小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第2668页

1、把下列加点字的音节补充完整，再填一填。

(1)、

厕è所	车厢x	大厦x à
洞穴x	窄zh 小	窑y洞

(2)、我发现：偏旁是“厂”的字大多和有关，偏旁是“穴”的字大多和有关。

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2、看图写话

看图，两只小蚂蚁用树叶做了哪些事情?有什么有趣的经历?把它们一天的经历写下来吧！写的时候可以用上下面的词语或短语。

词语、短语提示早上过了一会儿到了下午小船足球场一把大伞

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3、将名句补充完整，并选一选（填序号）。

(1)、①失信。————《左传》

②诚信者，。————《管子》

③小信成则。————《韩非子》

(2)、不管多小的事情我们都要讲信用，这样才能够在大事上建立信用，这就是古人告诉我们的：“”

(3)、爸爸经常教育我要诚实守信，他说不讲信用的人无法在社会上立足，正如：“”

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4、照样子，用加点的词语仿写句子。

示例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

仿写：爸爸一会儿，一会儿，一会儿，忙得不可开交。

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5、选一选，填一填，写一写。

(1)、“团”是结构的字，笔顺规则是。“巨”是结构的字。

①全包围 ②三面包围 ③先外后内再封口 ④半包围

(2)、与“团”结构相同的字有、，与“巨”结构相同的字有、。

(3)、今天是“六一”儿童节，我们____地参加庆祝活动。

A、兴高采烈 B、火冒三丈 C、悲痛欲绝 D、心如刀割

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6、认一认，连一连。

橡皮泥	毽子	不倒翁	七巧板	陀螺	遥控坦克

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7、在中国这片广袤无垠的土地上，56个民族共同编织着中华民族的文化画卷。每个民族都有其独特的节日风俗，这不仅是对历史的追忆、对自然的敬畏，更是民族情感与智慧的结晶。让我们一同走进这丰富多彩的民族节日世界吧！请以“ 族的 ”为题，写一写你参加民族风俗活动的经历（不能照抄试卷），450字左右。

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8、课外阅读。

海底两万里（梗概）

1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出驱逐舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，救授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰三人被抛入水中，教投很快就失去了知觉。

教投醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着康塞尔和尼德·兰，教授疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，那两位陌生人的主人尼摩出现了。尼摩说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由，只是为了保密，他不会释放他们。原来“怪物”不是什么奇特的生物，而是一艘不为人知的潜水艇，名叫“诺第留斯号”。尼摩船长强行让三人随“诺第留斯号”一起周游四海。“诺第留斯号”在太平洋里潜行，教授透过玻璃窗，一路观赏光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆一大西洲。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。

十个月过去了，历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，而潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这个海底秘密公之于世。

(1)、根据意思从选文中找出恰当的词语，填在横线上。

①外表上庞大的东西。文中指那个怪物很大。

②形容现象奇异、色彩繁杂。文中指海底景象奇异。

(2)、文中的“怪物”是一艘名叫“”的。

(3)、默读梗概内容，梳理故事情节，用小标题概括每段内容：、、、。

(4)、从梗概中可以看出这是一场、的海底之旅。

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9、课内阅读。

元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告…

孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。

(1)、画波浪线的句子承上启下，“又”字表现出作者的匠心独运。联系全文，春节的三个高潮分别是、和。

(2)、根据选文内容完成元宵节的花灯思维导图。

数量：几百盏——材质：——图案：

(3)、“元宵节”这一天，作者略写放花炮、，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“”日子的“”。

(4)、选文中加点的字词表达的意思都是。在一个句子中用不同的词表示相同意思的好处是。

元宵佳节，小文家举办了一场热闹的家庭联欢会，请你把家人的“开心”用不同词语表达：猜对灯谜的大姐，品尝着元宵的奶奶，得到礼物的小弟。

(5)、近年来，多个国家举办了元宵节庆祝活动，中国传统节日走向海外。请你介绍一下元宵节的习俗，让更多人了解这个传统节日吧！

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10、口语交际。

生活中有些场合需要我们作即兴发言，如：。（多选）

A．开学典礼时作为优秀学生代表上台讲对新学期的展望

B．班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎

C．路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法

D．参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话

我选择上述情况中的作即兴发言：

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11、小文在积累中沉淀、思考，让我们来看看她的学习卡吧！

(1)、积累：名句节奏划分。（每句2处）

A．今夜月明人尽望

B．春城无处不飞花

(2)、储备：将表格补充完整。

习俗	生日吃长寿面	中秋节吃月饼	春节贴倒着的“福”
寓意

(3)、搭配：小文将名著、作者及国籍搭配错了，请用修改符号改正。

《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——德国

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12、品读句子，完成练习。

(1)、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是季，描写的地点是。

发挥想象，写一写诗句描绘的画面：。

(2)、在横线上填写合适的关联词，再用这个关联词写一个句子。

这粥，小型的农业产品展览会。

句子：。

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13、学特色表达。

(1)、（作家名字）的语言朴素自然，“京味儿”十足，读来亲切又有情趣。请找出下面文段中的“京味儿”词语。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂bàn儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。

(2)、补全下面句子中的四字词语。

①大自然是一位独的画家。但人们忙于工作，无春色。

②面对前的挑战，他只有心地面对，才能迎来转机。

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14、读准音，写对字。

笔下美食——là____八zhōu____

食材：各种米，各种豆，各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米…）味道：甜甜的，腻腻的

做法：将食材清洗干净后加水浸泡一夜，放入锅中加入足够的水áo____煮，直至其变得浓稠，再加糖jiǎo bàn____均匀。

好书推荐——《鲁滨逊漂流记》

主人公姓名：鲁滨逊兴趣爱好：航海和冒险

人生经历：有一次，他乘船遇险，流落到一个荒岛上，环境qī____凉、生活寂mò____，但他毫不畏jù____。在食物相当缺fá____的情况下，他种粮食、修栅栏，布置住所，期待有一天能离开荒岛。

(1)、依次写出加点字的正确读音。

(2)、根据拼音写出正确的汉字。

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15、我能把字写正确，写美观。

大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿者新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

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16、课外阅读。

雨中的童年

①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰，也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成二面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。

②记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地一直下到傍晚，下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。

③好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。

④傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的…哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天的云霞与那道梦幻的彩虹。

⑤这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。

(1)、窗外的雨激起了作者的回忆，请根据短文第③④段，用简洁的语言概括作者童年的雨趣。

(2)、文文觉得将短文画波浪线句子中的“打”换成“擂”更为生动，请你分析这样替换更合适的理由。

(3)、短文画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将“”比作“”，形象具体地写出了。

(4)、短文第④段描写了、、等景物，为抒发作者的之情作了铺垫。

(5)、下列对短文最后一段理解不正确的一项是（）。

A、“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。 B、“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为值得“我”一生珍藏的宝贵财富。 C、童年的雨太过短暂，以至作者总是怀念，并因此闷闷不乐。

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17、课内阅读。

草船借箭（节选）

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军今状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

(1)、联系上下文可知，军令状的内容应是：。

(2)、联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在横线上。（只填序号）
A.步步紧逼
B.明知故问
C.胸有成竹
D.正中下怀
①“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”一周瑜这是
②“用弓箭最好。”一对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是
③“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负贵赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”一周瑜对诸葛亮
④“只要三天。”一此时诸葛亮

(3)、选文中周瑜“很高兴”的原因是，他叫诸葛亮当面立下军令状的目的是。

(4)、诸葛亮在向周瑜立下军令状之前，可能会想些什么？请你写一写。

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18、五年级（1）班将开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。

(1)、阅读《西游记》时，孙悟空与妖魔鬼怪的打斗最让大家津津乐道，请你再写出两个他大战妖怪的故事名称。例：三打白骨精、、

(2)、在猜名著人物环节，小明搜集了以下描写人物的句子，请你猜猜句中描写的人物是谁，出自哪部作品。

①虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

人物：作品：《》

②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹅氅，飘飘然有神仙之概。

人物：作品：《》

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19、补全下列诗句，走近古代儿童的游戏时光。