相关试卷
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1、班级正在举行“找春天”的实践活动，让我们一起描绘心中的春天吧！(1)、画春天。在下图中补充春天的景物，画一画并涂上颜色。
(2)、写春天。春天到，春天到，
花儿朵朵开口笑。
草儿 ， 鸟儿 ，
。
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2、下面是笑笑分享的春日美文。请你阅读短文，完成练习。
春天的小花伞
淅（xī）淅沥（lì）沥的春雨，浇开了一朵朵美丽的小花。一朵朵美丽的小花，撑开了一把把漂亮的小花伞。
橘（jú）红的太阳花，举起了小花伞，遮着做早操的小蚂蚁。鹅黄的金盏花，打起小花伞，挡着酿（niàng）蜜的小蜜蜂。宝蓝的蝴蝶花，张开小花伞，护着外出春游的小蝴蝶。
花儿似的孩子们，也撑起一把把五颜六色的小花伞。小花伞下，一双双吱吱唱歌的小脚板，把小小水珠，扬得很高，很高……孩子们跳啊，蹦啊，笑啊……
(1)、根据表达需要，照样子，找出需要重读的部分。
例：一朵朵美丽的小花，撑开了一把把漂亮的小花伞。（强调花美，伞美）
一朵朵美丽的小花，撑开了一把把漂亮的小花伞。（强调花多，伞多）(2)、根据提示，填一填。例：春雨轻柔——（淅淅沥沥）的春雨
春雨很细——的春雨
春雨珍贵——的春雨
(3)、根据短文，完成思维导图。（填序号）
①五颜六色 ②宝蓝 ③鹅黄 ④护着外出春游的小蝴蝶 ⑤孩子们跳啊，蹦啊，笑啊 ⑥挡着酿蜜的小蜜蜂
(4)、春雨来了，还有谁撑开了小伞？在干什么？写一写。 -
3、摄影小组拍下了以下两个镜头。请你欣赏后完成练习。
(1)、阳阳给镜头一配了一段解说词：我们几个孩子脱掉棉袄，（冲 走）出家门，（走 奔）向田野，去寻找春天。
①选出括号内恰当的动词。
②读这句话时，语速要（稍快 稍慢） ， 表现出“我们”要去找春天时（急切 悠闲）的心情。
(2)、丽丽给镜头二配了一段解说词：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
①关于此句的读法，下列说法正确的是（ ）
A.这个句子的结尾要读出下降的语调。
B.“眉毛”要读得轻一点儿，表现出小草青青浅浅、稀稀疏疏的样子。
②联系课文，连一连。野花 吐出嫩芽 春天的琴声 树木 叮叮咚咚 春天的眼睛 小溪 一朵两朵 春天的音符 ③读解说词，照样子，写一写。
______________，那是春天的______________吧？ -
4、听，多热闹的春天啊！照样子，填一填。（填写表示声音的“AABB”式词语哟！）
例：解冻的小溪（叮叮咚咚）
归来的燕子 游玩的孩子
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5、读阳阳的寻春日记，完成练习。
脱（tuō shuō）下棉袄（ǎo nǎo），戴上遮（zē zhē）阳帽，一起去①xún找害羞的春姑娘吧！仔细观察，你会发现她在②táo huā、杏花间偷笑，在③tǔ绿的④liǔ枝上⑤dàng秋千，在嫩绿的草芽上跳舞，在杜鹃（jiān juān）嘴里叫。
(1)、选出加点字的正确读音。(2)、看拼音，写字词。 -
6、习近平总书记在给“郭明义爱心团队”回信时表示“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”。遇到下列情况时，你会怎样做？写出你的做法。
我的做法： 
我的做法： -
7、读雷锋日记，完成练习。
雷锋日记二则
1960年10月19日
要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
1961年10月15日
今天是星期日，我没有外出，给班里的同志洗了五床褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了一些零碎事……总的来说，今天我尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累了一点儿，也感到很快活。班里的同志感到很奇怪 ， 不知道谁把褥单都洗得干干净净的。高奎云同志惊奇地说：“谁把我的破被子换走了？”其实他不知道是我给他补好的呢！我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。
（有删改）
(1)、联系学习与生活，我知道文中画波浪线的句子中的“挤劲”指（ ），“钻劲”指（ ）。A、深入地学习 B、挤时间学习 C、快乐地学习(2)、选一选，分别给两则日记加标题。
日记一：《》 日记二：《》
A.无名英雄 B.平凡的工作 C.“钉子”精神(3)、“我”利用星期日这一休息时间做了哪些事？在文中找出来。(4)、从第二则日记中的两个加点词可以知道：大家都是谁做的，因为雷锋是地做事的。(5)、为什么“我”“虽然累了一点儿，也感到很快活”？下列说法错误的是（ ）A、“我”尽到了一个勤务员应尽的义务。 B、“我”觉得当一名无名英雄是最光荣的。 C、反正“我”闲来无事。 -
8、讲雷锋故事，完成练习。
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
(1)、想画面。读了这个语段，我的眼前浮现出这样的画面：（天气），雷锋（行为），脚下的路（路的特点），路上留下一串深深的脚窝。(2)、勇仿照写。找一找身边的“雷锋”，仿照语段写一写。说：（时间），（事迹）。瞧，那 ， 就是。
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9、和同学一起用多种方法理解词语的意思。(1)、找近义词法：寻觅
①寻找 ②觅食
(2)、看字猜意思：晶莹【“晶”由三个“日”组成，晶莹的物体是。】
①明亮的 ②可爱的
(3)、借助图片：
泥泞【用来形容道路。】
①平平的 ②有泥水的 -
10、教同学区分汉字。根据汉字的偏旁特点，选字填空。（填序号）
①锋 ②蜂 ③烽 ④峰
火 刀 山 蜜
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11、阳阳找到了生活中的“雷锋”。看拼音，写字词。
zuó天，叔叔bēi着迷路的孩子走出树林，他的hàn水sǎ落一路，让孩子感受到了wēn nuǎn。
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12、帮同学检查作业。选出每组的错误读音，并在横线上改正。
第一组：曾经（céng） 泥泞（níng） 云雾蒙蒙（méng）
第二组：荆棘（jīng） 晶莹（yíng） 寻寻觅觅（nì）
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13、诵读古诗，发现春日生灵。根据积累选一选。
几处争暖树，谁家啄春泥。
两个鸣翠柳，一行上青天。
西塞山前飞，桃花流水肥。
①鳜鱼 ②黄鹂 ③白鹭 ④新燕 ⑤早莺
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14、阅读古诗，完成练习。
春游曲
【唐】王涯
万树江边杏，新开①一夜风②。
满园深浅色③ ， 照在绿波④中。
【注释】①新开：刚刚开放。②一夜风：一夜的春风，表明杏花是在春风的吹拂下一夜之间绽放的。③深浅色：指杏花颜色有深有浅。④绿波：绿色的水波，这里指一江春水。
(1)、读注释。根据注释选一选。
“万树”指。 “一夜风”指。 “深浅色”指。
A.杏花颜色多
B.杏树数量多
C.花开速度快(2)、想画面。下列图片中，符合本诗的意境的是（ ）.A、
B、
C、
(3)、会诵读。读这首诗的时候，应该用（ ）的语气读。A、赞美、欢快 B、爱惜、平缓(4)、当杏花盛开的时候，你看到些什么？闻到些什么？根据自己的体验写一写。 -
15、阅读乐乐收集的有关春天的古诗，完成练习。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
____谁裁出，二月春风似剪刀。
(1)、多积累。补全古诗。(2)、会诵读。照样子，用“/”画出第三、四句的朗读节奏。(3)、学表达。诗人在诗中巧用修辞，把事物描写得生动形象。根据古诗内容填一填。把比作丝條→表现出它的柔软、多姿。
把比作剪刀→表现出它的神奇、灵巧。
(4)、加想象。二月春风还裁出了什么？写一写。二月春风裁出了 ， 裁出了 ， 这真是一把神奇的“剪刀”啊！
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16、冬冬在制作手抄报，让我们帮帮他。(1)、【诗配画】把诗句补充完整，并给诗句配图（填序号）。
莺飞 ， 拂堤杨柳醉①。（配图）
散学归 ， 忙趁东风②放纸鸢③。（配图）
A.
B.
C.
(2)、【加注释】选一选。①醉： ②东风： ③纸鸢：
a．春风 b．东边来的风 c．陶醉 d．小鸟 e．风筝 f．喝醉
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17、猜一猜，写一写，并完成练习。
甲骨文中，这个字像两束 ， 所以它的本意是蚕吐的丝。
给这个字组词：、。
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18、看拼音，写字词。
春天像淘气的孩tóng ， 趁你不注意，匆忙jiǎn出bì lǜ的叶子，引得可爱的燕子guī来。
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19、选出加点字的正确读音，帮阳阳把颂春儿歌读准确。
柳条长，像丝（sī shī）绦，春风吹拂（fú fó）轻轻摇。
小黄莺（yīng yīn） ， 飞呀飞，飞过堤（tí dī）岸快快追。
春光美，谁来裁（cái chái）？春风来，裁出春天真可爱。
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20、我们的成长离不开家人的保护和鼓励。请你选一个家人介绍给大家，先写一写他的样子，再写一写你们在一起经常做的事。