相关试卷
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1、习作
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家议论了起来。想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。
要求：1．大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯，不少于300字。
2．书写工整，标点正确。
3．自拟题目。
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2、三年级（1）班正在开展以“名字里的故事”为主题的班会，请你参与。(1)、介绍名字里的故事时，以下做法不恰当的一项是（ )A、要按照顺序讲，清楚地说出自己名字的来历或含义。 B、聆听过程中，如果遇到感兴趣的内容可以随时打断、大声提问。 C、当别人讲完时，我们要礼貌地回应，如鼓掌、眼神鼓励等，以示尊重。(2)、下面这些名字的来历是什么？请选一选。
A.李成蹊 B.徐梦阳 C.马致远
①出生前，妈妈每一次在梦里见到我时都阳光明媚，所以她给我起名“”。
②“非宁静无以致远”，要静下心思考才能高瞻远瞩。
③ 桃李不言，下自成蹊。 -
3、阅读大看台。
蝴 蝶 花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些（ ）的小草，有的不开花、有的即使
开出一朵半朵的小花，也很不显眼、还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（ ）的花园里。它初到这里，看到白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ ）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在（ ）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看
啊，这是什么花啊？”
“它叫蝴蝶花。”另一个孩子答道。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花的跟前……
蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
(1)、括号里填的词，全对的一组是( )A、平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B、平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 C、平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想 D、闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心(2)、文中的“名花”是指( )A、牡丹和芍药 B、牡丹和蝴蝶花 C、芍药和蝴蝶花 D、牡丹、芍药和蝴蝶花(3)、蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。→→
(4)、蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答）(5)、你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ -
4、读片段，完成后面的练习。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
(1)、解释下列词语。①运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是
②运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是
(2)、课题中“金色巴掌”指的是(3)、“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（ )A、金色的小巴掌 B、棕红色的小鸟 C、排列不规则，甚至有些凌乱的落叶(4)、选文画 曲线的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是 ， 从中我们可以体会到作者 的心情。(5)、下列说法是对画横线句子的理解，对的打"√"，错的打"X"。①雨天路滑，“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。
②如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。
③侧面描写，表达了“我”的恋恋不舍之情。
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5、回顾课文内容，判断下列说法正误。正确的打“√”，错误的打“X”(1)、《花的学校》的作者是印度作家泰戈尔，他曾获1913年诺贝尔文学奖。（ ）(2)、《在牛肚子里旅行》中，青头在好友红头的帮助下从牛肚子里逃脱了。（ ）(3)、预测故事的内容不可以随意猜测，要有一定的依据。( )(4)、童话故事《拇指姑娘》出自《安徒生童话》。 ( )
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6、根据课文内容填空。(1)、诗中有真情：写出对应诗句。
遥望洞庭山水翠， 。
停车坐爱枫林晚，。
， 孤光一点萤。
(2)、文中有韵味。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把给了银杏树，把给了枫树，是给田野的，橙红色是给的。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
(3)、俗语有智慧。“ ， 泰山移。”告诉我们只要齐心协力，就能创造奇迹；
“ ， 其利断金。”说明只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
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7、乐乐用日记记录秋游，先读一读，再完成练习。
上午，我们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到南山秋游。山上开了许多美丽的花儿，有菊花、桂花、月季花……草丛上铺满了金黄的落叶，秋风一吹，落叶便跳起了优美的舞蹈。
□你闻□欢欢对我说□水果的气味多么香甜啊□我深吸一口气，果香扑鼻而来。啊！秋天就藏在这甜蜜的香气里！
(1)、乐乐忘了填写日记的信息，请你帮他选择正确的格式。( )A、星期日 10月19日 晴 B、10月19日 星期日 晴 C、晴 星期日 10月19日 D、10月19日 晴 星期日(2)、在日记第2自然段的方框中加上恰当的标点符号。(3)、"秋风一吹，落叶便跳起了优美的舞蹈"这样的句子真新鲜！我也能用上加点词仿照着写一写： -
8、把要求写句子。(1)、小燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？（改为陈述句）(2)、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，
走来了许多小学生。（用加点词语仿写句子）
(3)、我写完了作业。 我坐在屋里看课外书。（将两个句子合并成一个句子） -
9、用修改符号修改句子。(1)、全校师生和班主任都参加了这次秋游活动(2)、我们穿着蓝色的队服，白色的帽子，乘坐大巴车，很快就到了目的地。(3)、带队老师说：“大家根着队伍，不要走散啦！”
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10、选词填空(1)、不但……还…… 虽然……但是…… 因为……所以……小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋到现在还站在那儿。
蜘蛛的腿比乌龟陶陶的灵巧，多一倍呢。
它是一只狗，它不会像狗一样叫。(2)、突然 果然 居然真没想到，这次考试他得了一百分。
于是，一群一群的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
天气预报说今天要下雨，中午下雨了。 -
11、把下列词语补充完整，并完成练习。(1)、补充词语
①红赤 ②散 ③面方
④嘴舌 ⑤争恐⑥ 大一
(2)、词语①②都含有 ， 我还能写一个这样的词语：(3)、词语③④都含有 ， 我还能写一个这样的词语：(4)、选词填空（填序号）：课间，同学们地议论着运动会的事；田径场上，发令枪一响，运动员们地冲出了起跑线。
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12、形近字组词。
扬 晒 刚 朗
杨 洒 钢 郎
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13、为带点字选择正确的读音，写在横线上。
几乎（jī jǐ) 骨碌 （gū gǔ) 放假（jiǎ jià)
处罚（chù chǔ） 摔跤（shuāi suāi) 努力（nǔ lǔ）
坪坝（bèi bà ) 熨帖（yùn yù ）
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14、看拼音，写词语。
liáng shuǎng
wèi kǒu
hú lu
piào liang
Yóu piào
lǚ xíng
shī rùn
zhǔn bèi
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15、题目：一次（堂） 的活动（课）
提示：在小学生活中，有生动有趣的学科课堂，有别开生面的活动。总有一些给你留下了难以磨灭的印象，让你深受启发。请你选择印象最深的一堂课或一次活动进行写作。
要求：①先把题目补充完整；②要围绕中心有条理地叙述，做到点面结合，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。
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16、选择《童年》《小英雄雨来》中的一个人物形象，联系生活写一写这个人物的童年和你的童年有什么不同。
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17、名著信息我了解。(1)、《童年》是苏联著名作家的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。(2)、《爱的教育》原名《》，作者亚米契斯是（国家）人。
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18、下列与小说的阅读相关的表述，不正确的一项是（ ）。A、小说大多是虚构的，与生活大多没有关系。 B、阅读时理清人物间的关系，有助于我们更好地读懂故事。 C、阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。 D、阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。
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19、课外阅读。
黎明时分
夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来。
交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离，说这里已经暴露了。
她撕开床单绑成绳，推老高从窗户逃走，转身立刻打开电台，摁键发报。这是一份极为重要的情报。
远处已经传来杂沓的脚步声。
她仿佛没听到，有节奏地敲击摁键。夜像面鼓，被清脆的键音敲击得嘭嘭直响。
脚步声越来越近，越来越急促。
A.她端坐如故。
门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇。
B.她依然凝神静气，有节奏地敲击。
那张小纸条化为灰烬，随着键音飞远。她解下窗外的绳子，轻舒一口气，又坐下来摁键。
这次她摁得很轻松，嘴唇翕动，脸上甚至还带着笑容。门轰然洞开时，她刚好敲完最后一个字符。
一群野兽闯入，窗户被砸开，清亮亮的光唰地透进来。她知道，已是黎明了。
C.面对一张张狰狞的面孔，她坦然地笑笑说：“你们来晚啦。”
城外攻城指挥部，译电员破译并上报了城防兵力部署分布图，再译后边的电文。他被发报的这位老地下党难住了。那是一组怪异的数字：556655511231222232156721。
首长接过去看，一脸肃穆，说：“我来译吧。”
在大家诧异的目光注视下，首长放开喉咙唱起一首歌：“向前向前!我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放!”
首长唱完，猛吼一声，下达指令，只两个字：“开炮!”
(1)、读小说，补全下面的思维导图。(2)、人物的语言、动作、神态描写，可以帮助我们理解人物形象。读文中画“横线”的句子，任选一处，说说：其使用了什么描写？从中你感受到了主角怎样的形象？我选处，这里使用了描写，我感受到了主角的形象。
(3)、读文中画“波浪线”的句子，她脸上“带着笑容”，心里可能会想些什么？联系上下文，用第一人称写出她的心理活动。(4)、这篇小说的开头设计极为巧妙，用一句话进行了描写，作用是：。(5)、小说以“黎明时分”为题，下列对其理解不准确的一项是（ ）。A、暗示故事发生在最黑暗的时刻，为情节发展蓄势。 B、具有象征意义，预示着无数斗争与牺牲后，革命即将迎来最后的胜利。 C、与文中“她知道，已是黎明了”相照应，表示黑夜之后，她的任务终于完成。 D、黎明是天刚亮的时候，这说明她彻夜忙碌，工作辛苦。 -
20、阅读材料，完成练习。
【材料一】远古时期，夜晚是没有其他照明物的，月亮是给予黑暗中的远古人们的唯一亮光。在那时，即便是风和雨也会威胁人类的生存。而月亮只出现在无风无雨的夜晚。久而久之，月亮在先民心中就成了安全的代名词。柔和、安静的月亮也因此深受远古人们的称颂和崇拜。随着历史的发展，这种对月亮的崇拜逐渐变成了制度化的祭祀。____月亮的保佑和关照是中秋节最早的由来。
【材料二】中国的文人墨客在皎洁的月光下，心头总会涌现出特殊而又复杂的情绪。内心澎湃，抒发壮志时，他们会大声歌唱：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。”在无言的夜里，独自一人漂泊他乡，唯有月亮做伴时，他们又会感叹：“举头望明月，低头思故乡。”看到明月高高挂起，月光如流水时，他们也会悠悠吟唱：“____，____。”对月亮的歌咏实际上是中国人对美好生活的向往和追求。
【材料三】在现代航天领域，中国人不断发起对月球的探索。2004年1月，国务院批准绕月探测工程立项。这项同时承载浪漫与科学的计划被命名为“嫦娥工程”。从工程立项至今，探月人白手起家、攻坚克难，实现了我国探月工程的连战连捷。“嫦娥一号”“嫦娥二号”先后成功奔月，“嫦娥三号”落至虹湾，“嫦娥四号”降落月背，“嫦娥五号”在月球正面____并采样返回。2024年，“嫦娥六号”实现世界首次月球背面采样返回。到2025年，中国探月工程已立项21年。这21年间，中国人一步步将“上九天揽月”的神话变为现实。
(1)、依次填入材料一和材料三横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。A、祈求 登陆 B、请求 登陆 C、祈求 着陆 D、请求 着陆(2)、在材料二横线处补充含“月”字的诗句。（本试卷中出现过的相关诗句除外）(3)、请阅读以上三则材料，根据材料准确提取信息，将下面这段话补充完整。远古时期，先民们对月亮非常；文学史上，文人墨客对月亮时常涌现出；现代，科学家们对月亮发起 ， 由此可见中国人对月亮的热爱。
(4)、根据以上三则材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。①中秋节是因为远古时期的先民十分欣赏美丽的月亮才形成的。
②带有“月”的诗歌中蕴藏着古人对月亮真挚的情感。
③2024年，“嫦娥五号”实现世界首次月球背面采样返回。