相关试卷
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1、下列句子中哪一句的表述，旨在告诫人们如果有一天能获得新的进步，就要一天一天都有新的进步，还要再继续天天有新的进步？（ ）A、穷则变，变则通，通则久。 B、苟日新，日日新，又日新。 C、青，取之于蓝，而青于蓝。 D、苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
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2、文文向大家介绍下图中的书法作品，下面说法不正确的一项是（ ）。
A、点画圆润多姿 B、整体稳健大方 C、字体飘逸灵动 D、结构严谨端庄 -
3、“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”课文中引用华罗庚的名言的好处是（ ）。A、使文章辞藻华丽，激发读者的阅读兴趣。 B、压缩了语言，节省文字空间。 C、体现作者的语言深度，让读者被作者的文采所折服。 D、使表达的观点更具说服力。
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4、通过这六年的学习，小凯养成了许多学习习惯，以下（ ）不是好习惯。A、他一边看电视，一边写作业。 B、他边读书边思考，并用旁批把心得写下来。 C、他碰到不懂的问题会勤查勤问。 D、他几乎每天都读课外书，而且大多是名著。
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5、用恰当的四字词语替换句中画线部分。(1)、科学课上，同学们都在一心一意，集中精神地做实验。(2)、树林里，行军蚁浩浩荡荡地向远方行进着，黑压压的一片，那壮观的场面让人不可想象，不能理解。(3)、这篇文章不仅引用了大量的研究资料，还对问题的起始原因及来龙去脉进行了探究。
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6、下列加点字意思不相同的一项是（ ）。A、赴汤蹈火 及其日中如探汤 B、不以为然 曰：非然也 C、走马观花 儿童急走追黄蝶 D、自愧弗如 为是其智弗若与
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7、选字组词。
【辩 辨】 论 别 狡 识
【健 建】 树 全 康 设
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8、下列加点字的读音正确的一项是（ ）。A、锲而不舍（qì） B、弓缴（jiǎo） C、蝈蝈（guó） D、弗若之矣（fú）
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9、读句子，看拼音写字词。
听着那阵阵 qīng cuì的叫声，我带着 yí huò请求妈妈让我掀开藤蔓看看小珍珠鸟，妈妈却lán住我说，珍珠鸟怕生，xí guàn藏在藤蔓下，此刻的不打扰就是对它最大的爱护。
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10、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。(1)、他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。(2)、这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。
情景：游子回到家乡 雨点落在窗户玻璃上 云朵在天上飘荡
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11、根据课文内容填空。(1)、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》，课文主要讲了的故事，表现了男孩的特点。(2)、《童年的发现》中“我”发现了 ， “我”还明白了。(3)、《手指》的作者是。这篇课文采用的写作手法，阐明了这一人生哲理。
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12、“君子讲求和谐但是不同流合污，小人只求一致，却不讲求协调。”这句话解释的是（ ）A、恻隐之心，仁之端也。 B、君子喻于义，小人喻于利。 C、君子和而不同，小人同而不和。 D、君子坦荡荡，小人长戚戚。
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13、下列说法有误的一项是（ ）
A、图二是唐代著名书法家颜真卿的作品《颜勤礼碑》 B、颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点 C、“颜筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力 D、颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力遒劲 -
14、读句子。把划横线的部分换成相应的四字词语。(1)、他抑制不住自己的感情流下了眼泪。(2)、每到周末我总是随着自己心想，怎么样就怎么样。(3)、这道题我费尽了心机，想尽了办法，也没什么头绪。(4)、看到他很规矩，很专注的样子 ， 大家都笑了。
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15、画去括号中不正确的字。
造（诣 指） 爱（增 憎） 附（佣 庸）
（粱 梁）国 （秒 渺）小 养尊处（忧 优）
翻来（覆 复）去 随心所（欲 遇） 团结一（至 致）
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16、读故事，把人物的做法补充完整。(1)、一人性极吝啬，从无请客之事。家僮偶持碗一篮，往河边洗涤，或问曰：“你家今日莫非宴客耶？”僮曰：“要我家主人请客，除非那世里去！”主人知而骂曰：“”。(2)、一位国王想试一试农夫的女儿是否真的像她父亲说的那样聪明。他让他的侍从给她送信，说将邀请她到王宫里来，但是既不要在白天来也不要在夜里来，既不要乘车来也不要走着来，既不要穿衣服也不要不穿衣服来，既不要禁食也不要吃饱。你知道农夫的女儿是怎么做的吗？
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17、阅读文章，回答问题。
①战国时期，魏王第一次见到孙膑，就想了一个办法，要试试他的才能。魏王在宝座上坐下来后，对大臣们说：“我坐在殿上，看看大家谁有办法让我从殿上走下来。”
②魏王话音刚落，一个武将惊慌失措地跑过来，大声喊道：“蛇！大王您的背后有毒蛇，快跑！”魏王听了，面不改色地说：“小诡小诈，怎么能骗到我呢！”
③接着，一个文官跑过来，装模作样地说：“大王，您的御花园里有一棵枯树开花了，而且是满树的金花，请您快去看看吧！”魏王冷冷一笑，动也没动。大臣们一个接一个，什么花招儿都试了，魏王还是稳稳地坐在宝座上。
④这时，庞涓奏道：“臣有一个方法。我去殿后放一把火，大王必定会走下宝座。”“你想用火攻？这倒是一个好办法！”魏王冷笑着说，“你太放肆了！”
⑤魏王看了一眼一直不动声色的孙膑，说道：“听说你是鬼谷子先生的高徒，想来一定有妙计。”孙膑说：“大王您已经打定主意不下来了，就是神仙也无计可施啊！”魏王听出孙膑的话里有恭维之意，心中一喜。孙膑接着又说：“不过要是换个位置的话，情况也许就不一样了。要是您站在殿下，我倒是有办法让您走上殿去。”
⑥魏王听了，就从座位上走下来说：“我倒要看看你有什么办法让我走上去。”大臣们一时没有反应过来，也都嘲笑孙膑不自量力。这时候，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王走上去，却已经让大王从座位上下来了。”
⑦这时，大家才恍然大悟，魏王连连称赞孙膑的机智。
(1)、为了让魏王离座，大家都采用了什么方法？请仿照示例，用简洁的语言分条概括。例：武将 骗说背后有蛇
文官
庞涓
孙膑
(2)、魏王面对各人想出的方法，他的情绪或心理各不相同，请梳理关键词，写在方框里。
(3)、对孙膑能够成功让魏王离座的原因，下列理解不正确的一项是（ ）。A、孙膑对魏王的恭维是为了让魏王放松警惕，使魏王忽略最开始的条件。 B、孙膑抛出一个相反的观点是为了激起魏王的好胜心，从而达到最终目的。 C、孙膑一直不动声色是为了突显自己的高深，从而引起魏王的注意。 D、孙膑能够成功，是因为他抓住了魏王的性格特点，从而用恰当的方式达到最终目的。(4)、如果你在现场，你有什么好办法让魏王走下宝座？请试着写在下面的横线上。 -
18、 小古文阅读。
执①竿入城
鲁②有执长竿入城门者，初③竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依⑤而截之。
【注释】①执：拿，握，持。②鲁：国名。③初：开始。④老父：对老年男子的尊称。⑤依：依照，按照。
(1)、“截”用音序查字法应查音序。用部首查字法应查部首。字典中“截”的意思：①阻拦；②量词，段；③切断，割断；④截止；⑤姓。“截”在“何不以锯中截而入”中的意思是（填序号）。(2)、联系上下文，选出加点字词的意思。
①吾非圣人（ ）
A．神仙。 B．圣贤。 C．有远见的人。
②亦不可入（ ）
A．也。 B．就是。 C．于是。
③遂依而截之（ ）
A．顺利。 B．实现心愿。C．于是，就。(3)、下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。A、鲁有执/长竿入城门者，初/竖执之，不可入；横执之，亦/不可入。计/无所出。 B、鲁/有执长竿入/城门者，初竖/执之，不可入；横执之，亦/不可入。计/无所出。 C、鲁/有/执长竿/入城门者，初/竖执之，不可入；横执之，亦/不可入。计/无所出。 D、鲁/有/执长竿/入城门者，初竖/执之，不可入；横执之，亦/不可入。计/无所出。(4)、下列对画线句子的解释正确的一项是（ ）。A、为什么不用锯将长竿从中间截断后进入城门呢？ B、用锯将长竿从中间截断后就可以进入城门吗？ C、要用锯将长竿从中间截断后才能进入城门吗？ D、不用锯将长竿从中间截断就可以进入城门吗？(5)、根据文言文内容，填写思维导图，理清思维过程。
(6)、从不同的人物角度出发，说说这篇文言文分别给了你什么启示。从“执长竿入城门者”的做法，我想到；从“老父”的做法，我想到。
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19、综合实践。
你和小伙伴在操场踢球，一个旋踢，足球竞飞到了操场一侧的树杈上，该如何解决呢？请说说你的思考过程吧。
面对的情况：足球飞到了树杈上，没有能把球取下来的工具。
思维的过程：
采用的对策：
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20、 结合本单元所学知识，完成表格内容。
课 文
面对的情况
思维的过程
采用的对策
《自相矛盾》
楚人过分夸大他的矛和盾。
楚人的矛没有东西刺不破，他的盾没有东西能刺破，是真的吗？
质疑：如果用他的矛
去刺他的盾会怎样？
《田忌赛马》
双方马的脚力差不多，但田忌的马稍逊一筹。
如何能取胜呢？不用三局全赢，只需要。
《跳水》