• 1、阅读选文,完成任务

        草船借箭(节选)/赤壁之战    

    选文一草船借箭(节选)

    这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

    曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

    到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。

    二十条船靠岸的时候,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

    选文二赤壁之战

    东汉末年,曹操率军南下,想夺取东吴的城池。周瑜调兵遣(qiǎn)将,驻在赤壁,同曹军隔江相对。

    曹操的兵士都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来,铺上木板,就像平地一样。这样能缓解兵士晕船之苦,好让他们渡江打仗。

    周瑜手下有一员老将,叫黄盖。他对周瑜说:“曹军号称八十万,我军才三万,相差太远了。我看他们船尾接船头,船头接船尾,把船连在一起,只要用火攻,他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜献上了具体的计策,周瑜听了非常满意,叫他就这么办。

    黄盖给曹操写了一封信,说东吴兵少,根本抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的?他愿脱离东吴,带兵士和粮草,投降曹操。曹操接到黄盖的信,欢喜得不得了。

    这一天,东南风很急,江面上隐隐约约有一队帆船正向北岸驶来,不一会儿已经来到江心,船头的大旗上写着一个“黄”字,黄盖果然来“投降”了。黄盖一共带了二十条船,都用幔子遮着,只不过里面不是兵士,也不是粮草,而是芦苇。芦苇上面铺着火硝(xiāo)、硫(liú)黄。还有几条小船拴在大船后面。

    黄盖的船快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不及,哪儿想到防备?

    黄盖的船离曹操的船队不到二里了,黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着,大家上了小船,解了缆绳,让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着,没法散开,一下子都着了火。火又蹿上岸去,岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红,浓烟封住了江面,分不出哪里是水,哪里是岸。哭声喊声混成一片,曹操的人马烧死的,淹死的,不计其数。

    曹操坐小船逃上江岸,忽听得背后鼓声震天,周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔卸甲,无心应战,只得带了他们从华容道逃跑。

    (有删改)

    (1)、仔细阅读两篇选文,完成表格。

    选 文

    人 物

    选文中的事件

    我还知道人物的其他事件

    选文一

    诸葛亮

    曹操

    被“借”走十万多支箭

    选文二

    曹操

    黄盖

    巧献良策,火烧赤壁

    追随孙策平定江东

    (2)、观察表格,我们发现在两场战斗中,获利的分别是诸葛亮和黄盖。依据选文内容,关注他们的言行,猜一猜他们当时心里分别是怎么想的,写一写。
    (3)、梳理后,我们发现诸葛亮和黄盖有许多共同之处。下列选项中对此理解错误的一项是(    )
    A、两人都巧借天气,诸葛亮利用大雾天“借”箭,黄盖趁东南风火攻。 B、两人都善识人心,凭借对曹操性格的准确把握,取得了胜利。 C、两人都擅长水战,面对逆风逆水,都毅然战斗,沉着冷静是他们成功的必要条件。 D、两人都安排周全,诸葛亮让船一字摆开、两面受箭,黄盖设火船、小船、兵船前往赤壁。
    (4)、曹操是英雄吗?两篇选文中的曹操都是失利者,可现当代名人对他褒贬不一,结合选文、名人评价,以及人物名片的内容,联系自己的阅读经历,写写你对他的评价。          

    评价1:

    曹操患有“作奸欺世”之病,以诈为利,以伪为真,予人以可讥可耻之据。

    评价2:

    其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非常佩服他。

    人物名片

    姓名

    曹操

    职业

    政治家、军事家、诗人

    主要成就

    安抚流民,消灭群雄,统一北方;开创建安文学;提倡薄葬

    代表作品

    《观沧海》《龟虽寿》等

    我认为

    (5)、小本找来了《三国演义》这本书,想了解更多关于曹操的故事。下列阅读小贴士中不恰当的一项是(    )
    A、阅读时,可以浏览目录,找到和曹操相关的章节阅读。 B、阅读有关曹操的章节时,所有难理解的字词都需反复琢磨,直到弄懂为止。 C、读《三国演义》时,可以搜集一些有关曹操的资料,以便对他有更多了解。 D、观看有关曹操的影视作品,结合书籍内容加深理解,获得更多的阅读乐趣。
  • 2、阅读选文,完成任务

    大观园宴请刘姥姥

    正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来,大家吃毕。凤姐儿手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,掂掇人位,按席摆下。贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。”众人听说,忙抬了过来。凤姐儿一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢。”调停已毕,然后归坐。

    薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌,王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕等物。如今鸳鸯是不当这差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥,便躲开让他。鸳鸯一面侍立,一面悄向刘姥姥说道:“别忘了。”刘姥姥道:“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。原是凤姐儿和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里犟的过他!”说的众人都笑起来。

    只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”说完却鼓着腮不语。

    众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;黛玉笑岔了气,伏着桌子叫“嗳哟”;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐儿、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。

    刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且来一个!”众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的,快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要来一个,凤姐儿笑道:“一两银子一个呢,你快尝尝罢,那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸要亲自去捡,早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见个响声儿就没了。”

    众人已没心吃饭,都看着他笑。

    (选自《红楼梦》,人民文学出版社,有改动)

    注释 本文有的用字与现在不同,如“的”“那”“他”等,遵照原文,未加改动。

    (1)、读完文章,同学们觉得刘姥姥的笑料是凤姐儿和鸳鸯故意为之,是她们周密地安排了这场闹剧。请你和同学们一起来梳理一下吧!
    (2)、经过初步阅读,同学们大体了解了本文的情节。请你帮助同学们猜一猜,本文最有可能出自下列哪一回目?(    )
    A、秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府 B、听曲文宝玉悟禅机 制灯谜贾政悲谶语 C、林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏 D、史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令
    (3)、细读文章,同学们发现文中的很多词语理解起来有难度,请你和同学们一起联系上下文,为文中的加点词语选出正确的解释。(填字母)

    调停:    

    素日:    

    伏手:    

    叉爬子:

    A.顺手    B.方言,指筷子    C.平时    D.布置事情

    (4)、通过阅读文章,同学们发现贾府里的人们个个是“人精”,大家的表现都很值得“推敲”,请细细品读本文,完成下面的小题。

    ①第4自然段中众人大笑的场面是按照“”结构安排的。众人开怀大笑时,王夫人用手指着凤姐儿,原因是

    ②在第4自然段中,看了众人大笑的场面,我们可以推测出来,几个小辈中最受贾母宠爱的是 , 依据是

    (5)、品读活动进入尾声,同学们纷纷猜测宴会结束后贾母会对凤姐儿和鸳鸯说些什么。请你结合本文内容,发挥想象写一写。
  • 3、阅读选文,完成任务

    大闹野猪林    

    【前情提要】太尉高俅之子高衙内企图霸占林冲的妻子。林冲愤而反抗,高俅怀恨在心,设计陷害,最终导致林冲被判发配沧州。本文故事发生于林冲前往沧州的路上。

    这座猛恶林子,有名唤做“野猪林”,此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时,这座林子内,但有些冤仇的,使用些钱与公人,带到这里,不知结果了多少好汉在此处。今日这两个公人带林冲奔入这林子里来。董超道:“走了一五更,走不得十里路程,似此沧州怎的得到。”薛霸道:“我也走不得了,且就林子里歇一歇。”

    三个人奔到里面,解下行李包裹,都搬在树根头。林冲叫声:“呵也!”靠着一株大树便倒了。只见董超说道:“行一步,等一步,倒走得我困倦起来,且睡一睡却行。”放下水火棍,便倒在树边,略略闭得眼,从地下叫将起来。林冲道:“上下做甚么?”董超、薛霸道:“俺两个正要睡一睡,这里又无关锁,只怕你走了。我们放心不下,以此睡不稳。”林冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。”董超道:“那里信得你说。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着林冲,说道:“不是俺要结果你,自是前日来时,有那陆虞候传着高太尉钧旨,教我两个到这里结果你……”林冲见说,泪如雨下,便道:“上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。你二位如何救得小人,生死不忘。”董超道:“说甚么闲话!救你不得。”薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。

    说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动掸不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”

    鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道:‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你,俺特地跟将来……”

    (选自《水浒传》,人民文学出版社,有删改)

    注释:本文有的用字与现在不同,遵照原文,未加改动。

    (1)、梳理故事的起因、经过、结果,概括故事的主要内容。
    (2)、文章开头对野猪林进行了简要介绍,这样写有什么作用?
    (3)、结合文章和【前情提要】,请用两个词语来概括林冲的性格特点,并选择其中一个特点,结合文中的具体事例进行简要分析。

    (4)、文章介绍鲁智深出场时,用“雷鸣也似一声”“铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外”写出了鲁智深的特点。未见其人,先闻其声、见其器,这样写的作用是
    (5)、有同学认为,鲁智深此人虽侠肝义胆,但过于鲁莽冲动,对此你怎么看?结合文章内容,说说你的理由。
  • 4、阅读选文,完成任务

    与“鸥”相遇

    当天气逐渐转冷,我们的老朋友——海鸥又回来啦!去海边投喂海鸥,已经成为冬游青岛的热门打卡项目,让我们跟随小南和小雨,与“鸥”相遇吧!

    【材料一】图解海鸥

    【材料二】与鸥结缘

    多年来,由于青岛市民“挽留海鸥”的行动,来青越冬的海鸥数量从1994年的2000 只左右增长到了如今的10多万只。每年秋末冬初,海鸥的到来让青岛这个原本温暖的城市显得更加热闹。大量的市民和游客被海鸥吸引着来到海边,喂食赏鸥。“人城鸥”和谐共舞的图景已经成为一张新的城市名片。

    【材料三】投喂提醒

    海鸥口味:海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类等生物为食,也捕食岸边小鱼。

    投喂食物:投喂海鸥可以选择面包、饼干、馒头、油条之类的食品,但此类食品只是一种补充辅助,投喂时千万不能使用变质食物(在路边购买更要多加注意),否则容易引起海鸥肠胃疾病。

    投喂时间:随时喂食有可能造成海鸥消化紊乱,推荐上午9时至11时、下午2时至5时喂食海鸥。

    投喂方式:喂鸥时应以抛喂为主,要一粒一粒抛向空中,避免过多的饲料掉入水中,这些饲料如果不能及时被海鸥取食,大量在水中浸泡积累会对水质造成污染。

    (材料仅供做题使用)

    (1)、请你阅读【材料二】,用一句话概括其主要内容。
    (2)、阅读材料,判断下列说法的正误。

    ①海鸥大多生活在岛屿上。

    ②海鸥可以通过捕食小鱼为生,也可以通过食用人类投放的馒头生存。

    ③每年夏末秋初,海鸥便会来到青岛。

    (3)、阅读【材料一】,请你选择至少2条信息,将自己想象成海鸥,选择恰当的说明方法,以自述的方式将自己介绍给低年级的小朋友,吸引他们也来海边共赏海鸥。

    大家好!我是来自西伯利亚的一只小海鸥。

    (4)、听过你的介绍,很多同学都想参与赏鸥喂鸥活动。你赞同下面这位同学的想法吗?为什么?                                                                  
    (5)、为了吸引更多游客参与喂鸥活动,作为纪念,文旅部门打算印制一批帆布袋,特开展图案设计票选活动,请你参与投票,说明原因,并根据所选图片设计一句宣传语。

    我给(填字母)投票,因为。我设计的宣传语是

  • 5、阅读选文,完成任务

    有效沟通

    【材料一】

    有效沟通的 73855定律

    73855定律是心理学教授艾伯特·麦拉宾在20世纪70年代,通过为期10年的一系列研究,分析口头和非口头信息的相对重要性得出的结论,即人们对一个人的第一印象,只有7%是来自这个人说的内容,有38%来自他说话的语调,而55%来自他的外形与肢体语言。也就是说:在人们进行语言交流的时候,55%的信息是通过视觉传达的,如手势、表情、外表、装扮、肢体语言、仪态等;38%的信息是通过听觉传达,如说话的语调、声音的抑扬顿挫等;剩下只有7%来自纯粹的语言表达。

    【材料二】

    沟通漏斗

    沟通漏斗,指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想的是100%的东西,当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的 100%的东西时,这些信息已经漏掉20%了,那么你说出来的信息就只剩下80%。而当这80%的东西进入别人的耳朵时,由于听众文化水平、知识背景等原因,信息量只存活了60%。实际上,真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后,等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时,信息量已经变成20%了。三个月后,信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此,我们一定要掌握一些沟通技巧,争取让这个“漏斗”漏得越来越少。

    【材料三】

    我是小小讲解员

    怎么作讲解

    ☆讲解的时候,条理要清楚,语气、语速要适当,可以用动作、表情辅助讲解。

    ☆列提纲,按照一定的顺序讲述。

    ☆根据听众的反应,对讲解的内容作调整。

    (材料仅供做题使用)

    (1)、173855定律是提出来的,具体指在人们进行语言交流的时候,7%的信息 , 38%的信息 , 55%的信息
    (2)、相较文字表达,图示更为清晰直观。请根据【材料二】的内容完善下面的“沟通漏斗图”。(填字母)

    A.40%听懂了

    B.三天后剩20%

    C.100%想说的

    D.三个月后剩5%

    E.80%说出来

    F.60%被听到

    (3)、根据【材料二】沟通漏斗理论,联系【材料一】的内容,以下哪项内容有助于“漏斗”漏得越来越少?    (    )
    A、增强人的记忆力。 B、在沟通时注意说话的语调和声音的抑扬顿挫。 C、沟通时,尽量把内容表达清楚。 D、让倾听者集中注意力,认真倾听。
    (4)、请你结合【材料一】的内容,思考:为什么【材料三】中作讲解时要加上动作、表情等进行辅助讲解? 
    (5)、学校迎来了一批特别的小客人——友好学校的同学们。小红作为校园文化宣传大使,承担了此次介绍任务。结合材料内容,下列做法欠妥的一项是(填字母),为了让小红的做法更妥当,你建议她:

    A.她运用了以下方法搜集资料:到校史馆查找学校的历史资料、在网络上搜索关键词、询问身边了解学校历史的老师。

    B.她按照游览的顺序,列出了讲解的提纲。

    C.为了让客人听得更明白,她将整理的资料变成了自己的话。

    D.游览的过程中,小客人们对某一部分不感兴趣,她还是按照准备的资料进行了详细讲解。

  • 6、阅读选文,完成任务

    劳动课堂开课了

    【材料一】    

    问 题

    案 例

    后 果

    部分家长过度保护

    “孩子上学这些年,没有参加过一次校园大扫除。”家长甲说,“每次学校大扫除,我都会召集家长替孩子干活。”

    家长代劳,学生得不到体验和成长

    部分教学内容与劳动实践脱节

    “老师在课上单纯讲讲理论,就让孩子回家做饭,怎么切菜、开火、用油,孩子都没经验,伤着怎么办?”家长乙说

    家长不但要替孩子完成劳动作业,还得给孩子摆拍“交差”

    部分课程教学难度与学生所处阶段不匹配

    之前学校安排让低年级小学生手工制作火箭模型,家长丙表示:“这么小的孩子哪会做火箭模型啊?”

    家长也很难帮助孩子完成,最后购买手工成品交作业

    部分家庭教育导向仍然存在偏差

    “如果不好好学习,将来就要去卖劳力。”体验各项劳动旨在建立孩子会劳动、爱劳动的正确价值观,但这却成了部分家长“恐吓”孩子必须好好学习的反面例证

    严重影响孩子正确认识劳动价值

    【材料二】

    新学期,山东某小学将按照低年级和中高年级孩子年龄和能力的不同,分层设计不同内容的劳动课。低年级以基础劳动为主,中高年级则计划进行校园劳动、校外社区劳动。

    “我觉得开设劳动课是好事,现在城里有些孩子没见过牛,有的孩子以为辣椒长在树上,缺乏劳动常识和生活常识。开设劳动课,能锻炼孩子们的能力,将来他们长大走上社会后,能更好地照顾自己,更独立、有担当。”一位老师说。

    另一位老师告诉记者,学校策划了众多劳动项目,比如炒菜、做木工……很多项目都受到了孩子们的热烈欢迎。

    (材料仅供做题使用)

    (1)、阅读【材料一】,下列表述误的是哪一项?    (    )
    A、家长代替孩子参加学校大扫除,这是家长对学生的过度保护。 B、老师一味讲理论而不教授学生实际操作,这种劳动课的形式不可取。 C、当低年级的孩子无法独自完成手工作业时,家长可以购买成品,帮助孩子完成任务。 D、“如果不好好学习,将来就要去卖劳力。”这种教育导向是不正确的。
    (2)、阅读【材料二】可知,开设劳动课的意义在于帮助我们了解 , 让我们在长大后能
    (3)、有人认为“好的劳动课,应该减少拍照打卡,让学生手脑并用,真正去体验劳动过程。那种重形式、轻体验的劳动课,违背了劳动课的初衷”。你赞同这种观点吗?请结合材料并联系生活实际,说说理由。
    (4)、下面是某小学五年级本学期劳动实践课的课程安排。结合以上材料,你觉得各班的课程安排存在哪些问题?请指出来,并提出改进建议。          

    班级

    课程内容

    具体安排

    存在的问题

    改进建议

    五年级(1)班

    校园环境我爱护

    使用木料、螺丝等制作校园提示牌

    切割、组装木料时需要用到锯条、螺丝刀等工具,易使学生受伤

    利用纸板、泡沫板等材料制作提示牌,避免使用锋利的工具

    五年级(2) 班

    美味佳肴我在行

    学做佛跳墙、松鼠鳜鱼等精美菜肴

    教学难度与学生所处阶段不匹配

    五年级(3)班

    技术人员进课堂

    请农业技术人员来课堂上讲理论

  • 7、阅读选文,完成任务

    落花生(节选)/白杨礼赞(节选)

    选文一 落花生(节选)/许地山

        ①“谁能把花生的好处说出来?”

        ②姐姐说:“花生的味道很美。”

        ③哥哥说:“花生可以榨油。”

        ④我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
        ⑤父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

        ⑥我们都说是,母亲也点点头。

        ⑦父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

        ⑧我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

       ⑨父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

    选文二  白杨礼赞(节选)/茅 盾

        ①那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!
        ②那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。

        ③这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!
        ④它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡 , 用血写出新中国历史的那种精神和意志?

    注释:①本文作于抗日战争时期。②婆娑(suō):枝叶扶疏,形容姿态优美。③纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。

    (1)、阅读两篇选文,梳理花生和白杨树的特点,完成下图。
    (2)、两篇选文均使用了对比的手法,请简要赏析,完成填空,体会选文写法上的精妙。

    【选文一】中画线的句子将进行比较,突出了花生(概括作答)的特点。

    【选文二】第④自然段中将白杨树“算不得树中的好女子”与“”进行对比,表现了白杨树(概括作答)的特点,突出了它的与众不同。

    (3)、联读两篇选文,完成下面的表格,体会两篇选文情感表达上的异同。

    选 文

    由事物的特点展开的联想

    表达的思想感情

    选文一

    由花生的特点联想到那些①(品质)的人

    赞美花生,表达了人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理

    选文二

    由白杨树的特点联想到②

    (4)、两篇选文均采用托物言志的手法,这样写有什么好处?下列说法错误的是    (    )
    A、使要表达的情感有所依附,利于读者理解。 B、引发读者共鸣,增强文章的感染力。 C、将事物与情感密切联系,使情感表达更加自然。 D、使对事物特征的描绘更为生动形象。
    (5)、下列事物让你想到了具有什么品质的人?请任选一个事物并结合这个事物的特点写一写。

    蜡烛  泥土  松树

    我选择 , 它让我想到了(品质)的人。因为

  • 8、阅读选文,完成任务

    桂花雨(节选)/粽子里的乡愁(节选)

    选文一 桂花雨(节选)/琦 君

    摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

    桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

    我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“【A】这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

    于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

    选文二 粽子里的乡愁(节选)/琦君

    端午是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想起她那灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子,我好像马上就闻到那股子粽香了。

    母亲的粽子,种类很多。莲子红枣粽只包少许几个,是专为供佛的素粽。荤的猪肉粽、火腿粽可以供祖先,供过以后称之为“子孙粽”,吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外,还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些,美其名曰“富贵粽”。

    我最最喜欢吃的是灰汤粽。把旱稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲,滴下的热汤呈深褐色,内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间(大约一夜晚吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香,是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个,因为灰汤粽不但不碍胃,反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服,胃就舒服了。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来,一想起灰汤粽的香味,我就神往童年与故乡的快乐时光。【B】但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢?

    如今,每年的端午节来临时,我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤粽。母亲的手艺和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。

    (有删改)

    (1)、【选文一】和【选文二】分别围绕桂花和粽子写了哪儿件事?借助下面的导图进行梳理。

    (2)、阅读选文中画线的句子,判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。

    【A】句中母亲比的不是桂花香味的浓与淡,而是感情的深与浅。

    【A】句中母亲闻着他乡的桂花,思念的却是故乡的桂花,体现了母亲对故乡的怀念。

    【B】句中作者写无法找到旱稻草制作灰汤,表达了自己迫切想要获得旱稻草的心情。

    (3)、下列选项中对两篇选文的结尾分析正确的是    (    )
    A、都构建了一个充满诗情画意的意境。 B、都直接揭示了选文的主题——母爱深沉。 C、都借助具体事物表达了作者浓厚的情感。 D、都以习惯的改变突显了童年对作者的影响。
    (4)、下列选项中的句子,和两篇选文表达情感的方法不一致的是    (    )
    A、月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!    ——《月是故乡明》 B、那是对家的思念,对亲人的眷恋,对故里的牵挂。    ——《故里,不荣也归》 C、无论我走到哪里,心中都会有一片金黄的油菜花田,那是属于我的家乡,属于我的记忆。

    ——《家乡的油菜花》

    D、唉,可爱的故乡的杨梅呵。一年,二年……我已有十六七年不曾尝到它的滋味了。——《故乡的杨梅》
    (5)、每个人都有印象深刻的事物,比如琦君笔下的桂花和粽子。令你印象深刻的事物又是什么呢?请选择一个写一写,注意表达出你的情感。(100字以上)
  • 9、阅读选文,完成任务

    彩蝶树

    秦牧

    ①人们常以赞美之笔,描绘南国的鲜花。可是,洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花,却常常被人忽略,是因为年宵花市上,从来没有人摆卖这种花?是因为在广州,它不过是极为寻常的街道树?尽管如此,洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下,但见一树繁花,宛如千万彩蝶云集,好像走进了梦幻境界。

    ②洋紫荆的花长得十分有趣。它的花有五片花瓣,四片对称地分列两侧,一片翘起在上方,布满色调颇浓的彩斑,很像兰花的花舌,因此有人称它为“兰花树”。三色堇(jǐn)在南方被人叫作“蝴蝶花”,其实,这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上,也是合适的。

    ③那些不知道洋紫荆有不同种类的人,每每以为它们是在不断地变幻着颜色,就像被称作“三变花”的木芙蓉似的。他们哪里知道,这是紫荆树的家族,为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,洋紫荆陆续开花,紫色、红色、粉红色,要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种,花期竟是在寒风凛冽的春节前夕,和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者!

    ④紫荆树的叶子也非常有趣,就像它的本名“羊蹄甲”所显示的那样,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名,叫作“朋友树”。

    ⑤在高纬度地区,人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友,由于喜爱这种花树,特意起了个带“荆”字的名字。抗日战争时期,他北上延安参加革命,后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候,特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵,夹在书里带回北方,好让孩子们知道“荆”字的来历。生命本应该这样的繁花似锦啊!

    ⑥在紫荆盛开的时候,我很喜欢站在树下。清风吹来,落英缤纷,花瓣撒满了头、肩,我也不想拂掉它,心中禁不住引起一串遐想:在古老的年代,有这么一对侠义的朋友,一个为崇高的目标牺牲了;另一个也奋起斗争,用慷慨壮烈的死为人民纾难①,为挚友复仇。他们死后被葬在一起,埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来,每片叶子都互相对称,五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊,不愿离去……

    ⑦这样生死与共、肝胆相照的友谊,这样动人的故事,人世间、生活里的确是存在的,它值得讴歌,并且令人想到可以编出一个美丽的童话。

        ⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下,我不禁想入非非了。

    (有删改)

    注释 ①纡难:解除困难。

    (1)、文章向我们介绍了怎样的彩蝶树?是从哪些方面展开介绍的?
    (2)、文章多次用到比喻的修辞手法,下列选项中赏析正确的一项是    (    )
    A、根据“好像走进了梦幻境界”中的“好像”,可以看出这里运用了比喻的修辞手法。 B、“就像……木芙蓉似的”将洋紫荆比作木芙蓉,表现了洋紫荆颜色变幻的频繁。 C、第④自然段中介绍紫荆树的叶子时连用了四个比喻,细致介绍了叶子的形状,以及叶子与紫荆树别名的关系。 D、结尾处的“满树蝴蝶”使用了比喻的修辞手法,首尾呼应,突出表现了紫荆树的生机勃勃。
    (3)、下列选项中,对第⑤⑥自然段的分析错误的一项是    ( )
    A、这两个自然段中的故事和作者的遐想,起到丰富文章内容的作用。 B、这两个自然段的内容相互配合,深化了文章捐躯赴国难的主题。 C、“我”由紫荆树想到逝去的朋友,照应了上文提到的“朋友树”。 D、第⑥自然段中的内容更深入地阐释了“朋友树”这一名称的内涵。
    (4)、阅读画线的句子,分析这句话表达了作者怎样的思想感情。
    (5)、有人认为,本文的标题应该改为《朋友树》,你赞同这个观点吗?为什么?
  • 10、阅读选文,完成任务

    紫藤萝瀑布

    宗  璞

        我不由得停住了脚步。
        从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
        这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

        “我在开花!”它们在笑。

       “我在开花!”它们嚷嚷。
        每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
        但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
        这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
        过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
        花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
        在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    (有改动)

    注释:①1982年5月,作者的小弟身患绝症,她非常悲痛,徘徊于院中,见一树盛开的紫藤萝花,有感而作。

    (1)、文章以紫藤萝为线索展开叙述,请仿照示例,运用小标题梳理文章内容。

    (2)、阅读文中画线的句子,从修辞手法的角度赏析其表达效果。
    (3)、“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,借助注释并结合文章内容,谈谈你的理解和感悟。
    (4)、本文意味深远,若要在下面两篇文章中选择一篇与本文进行联读,你认为哪篇更合适?说说你的理由。                                               

    ①《落花生》    ②《桂花雨》

    我认为(填序号)更合适,因为

  • 11、阅读选文,完成任务

    桃花心木

    林清玄

        乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
        桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。

        种桃花心木的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。
        树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
        我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。

        我越来越感到奇怪。

        更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。

        我起先以为他太懒,隔那么久才给树浇水。但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?

        后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是,忙的人怎么可能做事那么从从容容?
        我忍不住问他:“到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木苗为什么会无缘无故枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧?”
        种树人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就有收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,只要是能在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”
        种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天都定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在土地的浅层,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸运存活的树苗,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。”
        种树人的一番话,使我非常震撼,不只是树,人也是一样。在不确定中生活的人,比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

        现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

        种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

    (有改动)

    (1)、文章围绕“我”的疑问展开叙述,请你根据这一线索为文章划分段落层次,并概括每一部分的主要内容,填写下图。
    (2)、第4~7自然段中用了三个“奇怪”,下列选项中对这三个“奇怪”理解不正确的是哪一项?(    )
    A、作者对种树人不在意树苗感到奇怪。 B、作者对种树人浇水不规律感到奇怪。 C、作者对种树人出现不规律感到奇怪。 D、作者对桃花心木苗的枯萎感到奇怪。
    (3)、结合第11、12自然段中种树人说的话,梳理在不同的浇水方式下,分别会出现什么现象。
    (4)、第11自然段中,种树人说了两次“不确定”,这两次“不确定”在文中指;第13自然段中的两处“不确定”指
    (5)、提取关键语句,把握文章蕴含的道理。

    ①文章从“事”到“理”的过渡顺理成章,请你用“”在文中画出在“事”和“理”之间起承上启下作用的句子。

    ②由种树人说的话,作者得出了这一道理。

    (6)、联系上文,谈谈你对最后两个自然段的理解,并说说你从中获得了什么启示。
  • 12、阅读选文,完成任务

    童年读书(节选)

    莫 言

        我童年时的确迷恋读书。
        那时候既没有电影也没有电视,连收音机都没有。在那样的条件下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。父母起初反对我看“闲书”,因此我看“闲书”就只能像搞秘密活动一样。我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的长篇小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家的磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等,一辈子也忘不掉啊。
        记得有一次,我从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草,羊就要饿肚子,但我还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。我身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来的时候,已是红日西沉,我听到羊在圈里饿得狂叫,心里忐忑不安,等待着母亲的责备。但母亲看着我那副样子,叹息一声,没有责备我,只是让我赶快出去弄点儿草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
        我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长的,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后,就故意将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,我也总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰到了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但我顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了,肿成一条缝。
        后来,我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上,母亲在灶前忙着做饭,一盏小油灯挂在门框上,被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮,只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里,头发被灯火烧焦也不知道。保尔和冬妮娅,肮脏的烧锅炉小工与穿着水兵服的林务官的女儿,实在是让我魂牵梦萦。多少年过去了,那些当年活现在我的脑海里的情景还历历在目。

    (有删改)

    莫言,原名管谟业,是第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。

    (1)、默读文章,梳理“我”童年看书的四个小故事,填写下面的表格。

    借阅的书

    读书的地点

    付出的代价

    《封神演义》

    拉了一上午磨

    《青春之歌》

    被蚂蚁、蚊虫咬,耽误割草

    《破晓记》

     

    《钢铁是怎样炼成的》

    门槛上

    (2)、联系上下文,判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。

    ①“我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。”这句话中的“蹿”字表现了“我”无比高兴的心情,不仅因为读完了大厚本的《青春之歌》,还因为母亲宽容了“我”。

    ②“从草垛后晕头涨脑地钻出来的时候,已是红日西沉,我听到羊在圈里饿得狂叫”写出了“我”读书时间之长,表现了“我”对读书的痴迷。

    ③“晚上,母亲在灶前忙着做饭,一盏小油灯挂在门框上,被腾腾的烟雾缭绕着。”这句话说明母亲即使再忙再累也支持“我”读书,表现了母子情深。

    (3)、请从修辞手法或人物描写方法的角度赏析文中画线的句子。
    (4)、“名人读书”故事会上,大家针对文中提到的“闲书”展开了讨论。有人认为学生应以课本为主,其他“闲书”不应占据学生的时间。你同意这个观点吗?为什么?结合文章内容和生活实际谈一谈。     
  • 13、阅读选文,完成任务

    故乡的雨

    林翠珍

    ①“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”客居他乡,阴雨绵绵之时,手捧书卷聊以消遣,一首《渔歌子》让我梦回故乡,思绪万千。

    ②故乡的雨,是明亮、浓绿的。晶莹剔透的雨丝从天空中飘洒下来,太阳虽然躲了起来,但光线还是那么明朗。喝足了水的草木,枝叶的水分达到饱和,绿得愈加旺盛而耀眼。雨珠有时躲在枝叶上,一阵微风吹来,枝叶轻轻摇动,它们便“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒”,像撒玉珠般落到地上。

    ③我喜欢站在屋檐下看雨,数着从屋檐落下来的雨滴,一滴,两滴,三滴……像断了线的珠子,落在地上,溅起一朵朵雪白的小花。我拿瓶子罐子接屋檐流下的雨水,容器里的水慢慢都满了。万千雨珠落在地上,又汇成了一条奔跑的“小河”。在雨天忙碌的外婆,一脸娴静安然,双手忙活着,嘴里还轻哼:“落雨大,水浸街,阿哥担柴上街卖,阿嫂出街着花鞋,花鞋花袜花腰带,珍珠蝴蝶两边排……”我听了,跑进屋里,听外婆唱了几首,又跑去看雨了。

    ④你瞧,淅淅沥沥的雨,如轻声细语,沙沙簌簌,好像在唱一首绮丽又悠长的歌谣。斜风细雨,又如同一支画笔,把晴日勾画出的乡村之景,缓缓地晕染开来,远处的山丘、树林,好像是浓墨的线条沾了水似的,变得朦胧隐约,显出一派古朴而包容的气象。鸟儿在潮湿芬芳的空气里穿梭,飞倦了,就落在牛背上憩息片刻。未待我看清是什么鸟,它便“叽”的一声,已由这边飞到那边了。

    ⑤雨慢慢变小了,虽还在继续落,农民已身披雨衣走向田野。院门前的小路上,方才的脚印刚被雨水淋去,又一行新的脚印印在泥泞中。如果还带着半月似的牛脚印,便是冒雨牧牛的人。如果看到一串带着横纹的鞋印,我便知道舅母从这儿经过,去看她的菜园了。我趁外婆不注意,撑一把小伞,沿着鞋印跟去。草木清新的气息,伴着飞舞的水花沫子,随风扑向我的脸庞。池塘里青蛙“呱呱”的叫声和草丛里虫子啾啾的声响,一如我此时所获的兴奋和快乐。到了菜园,果然看见舅母戴着斗笠在侍弄瓜菜。她用长草叶轻轻固定还没攀稳的丝瓜苗,拿铁锹铲起被雨水冲下的田垄,拔去长得过密的青菜……我就在边上玩,转动雨伞,看雨珠飞溅下来。

    ⑥等外婆找到我责备的时候,我理直气壮地说:“外婆,我帮舅母干活哩。”外婆眯起眼睛,笑着对我说:“你这个小不点儿,要是真能帮忙就好了。”外婆说这话,一转眼已是二十年了。我早已长大,离开了故乡。

    ⑦岁月悠悠,一路走来,跋涉风雨,虽然经常看雨听雨,但儿时那种任性与欢乐,此生难再有了。曾经沧海难为水,他乡的雨难解愁思万千。

    (有删改)

    (1)、文章主要描绘了雨天的哪两个场景?请简要概括出来,填写在下图中。

    (2)、 从描写手法的角度赏析文中画横线的句子的表达效果。
    (3)、文中多处写到“我”在雨中的活动,阅读三处画波浪线的句子,完成下面的对话。
    从这些句子中,我感受到“我”在雨天时只能到处转来转去,无所事事的无聊状态。
    我认为你说的不对,这些句子写出了“我”
    (4)、结尾处写到“曾经沧海难为水,他乡的雨难解愁思万千”,结合对句子的理解,谈谈你从中体会到的情感。

    【阅读链接】“曾经沧海难为水”的意思是“经历过无比深广的沧海的人,别处的水很难再吸引他”。

  • 14、阅读选文,完成任务

    花园(节选)

    汪曾祺

    那棵大垂柳上常常有天牛,有时是一个,两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做,六只脚不停地运动,有时停下来,那动着的便是两根有节的触角了。我们以为天牛触角有一节它就有一岁。捉天牛用手,不是多么困难的工作,即使它在树枝上转来转去,你只需等一个合适地点动手,常把脖子弄累了,但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养、惜身份的绅士,行动从容不迫,虽有翅膀可从不想到飞;即使飞,也飞不远。一捉住,它便吱吱地叫,表示不同意,然而行为依然是温文尔雅的。黑底白斑的天牛最多,也有颜色瑰丽的。有一种还似乎带点儿玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在它的脖子上看它走。

    蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡、米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀,虽然我不能看出它颈子上的细毛是瓦青色还是朱砂色,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,“㘗㘗,㘗㘗”,哪里?这儿,是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呢,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴,吃菱,都要分给它一点儿。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。

    有的蝉不会叫,我们称之为“哑巴”。但“哑巴”也有一种玩法。用两个马齿苋的瓣子套住它的眼睛,那是刚刚合适的,仿佛马齿苋的瓣子天生就为了这种用处才长成那么个小口袋样子,一放手,“哑巴”就一直向上飞,决不偏斜转弯。

    蜻蜓一个个选定地方息下,天就快晚了。有一种通身铁色的蜻蜓,俗称“鬼蜻蜓”。看它款款地飞在墙角花荫,不知什么道理,心里有一种说不出来的难过。

    好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的,有点儿不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠①的。看它从洞里把一个有绒毛的小脑袋钻出来,嗡,飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着。一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在附近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好不容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风。神情中似乎是生了一点儿气,因为到这时已一声不响了。

    祖母叫我们不要玩螳螂,说是它吃了土谷蛇的脑子,肚里会生出一种铁线蛇,缠到马脚脚就断,什么东西一穿就过去了,穿到皮肉里怎么办?

    它的眼睛如金甲虫,飞在花丛里五月的夜。

    (有改动)

    注释  ①窠(kē):鸟兽昆虫的窝。

    (1)、根据文章内容,用简洁的语言概括“我”在花园里做了什么,完成下面的小题。

    文中描写得比较详细的三种昆虫是(   )。

    (2)、“一捉住,它便吱吱地叫,表示不同意,然而行为依然是温文尔雅的。”下列选项中对这句话理解有误的一项是(    )
    A、这种好脾气的昆虫是“我”童年生活中美好的回忆。 B、天牛被捉后,居然只是吱吱地叫几声,太软弱无能了。 C、“温文尔雅”运用了拟人的修辞手法,表达了“我”对具有“绅士风度”的天牛的喜爱之情。 D、天牛被捉后,虽发出表示反抗的叫声,但它温文尔雅的行为,使它的反抗没有力量。
    (3)、阅读下面的句子,关注加点词语,赏析句子的表达效果。

    好不容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风。

    (4)、小本想建议教材编委会将本文选入五年级下册第一单元,你觉得合适吗?请结合单元篇章页和单元目录中的其他文章,说说你的观点和理由。          
    第一单元
    导语
    每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
    ——冰心
    语文要素
    体会课文表达的思想感情。
    把一件事的重点部分写具体。
    第一单元………………………………1
    1 古诗三首……………………………2
        四时田园杂兴(其三十一)……2
        稚子弄冰…………………………2
        村晚………………………………2
    2 祖父的园子………………………4
    3*月是故乡明………………………8
    4*梅花魂……………………………10
  • 15、阅读选文,完成任务

    秋天的怀念

    史铁生

    双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

    可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

    那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,我们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    她出去了,就再也没回来。

    邻居们把她抬上车时,她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样,看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

    又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活⋯⋯

    (有改动)

    (1)、下列选项中,不属于“我的脾气变得暴怒无常”的原因的一项是    (    )
    A、“我”的双腿瘫痪了。 B、“我”觉得活着没什么劲儿。 C、母亲侍弄的那些花都死了。 D、“我”觉得生活没希望了。
    (2)、文中三次说到“悄悄地”,母亲这样做的用意依次是什么?下列分析正确的一项是(        )

    ①让“我”把气发泄完    
    ②担心刺激“我”的心    
    ③想让“我”暴躁的心平静下来

    A、①②③ B、②①③ C、③②① D、①③②
    (3)、母亲一直要带“我”去看花,下列选项中是最主要原因的一项是    (    )
    A、让“我”缓解一下暴躁的脾气。 B、母亲喜欢花,让“我”陪她去赏花。 C、让“我”感受一下生命的美好。 D、让“我”珍爱生命,能好好活着。
    (4)、“一直都不知道”“没想到”“绝没有想到”,从这些内容中你体会到“我”内心怎样的情感?
    (5)、文章结尾处画横线的句子,只是描写菊花的美吗?结合文章谈谈你的看法并说明理由。
  • 16、阅读选文,完成任务

    风中跌倒不为风

    林清玄

        ①路过乡间一座三合院,看见一个孩子正在放声大哭,妈妈心疼地在旁边安慰。
        ②妈妈一手慈爱地搂着孩子,一手用力地拍打土地,对孩子说:“哎呀,都是这个土脚不平,害我家宝贝跌倒,妈妈替你拍它!”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张,使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。

        ③我站在一旁看着这一幕,心里感到十分温馨,想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。
        ④不只是我的妈妈,从前我在乡间看到的那些父母,几乎都是这样安慰跌倒的孩子的。跑的时候被树枝绊倒了,就把树枝折断,说:“坏树枝,怎么可以绊倒我的好孩子?”走路不小心跌倒了,就说:“坏土地,怎么可以害我的乖孩子跌倒?”甚至完全没有原因跌倒,找不到什么东西可以责备,就骂风,说:“都是风吹得太凶,才让我的心肝儿跌倒。”
        ⑤我们小的时候都会信以为真,也会像父母一样,找借口来安慰自己,很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁扑哧一笑,心中涌上一阵暖意。
        ⑥记得有一次,我在门口庭前跑步,不小心跌倒了。妈妈从厨房跑出来,左看右看,找不到可以打骂的东西,因为庭前的土地非常平,既没有树枝,也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间,我已经站起来了,她还怔在那里,手里拿着一只锅铲,样子有点儿滑稽。妈妈看我望着她,以为我要放声哭出来,突然大声骂:“都是这可恶的风,害我家宝贝跌倒!”我抚着自己头上的伤口,对妈妈说:“妈,不是因为风,是我自己不小心跌倒的。”
        ⑦那时,庭前确实只有灿烂的阳光,一丝风也没有。妈妈笑了,过来检查我的伤口,轻声地说:“你长大了!”
        ⑧妈妈的意思是我长大了,可以坦然承认自己的错误与失败了。当我们发现,无论任何形式的跌倒,都是由于自己的不小心,而不是去找借口,这时我们就长大了。
        ⑨在风中跌倒,在爱中流泪,这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程都能学习到更广大的胸怀,都能不失去真爱的勇气、美好的追求,一切挫折不也都有深刻的意义吗?
        ⑩我站着看那拍打土地安慰孩子的母亲图像,一面忆起往事,一面想到我们的人生,要使我们的心安宁,只在当下的转念之间。

    (有删改)

    (1)、文中主要写了两个场景,展现了孩子对待跌倒的不同做法,请阅读文章,完成下面的表格。

    场 景

    场景一

    场景二

    场景概括

    一位妈妈拍打土地安慰跌倒的孩子

    孩子的做法

    (2)、父母总在孩子跌倒时责骂风、土地或是树枝,最恰当的原因是(    )
    A、孩子年纪小走路不稳,常常会因为风、土地或树枝等而跌倒。 B、父母有时没有看清孩子为何跌倒,所以只能随意找个借口来安慰孩子。 C、孩子还不懂跌倒是因自己走路不小心,父母这样做是为了安慰孩子,使他们尽快不再哭闹。 D、父母大声责骂是为了让孩子长记性,让孩子避免以后再因为风、土地或是树枝而跌倒。
    (3)、阅读文中画横线的句子,联系上下文,加点词“信以为真”在文中指
    (4)、文中画波浪线的句子通过对妈妈的描写,表现了妈妈内心的
    (5)、五年级(1)班在“读懂父母的心”主题班会上分享了这篇文章,同学们读完文章后展开了以下讨论。对此,你怎么看?请发表你的看法,并说明理由。          
  • 17、阅读选文,完成任务

    桂花卤·桂花茶

    琦 君

    家乡老屋的前后大院落里,最多的是桂花树。一到八九月桂花盛开的季节,那岂止是香飘十里,简直是整个村庄都香喷喷的呢。古文说:“金风送爽,玉露生香。”小时候老师问我怎么解释,我就信口说:“桂花是黄色的,秋天里,桂花把风都染成黄色了,所以叫作‘金风’。滴在桂花上的露珠,当然是香的,所以叫‘玉露生香’。”老师点头认为我胡诌得颇有道理哩。

    母亲却能把这种桂花香保存起来,慢慢儿地享受,那就是她做的桂花卤、桂花茶。

    桂花有银桂、金桂等类型。银桂的花是淡黄色的,深藏绿叶之中,散发着淡淡的清香。父亲诵经吟诗之后,总喜欢命我端把藤椅坐在走廊上,闻闻银桂的清香,说是有清心醒脾之功。客居异乡时,附近巷子里有一户人家的院墙里有一株银桂,轻风送来香味时,就会让我思念起故乡与亲人。

    与银桂完全不同的是金桂,开的季节却是中秋前后。金黄色的花,成串成球,非常茂密,与深绿色的叶子相映照,显得很壮观。但是开得快,谢得也快,一大阵秋雨,就纷纷凋落了。父亲说银桂是坚忍的君子,耐得起风雨;金桂是赶热闹的小人,早盛早衰。母亲却不愿委屈金桂,她说:“银桂是给你闻的,金桂是给你吃的,不是一样的好吗?什么君子小人的?!”

    到了摇桂花的时候,要先把桂花摇下来,装在篓里,然后由母亲和我,还有我的小朋友们,一同把细叶子、细枝、花梗等拣去,拣净后看去一片金黄,然后晾在太阳下晒去水分。待半干时就用瓦钵装起来,一层糖(或蜂蜜),一层桂花,用木瓢压紧装满封好,放在阴凉处。一个月后,就是可取食的桂花卤了。

    母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热,和入半干的桂花,装在罐中封紧,茶叶的热气把桂花烤干,香味完全吸收在茶叶中。母亲日常生活,十二分俭朴,唯有泡起桂花茶叶来,是一点儿不节省的。她每天在最忙碌之时,都要先用滚水沏一杯浓的桂花茶,放在灶头,边做事边闻香味,到她喝茶时,水已微凉了。她一天要泡两次桂花茶,喝四杯。她还边喝边唱:“桂花茶,补我心,我心清时万事兴。”喝过的茶叶,她都倒在桂花树下,说是让花叶都归根。母亲真是通晓大自然道理的“科学家”呢。

    后来我到了杭州念书,杭州有个名胜区叫满觉陇,盛产桂花。八九月间,林中桂花满地,踩上去像踩在丝绒地毯上。可那到底不是故乡的桂花。

    故乡的桂花,母亲的桂花卤、桂花茶,如今都只能于梦寐中寻求了。

    (有删改)

    (1)、第2自然段在结构上起的作用。
    (2)、桂花中藏着作者的童年故事,结合文章内容,完成桂花卤和桂花茶的制作流程图。
    (3)、从制作桂花卤时的“”“”“”等动作中,可以体会到“我们”对桂花卤的 、;从母亲饮用桂花茶时 , 饮用桂花茶后等行为中,可以体会到母亲的
    (4)、琦君散文的结尾大多在平实的语言中流露出含蓄细腻的情感。结合文章和【阅读链接】,从文章最后两个自然段中,你体会到了作者怎样的情感?

    【阅读链接】琦君,1917年生于温州,1949年迁至台湾,而后几十年没有回过温州。她曾说:“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”

  • 18、阅读选文,完成任务

    喝点儿什么

    ①从补充水分的角度来说,纯水是最“原生态”的。只要是合格的饮用水,就可以满足要求。任何超越了“补充水”,宣称具有特定功能的水都是忽悠,比如“磁化水”“小分子团水”“富氧水”“矿物质水”……现实的水中含有一些矿物质,对风味和口感会有一定的影响,所以,纯净水、自来水与矿泉水,喝起来可能会有一定区别。不过这种区别也基本上只是感官体验上的,在营养上的意义小到可以忽略。

    再“好喝”的水也基本上是无味的。茶和咖啡,则是让水具有滋味的饮料。在纯的茶和咖啡中,营养物质少到可以忽略,所以它们是“无热量、有滋味”的饮料。在那些风味物质中,有比较多的抗氧化剂和其他植物次级代谢产物,理论上会对人体健康起一些积极的作用。不过那些作用往往是在细胞实验或者动物实验中显示出来的,在人体中到底有多大效果,也没有坚实的科学证据。大家也就不妨抱着“聊胜于无”的心态去看待——有了固然好,没有也不影响喝。

    ③不过,多数人无法享受纯正的咖啡,往往还会在咖啡中加入糖或者“咖啡伴侣”,这时的咖啡也就变成了“含糖含脂饮料”——所谓“咖啡的健康价值”,也就要被增加的糖和脂肪所抵消。中国人传统的喝茶方式是纯茶,不过现在兴起的各种“红茶”“绿茶”饮料中加了大量的糖,而“奶茶”“茶饮料”则只是借了一点儿茶味,就更可以算是“挂茶杯卖糖水”了。

    ④果汁是以营养为卖点的饮料。尤其是喝鲜榨果汁,比起吃水果更为方便,也更加“优雅”。果汁营销也经常以“一杯果汁含有××水果的精华”为口号——纯果汁中的所有营养成分都来自水果,把它们叫作“精华”似乎也说得通,所以这说法也不完全是忽悠。不过,它多少还是在玩文字游戏——水果到果汁的制作过程中,维生素C等营养成分有相当多的损失,残渣被过滤掉后,大部分膳食纤维也损失了;糖却以极易吸收的形式保留了下来。好喝的果汁含糖量都很高,苹果汁、橙汁的含糖量都在8%以上,而葡萄汁的含糖量甚至可高达15%~20%,几乎是可乐含糖量的两倍!虽然是“纯天然的糖”,但对健康也是非常不利的。许多营养专家很反感果汁,原因就在于此。

    ⑤总体而言,果汁还是一种“过得去”的饮料。不过未经调味的“鲜榨果汁”,风味也不总如说得那么好,经常带一些苦涩味或者酸甜不够协调。针对大多数人的口味进行优化设计的,还是各种“果汁饮料”“乳饮料”“碳酸饮料”等。它们的糖和酸,对于健康有害无益,也就只剩下“好喝”了。而风靡市场的凉茶,虽然以“传统”“保健”为卖点,其实跟它们是一类。

    ⑥简而言之,喝饮料的目标应该是为了解渴和补水。水是最直接有效、经济实惠的;纯茶、纯咖啡增加了风味不增加热量,还有一些聊胜于无的健康价值;碳酸饮料、果汁饮料、乳饮料、茶饮料等,就是“有概念的糖水”而已;至于纯果汁,比这些饮料还是要好得多,但其高含糖量还是值得警惕的。

    (有删改)

    (1)、在生活中,人们喜欢在喝咖啡时加糖或“咖啡伴侣”,以下说法正确的一项是    (    )
    A、这样能发挥“咖啡的健康价值”。 B、这样喝照样能享受到非常纯正的咖啡。 C、这样相当于在喝“含糖含脂饮料”,营养又健康。 D、这样喝,所谓的“咖啡的健康价值”就要被增加的糖和脂肪所抵消。
    (2)、为什么许多营养专家对果汁很反感呢?以下最正确的一项是    (    )
    A、果汁含糖量高,营养成分少,不健康。 B、吃水果比喝果汁更为优雅。 C、相比于吃水果,果汁的口感不够丰富。 D、吃水果比喝果汁更为方便、快捷。
    (3)、本文第④自然段中画横线的句子运用了哪些说明方法?下列说法正确的一项是(        )
    A、举例子 作比较 打比方 B、举例子 列数字 分类别 C、列数字 作比较 举例子 D、列数字 作比较 打比方
    (4)、第②自然段画波浪线的句子中,“基本上”几个字能删去吗?为什么?
    (5)、假如这个周末有你的生日聚会,你邀请的同学、朋友肯定会提起“喝点儿什么”这个话题,作为小主人你会怎么说呢?请你运用从本文学到的知识对他们进行正确引导。
  • 19、阅读选文,完成任务

    共生:双赢的生存智慧

    杨丽辉

    ①一提起生物进化,映入人们脑海的多半是“物竞天择,适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中,唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐,拿到参加下一场物种角力的入场券。然而,大自然并不只是沿着单一的路线前行,“合则双赢,争则俱败”,体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。

    ②从表面上看,共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计,是在特定条件下的偶然现象。然而生物学的研究成果却发现,这种生存策略同样是大自然的选择,是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方都不能产生的物质,带来了任何一方都难以达到的效率。

    ③共生的形态多种多样,不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾,顾名思义,对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟,它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险,自有长着含毒触手的海葵出面摆平。这样一来,海葵虾可以放心觅食,不必为安全多费心机;而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。

    ④动物之间共生的现象是这样,植物与动物共生的现象也不少见。有一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中,享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报,蚂蚁则负责植物的安全工作,一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时,盛怒的蚁群就会蜂拥而出,与入侵者殊死搏斗,直到把它们赶走。除此之外,蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时,蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。

    ⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中,真菌的菌丝体长在植物的根部,吸收植物光合作用的产物,而植物则可以通过与真菌共生,从土壤中获得更多磷、氮等营养。

    ⑥其实,在生物界发展的初期,不确定和不平衡因素充斥于物种之间,它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈,对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡,而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡,就要依靠生物共生所带来的正面作用。

    ⑦同样,共生现象也给人类很好的启示。

    (有改动)

    (1)、以下对“共生”的理解有误的一项是    (    )
    A、共生的形态多种多样,不拘一格。共生,是双赢的生存智慧。 B、体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。 C、共生关系同样是大自然的选择,是另一条进化道路——共生进化的产物。 D、生物进化的规律是“物竞天择,适者生存”,“共生”是个意外,不可能实现。
    (2)、以下不是本文提到的共生形态的一项是    (    )
    A、动物之间的共生现象 B、植物与动物共生的现象 C、植物之间的共生现象 D、高等植物与真菌的共生现象
    (3)、本文是一篇说明性文章,它的语言风格是怎样的?请结合文中的句子具体地写一写。
    (4)、请找出本文所运用的一种说明方法,先将说明方法写下来,并在文中用横线画出体现这种说明方法的语句,再结合语句具体说明运用这种说明方法的好处。

    说明方法:

    好处:

    (5)、本文第⑦自然段指出“同样,共生现象也给人类很好的启示”,那么,你觉得共生现象能带给我们人类怎样的启示呢?
  • 20、阅读选文,完成任务

    中国茶

    俗谚云:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”茶是中国人日常生活中最常见最普通的饮品之一。我国是世界上最早种植茶树和制作茶叶的国家,茶文化深深融入中国人的生活。数千年前,中国人就开始采茶、制茶、饮茶。唐代陆羽撰写的《茶经》,是中国最早系统阐述茶叶知识及实践的专著。

    “茶者,南方之嘉木也。”在我国,数百种茶树主要分布在秦岭淮河以南及青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区。经过长期实践,相关社区、群体和个人根据当地风土,运用不同的技艺,发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶2000多种。

    “夫茶之为民用,等于米盐,不可一日以无。”对中国各地民众来说,茶是必需品,他们对茶品有不同的需求。如,江浙一带喜绿茶,闽台地区好乌龙茶,在西藏、青海、新疆、内蒙古等地,人们习惯用黑茶等制作酥油茶、奶茶等。

    “疏雨半晴回暖气,轻雷初过得新芽。”每年三四月,春回大地,茶树萌发新芽,这也是制茶师最忙碌的时候。他们用世代相传的手工技艺制作出各种风味的茶品,供人饮用与分享,由此形成了不同的制茶技艺及相关习俗。比如,客人来访要上茶,新婚夫妇在婚礼上要给双方父母奉茶,茶友之间品茶、斗茶,茶农要祭茶神。

    中国的茶文化在世代传承中,形成了具有地域性、群体性和民族性特征的多样性实践,促进了茶器、茶歌、茶戏等文化表现形式的发展,营造了茶馆等关联性文化空间,生动见证了人类的创造力和文化多样性。

    此外,“中国茶”还形成了比较完善的传承体系。专业人士认为,想要将“中国茶”这一文化遗产发扬光大,应让更多年轻人能够爱茶、学茶、懂茶、知茶。

    据了解,“中国茶”这一文化遗产的相关知识和技艺主要通过家族、师徒和社区等传统方式进行传承,并已经与正规教育有所融合。比如:家族传承方面,安溪铁观音制作技艺在福建省安溪县王氏家族已传至第13代;师徒传承方面,径山茶宴自唐代中期起,在浙江省杭州市余杭区径山万寿禅寺传承,由住持传给其继任者;社区传承方面,在社区,相关仪式活动的组织经验和仪轨知识,通过长者口传身授实现代际传承。

    值得一提的是,“中国茶”的传承已经进入校园。截至2022年,中国有40多所中职和80多所高等院校开设茶学和茶文化专业,每年培养制茶、茶艺等专门人才3000多人。

    (有删改)

    (1)、阅读文章,把握文章内容,回答下列问题。

    ①第1~5自然段主要从、制茶技艺和相关习俗、茶文化的特点和发展几个方面,对“中国茶”进行了介绍。

     ②第6~8自然段主要是围绕哪句话来写的?请在文中用“”画出来。

    (2)、判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。

    ①我国是世界上最早种植茶树和制作茶叶的国家,茶文化与中国人的生活密不可分。(    )

    ②陆羽撰写的《茶经》,是中国最早系统阐述茶叶知识及实践的专著。    (    )

    ③“中国茶”的相关知识和技艺的传承以正规教育为主,兼顾家族、师徒和社区等传统方式。(    )

    (3)、下列选项中,对文章引用的谚语或古诗文赏析正确的有(多选)(   )
    A、文章开头引用谚语,是为了引出下文对茶的介绍,同时吸引读者的阅读兴趣。 B、“茶者,南方之嘉木也”体现了古人对茶的认识,引出了下文对茶树在中国的主要分布地区的介绍。 C、第3自然段中引用的内容,说明了茶在古代就已经与米盐一样,成为人们生活中的必需品。 D、“疏雨半晴回暖气,轻雷初过得新芽”写了茶的相关习俗,引出了下文写制茶技艺的内容。
    (4)、阅读文章,赏析说明方法。

    ①下面的句子运用了什么说明方法?将正确的说明方法填在括号里。

    ①比如,客人来访要上茶,新婚夫妇在婚礼上要给双方父母奉茶,茶友之间品茶、斗茶,茶农要祭茶神。 

    ②截至2022年,中国有40多所中职和80多所高等院校开设茶学和茶文化专业,每年培养制茶、茶艺等专门人才 3000多人。 

    ②从上述句子中任选一句,说说它所运用的说明方法有何作用。

    我选(填序号),运用这种说明方法的作用是

    (5)、 有人认为,如今生活节奏加快,人们喝茶不再像过去那么讲究,与茶有关的文化习俗势必会随着时代的发展而被淘汰,你同意这个观点吗?结合文章内容和【阅读链接】,说说你的看法。                                                           
    【阅读链接】“中国传统制茶技艺及其相关习俗”已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“中国茶”入选非遗成功,再次证明了中国文化的独特魅力和世界影响力。

    在国内,随着国潮在年轻人中的复兴,人们喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。师徒结对以茶见证,以茶敬师;婚庆大典以茶祝福,以茶敬上。谦和礼敬的处世哲学,在茶的“推杯换盏”中表达得淋漓尽致,充分释放“中国茶”文化的独特魅力,以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。

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