相关试卷
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1、根据情境,完成练习。
【材料一】
话说林冲在发配沧州途中,因柴大官人 shǎng shí____而受邀做客。席中,洪教头因 dù jì____林冲,故发起挑战。差人解下林冲 wàn shàng____枷锁,在明晃(huǎnghuàng)晃的月光之下,二人开始交战。只见洪教头磨拳擦掌,大声喝(hē hè)道:“来,来,来!”便举棒劈来。林冲手(急 疾)眼快,棍棒轻扫,几个来回,便将洪教头打倒在地。洪教头挣扎站起来,nán kān____不已,再也不敢 fàng sì____。
【材料二】
材料一内容出自《水浒传》,作者是元末明初的罗贯中。小说描写了北宋末年,以《及时雨》宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义,之后接受招安、四处征战的故事。
(1)、读拼音,在文中横线上写出相应的词语。(2)、在文中括号内选择正确的读音或字形。(3)、“磨拳擦掌”中书写错误的字是 , 应改为。和它意思相近的词语是
A.养尊处优
B.跃跃欲试
C.胸有成竹(4)、材料二中,有两处错误,请用修改符号改正过来。(5)、《水浒传》是中国四大名著之一,以下四大名著中人物、情节和人物性格特点搭配不当的一项是( )A、曹操——三顾茅庐——礼贤下士 B、孙悟空——三打白骨精——疾恶如仇 C、林黛玉——葬花——多愁善感 D、吴用——智取生辰纲——足智多谋(6)、下列词语对应的意思不正确的一项是( )A、墨客(文人) 印信(政府机关图章的总称) B、榜文(文章) 官府(旧时称行政机关) C、伙计(服务员) 郎中(医生) -
2、将下面的内容抄写在摘抄卡上,注意书写正确、美观,格式规范。
除了宇宙,最可爱的只有孩子。偶一回头望时,总是活泼地,笑嘻嘻地。
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3、你可能游览过令人赞叹不已的风景名胜、观赏过令人心醉神迷的人文景观,你可能在回老家的路上遇到难忘的同行人,也可能在家门口的小公园看到清晨的第一缕朝阳、聆听婉转的鸟鸣。这些美好的遇见,都会让你的心中充满温暖和感慨。请以“路遇美好”为题,写一篇习作。
要求:①文中涉及班级、老师、同学姓名请用“×××”或者健康的昵称代替,不得出现真实的校名、班级名和姓名;②书写工整,句子通顺,内容完整,不少于400字。
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4、【阅读整本书,滋养心灵】
城南旧事(节选)
新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。她说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了,他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。我告诉爸爸,举行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。我问爸爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,老师真的选了我做这件事。
爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?”但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话就不发慌了。”爸爸说:“不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”
“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲,然后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”
……
为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了,他很正经地说:“各位同学都毕业了,就要离开上了六年的小学到中学去读书,做了中学生就不是小孩子了,当你们回到小学来看老师的时候,我一定高兴看你们都长高了,长大了……”
于是,我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,唯有别离多……”我哭了,我们毕业生都哭了。
(有删改)
(1)、《城南旧事》是作家的一部小说,此书既是她的童年写照,也是当时北京平民生活的写真,更是一部影响力很大的作品。请在横线上填上恰当的序号。
A.林海音 B.史雷 C杨志军 D.陈丹燕
E.章回体 F.自传体 G.纪传体 H.写真体(2)、英子邀请爸爸参加她的毕业典礼,爸爸拒绝了她,在她的不断邀请下,爸爸把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。爸爸这样做的原因可能是( )A、爸爸对于英子提出的要求很反感。 B、爸爸不能满足英子的要求,又不忍看到英子渴望的眼神。 C、爸爸不想再看到英子。 D、爸爸觉得只是小学的毕业典礼,没有必要去参加。(3)、图书编辑想要从目录(图二)中选取一个章节中的情节来绘制图片作为封面图画(图一)。请你推荐并阐述理由:(4)、班级要编排有关《城南旧事》的课本剧,请你在伶伶和俐俐中选择一人扮演英子,并说明理由。伶伶:性格内向,身材纤瘦,丹凤眼,说话时慢条斯理,低声细语。
俐俐:性格开朗,眼睛明亮,身材匀称,好奇心重,做事果断,是同学们的“开心果”。
我会选择让扮演英子,理由是
(5)、关于《城南旧事》,有读者认为它是离别主题,有读者认为它是成长主题,还有读者认为它是思乡主题。结合图三中的书评,谈谈你的看法,要写出观点和理由。 -
5、【阅读散文,增长见识】
老海棠树(节选)
①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”“对,在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢?也在上头睡?”没错,四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……
批注A:____
③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲在树上玩耍的我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您自己干吗非要这么累?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无限的天空。
④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜一针一线地缝。天色暗下来时,她冲在树上射弹弓的我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗完菜重新捡起针线,从老花镜的上缘抬起眼,又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮,奶奶就起来去扫院子,“唰啦——唰啦——”,邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼。我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来。”可这回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。”她扫完了院子又去扫街了。我这才明白,曾经她为什么执意不让自己闲着,她为的是劳动,为的是有一份工作,这大概就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。
⑥所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你说说,到底什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
批注B:____(写奶奶的内心活动)
⑦但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,奶奶仍坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(1)、文章写了关于奶奶的哪几件事?用简洁的语言概括。
①奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。
②③
④(2)、将文章画横线句子的批注补充完整。(3)、对“奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望”一句中“张望”这一动作的理解最恰当的一项是( )A、“张望”在文中出现多次,使奶奶的形象更饱满,是奶奶人老心不老的表现。 B、奶奶每天都在劳作,十分辛苦,张望的时候可以休息一下。 C、“张望”已经成为奶奶长年累月的习惯性动作,只要干活都会这样。 D、奶奶一年四季的劳动太辛苦了,她“张望”着找人来帮忙。(4)、本文以“老海棠树”为题有很深的用意,下列理解有误的一项是( )A、老海棠树作为文章的一条线索,贯串了整篇文章。 B、开篇、文中和结尾都写到老海棠树,说明文章以老海棠树为描写重点。 C、老海棠树是奶奶的象征,象征着奶奶渴望有用,渴望跟上时代的生命品格。 D、通过写作者和奶奶在老海棠树下的故事,展现浓浓的祖孙亲情。(5)、“这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。”读完本文后,你明白作者为什么会有“永生的痛悔”吗?你又获得什么样的启示呢? -
6、跟随古人,领略语言之美。(1)、诗中有趣:杨万里笔下的儿童天真可爱,“稚子金盆脱晓冰,”;雷震笔下的孩童悠闲惬意,“ , 短笛无腔信口吹”。诗中有画:读翁卷的诗句“ , 子规声里雨如烟”,品山水相映之美;读雷震的“ , 山衔落日浸寒漪”,品乡村晚景之美。(2)、品诗句之美,扬华夏精神。
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7、下列句子中,加点部分运用有误的一项是( )A、深圳的发展日新月异,道路纵横交错,交通非常便利。 B、夜晚的大唐不夜城热闹非凡,在灯光辉映下,游客情不自禁地发出“真美”的赞叹。 C、花果山是一座集自然风光、历史文化和神话传说于一体的名山,用“一针见血”“插入云霄”来描述,非常生动和形象。 D、阳谷景阳冈旅游区是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”了,众多游客兴致勃勃地来到这里寻找武松打虎的痕迹。
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8、小明一行八人准备假期出游,景区规定70岁以上的老人免费进入,60岁以上的老人以及16岁以下的未成年人可以购买半价票,其他人则需要购买全价票。下面是每个人的年龄,他们进入景区应该如何买票?( )
①五年级的学生小明
②花甲之年的奶奶
③及笄的大表姐
④已过而立之年的爸爸
⑤年逾古稀的爷爷
⑥弱冠之年的表哥
⑦豆蔻年华的姐姐
⑧不惑之年的姑姑A、一张免费票、三张半价票、四张全价票。 B、六张半价票、两张全价票。 C、一张免费票、四张半价票、三张全价票。 D、一张免费票、五张半价票、两张全价票。 -
9、读下面的语段,感受祖国的无限风光,开启暑假美好旅程。
美丽的风景总能触动人心,令人心生向往和juàn liàn____。当我们置身于壮丽的自然景色之中,这种 xiǎng shòu____是无比美妙的,无论是澄(chéng céng)澈如镜的湖泊、巍峨(é è)耸立的群山、黄沙漫天的沙漠,都让我们对大自然 sù rán qǐ jìng____。有人喜欢在烟雨蒙蒙的江南 suí yì____漫步,仿佛置身在流动的水墨画中;有人期盼在 liáo kuò____无垠(yín yíng)的草原上骑马 jí chí____,释放内心的激情与活力;有人憧憬在碧波万顷(qǐng qīng)的大海上 yuǎn tiào____,感受大海的宽广与深邃;比起那些或婉丽或恢宏的景观,有些人更喜欢那些藏在市井烟火中的诗意的角落,在cù yōng____的人群中,它们显得幽静与神秘。你喜欢哪里呢?带着对未知的向往去精心 cè huà____一场暑假旅行吧!
(1)、根据拼音在横线上写出正确的词语。(2)、给语段中的加点字选择正确的读音。(3)、“旅行”的“旅”字本义是“军旅”,表示两个人(代表许多士兵)集合在旗杆下面,军旗正在迎风飘扬。请根据以上解释来推测“旅”的甲骨文字形是( )A、B、
C、
D、
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10、作文大练习。(1)、你去过雄伟的万里长城吗?你游览过辉煌的北京故宫吗?你了解美丽的敦煌莫高窟吗?你对中国四大皇家园林中的颐和园和承德避暑山庄感兴趣吗?请选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。题目自拟,不少于500字。(2)、课文《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记着节省灯油这件事情,表现了他的吝啬。在我们的生活中也有形形色色的人:学校里的校长、老师、同学,超市里的售货员,放学路上维持交通秩序的交通警察,买菜的老奶奶,马路上的清洁工人……他们各自有着怎样的特点?请你选择一个人,选取最典型的事例把他的特点写具体。题目自拟,不少于500字。
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11、片段练习。(1)、请选择一处自己喜欢的景物,用动静结合的方法介绍给大家吧!(2)、对比下面的描写,仿照这一描写方法把下面情景中人物的样子写具体。
他嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”一个小时过去了,两个小时过去了,他站在那里凝望着这座雕像……
他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……
这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛地一抬头,看见老师正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。
(3)、观察下图,完成练习。①请用简洁的语言描述上图的内容。
②这幅漫画带给我们的启示是( )
A.我们不能像漫画中的人一样,做事情三心二意,意志不坚定。
B.我们在做事情时,要以坚强的毅力和顽强的斗志把事做好,绝不能浅尝辄止,半途而废。
C.成功的路是很难的,我们不要放弃,多试几次,成功一定就在前方。
D.做事情要学会变通,多从不同的角度进行尝试。
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12、丁丁想以“淘气的弟弟”为题写一篇作文,请帮他整理一下写作思路吧!
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13、写人时,要选取典型事例来表现人物的特点。根据下面所给的题目,下列选材不合适的一项是( )
题目:热心肠的王小虎
A、他总爱帮助其他同学,比如倒垃圾、帮同学补习功课等。 B、看到一位小妹妹想过马路却不敢走,王小虎就赶忙上前带着她过了马路。 C、他热爱学习,总是抓住一切时间和机会来学习。 D、他看到李老师拎着新书朝教室走来,就跑上去帮忙。 -
14、同学们,你们一定都喜欢探险吧?你喜欢和谁去探险?去哪里探险?探险需要的装备有哪些?可能会发生哪些探险故事?让我们来理一理思路,把下面的思维导图填写完整吧!
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15、阳阳想写一篇介绍故宫的文章,于是他去搜集了资料。(1)、下列资料中,他用不到的是( )A、故宫的地理位置。 B、故宫的建造历史。 C、多少个皇帝在故宫居住过。 D、故宫的构造特点。(2)、下列材料中,不能突出故宫“雄伟、华丽”的特点的一项是( )A、故宫是明清两代的皇家宫殿,旧称“紫禁城”。 B、故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,气魄宏伟,极为壮观。 C、故宫无论是平面布局、立体效果,还是形式上的雄伟堂皇,都堪称无与伦比的杰作。 D、故宫的四个城角都有精巧玲珑的角楼,建造精巧美观。
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16、判断下列关于读后感的说法的正误,用“正确”“错误”表示。(1)、简单介绍一下文章或书的主要内容。(2)、写读后感只需要重点介绍给自己留下深刻印象的内容。(3)、选择一两处自己感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。(4)、写读后感的时候可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。(5)、写读后感的题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”,也可以把它作为副标题,再自拟主标题。
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17、(1)、关于研究报告,下列说法有误的一项是( )A、研究报告要有一个标题。 B、要写清楚研究的目的、研究的具体内容和研究方法。 C、要把研究结果整理出来,并进行简要的分析。 D、研究报告的形式只有一种,研究的目的、方法、结果都是不可缺少的。(2)、下列选项中,不能作为“那一刻,我长大了”的写作材料的一项是( )A、一本故事书,我只要读一遍,就能把所有的细节都记下来。 B、今天晚上,妈妈给我缝扣子的时候,我发现她的眼角有了浅浅的皱纹。 C、上周,我第一次在班里演讲,看到同学们鼓励的目光,我忽然对自己充满了信心。 D、看着妈妈用皲裂的双手捧着那双球鞋走到我跟前的时候,泪水模糊了我的双眼。 E、我不小心弄翻了同桌的文具盒,我以为他一定会责怪我,没想到他并不生气。我从这件事中明白了对人要宽容。
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18、五年级(3)班班主任在班里开展走进非物质文化遗产的综合性学习活动,请你也来参加。(1)、下面是我们身边常见的非物质文化遗产,请你认一认,选一选它们的名称。(填序号)
A.扇面 B.匾额 C.印章 D.剪纸
(2)、班主任请同学们介绍一种自己感兴趣的非物质文化遗产。下列同学们搜集资料时的做法,错误的一项是( )A、漫无目的地大量查找、阅读资料。 B、筛选资料,剔除无关信息。 C、借助表格、图片等进行介绍。 D、将搜集到的资料分类整理出来。(3)、阳阳发现有很多非物质文化遗产已逐渐失传或消失,为此他想呼吁同学们保护非物质文化遗产。请你帮他写出两条建议吧! -
19、为了进一步了解汉字,学校开展了“我爱汉字”的综合性学习活动,快来参加吧!(1)、你认识下面的字吗?写一写。(2)、历史上很多人妙用同音词,取得了很好的表达效果。请你读一读下面的故事,试着写出同音词,并写出二人话中的意思。
一次,乾隆的权臣和珅(官居尚书)和编修纪晓岚(官居侍郎)在花园饮酒。一条狗从他们身旁经过,和珅指着狗问道:“是狼是狗?”纪晓岚从容不迫地回答:“尾垂为狼,上竖为狗。”
同音词:→ →
和珅的意思是
纪晓岚的意思是
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20、在一次班会上,五年级(1)班的班主任公布了本班50名学生的名著阅读情况调查表,请说说你从这个统计表中有什么发现,并提出建议。
书名
《西游记》
《水浒传》
《三国演义》
《红楼梦》
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