相关试卷
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1、六年的小学生活即将画上句号。回望这六年,你一定有许多“留下”的东西:留在操场上的汗水、留在教室里的笑声、留在心里的一句话、留在笔尖下的字迹……也有一些“留不住”的东西:流逝的时间、渐远的同学、悄悄长大的自己。
“留”,成了这个季节最动人的字眼。
参考“留”的义项,从下面两个角度中任选一个,写一篇写人叙事的文章。
留:
①不离去/使不离去:停留、挽留
②想做却没做成的事:留遗憾
③保存:留存、保留、留念
④在意、关注:留心、留神、留意
⑤故意空着不填满(艺术手法):留白
⑥留下美好的可能:留希望角度一:我留下了_______
角度二:留不住的_______
要求:①选择一个角度补充题目;②不少于 450字;③事情具体,真情实感;④不得出现真实校名、姓名等。
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2、那只灰鸟很匆忙
①我有点后悔从鸟贩子手里买下那两只虎皮鹦鹉了。事情完全不是鸟贩子承诺的那样——什么“早晨唱着歌叫你起床”“说话就回应你”,压根儿没出现过。事实证明,这两只鹦鹉非常傲娇,除了在我伸手进笼倒小米时,以激烈啄手作为回应,平时理都不理我。它们怡然自得地在笼里互啄羽毛。
②我每天和善又殷勤地戴着手套,一边给它们换水一边享受啄痛。我试着和它们说悄悄话,希望得到它们的回应。这天,我刚喂完鹦鹉,一阵“啾啾啾”的鸟鸣声从窗口传入耳朵。
③那是一只不起眼的灰色小鸟,扑腾扑腾的,紧紧抓着鸟笼门,黑豆般的小眼珠直勾勾地盯着食瓶,看着笼中同类,点点头, “啾啾啾”。我顺手一抓,它就进了鸟笼。呆愣一秒,它看看我,马上埋头啄食。看来它确实饥肠辘辘。因为灰头土脸的模样,室友唤它为“小灰”。对于它的到来,我起初并不以为意。
④小灰作为外来户,理所当然被排挤。每天喂食小米的时候,鹦鹉会轮流挡在小灰前面,扒住瓶子一顿猛啄。等它们吃饱了,小灰得把差不多大半个身子埋在瓶子里,才能够到瓶底的鸟食。
⑤可怜的小灰转而向我示好争宠,除了踊跃回应我和室友的敲门声,还经常唱歌给我听,隔壁寝室的同学一度以为我买了鸟鸣声闹钟。
⑥周一,学院来检查宿舍卫生。我和室友紧闭宿舍门,想逃过检查。听着门外的敲门声由重变轻,我俩心里正偷着乐呢。谁知这时候,小灰居然主动献殷勤,一个劲儿地“啾啾啾”叫起来,越叫越欢。很快,门外传来检查团交头接耳的声音。结果,宿舍卫生检查得了零分,刺眼地挂在楼道口。那一刻,我恼恨万分,真是把小灰做成“烤乳鸽”的心都有了。
⑦小灰在这里真不讨喜。可是我几次要放飞它,它都从窗外盘旋一圈又飞回鸟笼旁立着。即使每天下午,我把鹦鹉和小灰都放出来,让它们在宿舍和阳台间飞,鹦鹉也从不搭理小灰。它们享受着彼此亲昵或你追我赶地嬉戏,它们的羽毛在阳光下闪着斑斓的色彩,而小灰显然相形见绌。【A】小灰像是被遗忘在角落里落了尘土的小物件,不声不响地沉默着。我看着它,心里有点儿说不出的滋味。偶尔,它会飞来书桌,啄我的笔尖。我暗自希望小灰转身了无踪影,可惜,从未如愿。它似乎赖上了这里。
⑧那天,鸟儿们如常放风。小灰抓在阳台的防护网上,眺望着窗外。突然,从窗外的绿树上飞进来一只马蜂,围着小灰嗡嗡地转,然后径直朝我冲过来!我吓得拿起书本就要拍过去。没想到,【B】小灰突然像有了灵性一样,毫不畏惧地冲上前去 , 对准马蜂狠啄了一下。被袭击的马蜂慌乱中放出了毒刺,正好刺在小灰肚子最柔软的地方。小灰发出一声我从未听过的洪亮又尖锐的叫声,摔倒在地上,又挣扎着站起来,目光呆滞地望着前方。
⑨我马上蹲下来捧起小灰。可能碰到了毒刺,它再次惨叫一声,啄了我一下——这是它唯一一次啄我。那天晚上,小灰一直立着,不叫,不动,不吃东西,像一尊雕像。我伸手摸它的背,它微微颤抖。我知道,它在忍受着巨大的疼痛。
⑩半夜两点,我不放心,爬起来看小灰。它已经从食瓶旁边掉了下来,躺在笼子底部。那两只鹦鹉安静地立在它旁边,神情里带着哀伤。
⑪我放飞了两只虎皮鹦鹉。小灰被我埋在学校后山的树林,那里每天清晨都有早起的鸟儿和晨读的人。而我,每天清晨6点,会如常去树林,和着鸟叫,大声背诵英语单词,就像在那儿陪伴着那只有点孤独的灰色的小鸟。
⑫从此,我再也没有养过宠物。
(选自《意林·原创版》,有删改。)
(1)、阅读全文,梳理“我”与灰鸟的相处历程和“我”的态度变化,完成思维导图。
(2)、作者独特的感受常藏在精准的语言中。请选择文中画线句子中的一句,围绕加点的词语做批注,写出你的理解。我选择句,
(3)、文章主要写灰鸟,作者为何多次描写虎皮鹦鹉?下列理解不恰当的一项是( )A、通过写虎皮鹦鹉的漂亮、傲娇和彼此亲密,与灰鸟小灰的灰扑扑、被排挤形成鲜明对比。 B、写虎皮鹦鹉从不搭理小灰,突出了小灰的孤独和可怜,为下文小灰向“我”示好做铺垫。 C、写虎皮鹦鹉在小灰死后“情绪也很低落”,是为了说明鹦鹉也有感情,比小灰更值得珍惜。 D、写虎皮鹦鹉的美丽和骄傲,反衬出小灰虽然不起眼,却有一颗勇敢、忠诚的心。(4)、本文题为“那只灰鸟很匆忙”,“匆忙”一词本义是“急急忙忙”,看似简单,却包含着丰富的含义。请结合文章内容,分析“匆忙”的深层意蕴。(5)、文章结尾写道:“从此,我再也没有养过宠物。”有同学认为,这个结尾太消极了,建议改成:“我相信,总有一天,我会再养一只小鸟。”你更喜欢哪个结尾?请结合文章内容或生活经验,说说你的理由。 -
3、学校开展“寻路山海间”主题学习活动,请你阅读下面四则材料,完成相关任务。
路通山海
【材料一】新闻在线:山海“链”接
玉环曾是“无国道、无高速、无铁路”的“三无”城市;仙居虽有“神仙居”美景,却因交通不便“养在深闺人未识”。2018年9月乐清湾跨海大桥通车,玉环到温州车程从近3 小时缩至1 小时左右;2024年9月杭温高铁通车,仙居到杭州仅需一个多小时;2026年杭台高铁温玉段将开通,玉环至杭州将从4小时缩短至1个多小时。
(选自微信公众号“中国公路”,有删改)
【材料二】路的故事:山海共鸣
台州一号公路玉环段将渔村、沙滩、风车串成“山海项链”,龙脊线是其精华路段。仙居永安溪一号公路沿溪而建,串联神仙居、皤滩古镇等核心文旅资源,被定位为经济发展“先行官”。
玉环一号公路·龙脊线
仙居·永安溪一号公路
特色
一面山,一面海
滨溪风景廊道
改造前
尘土飞扬的黄泥路,杂草半人高,弯多路窄
景点分散,景区间交通不畅,游客“爬完山就走”
改造后
柏油路宽阔平整,风车转动,碧海蓝天
彩虹标线延伸,驿站、民宿遍布
新业态
咖啡车 旅拍 机车营地
分驿站 民宿 麦田打卡
带动效应
年吸引游客 160万人次
“壹号旅拍”日营业额破 4000元
年接待游客838.7万人次过夜游客增长 20.9%
(选自微信公众号“浙江交通”,有删改)
【材料三】案例聚焦:共富市集
路修好了,山里的好东西怎么走出去?海里的鲜货怎么送进来?玉环和仙居用一场“共富市集”给出了答案。
2025年,玉环与仙居举办多场“共富市集”:9月在玉环设28个摊位,销售额 30余万元;12月在仙居升级为50个摊位,销售额突破50万元。仙居土蜂蜜、玉环海鲜干货同台亮相,市民感慨:“以前要赶远路才能买到,现在家门口就有!”市集的成功,催生了“山海臻选”社区团购平台,让临时市集变成常态供应,累计创收超500万元,让“烟火气”的市集之路延伸为“手牵手”的共富之路。
2025年,玉环与仙居签署山海协作“升级版”协议,从“路通”走向“心通”,从“帮扶”走向“共赢”。共富市集和“山海臻选”平台,正是这条“看不见的路”上最生动的风景。
【材料四】AI对话:山海“新”声
主题:路通了,我们的生活变了
GRAI助手“小海”:路通了,生活有哪些变化?
谢海萍 (玉环对虾养殖户):以前用船运虾怕晒坏,现在大桥通了,生意做到了全国。
张梅生(仙居杨梅种植户):以前杨梅烂在山里,现在当天采摘当天运到省外!
叶芳军(仙居村支书):高铁通了,游客顺便来村里买特产,我们要做好服务。
阿超(龙脊线摄影师):路修好了,我辞了工作回来给游客拍照。这条路养活了我和家乡。
陈琪(返乡青年):以前出差要开车到温岭上高铁,以后15分钟到玉环站,1.5小时到杭州!
网友“东海渔夫”:路通了,山里的果子、海里的鱼都活了!
网友“本地路人甲”:路修得再宽,富的只有那些老板。我们村里人,还是穷!
(1)、根据材料一和二,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①2018年乐清湾跨海大桥通车后,仙居到温州的车程从3小时缩短为一小时左右。
②龙脊线以山海奇观为特色,永安溪一号公路以滨溪田园风光为特色。
③两条公路改造后都催生了咖啡车、麦田打卡、民宿等新业态,带动了当地经济发展。
④仙居永安溪一号公路被称为“先行官”,说明它在当地经济发展中发挥了重要作用。
(2)、材料三中,“共富市集”从“一次性活动”发展为“山海臻选”社区团购平台。对这一变化,表述最恰当的一项是( )A、市集在玉环举办时效果好,所以后来转移到仙居继续举办。 B、两地合作从“临时展示”走向“常态流通”,让山货和海货持续走进千家万户。 C、山海协作的重心已经从修路架桥转向了举办市集和线上销售。 D、线下市集效果不如预期,才推动了线上社区团购平台的发展。(3)、材料四中,不同的人对“路通了”有着不同的感受。针对网友“本地路人甲”的发言,你是怎样想的?请你结合材料四中发言者的经历,回应这位网友的观点。(4)、学校计划开展“山海研学行”活动,请你结合四则材料,为来家乡研学的小伙伴设计一份研学方案(注意阅读“小贴士”)。“”研学行
研学地点:
主要活动:
活动目的:
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4、正午牡丹
欧阳公①尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其精粗②。丞相正肃吴公③与欧公姻家④ , 一见曰:“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆⑤而色燥,此日中时花也;猫眼黑睛如线,此正午猫眼也。有带露花,则房敛⑥而色泽⑦ , 猫眼早暮则睛圆⑧ , 日渐中狭长,正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意⑨也。
——选自沈括《梦溪笔谈》
【注释】①欧阳公:欧阳修。②精粗:精妙或粗糙。③吴公:吴充。④姻家:亲家。⑤披哆(chǐ):花辫张开、散开。⑥房敛:花瓣收扰。⑦色泽:颜色润泽。⑧睛圆:瞳孔浑圆。⑨笔意:画家的创作意图。
(1)、下列句子中加点词意思不相同的一项是( )A、欧阳公尝得一古画牡丹丛 尝与诸小儿游 B、未知其精粗 知之为知之 C、其花披哆而色燥 择其善者而从之 D、此亦善求古人笔意也 善哉乎鼓琴(2)、阅读文章,完成下面的表格。
(3)、吴公通过观察牡丹花和猫眼的细节,推断出画中时间是正午。下列课文中的哪个人物,也使用了这种推论的方法?( )A、锺子期听伯牙鼓琴,便能听出“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”。 B、牧童看见戴嵩画的《斗牛图》,指出“牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣”。 C、化学家波义耳从司空见惯的现象中发现问题,不断实践探究,最后找到真理。 D、法布尔通过科学实验和反复验证,发现蜜蜂有辨认方向的能力。 -
5、我们也读了很多的中外名著,认识了不少个性鲜明的人物,请按照要求完成各题。(1)、请给下列插图选择相应的出处。
A.《汤姆·索亚历险记》



B.《尼尔斯骑鹅旅行记》
C.《童年》
D.《鲁滨逊漂流记》(2)、以下是一位同学对《汤姆·索亚历险记》和《尼尔斯骑鹅旅行记》两本书做的阅读笔记,请你结合阅读经验,将它进行完善。《尼尔斯骑鹅旅行记》
《汤姆·索亚历险记》
人物关系图
①
②
两书相同点
③(写出一点即可)
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6、书香浸润童年,阅读点亮心灯。让我们回顾经典,重温书页间的人生智慧。(1)、古诗词中藏着诗人的精神品格。请根据表格中的提示,补全所缺的内容。
诗人
诗句
精神品格
郑燮
, 任尔东西南北风。
坚韧不拔
苏轼
?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
李贺
何当金络脑,。
报国之志
于谦
, 要留清白在人间。
坚守节操
/
少壮不努力,。
惜时奋进
杜甫
, 润物细无声。
(2)、六年阅读之旅,经典文章如良师益友,给予我们成长的智慧与自强的力量。请仿照例子,用上分号,选择你印象深刻的多篇文章,写下你的感悟与收获。例:读《灯光》,我看到那束光,懂得幸福生活来之不易;读《青山不老》,我看到那片绿,懂得坚守能改变世界;读《为人民服务》,我看到那颗心,懂得人生价值在于奉献。
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7、请用楷体将下列名言抄写下来,做到正确、规范、美观。
优于别人,并不高贵,真正的高贵应该是优于过去的自己。——海明威
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8、对比阅读
【选文一】
爷爷的笛声
①在我的记忆里,爷爷是位吹“笛”高手。一张普通的苇叶,经爷爷三折两卷,竟成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬。
②一天,我来到爷爷的小屋,拉着他的手来到芦苇丛。只见爷爷折下一片苇叶,做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远,招来了好些海鸟。我心里别提有多高兴了。
③夜晚很快就到了。爷爷询问我:“今晚有潮汛(xùn),我得去查看。你一个人留在屋里怕不怕?”我拍了拍胸膛,叫爷爷放心。
④不一会儿,大海变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼(hàn)着小屋。我吓得钻进被窝,连大气也不敢透。“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不知疲倦。我焦急起来,哆嗦着下了床,想去找爷爷。刚打开门,一阵狂风“呼”的一声裹(guǒ)挟着水珠吹进了门。门外伸手不见五指,我只能缩回脚,重新钻进了被窝。
⑤不知过了多久,朦胧中,我仿佛听到,在逐渐平息的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。“啊,爷爷的芦笛!”我不禁喊出声来。
⑥在远处的堤坝(bà)上,爷爷吹奏起芦笛,悠扬的芦笛声将我的恐惧驱赶得一干二净。这时,我觉得自己变得勇敢起来,心中不时回荡着爷爷的一句话:“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。”
——选自《儿童时代》
【选文二】
祖母的荷叶
①老家的院子不大,却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花,对荷花下的功夫更让人吃惊。隔年的种藕早已选好,祖母自己一支支种下去,弄得两手都是污泥。到了小荷叶快要冒尖的时候,祖母就守着荷花缸不让孩子靠近。小荷叶终于长出来了,祖母满心欢喜。
②忽一日,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。祖母迎了上去,注意到孩子生了一头疮,她紧皱起眉头,嘶嘶地吸着冷气……。看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的,中医开的药里要用新鲜的荷叶。
③荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年,老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日,祖母就要给那个小孩剪一支荷叶,荷花缸里的荷叶日渐萧条,而那个孩子的疮却一天天好起来。家人都可惜那一缸好荷叶,像这样剪下去,今年别想看荷花了。祖母却笑了:“荷叶派了大用处,不开花也罢了。”
——节选自语文S版四年级下册课文《莲叶青青》
(1)、结合选文内容,请判断下列说法,用“正确”“错误”表示。①“我”独自面对狂风海浪一开始很害怕,后来听到爷爷的笛声变得勇敢起来。
②祖母每年都把荷叶分送给左邻右舍,但这一年送不了,祖母觉得十分遗憾。
(2)、请填写【选文一】和【选文二】的人物心情变化图。
选文一: 选文二:
我发现这两张人物心情变化图具有相似点,一是 , 二是。(3)、完成表格填空,并写出两点“爱”的不同。人物
做了什么事
表现出的品质
爷爷
关爱晚辈,鼓励勇敢坚强
祖母
剪下荷叶给生疮的孩子治病
两篇短文中爷爷和祖母同样是表达“爱”,但又有不同,请写出不同(至少两点)。
(4)、【选文一】爷爷说“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”。【选文二】祖母却笑了:“荷叶派了大用处,不开花也罢了。”请你选择其中的一个句子,结合文本内容和生活实际写写你的理解和看法。 -
9、非连续性文本阅读
材料一:
“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”近年来,节约粮食、倡导“光盘”已成社会共识,但餐饮浪费现象仍未彻底杜绝。婚宴、生日宴等场合,人们为讲“面子”往往过量点餐,造成大量食物浪费;校园里,部分学生因挑食、节约意识薄弱,常常倒掉不爱吃的饭菜。家庭用餐,做饭过多,剩余饭菜随手倒掉。
材料二:
联合国粮农组织报告:全球每年被浪费的粮食高达13亿吨,约占全世界粮食总产量的三分之一。这些被白白扔掉的粮食,足足可以养活12.6亿饥饿人口。相关调查显示,我国城市餐饮每年食物浪费约在340~360亿斤,相当于3000~5000万人一年的口粮。
全球范围内,饥饿问题依然严峻,每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡,每年有1000万人因饥饿丧生。一边是肆意浪费、满桌剩饭,一边是食不果腹、挣扎求生,这样的反差令人心痛。
材料三:
粮食浪费与饥饿现状对比统计表
对比项目
真实数据
中国每年餐桌浪费粮食
可养活2.5~3亿人吃一整年
全国校园食堂剩饭剩菜比例
每3份盒饭,就有1 份被倒掉
全球面临饥饿人数
约7.33亿人,每天忍饥挨饿
严重粮食不安全人口
超2.95亿人,随时面临断粮
(1)、全球每年被浪费的粮食高达13亿吨,约占全世界粮食总产量的( )A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一(2)、材料一中关于餐饮浪费的主要原因,不恰当的一项是( )A、部分人爱讲“面子”,婚宴、生日宴等过量点餐,又不愿将剩余饭菜带回。 B、学生节约意识淡薄,挑食、打饭过量,吃不完就随意倒掉。 C、家庭用餐过多,剩饭剩菜随手倒掉。 D、吃剩饭剩菜,对健康不利。(3)、判断题(用“正确”“错误”表示)①全球每年被浪费的粮食,足足可以养活12.6亿饥饿人口。
②我国每年食物浪费大致在340~360亿斤,相当于3000~5000万人一年的口粮。
(4)、“我们随手倒掉的饭菜,竟然是别人活下去的希望。”请结合三则材料,写出两条珍惜粮食、杜绝浪费的具体建议。 -
10、文言文阅读
智断羊皮案①
人有负盐负薪②者,同释重担息树阴。二人将行,争一羊皮,各言为己藉背③之物。久未果,遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实⑦矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。
【注释】①本文选自《魏书·李惠传》。②薪:柴。③藉背:垫后背。④讼(sòng):打官司。⑤群下:部下,手下。⑥咸:都。⑦其实:真相。
(1)、【猜测字义】联系上下文,猜测加点字的意思。以杖击之: 伏而就罪:
(2)、【理解句意】联系上下文,写出文中画横线句子的意思。(3)、【了解原因】李惠为什么要“以杖击之”,下列分析最正确的一项是( )A、大家都不知道怎样断案。 B、李惠也没什么办法,只能这样试试。 C、李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。(4)、【分析思维】请根据下面图示,从文中选择合适的内容填在横线上。你认为李惠“智”在哪里?请写一写。
李惠“智”在
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11、我们班发起了古典名著人物推荐活动,请你为自己最喜爱的一个人物投票并说明理由。
最喜爱的古典名著人物
我把票投给。
①孙悟空 ②唐三藏
③诸葛亮 ④关羽
⑤林黛玉 ⑥贾宝玉
⑦鲁智深 ⑧宋江
评论区:请你结合人物事件写下你对他(她)的两条投票理由。
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12、下面的句子写出了人物与平时不同的表现。照样子把句子填写完整。
例:手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚 , 护士帮他擦了一次又一次。
妹妹做作业一向拖拖拉拉 , 今天
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13、每一个汉字都承载着丰富而深邃的文化内涵,请把汉字卡片填写完整。

禾
禾,象形字,表示禾苗、庄稼。嘉兴古称“嘉禾”,是江南著名的鱼米之乡。“禾”是范成大笔下“ , 也傍桑阴学种瓜”的田园生机;是翁卷诗中“ , ”的初夏农忙;更是“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”中对粮食的敬畏与珍惜。

心,象形字,本义表示心脏,引申为内心、初心。嘉兴是红船精神的发源地,方寸之间凝聚着不变的初心。它是王昌龄笔下“ , ”的铮铮誓言;是陆游诗中“ , 南望王师又一年”的家国期盼;更是杜甫听闻捷报后“ , ”的热泪盈眶。这份家国大义之心,早已融入嘉兴人的血脉,在江南水乡的土地上,始终坚定而赤诚地跳动着。
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14、“嘉”字是嘉兴的城市核心字,它经历的演变过程是这样的。读一读,并连一连。

①
(结构进一步规范,笔画更匀称,逐渐演变成今天使用的字形) 甲骨文②
(“嘉”字由小篆的修长圆转,变为扁平方正的隶书体态) 金文③
(左边是“声”,右边是“力”,合起来表示用乐器演奏、用力赞美) 小篆④
(线条更粗犷,结构更规整,依然保留了“声”和“力”的核心) 隶书 -
15、下面四组加点词意思相同的一项是( )A、杨氏之子 以子之矛 B、其人弗能应也 应声答曰 C、未闻孔雀是夫子家禽 夫不可陷之盾 D、青春作伴好还乡 青春年少
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16、请你从下方六个选项中找到三组人物的年龄称谓,把序号填入下面的横线上。A、豆蔻年华B、及笄C、弱冠D、而立E、花甲F、古稀
红楼春趣
一群十三、四岁的姑娘正值 , 她们一个个把风筝放飞了。
祖父的园子
我出生时,祖父已六十多岁了。等我长到四五岁时,祖父快到之年了。
军神
二十四岁,已过之年。刘伯承在摘眼球手术中不打麻药挨了七十二刀,堪称军神。
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17、唐宋时期,嘉兴古城内,____里歇脚的商旅刚刚睡醒,____外驿卒(zú)的快马已扬起尘土,茶坊中更是座无虚席,____见生意兴隆,殷勤地迎送着往来的客人。填入横线正确的一项是( )A、驿站 店家 客舍 B、店家 客舍 驿站 C、客舍 驿站 店家 D、客舍 店家 驿站
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18、阅读材料,完成下面的题目。
嘉水泱(yāng)泱,兴波浩荡,江南水乡的灵秀在此尽数绽放。嘉兴,正以zhǎn xīn____的面貌,迎接每一位前来探寻的旅人。红船静静tíng bó____在南湖湖心,见证着百年的初心与坚守;登上湖心岛yuǎn tiào____,只见河网zòng héng____,一城湖光水色尽收眼底。向东去,东湖潋滟,平湖的温润时光在水波间静静流淌。向南看,钱塘江大潮奔腾而来,声如nà hǎn____, 势如破竹;fēng píng làng jìng____的南北湖,藏着江南独有的温婉;向西行,茅盾故居的书香穿越百年,让人sù rán qǐ jìng____;向北望,西塘廊棚下míng huǎng huǎng____的灯光映照着千年的市井烟火,五彩斑斓的农民画铺开了乡村振兴的美丽篇章。
(1)、看拼音写词语。(2)、“迎接每一位前来探寻的旅人”的“探”什么意思?从字典释义中选择一项( )探tàn:①寻求:~求|~讨。②侦察打听:~问|~听。③访问,看望:~望|~亲。④头或上体伸出,手伸入:~头~脑。⑤做侦察工作的人:敌~|密~。
(3)、下面三句话中与语段中的“探”意思相同的一项是( )A、你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。 B、那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她,往外探着身子。 C、经验丰富的探险爱好者在险情来临时指导我们脱离困境。 -
19、观察图片,从下面的词语中选择几个,展开想象写几句话,不会写的字可以用拼音代替。
花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢

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20、阅读短文,回答问题。
感谢
贝贝有个好习惯,每天写一篇感恩日记。
周日早上,妈妈做了酥油饼,贝贝吃得很香。她在日记本上写道:“妈妈做的油饼香喷喷的,妈妈真棒,感谢妈妈!”
周一活动时,冬冬帮贝贝系好松开的鞋带。回到教室后,贝贝立刻在日记本上写道:“冬冬真的好关心别人啊,我应该好好感谢他!”
周二放学后,路边鲜花开得好漂亮。贝贝回到家,认认真真地在日记本上写道:“养花的叔叔阿姨辛苦了,真感谢他们把城市打扮得那么美。”
(1)、这篇文章共有个自然段。(2)、我会照样子,写一写。例:一(篇)感恩日记
一电视 一棉被
例:冬冬帮贝贝系好(松开的)鞋带。
路边开满鲜花。
妈妈做了酥油饼。
(3)、根据短文内容选一选。(填序号)在贝贝的日记中,吃到酥油饼,她要感谢;看到花儿,她要感谢;有人帮她系好鞋带,她要感谢。
A.冬冬 B.妈妈 C.叔叔阿姨(4)、你要感谢的人是谁?为什么要感谢他?请想一想,写一写。我想感谢 , 因为。