相关试卷
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1、学问的故事
从前,有个老人很有学问。他的屋里有一块匾(biǎn),上面写着“学问”两个大字。老人死了以后,他的两个儿子把匾一分为二。
哥哥拿了一个“学”字,从早到晚只是读书学习,从不提问。
弟弟拿了一个“问”字,专门提问,却从不读书学习。日子长了,两个人都学得稀(xī)里糊涂。
后来兄弟二人想起父亲的教导:学问学问,要又学又问。于是,他俩开始勤学好问,结果也像他们的父亲一样,都成了有学问的人。
(遵照真题,未全文注音,有改动)
(1)、下面的句子中“学问”一词的意思是什么?(填字母)A.既读书学习又提问 B.知识;学识
①有个老人很有学问。
②学问学问,要又学又问。
(2)、兄弟二人把匾一分为二后是怎样学习的?在文中找出来。结果怎样?在文中找出来。(3)、为什么兄弟二人后来能成为有学问的人?请在文中找圈出一个四字词语来回答。 -
2、“枇杷”和“琵琶”
明朝的时候,有个姓袁的县官,特别喜欢吃枇杷。有位财主为了巴结他,特意叫人买了一筐上等的枇杷,又亲自写了一张礼单,派人给县官送去。
县官接过礼单一看,只见上面写着:“琵琶一筐,敬请笑纳。”他有些纳闷儿:“____”他打开筐,这才明白财主把“枇杷”写成了“琵琶”。于是,他提笔写了一张回帖,叫人连同这筐枇杷一起退了回去。回帖上写着:
枇杷不是这琵琶,只因主人识字差。
若是琵琶能结果,满城弦管尽开花。
“枇杷”和“琵琶”读音一样,但是枇杷是一种水果,琵琶是一种乐器,两者意思完全不同。这样的字词我们经常遇到,大家只有认真区分,才不会闹出财主写错礼单这样的笑话。
二年级①班举行了“我是民间故事传讲人”综合实践活动,小本想将这个故事讲给同学们听。
(1)、理清故事内容,是讲好故事的前提。请你借助提示,帮小本简要梳理一下故事的主要内容。
(2)、抓住故事的关键细节,可以将故事讲述得更清楚。请回答下面的问题。①“枇杷”和“琵琶”的读音相同,都读 , 是水果,是乐器。
②财主为什么将“枇杷”写成了“琵琶”?
A.为了捉弄县官。
B.为了巴结县官。
C.财主识字能力差。
(3)、把握人物的心理,可以使故事情节讲述得更加生动。县官接过礼单后,心里在纳闷儿什么呢?请联系上下文,展开想象写一写。
他有些纳闷儿:“”
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3、乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。水井提醒乌龟说:“喂,伙计,请离得远一点儿,掉到我这儿是很危险的!”
乌龟笑着说:“什么样的江河湖海我没到过?还怕你这小小的一口水井?”
水井对乌龟说:“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相不相同,还不都是水,我偏要下去给你看看!”说着,乌龟扑通一声跳下了井。
乌龟跳到了井里,可是不一会儿他就明白过来,自己再也无法爬上去了。
(遵照真题,未全文注音,有改动)
(1)、文章一共有个自然段。(2)、“我这儿的环境与那儿不同”,这句话中的“这儿”指 , “那儿”指。(3)、“什么样的江河湖海我没到过”,乌龟这句话想表达的意思是什么?( )A、自己去过很多地方,见识多。 B、自己不怕水,很勇敢。(4)、这则寓言说明了什么道理?(多选)( )A、水井帮助了乌龟。 B、傲慢自负是不对的。 C、不区分情况,不听别人的劝告是没有好结果的。 -
4、三只白鹤
一天中午,三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的,把剩下的一条大鱼埋在地里,留着第二天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳,记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空,记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树,记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天,太阳刚刚升起,三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边,落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?
(遵照真题,未全文注音)
(1)、这篇文章一共有个自然段。(2)、三只白鹤为什么要把大鱼埋起来?在文中找出来。(3)、第二天,三只白鹤中哪一只能找到埋在地里的大鱼?为什么?(4)、没找到鱼的白鹤,和下列哪个故事里的主人公很像呢?( )A、《坐井观天》 B、《刻舟求剑》 C、《掩耳盗铃》 -
5、乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一提起百灵鸟,都会称赞她。
乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副好嗓子,那该有多好哇!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去向百灵鸟请教,求百灵鸟帮他达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌,就得每天早起,不管春夏秋冬都坚持练习,只有这样长期地练下去,才会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏①地飞走了。
害怕困难的人,什么也不会得到。
注释:①怏怏:形容不满意或不高兴的神情。
(1)、阅读文章,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①乌鸦和百灵鸟一样,都有一副好嗓子。
②百灵鸟是因为长期练习,才能唱出那么动听的歌来。
(2)、百灵鸟认为怎样才能有一副好嗓子呢?请在文中找出来。(3)、联系上下文,为什么乌鸦还没听完百灵鸟的话,就快快地飞走了?( )A、因为乌鸦还有别的急事要做。 B、因为乌鸦想赶紧飞走去练习唱歌。 C、因为乌鸦认为百灵鸟骗了他。 D、因为乌鸦觉得这很困难,不愿意坚持。(4)、这则寓言告诉了我们一个道理:。(不会写的字用拼音代替) -
6、长颈鹿找工作
长颈鹿长大了,要找工作了,它的第一份工作是出租(zū)车司机,但是它的个子太高了,只能在车上开一个天窗。在车子经过一个限(xiàn)高的地方时,它的头被撞(zhuàng)到了,很痛很痛,所以它不得不换一份工作。
长颈鹿的第二份工作是园丁。但它个子太高了,弯腰很不方便,所以也将这份工作辞(cí)了。
长颈鹿失望地走在马路上。它看到路灯坏了,工人们正爬梯子上去修理呢!可是路灯太高了,他们够不到。这时,长颈鹿走过去帮忙,它一抬头就够着(zháo)了,工人们都非常高兴。
路灯修好后,工人们纷纷向长颈鹿道谢,可是长颈鹿一点儿也不开心。大家知道了原来长颈鹿正在为找工作发愁(chóu),就对它说:“加入我们的队伍吧!”长颈鹿非常高兴地说:“太好了,我终于有适合自己的工作了!”从此,长颈鹿就成了一名修理工。
(遵照真题,未全文注音,有改动)
(1)、这篇文章共有个自然段。第3自然段写长颈鹿帮助(谁)修好了(什么)。(2)、长颈鹿找的第一份工作是 , 第二份工作是 , 后来,长颈鹿成了一名。(填序号)①园丁 ②修理工 ③出租车司机
(3)、长颈鹿为什么辞了第二份工作?请在文中找出相关语句。(4)、长颈鹿为什么失望地走在马路上?( )A、因为它找不到合适的工作。 B、因为它被撞到了头,很痛很痛。 C、因为它不知道怎么帮助工人修路灯。 D、因为路灯坏了,它不知道该怎么办。(5)、读文中画波浪线的句子应该用(①惊讶 ②兴奋)的语气。(填序号)(6)、长颈鹿开出租车时,出租车和长颈鹿的身高加起来是4.5米。它要从下面哪一条路走,才不会撞到头?请在括号里打上“✔”。
(7)、你觉得长颈鹿适合当修理工吗?为什么?请根据文章内容写一写自己的看法。(不会写的字用拼音代替) -
7、____
风儿吹到油菜花旁,轻轻地说:“油菜花,我来给你传播花粉吧!”油菜花说:“谢谢你,我散发出香气,蜜蜂和蝴蝶闻到了,会飞来给我传播花粉的!”
风儿吹到蚕豆花旁,轻轻地说:“蚕豆花,你的花瓣包裹得很紧,我来给你传播花粉吧!”蚕豆花说:“谢谢你,蜜蜂们会帮我传播花粉,请你去帮助别的花吧!”
风儿吹到小麦花旁,轻轻地说:“小麦花,你没有香气,很难吸引蜜蜂和蝴蝶,我来给你传播花粉吧!”小麦花说:“____”
风儿边歌边舞,吹得小麦花东摇西摆,花粉纷纷扬扬,落到了别的小麦花上,让小麦结出籽(zǐ)粒来。
(遵照真题,未全文注音,有改动)
(1)、给文章选一个合适的标题。( )A、会边歌边舞的风儿 B、乐于帮助别人的风儿 C、很有礼貌的风儿 D、会散发香气的风儿(2)、这篇文章共有个自然段,第自然段写了油菜花靠蜜蜂和蝴蝶传播花粉。(3)、风儿想帮、、传播花粉,最后成功帮传播了花粉。(4)、读读第3自然段,联系上下文,想象一下,小麦花会说什么呢?写在文中横线上。(5)、你喜欢文中的风儿吗?为什么? -
8、一根羽毛也不能动(节选)
鸭子转身对鹅说:“我们来进行木头人比赛,不能动,不能讲话,就连一根羽毛也不能动一下!谁赢了,谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军!”
“就是我!”鹅说。
“等着瞧吧!”鸭子说,“预备——不——动!”
鹅一动也不动地站着,鸭子也是,她看着鹅,等着鹅动。蜜蜂来了,兔子来了,乌鸦来了,风来了,他们都没有动一下。
这时候,来了一只狐狸。鸭子瞥了鹅一眼,鹅还是没有动。鸭子想,那我也不动。
狐狸把鸭子和鹅(滚 扶)进他的大麻袋里,牢牢地绑紧袋口。回到家后,狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来,并排放在地上,他开始煮一大锅水,切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜花。
鹅一动也没动,也没发出声音,就连一根羽毛都没有动一下,鸭子也一样。
狐狸把鹅(捧 拎)到锅边,鸭子想,现在鹅该动了吧。但是鹅没有。
狐狸把鹅高高举起来:“进去吧!”
“嘎——不要煮我的朋友!”鸭子咬了狐狸的尾巴,又紧咬狐狸的鼻子。
狐狸丢下鹅,急忙跑到树林里去了。鸭子叹了一口气,说:“好吧,鹅,我想,你赢了。”
“也许吧,”鹅说,“但是,鸭子,你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”
(有删改)
(1)、结合所学知识,从文中的括号里选择合适的动词。(2)、根据文章内容,填一填。文章主要讲的是和进行比赛的故事。
(3)、鹅和鸭子的比赛进展如何?填一填。
(4)、阅读文中的画线部分,联系上下文发挥想象,当鹅就快要被狐狸扔进锅里时,鹅会想些什么呢?(5)、你认为谁才是这次比赛真正的冠军呢?为什么?结合自己的感受说一说。(不会写的字用拼音代替)我认为是冠军,因为。
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9、时光老人的礼物(节选)
袁鹰
你把东风带给树枝,
让小鸟快活地飞上蓝天;
你把青草带给原野,
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷,
让积雪化成淙(cóng)淙的泉水;
你把细雨带给田地,
让种子闻到泥土的香味……
你把春天带给我们,
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金,
你比黄金要贵上千万倍!
(遵照真题,未全文注音)
(1)、读诗歌,填一填。东风让飞上蓝天,青草让张开笑脸,阳光让化成淙淙的泉水,细雨让闻到泥土的香味。
(2)、联系上文,“你比黄金要贵上千万倍”中的“你”指什么?( )A、春天 B、阳光 C、时光老人 D、礼物(3)、时光老人还会把礼物送给谁呢?想一想,填一填。你把带给 , 让。
(4)、从诗歌最后一句话中你懂得了什么?( )A、我们要珍惜黄金。 B、我们要珍惜时间。 C、我们要勤俭节约。 -
10、祖国在我心间
李昆纯
小小的地球仪摆在眼前,
妈妈夸我的眼睛真尖:
第一眼就找到了中国,
像只金鸡昂(áng)首在太平洋边。
第二眼就找到了北京,
辽阔的版(bǎn)图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建,
隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼力为什么这样好,
因为祖国时时在我心间。
(遵照真题,未全文注音,有改动)
(1)、诗歌一共有( )句话。(填序号)A、三 B、四 C、五(2)、明明不知道“昂首”中“昂”的意思,他用部首查字法查字典,应先查部首“”,再查画。“昂”在字典中有这些意思:①仰,高抬;②高,贵;③情绪高。联系句意可知,“昂”在这里的意思是(填序号)。(3)、在地球仪上“我”看到了什么?读一读,填一填。(填序号)①北京 ②福建 ③中国
④祖国的台湾 ⑤“我”的故乡
⑥辽阔的版图上那红色的星点
⑦像只金鸡昂首在太平洋边
(4)、读诗歌,从哪句话能感受到“我”对祖国的热爱之情?找出来。 -
11、湖上有座三层楼
江全章
风悠悠,水悠悠,
湖上有座三层楼:
荷叶、荷花和莲蓬,
露出水面住三层;
一层是个地下室,
住着一支大白藕;
二层荷梗①像钢筋 ,
连接一层和三层。
荷叶、荷花和莲蓬,
水上之家乐悠悠。
(有改动)
注释:①荷梗:这里指荷的茎。
(1)、观察下面这组字的偏旁,说说你的发现。荷 花 莲 蓬 藕
我发现这几个字的偏旁都是“”,它们都跟“”有关。
(2)、结合你对全诗的理解,先给湖上的这座三层楼标上楼层,再填一填。
湖上有座三层楼,住在一层的是 , 住在二层的是 , 住在三层的是荷叶、和莲蓬。
(3)、结合生活经验,我知道作者把大白藕住的地方叫作“地下室”,是因为大白藕生长在(哪里)。(4)、阅读诗歌中的画线部分,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①画线部分运用了比喻的修辞手法,把荷梗比作钢筋。
②画线部分不但写出了荷梗的位置,还突出了它又长又直的特点。
③画线部分运用了比喻的修辞手法,写出了荷梗的颜色。
(5)、读完诗歌,你仿佛看到了怎样的画面?( )A、微风吹过,湖面荡漾起层层波纹,荷叶、荷花和莲蓬轻轻摇曳。 B、微风吹过,一池的荷花都在摇摆,一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去。 -
12、雨点儿写字
郁旭峰
下雨天,
雨点儿学着我们,
在玻璃窗上写字。
一撇一撇,
一竖一竖,
歪歪斜斜,
一副认真的样子。
可惜呀,
墨水蘸得太多,
字儿没站稳,
____一声,
字儿滑走了,
还把本子涂花了。
风橡皮轻轻来擦,
擦着擦着,
字儿全不见了。
雨点儿呀,
瞧你这记性。
都说很多次了,
写字,
透明的墨水呀,
不好使。
(有改动)
(1)、我会观察字形结构,然后填一填。+(正)=歪 墨一=黑
(2)、雨点儿是怎样写字的?请在诗歌中找出来。(3)、雨点儿把本子涂花了,是因为蘸得太多;字儿全不见了,是因为被擦掉了。(4)、结合生活经验,在诗歌画线处填入表示声音的词,下列选项中最恰当的是哪一项?( )A、扑通 B、哗啦 C、哧溜(5)、诗歌中的“透明的墨水”实际上是什么?( )A、河水 B、雨水 C、海水(6)、把事物当作人来写,可以让我们的句子变得更加生动。请仿照下面的示例写一写。示例:雨点儿落在玻璃窗上。雨点儿在玻璃窗上写字。
雨点儿落在。雨点儿。
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13、捉迷藏
圣野
小妹妹和风捉迷藏。
小妹妹问风:
“藏好了没有?”
待了好一会儿,
没有听到风说话。
小妹妹就从墙角后,
跳出来找风,
找来找去找不到。
忽然“嘻”的一声,
风在一棵树上笑起来了,
有一片叶子没站稳,
风一笑,
它掉下来了。
小妹妹连忙跳过去,
把叶子捉住,问它:
“风呢?”
叶子红着脸说:
“我也不知道!”
(有改动)
(1)、这首诗歌一共有个小节。(2)、“藏”是个多音字,它在“捉迷藏”中读“cáng”,在“宝藏”中读“”。(3)、诗歌中的小妹妹在和谁捉迷藏?( )A、风 B、墙角 C、树叶(4)、诗歌中的小妹妹为什么找不到风?请选择正确的说法( )。A、因为风去了很远的地方。 B、因为风看不见、摸不着。(5)、结合生活经验推测一下,诗歌中画横线的部分描述的场景最有可能发生在哪个季节?( )A、春天 B、夏天 C、秋天(6)、风还会躲藏在什么地方呢?请你填一填吧。
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14、阅读。
谁的伞大
薛卫民
太阳像火球,烤得火辣辣……
小蚂蚁举片丁香叶,它说:“我的伞大!”
小蚂蚱举片梧桐叶,它说:“我的伞大!”
小青蛙举片绿荷叶,它说:“我的伞大!”
天空扯过一片白云,蒙住太阳的脸。
噢!这个伞才叫大,所有的伞都在它的伞下。
(1)、照样子,写ABB式词语。示例:火辣辣
(2)、究竟是哪把“伞”大呢?请按从大到小的顺序给这些“伞”排序。>>>
(3)、诗歌中的“伞”是用来干什么的?( )A、避雨 B、遮阳 C、挡风 -
15、音乐洒水车
徐鲁
夏天的洒水车,
是会唱歌的流动喷泉。
一到傍晚,
它就吹着悦耳的笛子,
把我们的城市走遍。
大街和墙壁,
像一块块热天的海绵,
转眼就把水花吸干。
街边的小叶女贞树,
就像心灵手巧的女孩子,
她们把亮晶晶的水花,
做成了一串串珍珠项链。
(有改动)
(1)、下面哪幅图片是“会唱歌的流动喷泉”?( )A、
B、
C、
(2)、“音乐洒水车”会发出怎样的“音乐”?( )A、嘈杂的鸣笛声 B、悦耳的笛子声 C、沉闷的钟声(3)、请找出诗歌中能体现夏日高温下,城市道路和建筑快速把水花吸干的句子。(4)、读句子,写下你的发现,并发挥想象进行仿写。(不会写的字用拼音代替)
(5)、结合诗歌内容,下列哪一项不是洒水车的作用?( )A、给城市带来噪声。 B、给城市带来清凉。 C、让城市变得美丽。 -
16、阅读选文,完成任务
根
牛 汉
我是根,
一生一世在地下,
默默地生长,
向下,向下
我相信
地心有一个太阳。
听不见枝头鸟鸣,
感觉不到柔软的微风,
但我坦然
并不觉得委屈烦闷。
开花的季节,
我跟枝叶同样幸福,
秋天,沉甸甸的果实,
注满了我的全部心血。
(1)、“我”的生活环境如何?用横线在诗歌中画出相关语句。(2)、下列对“地心有一个太阳”的理解不正确的是哪一项?( )A、这里所说的地心的“太阳”指地球内部构造中的地核。 B、对于“太阳”的信念,激励“我”不断向下生长。 C、这里所说的“太阳”指“我”的信念与追求。 D、这里的“太阳”象征的是希望。(3)、 诗歌第1小节中的“向下,向下”运用了反复的修辞手法,表现了。(4)、想一想,“我”不觉得委屈烦闷,反而感到幸福的原因是什么?(5)、当枝头结满果实时,“我”会在心里默默地想些什么呢?(6)、读下面的诗歌,回答后面的问题。殚精竭虑欲何求?默默耕耘孺子牛。
三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。
卑微不羡高枝显,富有全凭硕果稠。
四海五洲桃李艳,身居陋室乐忘忧。
这首诗歌赞美的是。这首诗歌与《根》一样,都歌颂了的精神。
(7)、仿照诗歌第1小节写一写,不要求字数与原句完全相同。我是 ,
,
,
。
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17、阅读选文,完成任务
宋濂(lián)苦学
余①幼时即嗜②学。家贫,无从③致④书以观,每假借⑤于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠⑥。录毕⑦ , 走⑧送之,不敢稍逾约。以是⑨人多以书假余,余因得遍观群书。
(选自《宋濂全集》)
注释:①余:作者宋濂自称。宋濂,元末明初文学家。②嗜(shì):爱好,特别喜欢。③无从:无法。④致:得到。⑤假借:借。⑥弗之怠:不懈怠,指不放松抄录书。⑦毕:完毕。⑧走:跑。⑨以是:因此。
(1)、朗读小古文,下列断句错误的一项是( )A、余/幼时/即嗜学 B、家贫,无从/致书/以观 C、以是人多以/书假余,余因得遍观/群书(2)、照样子,根据文章内容填一填。例子:胤恭勤不倦(疲倦)
家贫
计日以还
(3)、试着用简洁明了的现代汉语翻译下面的文言句子。
文言句:录毕,走送之,不敢稍逾约。(4)、“以是人多以书假余,余因得遍观群书。”故事里的藏书者为什么多愿意把自己心爱的藏书借给宋濂读呢?(说出两点理由即可) -
18、阅读选文,完成任务
小古文二则
选文一 囊萤夜读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
(选自《晋书·车胤传》)
选文二 孙敬悬梁
孙敬字文宝,好学,晨夕①不休,及至②眠睡疲寝,以绳系头悬屋梁,后为当世大儒③。
(选自《太平御览》)
注释:①夕:夜,晚上。②及至:等到时候。③大儒:有学问的人。
(1)、下列对加点词的解释错误的一项是 ( )A、晨夕不休(休息) B、恭勤不倦(疲倦) C、博学多通(通过) D、悬屋梁(悬挂)(2)、下列语句的朗读节奏划分正确的一项是( )A、胤恭勤/不倦,博学/多通 B、夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照/书 C、及至/眠睡疲寝,以绳/系头/悬/屋梁 D、后/为当世/大儒(3)、对比两则小古文,完成填空。主人公
遇到的困难(用原文回答)
解决的办法(用原文回答)
两位主人公共同具有的品质
车胤
①
②
⑤
孙敬
③
④
(4)、读了两则小古文,你有怎样的启发?请结合自己的学习经历,写一写。 -
19、阅读选文,完成任务
海 棠
[宋]苏轼
东风①袅袅②泛崇光③ ,
香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,
故烧高烛照红妆④。
注释:①东风:这里指春风。②袅袅:微风吹拂的样子。③崇光:这里指海棠高洁美丽的光泽。④红妆:这里指海棠。
(1)、诗人是在(季节)的(时间)观赏海棠花的。(2)、判断下列说法的正误。①诗歌前两句是从嗅觉和听觉两个角度描写海棠的。
②诗歌后两句写的是诗人的内心想法和做法。
(3)、诗歌前两句极具画面感,请用自己的话将其描绘出来。(4)、结合【资料袋】,赏析画线句,并完成对话。【资料袋】这首诗作于苏轼被贬黄州期间。据记载,苏轼贬谪黄州时曾居住在定惠院,院东杂花满山,有一株海棠不被当地人赏识。苏轼幽居此地后非常喜爱这株海棠,经常在花下饮酒作诗。

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20、阅读选文,完成任务
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰① , 犹②有花枝俏③。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
注释:①百丈冰:形容极度寒冷。②犹:尚,还,仍。③俏:容态美好轻盈。
(1)、这首词的词牌名是。(2)、这首词的上阕主要讲了 , 下阕主要讲了。(填序号)①梅花迎雪绽放的风姿 ②梅花的精神风骨
(3)、 通过这首词中的“飞雪”“悬崖百丈冰”等词句,我们可以感受到梅花的生长环境。(4)、词中的画线句子运用了的修辞手法,生动形象地写出了的样子。(5)、 对比王安石的《梅花》,想想两首诗词中的梅花都有怎样的特点,在理解导图的基础上作答。梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
