相关试卷
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1、阅读选文,完成任务
带来幸福的三叶草
[日]仁科幸子
①森林里,一棵大橡树底下,住着老鼠小白和小黑。他们的感情很好。
②可是,有一天,小白和小黑因为一件小事吵架了。之后,他们就不再一起去散步,吃饭也不香了。小白想:真是的!到现在还这么顽固,主动跟我道歉不就好了嘛!小黑则想:那个家伙真是固执,他得先道歉才对呀!
③终于,小白下定决心开口了:“平常这个时候就该去摘三叶草了,你还不想道歉啊?”“该道歉的是你吧!”小黑想了想,又说,“这样吧,我们比赛找四叶草,谁先找到,谁就不用道歉了。”小白回答:“好!那如果我先找到,你就要道歉。”
④接着,他们俩兴冲冲地朝着原野飞奔而去。可是不知怎么的,原野上,三叶草到处都是,就是找不到四叶草。太阳的光线变得越来越柔和了,两只老鼠的影子被渐渐拉长。但是,他们仍然没有找到四叶草。“啊!累死了!这里本来就没有四叶草吧,它们全都被四叶鬼吃掉了。看!四叶鬼就要出来啦!”小黑说着可怕的话。“四叶鬼?”小白不由得扑哧笑了。小黑就是这样,总会冒出稀奇古怪的想法,给同伴带来欢笑。“不对!一定是妖怪为了缝制礼服,所以把四叶草全都摘走了。”小白一本正经地说。“妖怪?”小黑的眼睛睁得圆圆的,忍不住笑出声。这就是小白,脑子里总是充满奇妙的想法。
⑤乌鸦叫起来,鸟儿们也即将回巢了。再不赶紧找,天黑了就看不见四叶草了。两只老鼠把鼻子埋进草丛里,开始忘我地往前搜寻。这时,他们面前突然出现了一根长满毛的东西,并传来了一股熟悉的味道。这可不是四叶鬼,而是猫的尾巴。两只老鼠嗖的一下拔腿狂奔,躲到了石头后面。
⑥真惊险呀,猫没有发现他们,走开了。
⑦“小黑没被抓到,太好了!”
⑧“小白没被吃掉,太好了!”
⑨两只老鼠都忘了吵架的事,大大地松了一口气。他们一放下心,肚子就一齐叫了起来。风儿送来了小麦的香味,他们不由得笑了起来。“对不起!”他们很自然地同时说。能够这样笑,多幸福啊!
(有删改)
(1)、 老鼠小白和小黑之间发生了什么故事?按照事情发展顺序,补充情节图。(填序号)①商议解决方式 ②吵架 ③找四叶草 ④互相道歉 ⑤遇险
(2)、分析提问角度,解决问题并提出新的问题。下列问题清单中的三个问题,分别是从哪个角度提问的?请先选择相应选项填入表格,再选择其中一个问题解答。
A.针对文章内容提问
B.针对文章写法提问
C.从文章中获得启示,联系生活经验提问
问题清单
提问角度
①文章开头为什么要写两只老鼠感情很好呢?
②生活中,你和朋友闹矛盾的经历是怎样的呢?
③为什么两只老鼠都没有找到四叶草却都主动道歉了?
我选择回答第个问题。
我运用的方法解决了这个问题,我的回答是。
(3)、请你从上面的角度中任选一个,提出一个有助于理解文章的问题。我的提问角度是 (填选项),我的问题: ?

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2、阅读选文,完成任务
老 妪①
梁晓声
那是一个卖茶蛋②的老妪。12月的一个冷天,儿子要作一篇游记,我带他到北京龙庆峡附近“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女,就那么一个老妪。她混在她们中间,并不起劲儿地招徕,偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的,所以她的生意就冷清。
老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。她时不时抬头,目光睃③向摊前行人,仿佛也只是因为不能总低着头,目光里绝无半点儿乞意。
我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心都会产生这种一时的小善良,并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了,相信自己仍立足在好人边上,便获得一种自我安慰。
老妪应找我两毛钱,我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清账。儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。”我说:“知道,但是咱们不要了。大冷的天,她卖一个茶蛋挣不了几个钱,怪不易的。”于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美德,等等。
两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那老妪。她袖着手,缩着脖子,身子冷得佝偻着。“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你就不见了。”老妪从袖筒里抽出一只手,干枯的一只手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱。
儿子仰脸看我,我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么,而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天”
我和儿子又经过老妪的摊前时,见一老叟④,守着那煮锅。如老妪一样,他低着头,拨弄煮锅里的蛋,偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人,也不过是任意一睃,绝无半点儿乞意。
人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很庸俗的。
(有改动)
注释:①老妪(yù):年老的妇女。②茶蛋:即茶鸡蛋,用茶叶、五香、酱油等加水煮熟的鸡蛋。③睃(suō):斜着眼睛看。④老叟(sǒu):年老的男人。
(1)、根据故事的起因、经过和结果,简要概括“我”和老妪之间发生的事情。(2)、下列对文章第1自然段内容的分析,不正确的是 ( )A、“12月的一个冷天”交代了故事发生的时间和环境。 B、“北京龙庆峡附近”交代了故事发生的地点。 C、“我带他到北京龙庆峡附近‘体验生活’”交代了故事的主要人物。 D、通过对自然环境的描写为下文写老妪在寒风中等待作铺垫。(3)、老妪应找“我”两毛钱,“我”扯着儿子转身便走的原因是。(4)、 第6 自然段对老妪的动作、、进行了描写,描绘了老妪为了给顾客找钱在寒风中等待的画面,表现了老妪的品质。(5)、第7自然段中,作者写公园守门人的话有什么作用?(6)、想一想:在回家的路上,“我”会对儿子说些什么?(7)、从文章中人物的行为中,我知道了(多选) ( )A、要竭尽所能地帮助他人。 B、要有一颗自尊自爱的心。 C、要善于反思自己的行为。 D、不能轻易接受他人帮助。 -
3、阅读选文,完成任务
幽默的鲁迅
鲁迅在厦门大学教书时,曾到一家理发店理发。理发师见来人衣着简朴,心想此人肯定没有钱,随便给他理理得了。于是,他马马虎虎地理起来,三两下便完事了。鲁迅站起身不仅没生气,反而极其随意地掏出一大把钱给了理发师,这可远远超出了他应该付的钱。理发师大喜过望,脸上立刻堆满了笑。
过了一段日子,鲁迅又来到这里理发,这一次理发师满脸欢喜,恭恭敬敬地给他让座,拿出了看家本领,“慢工出细活儿”地进行理发这项“大工程”。谁知理完后,鲁迅并没有再现豪爽,而是掏出钱来一个子儿一个子儿地数给理发师,并且一个子儿也没多给。
理发师尴尬地说:“先生,您上回可不是这样给的。”鲁迅笑着说:“您上一次马马虎虎地给我理发,我就马马虎虎地给您钱;这回您认认真真地给我理发,我当然得认认真真地给钱。”理发师听后一脸惭愧。
生活中不如意之事十之八九,怎样去面对确实是门艺术,小到理发这样的琐事,大到演讲这样的场合,鲁迅都能用他独特的幽默谱写独属于自己的人生篇章。
鲁迅在授课之余,常被邀请去演讲。他旁征博引,常常妙语连珠,同学们都喜欢他的演讲风格和他所讲的内容。有一次,他刚风尘仆仆地从上海回到北平①,就被一所大学请去演讲了。他还没有开讲,报纸上对他的攻击就铺天盖地地袭来了。同学们看到这些歪曲事实、胡编乱造的文章,很是气愤。
然而鲁迅却在演讲中说:“有些大人说我跑到了北平是为了和他们抢饭碗,是‘卷土重来’在这一点上他们大可放心,我保证不久就要‘卷土重去’了。”原本很沉重的气氛,被鲁迅风轻云淡地化解了。
这些都是生活中的小插曲,我们知道鲁迅一生都是以笔作枪,和社会的黑暗势力作斗争的,写作也是他生活里很重要的一部分。
在写作中,幽默更是鲁迅的子弹。鲁迅当时给某出版社撰写书稿,因为他事先从别处听说此出版社从来不会给作者支付标点的稿费,所以到交稿的时候,他的稿子上没有一个标点。
编辑看了半天书稿,实在头疼得看不下去了,只得回信说,难以断句,要求鲁迅把标点加上。鲁迅回答说:“既然要作者加标点,分出段落、章节,可见标点还是必不可少的。既然如此,标点也得算字数。”这时,这家出版社才意识到以前的做法确实欠妥,于是,他们采纳了鲁迅的建议。从那以后,在这家出版社,标点也终于被折算为字数支付稿费了。
(有改动)
注释:①北平:旧市名,1949年改称“北京”。
(1)、本文用三件事表现了鲁迅先生的幽默,请借助下图概括。
(2)、文章用两个过渡段将三件事连接起来,这两个过渡段是第和第自然段。(3)、关注事件①,梳理鲁迅和理发师的“交锋”过程。
(4)、下列对第6自然段中鲁迅说的话理解正确的是(多选)( )A、这番话印证了第5 自然段中的“妙语连珠”。 B、鲁迅巧妙利用对方攻击自己的语言进行回击。 C、从这番话中可以看出鲁迅很在意对方对自己的中伤。 D、“在这一点上他们大可放心”表现了鲁迅对攻击者的讽刺。(5)、 关注事件③,对于出版社不给作者支付标点的稿费的问题,鲁迅先生的解决方式好在哪里? -
4、阅读选文,完成任务
他永远是我心中的“标尺”
钱梦龙
①一个人在求学时期若能遇到好老师,是一辈子的幸福。我就是这样一个拥有“一辈子的幸福”的人,因为我遇到了武钟英老师。
②我从小贪玩,脑子似乎又有些笨,学习当然很糟,在武老师教我之前,已创下了先后留级三次的“光荣记录”。凡教过我的老师,几乎一致认为我是个“聪明面孔笨肚肠”的“劣等生”。
③小学五年级是我的学习面貌发生根本变化的一年,也可以说是人生的一个转折点,因为这一年我十分幸运地转到了武老师的班上。武老师肯定早就听到过我这个在学校里很有“知名度”的学生的名字,因此,教我不久,就把我叫到了他兼做卧房的办公室里。我当时对武老师还不大了解,以为自己又做了什么错事,心里不免有点儿紧张。
④“钱梦龙,大家都说你笨,我可不大相信。”
⑤听武老师说话的语气并没有责备的意思,我紧张的心情才渐渐放松了下来。
⑥他边说边从抽屉里拿出了一本《王云五小辞典》。“现在我教你一种‘四角号码’查字法,这也许有些难,但如果你能学会,就可以证明你不笨。你想试一试吗?”我怯怯地点了点头,对自己究竟能否学会这种“有些难”的查字法信心不足。当然,我也很想争口气,证明自己不是“聪明面孔笨肚肠”。
⑦第一步先学“四角号码”口诀,共四句,武老师耐心地一句一句给我解释,又教我怎样确定一个字的四个角和它的附角。看我大体弄懂了,他就在纸上写了几个字让我试查。从未翻过辞典的我,居然很快就把它们从辞典里找到了,连我自己都大感意外。武老师显然很高兴,笑眯眯地拍着我的肩膀,还捏着它摇了两下,什么也没有说。
⑧接着,他交给我一项任务:自备一本《王云五小辞典》。以后,他每教新课之前,先由我把生字的音义从辞典里查出来,抄在小黑板上供同学们学习。那时,我可是个被大家瞧不起的“留级大王”,而武老师却对我“委以重任”,真使我在受宠若惊之余感到无比幸福。作为对老师的报答,我每一次都竭尽全力地把这项光荣任务完成得无可挑剔。
⑨就这样,我学会了并且能比较熟练地使用辞典,还养成了课前预习的好习惯。渐渐地,我不再害怕学习了,尤其天天盼望着上武老师的国语课。而且,我对作文也产生了浓厚的兴趣,每次作文只要有几个“优美”的句子,武老师总要在评讲时兴奋地读出来,有时还让我自己读。到六年级时,他还把我的一篇作文推荐给《嘉定报》,而且居然被登了出来!看到“钱梦龙”三个字清清楚楚地印在报纸上,那种感觉,真比在全校大会上登台领奖还风光百倍。
⑩后来,我也成了老师,从我走上讲台的那天起,五十多年来,武老师那儒雅的身影,无时无刻不映现在我的记忆的心幕上。他永远是我心中的一把“标尺”,一把测量我的教书育人工作的“标尺”。在我半个世纪的教书生涯中,记不清有多少次面对“屡教不改”的顽皮孩子或所谓的“问题学生”,我都不敢有一丁点儿“放弃”的念头,就是因为心中矗(chù)立着这样一把高高的“标尺”。
(有删改)
(1)、 武老师做了哪些事让“我”成为拥有“一辈子的幸福”的人?用学过的把握长文章主要内容的方法,把这几件事的小标题补充完整。
(2)、下列对标题中的“标尺”理解最正确的一项是( )A、当年武老师身边有一把“标尺”,让人敬畏。 B、武老师用“标尺”不断鼓励“我”进步。 C、受武老师的影响,“我”也成了老师,身边也有了一把“标尺”。 D、武老师是“我”教师工作的标杆和榜样,“我”将一辈子向他学习,做他那样的老师。(3)、 第⑦自然段画横线的句子主要是对武老师的和描写,从中可以感受到他是一个的人。(4)、 第⑦自然段画横线的句子中,武老师“什么也没有说”,如果此时你是武老师,你会说点儿什么?请写一写。(不少于20个字)(5)、你喜欢文中的武老师吗?结合文章,说说理由。 -
5、阅读选文,完成任务
任弼时①
____他曾住在北岳区的一个村庄里,村外是稻田,田里小径纵横,有近路也有远路。有一次出门,警卫员建议他走近路。他说:“走近路会不会踏坏庄稼?同志,要注意,我们在任何事情上都不能损害群众利益。”他在北京养病的时候,常到景山散步。他身体不好,不能走远路,警卫员建议他从一个较近的小门进去,但这个小门上挂着“游人止步”的牌子,他拒绝了这个善意的建议,说:“这是园区的制度,我们不能破坏。如果需要这样做,也要先和人家商量,得到允许才行。”1949年,任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他,临走时,请任弼时同志写封信给湖南省委,替她丈夫介绍一份工作。任弼时同志想了想,觉得这样做不合组织原则,断然拒绝了妹妹的请求。
____他住的房子临着大街,车马喧闹,很不适合休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子,建议他搬过去。他说:“那个房子驻着一个机关,而我是一个人,怎么能因一个人牵动一个机关呢?”同志们又提议帮他买个合适的房子。他说:“买房子要花钱,又要办手续,麻烦得很,还是住这个房子吧。”一直到他逝世,房子始终没有换过。
____他经常询问警卫员们吃得怎样,伙食管理得好不好,给他们想些改善生活的办法。他还经常询问同志们的学习情况,指导同志们的学习方法,送给他们书,并在上面题些勉励学习的字句。许多和他一起工作的同志都说:“任弼时同志相貌威武,好像是个非常严肃的人。但是,相处几天以后,这种印象就完全变了。他和蔼可亲,愿意帮助你解决一切问题,就像一个相识多年的老朋友一样。”
注释 ①任弼时:马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家、组织家,中国共产党和中国人民解放军的主要领导人,是以毛泽东同志为核心的中国共产党第一代中央领导集体的重要成员。
(1)、 默读文章,想想文中的三个自然段分别讲了什么内容,将下列三句话补充到文中的横线上。(填序号)①任弼时同志的整个生活里都渗透着原则性。
②任弼时同志对一起工作的同志们的照顾无微不至。
③任弼时同志的生活十分朴素,他很少考虑自己的问题。
(2)、第1自然段围绕段落中心意思讲了哪几件事?请补充下图。
(3)、 一言一行,往往能体现一个人的品质。第2自然段主要对任弼时同志进行了描写,体现了任弼时同志、的品质。(4)、任弼时同志会在送给同志们的书上题些勉励学习的字句,下列最不可能是任弼时同志的题词的是( )A、一日读书一日功,一日不读十日空。 B、学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 C、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 D、一时强弱在于力,万古胜负在于理。(5)、本文在塑造任弼时同志的形象时,注重(刻画人物细节 选取典型事例),运用的语言(生动活泼 平实质朴)。(在正确的答案下画“✔”)(6)、 南南去公园玩的时候,无视草地上写着“小草青青,请您绕行”的标语牌,想要抄近路从草地上穿过去,请你结合从本篇文章中获得的启示和生活实际劝告他。 -
6、阅读选文,完成任务
宇宙里有些什么(节选)
郑文光
让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。
无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的,但实际上每颗恒星都像太阳一样火热。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来,射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属,一接触它们的表面就会熔化,甚至化为气体。可是,当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候,说不定还会把它们当作萤火虫呢。
许多红色的星星很大很大,有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的真空①还要稀薄得多。
也有一些恒星非常小,有的比地球还小。可是这种星星的密度特别大,火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球,重量才抵得上它的二百万分之一。人在这种星星上面休想站起来,因为它的引力是那样大,人的骨骼早就被自己的体重压碎了。
还有数量众多的中等的恒星,这些恒星像太阳一样,体积不太大,密度不太小,表面温度也不十分高,只有几千摄氏度。
恒星有各种各样的,但是全都是灼热的气体球,全都是发光发热的。这些星星里,想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。固然,今天凭地球上最大的望远镜,还不能直接看见别的恒星世界的行星,但是有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢?太阳可以有行星,为什么别的恒星就不能有呢?
从这颗星星到那颗星星的距离,每秒钟能飞十六点七千米的宇宙飞船得走几万年。得走几万年,多么辽阔的宇宙空间啊!尽管恒星很大,差不多每一颗都能装下几百万个地球(只有极少数比地球小),可是在辽阔的宇宙空间里,这些恒星不过像大海里的水滴,也许还要小。
(有改动)
注释:①真空:没有空气或只有极少空气的状态。
(1)、本文的主要说明对象是。文章从、、密度等方面介绍了它们。(2)、下列句子中的加点词语能否删去?为什么?(任选一句作答)①我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
②它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。
我选择句(填序号)。这句话中的加点词语(能 不能)删去。因为
(3)、 画线语句运用了和的说明方法,具体准确地写出了。(4)、针对本文,请提出一个有价值的问题,并尝试解答。我的问题:
我的解答:
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7、阅读选文,完成任务
“囊萤夜读”是否可行?
①萤火虫体内有一种磷化物——发光质,经发光酵素作用,会引起一连串化学反应,这个反应过程发出的能量只有一小部分转为热能,其余多变为光能。常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。雄虫腹部有2节发光,雌虫只有1节。“亮灯”是耗能活动,萤火虫不会整晚发亮,一般只维持2~3个小时。
②在读了《囊萤夜读》的故事后,你会不会对此表示怀疑:萤火虫发出的光忽明忽暗,借助这么微弱的光,能看清书上的字吗?
③关于“囊萤夜读”的可行性,有人做了一个实验。在1个150毫升的透明玻璃烧瓶中,分别放入 25 只、50 只及 100 只萤火虫,然后将1 张打印着 12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”下,字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”下,勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”下,能较清楚地看清字迹,但仍非常费劲,坚持5分钟后实验者的眼睛会非常疲惫,开始头疼。
④原来,发光较亮的萤火虫大多体形比较小,但具有较大的发光器和“闪光脉冲系统”。正是这种闪光脉冲系统,造成了“萤光灯”发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定,时而不稳定,不规则地闪烁,会让人的眼睛非常难受,我们的眼睛会本能地排斥不稳定光,所以不一会儿就会觉得疲劳了。
⑤这样看来,《囊萤夜读》这个故事可能是真实的,但是“囊萤夜读”的效果非常不好。
(有删改)
(1)、根据文章内容,梳理“囊萤夜读”可行性的实验信息。实验信息
实验准备
实验过程
实验结论
萤火虫数量
结果
萤火虫
①
②
25只
③
⑦
50只
④
⑤
⑥
(2)、第⑤自然段中的加点词语“可能”去掉好不好?请写出理由。我认为 ,理由是 。
(3)、在阅读这篇文章的时候,刘浩和林敏都提出了不懂的问题。
刘浩的问题我联系上下文就能回答:。
林敏的问题在文章中没有答案,我建议她用的方法解决。
读了文章,我也能提出自己的问题:
(4)、下面是李磊和他妹妹的对话,请根据文章内容把对话补充完整。
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8、阅读选文,完成任务
胡萝卜和萝卜是亲戚吗?
郑元春
①胡萝卜和萝卜都是大家熟悉的根茎类蔬菜,它们的外形相似,只是颜色不同而已,那么它们有亲戚关系吗?
②要鉴别植物之间是否具有亲戚关系,一定要观察它们的花。如果花朵的构造相同,那么这些植物九成以上是有亲戚关系的;如果它们花朵的基本构造完全不一样,即使营养器官有很大的相似性,我们还是可以断定这些植物是没有亲戚关系的,因为营养器官会随着环境的变化而改变外形。
③胡萝卜的花朵具有五片花瓣,花又小又多;萝卜的花具有四片花瓣,花朵较大而少,花蕊构造也跟胡萝卜不一样。
④萝卜的花很简单,四个花瓣连起来就像一个“十”字;和萝卜漂亮的花朵相比,胡萝卜的花更小更多,聚在一起像一把花伞。所以,胡萝卜是伞形科的红脸大汉,萝卜是十字花科的大白胖子,它们名字很接近,但并没有亲戚关系。真要攀亲戚,胡萝卜倒是有一个我们很熟悉的亲戚,那就是芹菜。它们在植物分类中,同属于伞形目伞形科。
⑤既然胡萝卜和萝卜没有关系,那为什么要给它的名字用上“萝卜”两字?其实这个“胡”字表示的是胡萝卜本身并不是我国土生土长的。一般认为,胡萝卜是从国外传入我国的,因为味道像萝卜,所以被命名为胡萝卜。《本草纲目》中说:“元时始自胡地来,气味微似萝卜,故名。”
⑥在营养价值上,两者也有很大不同,胡萝卜中的胡萝卜素含量非常丰富,而萝卜中的维生素C和叶酸的含量特别高。
(有删改)
(1)、读了文章,针对“胡萝卜和萝卜是亲戚吗?”这个问题,我的回答是( )A、不是 B、是 C、不知道(2)、根据文章对胡萝卜花构造的描写,我知道胡萝卜花是下图中的( )A、
B、
C、
(3)、要鉴别植物之间是否具有亲戚关系,主要根据( )A、花朵构造是否相同 B、其他营养器官是否相同 C、外形是否相似(4)、根据文章内容,作出判断。①如果花朵的构造相同,那么这些植物一定是有亲戚关系的。
②胡萝卜真正的亲戚是芹菜,同属于伞形目伞形科。
③植物的营养器官会随着环境的变化而改变外形。
(5)、根据文章内容,补全下面的思维导图。
(6)、你喜欢第④自然段中画横线的句子的说明方法吗?为什么?请写一写你的理由。(7)、标题采用提问的方式,引起我们的好奇与思考,我们也在阅读中解决了问题。爱思考的你,读着读着又产生了什么新的问题?你打算怎样解决呢?新的问题:
解决方法:
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9、阅读选文,完成任务
真理的味道
一百多年前,有一个人,翻译了一本书。这本书,影响了后来改变中国命运的一群人。这个人,便是陈望道。
1920年2月,农历春节前夕,陈望道回到阔别多年的家乡义乌分水塘村。他一回来便在废弃的柴房里忙活,先是搬来两条长凳子,在上面放一块木板,凑成一张桌子,又随便在地面铺几捆柴草,凑合着当凳子。陈望道告诉家人,过年后他要在这里“用功”,谢绝外人打搅。就这样,在四壁透风的破屋里,就着微弱的煤油灯,他一头扎进忙碌的工作。之后,家人才知道他在柴房熬夜,是在做一件神圣的大事——翻译《共产党宣言》。这可是《共产党宣言》的首次中文全译。
《共产党宣言》的原文非常深奥难懂,在此之前虽有多人翻译过,但都是节译,所以翻译所需的参考资料很是匮(kuì)乏。就连同时精通日语和英语,汉语功底也很深厚的陈望道翻译起来也非易事,他自己也说,“费了平时译书的五倍功夫”。光是《共产党宣言》的第一句话,就让陈望道颇费踌躇。他在纸上写了涂,涂了写 , 绞尽脑汁,反复修改,最后敲定为:“有一个怪物,在欧洲徘徊着,这怪物就是共产主义。”日译本中的汉字词汇,陈望道也没有完全照搬。最明显的,是对国名的翻译。日译本中,国名采取音译,这是旧式译法,他采用现代的国家名称。有一个国名,日译本称“和阑”。开始,他译作“荷兰”,但对照英译本,发觉不对。反复琢磨后,他得出结论:日译本译错了,正确的国名应是“丹麦”。
为了节约时间,陈望道的一日三餐都是母亲做好送过来的。眼看着一天天消瘦的儿子,母亲特意包了糯米粽子,还端来了一碟红糖,反复叮嘱他趁热蘸(zhàn)着吃。全神贯注的陈望道却错把墨汁当红糖,用粽子蘸着吃得满嘴是墨,还全然不知。当母亲问他红糖够不够时,陈望道不假思索地回答:“够甜,够甜的了!”
那么,真理的味道,是什么样的呢?现在你有答案了吗?
(有删改)
(1)、下列对本文内容概括最准确的一项是( )A、陈望道回到家乡柴房用功读书。 B、陈望道发现日译本《共产党宣言》的错误。 C、陈望道专心翻译,误把墨汁当成红糖。 D、陈望道在家乡潜心翻译《共产党宣言》。(2)、 第2自然段中画横线的内容写出了陈望道(①动手能力强 ②工作环境十分艰苦)(填序号),为下文写他做神圣的大事作铺垫。(3)、 第3自然段写了陈望道翻译《共产党宣言》过程中的两件事,请分别概括:和。(4)、 阅读画波浪线的句子,加点字是对陈望道的描写,从中能看出陈望道的品质。(5)、读完文章,你觉得真理是什么味道的?请结合文章谈谈你的理解。 -
10、阅读选文,完成任务
天池(节选)
刘白羽
古人云:“人在图画中。”我到天池就是这种感觉。
早晨,从公路盘旋上山。山上林木变化分为三段:山下(A)成林,一株株形状古怪;到山腰却是密密层层的(B),秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉璃片,在阳光中闪烁;到了山顶则是一望无际的墨绿色(C)。植被适应着温度高低而变化,可见其山势之陡峻了。
晌午,我走到山坡别墅,在阳台上坐下来,整个天池在我面前展开。广阔的湖面,被满山云杉映成一片深蓝。偶然一阵微风,吹皱一湖秋水,推动蓝的、白的树影和山影,都微微荡漾开去。
午后,我在长廊再次观察天池:雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明。我身旁耸立着一株株高大的云杉,每棵树都笔直细长冲向天空,向四周伸展着碧绿的枝叶。
傍晚下山,一路感受天风、冰泉,我默默冥想:天池风景,宁静而又变幻多姿,真是梦境一般。
(有删改)
(1)、补充游览路线。
(2)、读第2自然段可知“山上林木变化分为三段”,造成这种 通常情况下,海现象的原因是植被的分布随温度的高低而变化。联系 拔越高,温度越低。短文和提示可知,A处的树木是 , B处是 , C处是。(填序号)①榆树:生于海拔1000~2500米以下的山谷、川地、丘陵及沙岗等处。
②云杉:耐阴、耐寒,生长在海拔2400~3600米地带。
③枫树:常生长于海拔2380~2700米的干燥山坡上。
(3)、想要进一步了解地质、林木的知识,可查找的书籍有哪些?(多选)( )A、《十万个为什么》 B、《灰尘的旅行》 C、《看看我们的地球》 D、《人类起源的演化过程》(4)、第2~4自然段分别描绘了一幅美丽的图画,我给画面取了名字。第2自然段:林木变化图
第3自然段:。
第4自然段:
(5)、最吸引我的是山腰枝头的叶子,“如红或黄的透明琉璃片’用了的修辞手法,写出了 , 让我印象深刻。
(6)、云杉也很有特点,画线句子中的“冲”字给人一种的感觉。(7)、我从“天池风景,宁静而又变幻多姿,真是梦境一般”这一语句中,体会到作者之情。(8)、仿照例子,联系文章写诗。春日的黄昏,多么的迷人啊!
温暖的风,
飘扬的发丝,宁静的心情。
的天池,多么的美丽啊!
,
,
的心情。
◎朗诵我写的这首诗歌应用怎样的语气?
A.激情高昂
B.郑重严肃
C.舒缓愉悦
D.哀愁忧伤
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11、阅读选文,完成任务
黄 雀
田周民
①说到爱心,大多数指人,其实鸟的爱心更见感人。
②一日清晨,我出门打扫前院,就在桂树下一抬头,便隐约看到小鸟的头探出巢外,张着老大的黄口,鸟妈妈很快就飞至巢边,这时更清楚地看到探出的小脑袋不止一个,让人想不明白,看上去比拳头略大点儿的小巢,怎么就住得下黄雀一家?
③那天晚上就听见门外有鸟声叽叽,出门开了灯才发现地上蜷缩着一只小鸟。我上前挥手驱赶,它却惊得缩成一团,凄厉惨叫。我俯身把它捧在手里,方才醒悟是黄雀的幼雏从巢里掉了下来。庆幸它已长出了小贝壳似的翅膀,虽不能飞翔,可坠落时也不至于摔伤。而不远处的树影里又是那对失职的鸟夫妻在雀噪。它们几欲飞到我的手上行“救子”之举。我忙将小鸟放到花丛下,就在这时又发现兄妹仨都掉下来了,无疑是巢太小了。我不免抱怨起这对鸟夫妻的懒惰来。
④可很快,我就被它们的护子之情折服。等我试图将几只雏鸟放进纸箱时,头顶的黄雀夫妇,大概以为我要伤害雏鸟,厉声叫着,俯冲而下,扑进纸箱,又飞起,它们的黑瞳里分明燃着仇恨的火光。我只好放下纸箱,退避一旁,以示弱来给予它们安全感。后来,我便回到屋里,隔窗远窥,才见黄雀夫妇飞下树来,蹦着叫着,把三只雏鸟带至墙角的花丛里。从此,整个院子都成了黄雀的“巢”。院门也就很少开了,为的是这不幸的黄雀一家有个安全的世界。
⑤不久,小黄雀长大一点儿了,鸟夫妻却更为辛苦了。它们除了捉虫子喂雏鸟,还要不停地教小鸟飞行,衔回的虫子先不吐哺,飞下来诱小鸟张大了黄口,便飞向低处的树枝,而且飞上飞下,反复示范。这样,渐渐地,小黄雀可以飞起五十厘米高,八十厘米高,有时还可贴在墙上小栖片刻,以至夜间也要栖在紫薇丛的柔枝上。这时候的小鸟不再扎堆,而是各自没进院子里的花木丛中。
⑥我有时想看看它们的萌态,却好久找不见一个。正担心的时候,鸟夫妻带着食物回来,发现小鸟散群,鸟夫妻就会鸣叫着四处寻找。听到叫声,小鸟也会扭着小脑袋应几声,接着就跟着爸妈回巢,聚成了温馨的一家。
⑦可就在我要向别人讲述黄雀一家的故事时,却见不到黄雀一家的踪影了。原来,这对鸟夫妇含辛茹苦,终于将坠巢之子哺育成功,去了真正属于鸟的世界,独留一座空巢在院中的桂树上。
(有删改)
(1)、默读文章,照样子细心梳理黄雀夫妻感人的情节和它们的行为表现,将下表补充完整。对应自然段
第③自然段
第④自然段
第⑤自然段
第⑥自然段
情节概括
救小鸟
②
喂食小鸟
③
唤回小鸟
主要表现(照抄关键词)
①
厉声叫着,俯冲而下,扑进纸箱
捉 虫 子 喂雏鸟
先不吐哺飞上飞下,反复示范
④
(2)、经过上面故事内容的梳理,你觉得这对黄雀夫妻跟你的父母有什么相似的地方?(3)、作者在这篇文章中想表达什么样的思想感情?摘录关键语句回答。(4)、挑战一下:作者在文章中先抱怨黄雀夫妻“失职”和“懒惰”,后来又说“被它们的护子之情折服”,你认为这种写法是不是前后矛盾?作者为什么要这样写? -
12、阅读选文,完成任务
草帽计
1934年,中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。贺龙同志带领一支红军队伍,由湘西向贵州进发。蒋介石一面派白军死死盯住不放,一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
那时,正是炎夏,天气酷热,地上的草木都被晒得枯焦了;指战员①们虽然人人头上戴了一顶印有红五星的草帽,但仍然热得汗流浃背。走着,走着,忽然,天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声,敌机来了。贺龙同志一看,镇定自若,命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈,没有发现可疑迹象,便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路,侦察员前来报告说:“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头,只是命令部队继续前进。队伍翻过了一座大山,眼前是一块平坦的山场,贺龙同志仔细观察了地形,然后传了一道命令,要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时,正是骄阳似火、炎热难熬的时候,战士们听到这道命令,都面面相觑(qù),感到莫名其妙。战士们尽管不太理解,但是一切行动听指挥。贺龙同志一声令下,战士们就把草帽统统扔在道旁,顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了,哈哈一笑,马上命令部队迅速转移。
这时,蒋介石的一个团的军队从后面急急赶来。他们都没有草帽,在酷热的太阳下,早已晒得人困马乏,眼冒金花,突然发现遍地都是红军扔掉的草帽,顿觉喜从天降,一窝蜂似的上前抢草帽。军官见红军把草帽扔得遍地都是,也得意忘形,认为红军是丢盔弃甲,狼狈而逃,就不去阻拦士兵抢草帽。这支白军戴上红军扔下的草帽后,个个眉开眼笑,背着枪追赶红军去了。
忽然,天空中传来了飞机的轰鸣声,白军毫不介意,知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀,飞呀,到处寻找红军,连一点儿红军的影子都没看到,为此,他们没少挨长官骂。这一回,一看地上的军队都戴着草帽,草帽上都印有红五星,顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来,对着这批“红军”,轰隆隆一阵狂轰滥炸,机枪横扫,直打得这一个团的白军血肉横飞,叫苦连天,死的死,伤的伤,逃的逃。
红军战士听到这个消息,人人拍手叫绝,个个称赞贺龙同志的神机妙算。
(有删改)
注释:①指战员:指挥员和战斗员的合称。
(1)、 这篇文章是围绕“草帽”展开的。请按照故事的线索和发展顺序,选择合适的动词补充到流程图中。
抢 戴 炸 扔
红军草帽→红军草帽→敌军草帽→敌军草帽(2)、第2自然段画线句子中战士们不太理解的是。(3)、解读文中的关键语句,回答括号中的问题。① 那时,正是炎夏,天气酷热,地上的草木都被晒得枯焦了;指战员们虽然人人头上戴了一顶印有红五星的草帽,但仍然热得汗流浃背。(这里的环境描写有什么作用?)
②贺龙同志见了,哈哈一笑,马上命令部队迅速转移。(贺龙同志此时内心在想些什么?)
(4)、贺龙同志的“神机妙算”体现在哪里?借助下表进行梳理。算天时
天气炎热,能遮阳的草帽肯定受敌人欢迎
算地利
①
算人心
天上飞的敌军
②
地上走的敌军
③
(5)、下列哪一项不符合对文中的贺龙同志的评价?( )A、视死如归 B、知己知彼 C、沉着冷静 D、善于观察 -
13、阅读选文,完成任务
____的小红军
陈靖
①陈赓同志回顾自己的革命经历的时候,曾经深情地谈起这样一件往事。
②那是深秋的一天,太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军,常常忍饥挨饿,陈赓同志感到万分疲惫。这一阵儿,他掉队了,牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝前走着。忽然,他看见前边有个小红军,跟他一样,也掉队了。
③那小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会儿吧。”
④小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。”
⑤陈赓同志用命令的口吻说:“上去,骑一段路再说!”
⑥小红军倔强地说:“你要我同你的马比赛啊,那就比一比吧。”他说着把腰一挺,做出个准备赛跑的姿势。
⑦“那我们就一块儿走吧。”
⑧“不。你先走,我还要等我的同伴呢。”
⑨陈赓同志无可奈何,从身上取出一小包青稞面,递给小红军,说:“你把它吃了。”
⑩小红军把身上的干粮袋一拉,轻轻拍了拍,说:“你看,鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了,只好爬上马背,朝前走去。
⑪他骑在马上,心情老平静不下来,从刚才遇见的小红军,想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上,跟他打过交道的那些穷孩子,一个个浮现在他眼前。
⑫“不对,我受骗了!”陈赓同志突然喊了一声,立刻掉转马头,狠踢了几下马肚子,向着来时的路奔跑起来,等他找到那个小红军,小红军已经倒在草地上了。
⑬陈赓同志吃力地把小红军抱上马背,他的手触到了小红军的干粮袋,袋子硬邦邦的,装的什么东西呢?他掏出来一看,原来是一块烧得发黑的牛膝骨,上面还有几个牙印。
⑭陈赓同志全明白了。就在这个时候,小红军停止了呼吸。
⑮陈赓同志一把搂住小红军,狠狠地捶着自己的腿说:“陈赓啊,你怎么对得起这个小兄弟啊!”
(有改动)
(1)、请用横线画出文中介绍小红军外貌的语句。(2)、概括小红军几次拒绝陈赓同志时的表现,完成练习。陈赓同志的做法
小红军的表现
让小红军上马骑一会儿
表示自己的体力比陈赓同志强,不肯上马
命令小红军上马骑一段路
①
提议和小红军一块儿走
②
给小红军一小包青稞面让他吃
③
④通过梳理,我能初步感受到小红军的性格特点,并能从下列词语中选择一个最合适的补全文章标题。
A.较真儿 B.倔强 C.不服输 D.顽固(3)、第④自然段中,小红军摆出一副满不在乎的样子是因为( )A、他体力比年纪大些的陈赓同志强,不需要骑马。 B、他要等同伴一起走,所以装出不想骑马的样子。 C、他不想和陈赓同志一起走,所以故作满不在乎。 D、他想让陈赓同志放心地先走,所以装作满不在乎。(4)、阅读第⑩自然段中的“陈赓同志终于被这个小红军说服了,只好爬上马背,朝前走去”这句话,从“”“”两个词语中,我们可以感受到陈赓同志当时的心情。(5)、关注文章最后一个自然段中的动作和语言描写,体会陈赓同志的内心,写一写他当时的心理活动。陈赓同志心里想:
(6)、阅读课上,同学们读了这篇文章,准备颁发“舍己为人”奖,结合文章内容,你认为这个奖项应该颁给谁?我认为这个奖项应该颁给文中的 。因为 。
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14、阅读选文,完成任务
小兵张嘎(节选)
徐光耀
①冀中平原的白洋淀边,有个小村庄。抗日战争时期,这儿的老百姓常常机智地帮助八路军打击日本鬼子。
②村里有个孩子,叫张嘎。他父母早亡,和奶奶相依为命。
③小张嘎不但能吃苦,而且伶俐懂事,性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子(芦苇),还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈,逗奶奶开心。
④嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩,听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪,可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊!
⑤一天,鬼子冲进村里,抓走了老钟,奶奶也被日本鬼子打死了。夜里,嘎子逃出村子,踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇,并救出老钟。后来,嘎子找到区武工队,成了一名小侦察员。
⑥这天,鬼子突然又进了村。嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子,于是就把他们引进屋里,俘虏了他们,然后出去察看鬼子的情况。
⑦嘎子推开门,只见两条黄色的影子正在院里晃,再一看,可不是两个日本鬼子吗?前面那个挎把洋刀,还是个官儿呢。嘎子一惊,失声叫道:“哎呀,两个鬼”“子”字还没出口,他急忙改口高叫道:“奶奶!有两个太君进院啦!快预备饭啊!”只听屋里微微一阵响动,传来区队长装出的 嘎子为什么要这样喊?奶奶的声音:“嘎子,好好把太君往屋里请。”【批注【A】: 嘎子为什么要这么喊?】
⑧那两个鬼子不待请,已经大踏步闯了过来,嘴里还洋腔怪调地说着:“小孩,你的鸡蛋的,家里有?”
⑨“家里有,里面请吧!”嘎子闪开身子,给他们让路。这时,他发现那个军官腰里挎着个皮盒子,手枪把儿翘在外面。一霎间,他那馋虫似的小舌头,一连在嘴角上舔了好几下。【批注【B】: 这样写有什么好处?】
⑩两个鬼子一面咕噜着,一面咔咔地上了台阶,跨进屋去。嘎子靠向门,也操着日本腔说:“太君,西屋里干净,那里歇歇的干活!”鬼子兵见西屋里的门帘垂着,就挺起“三八式①”,去挑西屋的帘子。帘子一起,只听咔嚓一声,鬼子兵应声倒地。鬼子军官哇呀一叫,回头就跑。说时迟,那时快,嘎子见他要跑,急忙咣当把门一关,鬼子军官身子才窜出半截儿,便被夹住了后腿,一个嘴啃地,栽在台阶上。接着,从屋里冲出一个战士,啪地就是一枪,那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了,手里的枪,也摔出去一丈多远。
⑪就连老鹰抓小鸡也没有这么快,嘎子飞身扑过去,一下就把枪抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊,什么过年放炮,什么赶会逛灯,怎么比得上他此刻的快乐呢?【我的问题:】
(有删改)
注释 ①三八式:第二次世界大战中日本人用的一种步枪。
(1)、文章每个部分主要写了什么?照样子,拟写小标题,完成下图。
(2)、文中的批注【A】是针对(内容 写法)提出的。通过的方法,我可以尝试解答这个问题:。(3)、通过体会语句中的关键词,我能解答批注【B】的问题:。(4)、针对最后一个自然段,我还能提出一个有价值的问题,将其写在文中的批注框内。(5)、请根据文章内容,为嘎子制作一张小英雄档案卡。小英雄档案卡姓名:张嘎
人物形象:
身份:小侦察员(6)、自古英雄出少年。习近平总书记曾在多个场合提到少年英雄的故事,多次勉励青少年以英雄人物为榜样。结合生活实际与所学到的少年英雄的故事,谈谈你应该如何向少年英雄看齐。 -
15、阅读选文,完成任务
小英雄雨来(节选)
管 桦
①雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上,一块两块没有收割的豆子地,火焰似的高粱穗儿,雪白的棉花球,耸入云天的白杨树,这一切都仿佛瞪着眼睛,等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
②一根没有刨掉的玉秫秸,哗啦哗啦抖动着干叶子。还乡河水打着漩涡,阳光下闪耀着发白的浪花,还有水鸟的叫声,都使鬼子心惊肉跳。
③雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵走过时,都战战兢兢地瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字:“这儿是中国的土地!”
④雨来见很多鬼子兵的腿都打着哆嗦,腮帮子嘴唇乱动。雨来心里说,他们在嘟囔些什么呢?怨恨天皇不该把他们送上中国这片土地吗?还是祈祷天皇保佑他们走出这天罗地网呢?
⑤如果他们是在咒骂天皇,就狠狠地咒骂吧!如果他们是在祈祷,就当作最后的祈祷吧!他们所抢夺的土地,马上就要变成他们冰冷的坟墓了。因为雨来已经把他们带到了真正的地雷阵。
⑥现在,雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着一边想,____雨来默默地开动脑筋想办法。
⑦鬼子队伍背后的河堤上,大路上,遍地是地雷;前面的河堤上,大路上,也遍地是地雷。离第一个地雷只有两丈远了,一丈远了,还有几尺远了
⑧雨来回头向鬼子指挥官说:“前面,没有地雷了!”
⑨雨来故意一边走,一边回头说话,故意迈空了脚步,身子一歪,“哎呀!”叫一声,像一团小旋风似的滚进河里去了。
⑩雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来,扬手喊了声“救——命——啊——”,就假装被波浪打进水里。接着,他仿佛被涌起的波浪推上水面似的,又闪露了一下小脑袋,就沉进河底去了。
⑪大连鬓(bìn)胡子鬼子指挥官,瞪着小眼睛,见带路的小孩被河水冲走,默念道:“天皇保佑,幸亏出了地雷阵!”
⑫可是,一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟,卷着沙土和炸碎的鬼子衣服,直冲上天空。民兵的枪也响了起来,子弹带着呼呼的啸声,飞进鬼子混乱的队伍里。轰!轰!轰!一个个地雷,像连珠炮似的响起来。啊!愤怒的土地,把撕碎的敌人抛上天空,扔进滚滚的烟尘中。
⑬雨来从老远的地方爬上河岸,战斗已经结束了。民兵爆炸组正在打扫战场。鬼子和特务,除了炸死的和乱枪打死的,只逃走了三十多人。
(有删改)
(1)、按照事情发展顺序先为文章的情节拟小标题,再将各个部分连起来,概括文章的主要内容。
(雨来引敌人入地雷阵)→( )→( )(2)、第①自然段对田野上的景色进行了详细描写,这样写的作用是( )A、表现祖国山河的壮丽和秀美。 B、为下文写雨来脱险埋下伏笔。 C、表现了小英雄雨来的可贵品质。 D、表达了中国人对日寇的憎恨。(3)、 联系上下文展开想象:雨来领着鬼子大队在河岸上走的时候,内心在想些什么?在文中的横线上写一写。(4)、本文在塑造雨来的形象时,没有运用到的描写方法是( )A、语言描写 B、心理描写 C、动作描写 D、外貌描写(5)、请参照【雨来资料(一)】,完成【雨来资料(二)】。
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16、阅读选文,完成任务
八女投江
①在东北抗日联军的队伍中,有一个妇女团。1938年10月,经过艰苦征战,妇女团到达乌斯浑河时,仅剩下八位女战士了。她们中年龄最大的是23岁的指导员冷云,最小的王惠民才13岁;另外还有胡秀芝、杨贵珍、郭桂琴、黄桂清、李凤善、安顺福。
②拂晓,部队准备渡河。因河宽水急,师领导令水性好的金参谋带八位女战士先行渡河。金参谋一人先试探着游向河心,女战士们等在河边。突然,枪声大作,日伪军向部队发起了猛烈围攻。抗联部队匆忙组织反击,边打边向柞木岗山上撤去,围攻的敌人紧逼在后。
③此时,八位女战士在灰暗的晨色与地势的掩护下,并未被敌人发现。冷云静静地观察了一下,果断决定:“把敌人引过来,让大队突围。”于是,她们在敌人的背后开了枪。敌人不知道背后有多少人,赶紧掉转枪口,向冷云她们扑来。联军大队摆脱了敌人的追击,但八位女战士与部队完全断绝了联系。
④忽然,冷云发现冲出去的队伍又杀了回来,她立刻意识到大队想拼死把她们几人救出去,但她深知敌众我寡,大队这样做的后果不堪设想,便指挥女战士们齐声喊道:“不要管我们,握紧手中枪,抗战到底!”部队又发起两次冲锋,都未能奏效,只得向山上撤去。敌寇见大队走远了,就回转枪口,向河边围来。
⑤埋伏在柳条丛后的八位女战士,面对蜂拥而来的敌人,镇静地握紧手中的武器,直等到敌人靠近,冷云一声令下,几颗手榴弹一齐飞了出去,随着轰轰的巨响,敌人抱头逃窜。就这样,冷云指挥女战士们连续击退了敌人三次进攻。
⑥天渐渐亮了,女战士们暴露在敌人的眼前。敌人分作三路向她们围来。
⑦子弹打完了,手榴弹仅剩下三颗。黄桂清、郭桂琴负了重伤。八位女战士处在三面受敌,一面临水的绝境中。
⑧望着眼前的河水和不会游水的女战士,冷云坚定地说:“同志们,咱们是共产党员,是抗联战士,宁死也不做俘虏!现在,咱们开始过河,能过去,就寻找部队,战斗到底;过不去,宁肯死在河里也决不做俘虏!”
⑨“对,过河!宁肯站着死,决不跪着生!”她们向敌群扔出了最后三颗手榴弹,相互搀扶着向河中走去。突然,王惠民中弹了,冷云急忙去扶她,一颗子弹又击中了冷云的肩膀。她们捂着淌血的伤口,仍旧从容地向着河深处走去
⑩敌人冲到了河边,望着滚滚河流中的女战士怪叫着,企图让她们投降。八位女战士毫不理睬,头也不回地向前走去。穷凶极恶的敌人向她们开了炮。顿时,鲜血染红了汹涌的乌斯浑河
(有改动)
(1)、阅读文章,把握故事发展脉络,完成下图。
(2)、下列对文章内容的理解正确的一项是( )A、敌人想要攻击的目标始终是八位抗联女战士。 B、部队往柞木岗山上撤退是因为河宽水急,无法渡河。 C、八女拒绝大队救援是因为她们不想让大队陷入危险。 D、八女投江是因为她们没有其他选择了。(3)、 八位女战士面临的困难有敌众我寡、、等。(4)、与“宁肯站着死,决不跪着生”表达的意思不同的一项是( )A、捐躯赴国难,视死忽如归。 B、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 C、粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 D、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(5)、文中的八位女战士给你留下了怎样的印象?结合文章内容写一写。 -
17、阅读选文,完成任务
茶壶
[丹麦]安徒生
①从前有一把骄傲的茶壶,它因为自己是瓷做的而感到骄傲,它也因为有长壶嘴和大把手而感到骄傲。它前后都有东西:壶嘴在前,把手在后。它老是话不离口的就是这两样东西。但是它不提它的壶盖,因为壶盖裂开了,是用钉子钉好的。一个人是不爱谈自己的缺点的——不过别人会谈。杯子、奶油盅(zhōng)、糖缸——就是说整套茶具——都对壶盖的缺点记得清清楚楚,谈它比谈完好的把手和漂亮的壶嘴更多。茶壶知道这一点。
②“我知道它们!”它在心里说,“我知道并且承认自己的缺点,这正是我的谦虚、我的朴素所在。我们全都有缺点,但是与此同时,我们也有优点,杯子有把手,糖缸有盖子,但是自然,我两样都有,而且我还多一样。这一样它们永远不会有,那就是我有一个壶嘴,这就使我成为茶桌上的女王。在我身体里面,茶叶在无味的开水里沏好了。”
③这一番话,是茶壶在它大无畏的年轻时期说的。它站在摆好茶点的桌上,被最娇嫩的手拿起来。但是那只手却非常笨拙。茶壶落了下来,壶嘴断了,把手断了。盖子就不必再提。茶壶昏倒在地,开水从它身体里面流了出来。它受到了巨大打击,但最糟糕的是大家笑它——却不去笑那只笨拙的手。
④“我将永远忘不了这件事!”茶壶后来在回想它的一生时说。
⑤“他们把我叫作破烂,扔在一个角落,第二天把我给了一个来讨饭的女人。想到这个,我真是无话可说,但我从那时起日子却好起来了。一下子完全变了个样。”
⑥“他们把泥土装到我身体里面,对于一个茶壶来说,那无疑是被埋没了,但是他们在这泥土里种下一个花根。花根躺在泥土里,躺在我的身体里面,它变成了我的心,我活着的心。这是我以前从未有过的东西。我有了生命。我有了活力和生命力,我的脉搏跳动了。花根发了芽,产生了思想和感觉。开花了,我看到了它,我扶持着它,我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘掉自己,这是一件多么幸福的事啊!”
⑦“它没有感谢我,它甚至没有想到过我——人人欣赏它,称赞它。这使我感到非常高兴,这一定使它更为高兴!”
⑧“有一天我听到他们说,它应该有一个更好的花盆。他们把我敲成两半——那真痛啊——但是花被放进了一个好得多的花盆。接着他们把我扔到外面院子里,我平静地躺在那里,成了一堆陶瓷碎片。但是我有我的记忆。那是我永远不能忘记的!”
(有改动)
(1)、 梳理文章内容,补全下图。
(2)、 下列哪一项对文章内容的理解不正确?( )A、茶壶的经历让它的性格从傲慢变为宽容和忘我。 B、茶壶的生活环境越来越好,它也越来越幸福。 C、培育花根这件事让茶壶重新认识了自己。 D、茶壶最后体会到了生命的价值在于成就他人。(3)、 年轻时期的茶壶是怎样看待自己的?请简要概括。(4)、 阅读文章第①②自然段,你喜欢年轻时期的茶壶吗?为什么?(5)、 第⑦自然段中为什么茶壶说“这使我感到非常高兴”?( )A、花根开出花后,茶壶被别人重新注意到了。 B、花根开出的花装点了茶壶,让茶壶更漂亮了。 C、茶壶为花根开花贡献了力量,茶壶有成就感。 D、开花的花根产生了思想,非常感谢茶壶。(6)、联系茶壶的经历和自己的生活实际,请你谈谈为什么“为了别人而忘掉自己,这是一件多么幸福的事啊”。 -
18、阅读选文,完成任务
宝葫芦的秘密(节选)
张天翼
①不知道为什么,这个现成的飞机模型可引不起我很大的兴趣。我让它躺在地下,懒得再捡起它来。我只是问自己:“再干点儿什么呢?”
②我四面瞧瞧。视线落到了桌上那一堆黏土上——我曾经想拿来塑成一个什么玩意儿的。可是我刚把它拿到手里,它马上就变成了一个小孩子的胸像。我哼了一声:“嗯,宝葫芦你简直越来越敏捷了!”宝葫芦背书似的回答了一句:“练好本领,为你服务!”
③我搔了搔头皮,站起来在屋子里走了一圈,嘘了一口气。“好,那么,再找点儿什么事做做呢?”时候还早得很呢。我又东瞧瞧,西瞧瞧。我瞧瞧那许多盆名贵的花草,想要给它们浇点儿水,那些盆里立刻就湿漉漉的了,连枝儿叶儿都好像淋过雨似的。
④“嘿,你手脚可真快!”我一屁股坐在床上。“过奖,过奖!”宝葫芦说得很谦虚似的,其实它心里可得意呢,我知道。我忽然想起我小时候来了,我小时候老是爱抢着做事:一听见有人敲门就抢着去开门,一瞧见爸爸回来了就抢着去给他拿拖鞋,这样那样的。谁要是不让做这些事,我就得失望,就得闹脾气。有一次我要把一壶水拎到炉子上去,可是奶奶怕我闯祸,她一手就把它提走了,于是我就哭了老半天。
⑤现在我觉着也有点儿像那一次似的——我当然不至于再哭鼻子了,可是心里有说不出来的别扭。
⑥“呃,宝葫芦!”我实在忍不住要和它谈判了,“往后有一些个事儿让我自己来办,你别来插手,行不行?”
⑦“哪些个事儿呢?”
⑧“那些个有兴趣的事儿。”
⑨“请你说明白点儿。哪一类事儿呢?要怎样才算是有兴趣呢?”
⑩“哎呀,连这也要问!”我有点儿不耐烦了,“有兴趣就是有兴趣。比如下棋,比如做一个什么玩意儿懂了吧?比如你要做一件事,可是挺不容易,你得自己想办法来克服困难,你得自己去斗争——这么着做成了,那才有兴趣。越是不容易,做起来越是有兴趣。”
(有删改)
(1)、本文节选自《宝葫芦的秘密》,如果要为本文重新拟一个标题,下列最合适的是( )A、宝葫芦的传说 B、和宝葫芦谈判 C、见识宝葫芦的神奇 D、怒扔宝葫芦(2)、 宝葫芦为“我”做了哪些事情?“我”的反应是怎样的?根据文章内容将下面的思维导图补充完整,并完成下面的填空。从“我”的反应中能看出,对于宝葫芦做的这些事情,“我”内心④( )(很开心 并不开心)。
(3)、第④自然段中“我”说的“你手脚可真快”表面上是 , 实际上是想向宝葫芦表达:。请用“”画出文中另外一处这样有双重含义的句子。(4)、 请结合对文中的“我”和宝葫芦的了解,根据下面的剧情选出电影片段拍摄方案并说明理由。
我选择方案 , 因为。
(5)、 小文觉得宝葫芦帮“我”做了这么多事情,是一个不可多得的好帮手,它在“我”身边对“我”只有好处,没有坏处。你赞同他的看法吗?结合文章内容与生活实际说明理由。 -
19、阅读选文,完成任务
快乐王子(节选)
[英]奥斯卡·王尔德
快乐王子的雕像耸立在城里一根高大的石柱上面。他浑身上下贴满了薄薄的黄金叶片,明亮的蓝宝石做成他的双眼,剑柄上还嵌着一颗硕大的红宝石。世人都对他称赞不已。
秋天,一只燕子耽误了去埃及过冬的行期。一天晚上,它来到了这个城市,停在快乐王子两只脚中间。它打算睡觉,可刚把头伸到翅膀下,忽然一滴水落到它身上。燕子仰头一看,只见快乐王子眼泪汪汪,泪珠沿着金黄的脸颊流下来。他的脸在月光里显得那么美,燕子心里充满了怜悯。
(一)帮助贫苦女人
“燕子,燕子,小燕子,”王子恳求燕子,“请你做一回我的使者。在一条街上,有一户贫苦的人家。我看见一个女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服,她的双手粗糙发红,布满了针眼。她发烧的儿子想吃橘子,她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗?”
燕子爽快地答应了,啄下红宝石,飞向那户贫苦人家。它把红宝石放在桌上,并用翅膀给男孩扇风。“好凉快,”男孩说,“我一定是好些了。”
(二)____
“燕子,燕子,小燕子,”王子说,“在城市的那一边,我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏,打算写成后卖给戏院。但是炉子里没有火,他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去,让他换钱买木柴,生火取暖,写完戏。”
燕子心疼极了,不肯啄他的眼睛。王子再三央求,燕子才取出王子的一只眼睛,朝年轻人飞去,将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。
年轻人快乐地叫道:“我现在可以写完戏了!”
(三)____
“燕子,燕子,小燕子,”王子说,“这广场上,有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了,现在都不能卖了。如果她不带钱回家,她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来,拿去给她。”
燕子说:“可我不能再取你的眼睛了,你会看不见的。”
“你就照我吩咐你的话做吧!”王子连声央求道。
燕子无奈地取下王子的另一只眼睛,飞到女孩面前,把宝石放在她手心。
“多么美丽的一块玻璃呀!”小女孩笑着跑回家去。
燕子回到王子那儿,说:“你失去了双眼,我要永远陪伴你。”
(有删改)
(1)、抓住主要事件,仿照文中形式给(二)(三)部分拟写小标题。(2)、根据文章内容,将下图补充完整。
(3)、画线句子是对快乐王子的描写,从中我感受到他是一个的人。(4)、你喜欢文中的燕子吗?为什么?(5)、 童话世界充满奇妙的想象。请你也发挥想象,写一写失去眼睛后的快乐王子身上还会发生什么事。 -
20、阅读选文,完成任务
探秘太空实验室
朱林崎
①遥远的苍穹中,有一座太空“城堡”正在我们的头顶之上环绕而行,那就是中国空间站,一个独具特色的太空实验室,由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱构成,目前已经圆满完成了上百项实验,取得了许多令人瞩目的成果。
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②在太空实验室中,航天员戴上了一顶不同寻常的“小红帽”,这顶“帽子”赋予他们神奇的能力——无需言语,无需动作,仅仅通过思维就能给电脑下指令,操控各种设备。这顶“小红帽”叫作脑电帽,里面嵌入了众多微小的触头,它们像一群明察秋毫的小侦探,精准捕捉大脑每一个微妙的波动。将捕捉到的脑电信号转化为可识别的数据后,就可以读懂航天员的大脑活动了!这就是太空实验室开展的脑电测试实验。
③太空,这个充满未知的领域,对大脑活动的影响仍是一个谜。人的认知能力在太空是否会变弱?大脑如何自我调整以适应太空环境?这些问题对于长期太空探索至关重要。“小红帽”采集的数据可以帮助科学家了解航天员在太空环境中大脑的功能状态,监测他们是否感到疲惫,保障他们的身心健康,同时也为观察大脑如何适应太空环境提供了宝贵的视角。
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④在地面上,当你点燃一根蜡烛,它就会舞动起亮橘色泪滴形的火焰。而在太空微重力环境下,火焰周围难以产生冷热空气对流,燃烧后的气体向各个方向运动的趋势都一样;同时,由于燃烧过程更加稳定和均匀,火焰变成了一个球形的蓝色“矮胖子”。
⑤为揭开火焰的秘密,中国科学家在太空实验室进行了燃烧实验。他们给太空实验室量身定制了一个高科技装置——燃烧科学实验柜。这个实验柜是个工作“多面手”:可以全自动地进行气体、液体和固体各种燃料的燃烧实验;它还是个“拍照达人”,每秒能拍摄3000至5000张照片,是科学家观察火焰的“慧眼”。
⑥太空实验室与众不同的空间环境,为人类的科学探索提供了宝贵的资源。
(有删改)
资料袋
太空中的空间站处于极热和极冷循环、高真空、太阳紫外辐射等极端条件之下。进入太空环境,物体受到的重力几乎为零,人们把这种环境称为“太空微重力环境”。(1)、请给文章中的两处横线补上小标题。(2)、燃烧科学实验柜是个工作“多面手”,具体体现在可以全自动进行各种燃烧实验、。(3)、读文章,判断下列说法的正误。①中国太空实验室就像在遥远苍穹中一个巍然不动的“城堡”。
②天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱分别完成了上百项实验。
③“小红帽”的不同寻常在于它仅仅通过思维就能给电脑下指令。
④空间站里的燃烧科学实验柜为科学家揭开火焰的秘密提供了很大帮助。
(4)、读完文章,同学们各自提出了问题,请先把你的问题补充在表格中,再选择合适的方法,解决其中一个问题。提问者
提出的问题
解决问题的方法
小明
“慧眼”指什么?
A.联系上下文
B.结合生活经验
C.查找资料
D.向别人请教
小美
什么是太空微重力环境?
我
①
我用② (填字母)的方法,解决了③ (提问者)提出的问题,答案是④ 。