内容注明出处。 B、读书时可以画出写得好的语句，再抄写在摘抄本上。 C、摘抄时可以分门别类，把描写同类事物的语句归在一起。 D、摘抄时遇到写得生动的语句可以写写感受，还可以背下来。
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19、背诵与积累。(1)、群儿 ， 一儿 ， 足跌 ， 众 ， 光 ， 水迸，。《司马光》(2)、士不可以不弘毅，。《论语》
志不强者 ， 行不果。《墨子》
锲而舍之，；锲而不舍，。《荀子》
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20、读拼音，写字词。
yǎn kuàng
zhǎ yǎn
shēng wù
cóng shì
nán dù
kè kǔ
nù mù yuán zhēng
mù dèng kǒu dāi
ěr wén mù dǔ
zhēng fēn duó miǎo
