相关试卷

魏格纳yuán yǐn____qiū yǐn____的地区分布情况证实了自己的猜想，在科学lǐng yù____取得了巨大成就。可见，我们要从一些sī kōng jiàn guàn____的现象中____，不断提出yí wèn____，sōu jí____资料，不畏lán lù____虎，勇攀真理高峰。这是让我们迈入人生新jiē duàn____的关键钥匙。

“爱在心口难开”，那些说不出的话语就用信来传递。小学生活中，一定有你舍不得的老师或同学，你们之间也一定发生过一些让你难忘或者难以说出口的事情。那就给他写一封信吧！题目自拟，不少于450字。写完后自己读一读，要求语句通顺，格式正确，把想说的话都表达出来。

青春，永不言败。我们要像雄鹰一样，心怀高远，勇敢飞翔！

山鹰社：让生命在热爱中延续

在失败中迈出第一步

我最早知道山鹰社，是在一次作文课上，老师给了一段登山的资料。我这才知道原来社团也可以组织登雪山，我原以为那都是国家登山队才能干的事情。

2005年，我考进北大。山鹰社每学期招新一次，交5元报名费，还送一本社刊。就这样，我成了山鹰社的一员。一开始是冲着跑步去的。我喜欢跑步，但一个人跑有点寂寞，一群人跑刚刚好。后来，在老队员的鼓动下，我加入了冬训队，为登山作准备。训练时，我的体测成绩都很好，我飘飘然起来。当然，这种不知天高地厚的年少轻狂注定是要被现实毒打的。

第一次登山，是去四川的半脊峰，海拔5430米，爬到一半时我发现自己高原反应很严重，大脑缺氧，呼吸困难，每一步都很艰难。我几乎是被两个老队员连拖带拽架下来的。下山回到旅舍，竟然从二楼的楼梯上直愣愣摔下去了，而且扶着栏杆无论如何也站不起来。那一刻，我才意识到自己原来什么都不是。回到学校后，我进入一种逃避的状态，羞愧、挫败……

在老队员的帮助下，半年后我重新回来了。我开始了解高原反应是怎么回事，开始更科学更系统地去理解登山这项运动，也渐渐体会到其中的博大精深。从那次打击后，我才算真正迈出了学习如何做一个登山者的第一步。

为什么要登山？

如果你问山鹰社的队员，每个人的回答都会不一样。有人有征服欲，有人爱山的壮美，有人享受同伴之间的情谊，有人想要体验极限的生命状态。

人们想象雪山之巅的风景奇丽壮美，但只有登山者才知道，山路险峻，危机四伏，寒冷和疲惫才是主旋律。如果你想知道自己的极限在哪里，去登一次山就知道了——身体的极限，情绪的极限，意志的极限。高海拔的缺氧状态，会让人变得非常情绪化，动不动就会发脾气。那时，你不仅把自己看得很清楚，也把别人看得很清楚。正因如此，你们才能互相信任。山鹰社有句口号——登山归来都是生死之交。我最好的两个朋友都是在山鹰社认识的。

雪山永远在那里

北大山鹰社的基地有一个玛尼堆，是纪念曾经在山难中离我们而去的六位队友。平常很不显眼，就是几块垒起来的石头，但每到清明，总有人点上蜡烛。那些逝去的生命，对我们意味着什么？有时候是缅怀，是哀思，有时候则是警醒，关于安全的底线和自由的边界。

安全第一，不代表要消灭所有的风险。登山运动的魅力之一，就是有人带你去靠近风险的边缘，告诉你怎么去控制它，怎么在安全的范围内自由地探索更多的未知世界。社团成立35年了。直到今天，我仍然会以老队员的身份参与山鹰社的活动，传承那份热爱。

雪山就在那里。一代代的青年，他们会听见它的召唤。

戴震难师

先生^①是年^②乃能言，盖^②聪明蕴蓄^④者久矣。就傅^⑤读书，过目成诵，日数千言不肯休。

授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人^⑥记之？”

师应之曰：“此朱文公^⑦所说。”

即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”

“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”

“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几^⑧二千年矣。”

“然则^⑨朱文公何以知然？”

师无以应，曰：“此非常儿也。”

【注释】①先生：戴震，清朝著名的思想家。②是年：指戴震十岁这年。③盖：大概。④蕴蓄：积累，蕴藏。⑤就傅：跟随老师。就，靠近。⑥门人：学生。⑦朱文公：朱熹。⑧几：差不多。⑨然则：既然这样，那么……

①雯雯文字功底深厚，写文章信手拈来 ， 获得无数的一、二、三等奖。②这不，她妙手成章 ， 一篇“拔河趣谈”又被《红泉小报》收录了。③身为她的好姐妹，我一拿到报纸就迫不及待地冲向教室，就为第一时间告诉她。④“雯……雯雯，你……你的文章……获……获奖啦！”⑤我上气不接下气地站在她面前，感动地挥舞着手里的报纸，并且趁热打铁向她请教写文章的秘诀。⑥雯雯争先恐后地说：“文章能写好，关键）在于多看，多思，多动笔。”⑦在一旁的同学和我哀叹不已，果真是“听出茧的道理，懒得动的身体”。⑧雯雯这一手好文笔不就是得益于将浅显的道理付诸实践吗？

看着黑板上那道极有fèn liàng的数学题，我的心像断开的琴弦一样颤（chàn  zhàn）抖无措。我气馁（lěi něi）得要命，笔也跑到了描摹（mó mú）本上来回“撕扯”。不知什么时候，刘老师用她（娓娓 尾尾）动听的声音给全班讲起了励志的故事。在她引人入胜的故事里，我们渐渐入了迷，她却（嘎  戛）然而止，最后对我们说：“不要xiàn mù别人，不要浪费（fèi fiè）光阴，好好学习吧。”回想这两年来，在刘老师的“____”的 jiào huì中，píng fán的我日益成长。她的关爱和叮咛，我都将zhēn cáng一生。

假如你可以去2050年看看，你希望那时候的汽车是什么样子？有哪些功能？给我们的生活带来了哪些改变？请你设计一款 2050年的汽车，然后想一想，这款汽车在2050年会发生怎样的科幻故事？放飞你的想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界吧！

①好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。

②阅读可以让我们从书籍中品味人生。爱阅读之人，喜欢顺着墨迹延展的方向，体会书里描写的人生。那字里行间传递的思想，能让人领悟到不一样的生活。好的书籍，一定凝聚着作者对生命的感悟、对人生的思考。阅读能让我们在他人的经历中拓宽视野，在文字里看到更广阔的世界。

③阅读可以让我们从书籍中感知美好。看到落霞时，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；漫步雨中时，会想到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”【甲】看到花儿时，会想到“____，____”。不仅如此，书籍中还蕴含着人类伟大的思想，它们是通往大千世界、理解生命意义、增加生命宽度和厚度的桥梁。阅读能够实现个人精神的成长。

④阅读可以让我们从书籍中寻找知己。通过阅读，我们能与先贤达人对话，与大师们进行无声交流，实现思想境界的提升。喜欢阅读的人，能用眼睛读懂作者心中的山水田园。我们虽与作者未曾谋面，却能感到一见如故。有人远隔千里，心却近在咫尺。相似的灵魂，总会相遇。因此，喜欢阅读的人，少不了知己相伴。

⑤总之，从书籍中品味人生、感知美好、寻找知己，能让我们成为一个会思考、有思想【乙】有情趣的人。阅读能让我们遇见更好的自己。

【材料一】

对232人使用手机情况的调查统计

【材料二】

微信朋友圈里大家的讨论发言

阳阳：“我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就通过手机学了很多知识呢。”

光光：“手机还能给我们的生活带来很多方便呢，用它可以交费、购物、挂号、导航、照相……”

乐乐：“可它也有弊端，有的人成了‘低头族’。他们大量的时间都在看朋友圈，刷短视频，玩游戏。人与人之间的交流少了，感情都淡漠了。”

华华：“我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗？”

天天：“长期看手机会损害视力。手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。”

【材料三】

减少“低头族”，降低近视率

世界卫生组织的一项研究报告显示，我国的“近视大军”目前已达6亿，其中青少年近视率居世界第一，小学生的近视率也接近40%，高中生和大学生的近视率均已超过七成并呈逐年上升趋势。

在造成近视的多种原因中，因过多接触手机等电子产品而造成的伤害实在不容小觑。电子产品中所含的短波蓝光可以穿透晶状体直达视网膜。若是长时间接触，很有可能会造成近视。尤其对于儿童来说，眼睛还处于发育阶段，受到短波蓝光的影响，后果会更为严重。

对孩子来说，电子产品要看、要用，但要用之有道、用之有度。使用电子产品的初衷是为了帮助成长、方便学习，若是最后伤了眼睛，变成消遣时间的“玩具”，那就得不偿失了。

猴 弈

西蕃^①有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁^②去，猴即下树与人弈，遍国中莫能胜之。国人奇之，献于朝。上诏^③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈，时杨靖以事系于狱，诏释出，之猴前。靖请以盘贮桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。

【注释】①西蕃；西部偏远的地方。②遁；消失。③上诏：皇帝下诏书。

①科学实验课上很“热闹”。②一部分同学聚精会神盯着老师操作的实验步骤；一部分同学边听边看，边记下实验步骤：一部分同学不以为意，甚至玩起了小游戏。③下课了，李博同学快步拦住了科学老师，对于课堂上不懂的问题向老师请教。同样是一起学习，同学们的收获却大不相同。④看到此情此景，我不禁想起《学弈》中学过的句子：“____”

有人说：“真理诞生于一百个问号之后。”是的，那些在科学 lǐng yù有所建树的人，都具有一定的 biànzhèng思维，都有一些过犹不及的发明或发现，都善于从司空见惯的小事中发现问题，提出 yí wèn。虽然过程会受到一些丑恶的人的不屑鄙夷，甚至会受到 kǒng bù的威胁，但是他们不会气馁。他们会查阅相关文献 ， 对搜集到的相关资料进行系统整理 ， 并思考这些证据与所发现的规律是否勿合 ， 直到最终证实规律。这些告诉我们：只有具有见微知著、锲而不舍的精神，才能够抓住机遇，借助灵感取得成功。

丁立梅

年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。

那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。

老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦和香喷喷的各色糕点，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合 ， 用尽身上最后一枚硬币。

读小学时，我的班主任家里订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福填得满满的。新借的书，安静地躺在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。

上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。

他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里长着一篷一篷的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。

是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他搪掌大叹：“妙啊！”他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般美好着，与书有关。

后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。

而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。

（有改动）

①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然时间不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。

③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由得低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……

④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点儿也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。

⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。

⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。

⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。

⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！