相关试卷
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1、（排序）将下列句子排列成一段通顺的话。
过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄的小花盘，我们高兴地笑了。
小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
每天放学后，我们给向日葵浇水、施肥。
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2、（连词成句）连词成句，并加上标点。(1)、绿油油 远处 一块 有 稻田 的(2)、你知道 回事 这是 吗 怎么
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3、（标点符号）读下面的对话，在“□”内填上合适的标点。
爸爸：你长大了想做什么呢
浩浩：我想做一名航天员如果能驾着宇宙飞船去太空探险那该多好啊
爸爸：那你从现在开始就要努力学习这样才有可能实现梦想
【锦囊团】句子中间一般用逗号，句子末尾要根据语气词填写标点。“吗”和“呢”一般用于疑问句，用“？”；“呀”和“吧”一般用于感叹句，用“！”。 -
4、照样子，连一连，然后从中选择一个事物仿写句子。
例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
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5、（比喻句）展开想象，让句子更精彩。
(1)、长城就像一条 ， 在中华大地上蜿蜒（wān yán）起伏。(2)、开满鲜花的草地，就像。 -
6、（仿写）结合生活体验，仿写句子。(1)、例：最后一个太阳害怕极了 ， 慌慌张张地躲进了大海里。 （照样子，补充句子）
①乐乐高兴极了，跑进了教室。
②小明 ， 跑回了房间。
(2)、美丽的小燕子一会儿掠过湖面，一会儿飞向树梢，一会儿停留在电线杆上，有趣极了。（照样子，把句子补充完整）小猫钓鱼时，一会儿 ， 一会儿 ， 一会儿。
(3)、门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （注意加点部分，仿写句子）房屋后面
(4)、照样子，用加点词语写句子。例：一阵大风过后，原本挂在树枝上的蜘蛛网垂了下来。
①挂：
②垂：
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7、（扩写）比一比，感受句子的不同表达。(1)、
例：他在田边转来转去。
⑴太阳爬上了树梢。
⑵华华跑向了终点。
他在田边（焦急地）转来转去。
太阳爬上了树梢。
华华跑向了终点。
(2)、例：望着天空，我的心情好极了。望着（蔚蓝的）天空，我的心情好极了。
夏天，我最喜欢吃棒冰啦！
夏天，我最喜欢吃棒冰啦！
(3)、根据提示扩写句子。小鸭子在游泳。（小鸭子是什么样的？它在哪里？它怎样游泳？）
小鸭子在游泳。
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8、（朗读句子）将相应的序号填在横线上。（填序号）
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
读好这个问句，一是要关注标点符号 ， 二是要关注疑问词 ， 三是要关注语气词。
①“？” ②“咦”“啊” ③“怎么”
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9、（句子语气）下列句子应该读出怎样的语气？选一选。
①疑问
②得意
③温和
(1)、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？(2)、妈妈你看，我把这件衣服洗得多干净啊！(3)、爸爸和颜悦色地说：“努力才会有收获。”(4)、老师不敢相信地问：“你这么快就完成任务了？” -
10、（重音）根据不同的提问，用横线画出应该重读的词语。(1)、航天员圆满完成了出舱任务。（谁完成了出舱任务？）(2)、航天员圆满完成了出舱任务。（航天员完成了什么任务？）
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11、为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花儿为什么是五颜六色的呢？
大自然真是奇妙啊！你心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！（最少写3个）不会写的字可以用拼音代替。
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12、图上画的都有谁?它们在干什么?想一想，结果会怎么样?不会写的字可以用拼音代替。
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13、图中画的有谁?发生了什么事?小女孩做了什么?想一想，写成一个完整的故事吧！不会写的字可以用拼音代替。
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14、观察图片，图片上都有谁?他们在哪里?他们在干什么?干得怎么样?不会写的字可以用拼音代替。
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15、课外阅读
微 笑
小鸟说：“只要我醒着，随时为朋友唱歌。”
大象说：“只要我醒着，谁有干不完的活，我随叫随到。”
小兔说：“只要我醒着，我乐意为任何一位朋友送信传消息。”
大家都在为朋友干点什么，小蜗牛很着急，它除了整天背着个沉重的壳在地上爬以外，别的什么也干不了。
一天，一群蚂蚁正在搬东西，它们从蜗牛身边走过时，小蜗牛友好地向它们点头微笑。 “小蜗牛，你的微笑真甜！”一只蚂蚁说。
“对呀，我可以对朋友们微笑！”小蜗牛想，可又一想，“不对，难道让朋友们放下手中的活跑来看我微笑吗?”后来，小蜗牛有了一个新的想法。
第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔，让它给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信，里面是一张画，画的是一只正甜甜微笑着的小蜗牛，下面还有一行小字：当你觉得孤独或不愉快的时候，请记住你的朋友小蜗牛，它正对着你微笑。
“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了整座森林。”朋友们都这样说。
(1)、文中的小动物有小鸟、、、、。(2)、小鸟为朋友们；大象为朋友们；小兔为朋友们。(3)、小蜗牛的新想法是什么呢?(4)、你觉得小蜗牛的新想法好吗?为什么? -
16、课外阅读
有趣的日月贝
在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝。它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，终年见不到阳光，颜色白白的，像月亮。 另一片朝上，经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。 日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人又把它叫作“会飞的贝壳”。
(1)、短文一共有句话。(2)、日月贝生活在。(3)、日月贝是什么样子的?用横线画出相关的句子。(4)、它又是怎样游泳的?用波浪线画出相关的句子。(5)、人们把日月贝又叫作“”。(6)、这篇短文没有写到的内容是（ ）。A、日月贝的样子 B、日月贝的动作 C、日月贝的作用 -
17、小优打算去看儿童剧演出，爸爸给她买了一张票。请你仔细看看票上的信息，完成下列练习。
(1)、小优观看的儿童剧的名字是《》。(2)、小优应该到（什么地方）去看演出，她会坐在大厅的排座。(3)、小优打算晚上八点整赶到戏院，请问可以吗?为什么? -
18、写作
在成长历程中，你一定懂得了许多。懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜时间…请以“我懂得了 ”为题，记下自己的成长故事和感悟。要求：叙事完整，语句通顺，不少于500字。
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19、课外阅读。
藕汤的味道
①每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。
②一直都很想喝母亲在炉子上煨出来的藕汤。我喝过许多汤，都香不过母亲煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，只要一想起来就让我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母亲煨的藕汤总留在我的记忆里。
③小时候，不管家里多穷，母亲每个月都要煨上一大锅藕汤。藕是父亲下湖采的野生藕，有一丝清甜的味道。没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次煨汤时再用。这样一来，一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤。
④有一年秋天，母亲给我们交了学杂费后，再也拿不出钱来买杂骨了。一连三个多月，家里闻不到一丝藕汤的香味。一天，为了喝到藕汤，我说什么都不肯吃饭。父亲见我如此不懂事，火冒三丈，将我按在板凳上打了一顿。他边打边说：“你母亲腰疼多日无钱看病，你还要喝藕汤。”我号啕大哭，哭声惊动了在菜园里忙活的母亲。她三步并作两步地跑过来，将我护在身后……
⑤第二天放学回家，一进门，我就闻到了久违的藕汤香味。母亲见我进门，马上给我盛了满满一碗。这次的藕汤里，居然有一块一块的排骨，还飘着一股浓浓的肉香味儿，我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃得干干净净。那天，母亲坐在桌边看着我喝
汤，眼神里满是慈爱和欣慰。晚上，我起床上厕所时，听到父亲在房里叹气：“唉！你这又是何苦呢?把耳环都卖了，那可是你唯一的首饰啊！”
⑥后来的一段日子里，我不敢再找母亲要藕汤喝。每次看到母亲空荡荡的耳垂，我的心里就格外难受。母亲却还是一如往日，每个月都会给我们煨上一大锅藕汤，有时是杂骨，有时是排骨。只是，每次我喝汤的时候，总觉得有一种酸酸的滋味。
⑦如今，条件好多了，家里经常煨藕汤，但我却一直找不到母亲煨出的藕汤里的那种特殊的味道。每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地回到她的身边。
⑧就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道，我怎么能忘记呢?
(1)、下列最能概括本文主要内容的一项是( )A、小时候，“我”家里很穷，很少能喝上藕汤，但是母亲每个月都买杂骨为“我”煨藕汤。 B、小时候，母亲为了给“我”煨藕汤，卖掉了自己唯一的首饰一对耳环。 C、小时候，母亲每个月都给“我”煨藕汤，甚至为此卖掉耳环，藕汤的滋味伴“我”长大。(2)、第①、⑦自然段画线句子在文中的作用是( )A、前后呼应 B、总结全文 C、承上启下 D、侧面描写(3)、第⑦自然段中加点的“特殊的味道”指的是的味道。(4)、文中的母亲是个怎样的人?请结合短文内容简要分析。 -
20、课内阅读。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)、这段话选自课文《 》，是一篇 ， 作者是。(2)、“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”中的“痕迹”指，.“游丝样”是指 ，从这句话中可以体会到作者。(3)、这段话中，作者共有次发问，我体会到作者的内心。(4)、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊?”读到这里，你懂得了什么道理?