相关试卷

绝句二首（其二）

杜 甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

杜甫写诗“语不惊人死不休”，请从炼字的角度赏析“燃”字的表达效果。

春夜洛城闻笛

[唐]李  白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。

雨 晴

王 驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

这首诗中“疑”字用得好，请结合诗歌内容简要赏析。

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

本诗前两句中最精练传神的分别是哪两个字？请简要分析。

上联：白居易游钱塘湖，喜看早莺争暖树

下联：____

垂钓   人   有  和风 天   无   易静气  鼓帆   难

上联：凌云劲竹真君子

下联：____

倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然风光的途径。大自然的山风松涛、溪韵海啸，人世间的管弦乐章、喜怒哀乐，都需要我们静静地聆听。

请以“学会倾听”为题，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得套作、抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

在我们成长的过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

楚人隐形

楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自 障叶可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，——以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。

解释下列句中加点的词。

扫取数斗归

汝见我不

吏遂缚诣县

妻始时恒答言“见”

晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下^①消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”具以东渡意告之。 因问明帝：“汝意谓^②长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知^③。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪^④？”答曰：“举^⑤目见日，不见长安。”

【注释】①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。当时由于外族入侵而被占领，皇室向东渡过长江避难，建立了东晋。后文的“东渡”就是指的这件事。②意谓：心里认为。③居然可知：根据这一点可以知道。④邪：同“耶”。⑤举：抬起。

解释下列加点的字词。

①潸然流涕

②不闻人从日边来

③元帝异之

④明日

陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁^① ， 有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕^②之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【注释】①馁：闹饥荒。②谕：告诫。

解释下列语句中加点的字。

①寔阴见之

②寔徐谕之曰

程门立雪

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异能属文^①稍长潜心^②经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学^③。于熙、元之际，河、洛^④之士翕然^⑤师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门^⑥ ， 而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢^⑦侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。

【注释】①属（zhǔ）文：写文章。②潜心：用心专而深。③绝学：宏伟独到的学术。④河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。⑤翕（xī）然：统一或协调的样子。⑥寝门：内门。唐代诗人白居易《哭诸故人因寄元八》诗：“昨日哭寝门，今日哭寝门，借问所哭谁？无非故交亲。”⑦游酢：字定夫，建州建阳人，程门四大弟子之一。

解释下列句中加点的字。

①河、洛之士翕然师之

②德望日重

③吾道南矣

风 筝

鲁 迅

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息的孩子所做的玩意。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了脸色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息的孩子的玩意。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

⑥但心又不竟坠下去而至于断绝，他只是很重很重地坠着，坠着。

⑦我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

⑧我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

⑨“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。

⑩全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨地恕，说谎罢了。

⑪我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

⑫现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒气和冷气。

第①段运用了什么描写方法？这一段在全文中起什么作用？

改变命运的一分

①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，把话说得柔柔的。

③每次考试结束，办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

④“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”

⑤“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”

⑥“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶一挡，仿佛已有竹鞭临头。

⑦秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，可管教孩子也犯不上动竹鞭啊。是不是给他加上一分？秦老师一时有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏怀着一颗同情心。

⑧不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。

⑨“你看这样好不好？”秦老师目光温暖，“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”

⑩“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就逃也似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”

⑪因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也因为对秦老师心怀感激，小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98 分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，一下子热泪流满了双颊。

⑫后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望当年教他语文的秦老师。

⑬这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍然激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分，改变了他的一生。

分析选文第①段在结构和内容上的作用。

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值，全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。

（选文有删改）

联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

温暖有多暖

冯国伟

①那一年，我16岁，当同龄女孩还在教室里看书的时候，我已经带着孤独无助，走过一家又一家的餐馆和便利店寻找工作。

②几个月前，我来到这座陌生的城市，刚一下火车我的钱包就被偷了。那里有我攒下的所有积蓄和好姐妹的联系方式。

③一个星期前，因为开灯看书，我又一次被老板娘辞退。

④那位好姐妹曾告诉我，这是一座可以收留我的城市，而此刻的我，却无处安身……

⑤踩着满地积雪，我在陌生的大街上漫无目的地游荡。天色越来越暗，空气越来越冷，白天渐渐融化的积雪又在风中慢慢地结冰。卖火柴的小女孩的故事，偏偏在这个时候在我脑海中呈现出来。恐惧、饥饿和寒冷一并向我袭来，我发现依稀亮着的一点儿灯光，拖着僵硬的身躯，慢慢挪了过去。

⑥这是一家很小的饭馆，几张木桌围拢在屋中央一只小小的炭火炉四周，一个男孩正准备打烊。

⑦我的脸僵硬得张不开嘴，只顾自己站在门口，贪婪地捕捉着从炉子周围涌出来的热气。

⑧男孩怔了好一会儿：“你……要吃饭吗？”

⑨我摇摇头，我说我非常冷，我只在屋里站一会儿就走。他似乎有点儿犹豫，但还是打开了已经封住的火炉，并铲了几块大炭倒进炉子里。

⑩“那就坐会儿吧！”他说，“我们这儿不关门，你坐多久都行。”

⑪他倒了一碗开水给我：“喝吧。”

⑫我低头喝水的时候，他走到里面的灶间，端来两个包子和一些菜，放在我面前：“吃点儿吧。”

⑬我没动，我的身体逐渐恢复了知觉，思维开始复苏，我不是讨饭的人……我努力让自己看起来不那么窘迫，可是我的肚子似乎不够争气，开始“咕咕”地叫了起来……

⑭“这些是我妈做的。随便吃点儿，别客气。”

⑮又一次挣扎过后，趁他起身进了里面灶间，我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起来……他拿了本书，坐在柜台上，对我说：“你坐会儿吧！我明天要考试，就不陪你说话了。”

⑯他开始聚精会神地看书，我却由于太累，竟然伏在桌上睡着了。醒来时，一件厚厚的军大衣盖在身上，桌上摆着一只盘子，里面放着一个包子和两个熟鸡蛋。男孩睡着了，炉火却没有灭。看着这一幕，一股暖流涌遍我的全身。我吃掉了那个温热的包子，把鸡蛋揣进了口袋，在面前的桌子上，用手指蘸着水，写了“谢谢”两个字……

⑰许多年过去了，后来，这座城市真的收留了我。穿梭在这座城市的大街小巷，有时候，我会猛地想起那家小店。尤其是在冬夜，我常常想起那个夜晚，想起那温暖的炉火，想起那个善解人意的男孩——他毫无所求地帮助了一个孤独的女孩，还要小心翼翼地呵护她那脆弱的自尊。

⑱我曾经去寻找那家小店，但没有找到。

⑲那好像是一场梦，美丽而且温暖。

（摘自《润·文摘》2015年第1期）

请你理解“温暖有多暖”作为短文题目的含义。