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1、查字典。
“滥”用部首查字法，应先查部首 ， 再查画； 用音序查字法，应先查音序 ， 再查音节。“滥”的意思有：①泛滥； ②过度，没有限制； ③不切实际浮泛。给下列词语中的“滥”选择正确的解释。
陈词滥调 滥用职权 洪水泛滥
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2、正确的读音我会选。
耙(pá pǎ)地 疙瘩(qǐ gē) 咸菜(xián jiǎn)
荞麦(qiáo jiǎo) 蹚水(tānɡ tàng) 闺女(guī gū)
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3、看拼音，写字词。
gōng liáng
zhuāng jia
dǎ suàn
ái mà
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4、阅读下面的材料，完成练习。
【材料一】《长津湖》系列电影以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，以震撼场面、感人细节和精湛演技再现“最可爱的人”的壮美形象，彰显了自强不息的民族精神，赢得全网一致好评和票房大满贯。
【材料二】 11月23 日，空军两架歼-20飞机为护送烈士遗骸回国的运-20专机护航。 当日，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我空军专机护送从韩国接回辽宁沈阳，25位志愿军烈士遗骸及相关遗物回到祖国。 (新华社，2023 年11月23 日)
学校组织同学们观看《长津湖》系列电影。观影结束后，大家去探望健在的抗美援朝志愿军老兵。如果让你代表同学们向那些健在的志愿军老兵表达敬意，你会说：
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5、课外阅读理解(二)。
妈 妈
月亮渐渐爬上树梢，太阳恋恋不舍地从山头隐去了最后一缕光辉，晚霞调皮地跃上云朵，居高临下，给天空涂上了腮红。不知为何，今天的云真美，奇特的美，如同海上的波浪倒映在空中，越积越厚。然而这样安宁的美景并没有感染家里的大黄狗，它一反常态，左顾右盼，焦躁不安地呜呜叫着，还用前爪和牙齿撕咬着束缚它的铁链。狗娃学着大人的样子，骂了它两句，平时乖巧的大黄狗，此时却对主人的训斥不理不睬。
刚还晴朗的天，突然落起雨来，雨声淅沥，也不知要下多久。
妈妈吆喝狗娃吃饭，在饭桌上问着狗娃今天在学校的表现，把菜里寥寥无几的几根肉丝都夹到了狗娃碗里，狗娃则撒着娇，喂到妈妈嘴里，让妈妈也吃。
吃过晚饭，打开灯，狗娃安静地写起作业。妈妈则坐在床边，一边给狗娃纳鞋底，一边陪他写作业。整洁的屋子里只有这张窄窄的单人书桌，妈妈总是擦得干干净净，上面承载着他的未来和妈妈的期待。
雨越下越大，像泼，像倒。
脸上的潮湿和大黄狗凄厉的叫声，惊醒了睡梦中的妈妈，妈妈翻身下床，一脚踩在了没腿深的水中。“狗娃！ 狗娃！ 快醒醒！”
狗娃蒙眬之中被妈妈拽着狂奔，直到雨水泼在脸上，狗娃才清醒过来，意识到洪水在肆意地击打着他的大腿。
狗娃和妈妈跌跌撞撞地爬上屋顶，被雨水泼得喘不过气来。
变故比希望来得要快，雨仍不见停，像是银河漏了下来，洪水肆意地舔着他们的腰，在无情地讥讽、嘲笑人类的渺小。妈妈紧紧地抱住狗娃，瑟瑟发抖，嘴唇青紫，她用薄薄的背挡住不时奔涌而来的洪浪。
黎明终于来临，命悬一线的母子二人听见了远处传来的救援声，橘色的救生衣和橘色的救援艇，如天降神兵，由远及近。坐到船上那一刻，妈妈才松开了狗娃，狗娃紧紧牵住妈妈的手，看见妈妈扭头的一瞬间，眼角滑落一颗晶莹的珍珠。
(1)、文中有大量描写雨和洪水的句子，这些环境描写的好处有( )(多选)A、写出雨势很大，持续时间长，表现洪水迅猛。 B、渲染紧张氛围，暗示情势危急。 C、衬托妈妈在危险中表现出的伟大母爱。 D、推动了故事情节的发展。(2)、面对肆虐的洪水，文中的妈妈一直尽全力保护自己的孩子，她表现得 ， 但是通过“”和“”这两处细节描写，我们能够看出来面对凶猛的洪水，她也感到害怕。(3)、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。①第1自然段中关于环境和狗的描写是多余的，和故事情节的展开没有任何关系，因此是可以去掉的。
②短文虽然没有直接写狗娃的家庭条件，但是通过许多细节我们都能够读出来。
③文中在写雨时运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象，可读性强。
④短文的题目不太准确，文中用了大量文字描写雨和洪水，所以换成“可怕的洪水”这个题目会更贴切。
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6、课外阅读理解(一)。
草地夜行(节选)
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！ ……要……要记住革命! ……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚定的同志！ 为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
(1)、选文第1自然段中环境描写的作用是( )(多选)A、推动情节发展。 B、交代故事背景。 C、烘托人物心情。(2)、“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流”形象地写出了“我” 的心情。(3)、读文中画线的句子，补充对话。小凯通过“顶”和“甩”这两个动作，我体会到老红军的崇高品质。
文文老红军在最后时刻拼尽全力喊出“要记住革命”，既包含了他对小红军的 ， 也表现了老红军忠于革命的崇高精神。
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7、阅读课文片段，完成练习。
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！ 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
“不，我全知道了。”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！ 咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
(1)、选段中画横线的句子中“万根钢针扎着喉管”运用了的修辞手法，我想到的形容心情难受的词语还有：。(2)、“我”看到了什么? 请在选段中用曲线画出来。从句中“”这样的神态描写和“”“”这两个动作，我能体会到。(3)、本语段有两处使用了省略号，摘抄一处说说省略号的作用，并补充省略的内容。(4)、小明认为：如果老班长能喝一点儿鱼汤，说不定他也能跟战士们一起走出草地，不至于牺牲自己，老班长做事太刻板了。你认同小明的说法吗? 结合文章内容写清楚自己的理由。 -
8、按课文内容填空。(1)、《金色的鱼钩》记叙的是红军长征途中过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地 ， 自己却的故事，表现了老班长忠于革命和的高贵品质。(2)、课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着历程，闪耀着老班长的思想光辉，象征着老班长永垂不朽。
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9、按要求完成句子练习。(1)、老班长轻声对我说：“你既然知道了，可不要再告诉别人。”(改为转述句)(2)、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重 ， 怎么也送不到嘴边。(仿写夸张句)(3)、读了老班长的故事，使我受到了很大的触动。(修改病句)
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10、判断下面对老班长外貌、言行、神态描写的句子反映了他怎样的品质或特点。(填序号)
A.对同志无限关心
B.饱经风霜
C.对党的事业无限忠诚
D.一心为他人(1)、炊事班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。(2)、他嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。(3)、老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。(4)、“……我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。” -
11、写出下列句子运用的描写方法。(1)、炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。(2)、“是啊，是啊，天气坏透了！ 哦！ 鱼打得怎么样?”(3)、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢? 我担心邱少云突然跳起来……(4)、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
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12、根据自己的理解，弄清下面句子里感叹号的作用。
①表示赞叹 ②表示惊奇 ③表示祈求 ④表示希望和命令
(1)、可是，你也要爱惜自己啊！(2)、啊！我不由得呆住了……(3)、小梁，你不要太脆弱！(4)、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ -
13、指出下面句子运用的修辞手法。(1)、(你们)真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(2)、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(3)、指导员说，一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
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14、填上合适的关联词语。(1)、全连数他岁数大 ，他对大家又特别亲 ，大伙都叫他“老班长”。(2)、这汤没加作料 ，我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。(3)、老班长对小梁说：“你知道了 ，不要再告诉别人了。”(4)、指导员对老班长说：“多么艰苦 ，你要把他们带出草地。”
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15、将下列四字词语补充完整，并选词填空。
望外 三长
目不 一息姐姐要给我讲解错题，我地拿出练习册，地看着她写解题步骤。
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16、读语段，选择恰当的表示“看”的词语填空。
瞻仰 打量 环视 凝视 遥望 观察
我正要带领一帮少先队员去纪念馆里那枚金色的鱼钩。走出校门，蓝天白云，我想起了老班长，他仿佛还在用目光着我，严肃地对我说：“一定要把小战士们带出草地！”
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17、把句中加点字的正确读音写在横线上。
抽噎(yē yī) 瞻仰(yán zhān) 收敛(liǎn jiǎn) 搀扶(cān chān)
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18、看图，完成练习。
下图展示的是豆豆同学以废弃的牛奶饮料瓶、乒乓球、吸管等为主要材料制作的玩具小飞机。请你根据图片为它起个好听的名字，要写写所需材料和制作步骤。
名字：
准备材料：
制作步骤：
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19、读汪曾祺的《踢毽子》片段，完成阅读任务。
任务一：了解鸡毛毽子的做法 任务二：体会做毽子的乐趣
我们小时候踢的毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相同，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托的一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。
鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必被人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。活鸡毛做毽子，毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要从五彩大公鸡身上拔下来的。毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛，赭(zhě)石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多。入了冬，正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡好了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。
大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只上好的毽子摆在桌子上看着，也是挺美的。
(1)、细读第自然段，运用的方法，可以完成任务一。鸡毛毽子制作指南
原料
大小厚薄相同的两个 ， 鹅毛管，。
步骤
步骤一
， 做成毽子托
步骤二
在毽托上缝一截鹅毛管(这一步也可省略)
步骤三
把鸡毛插入鹅毛管中，或者
选材注意
①鸡毛必须是；②鸡毛要“活”的；③鸡毛要 ， 这样才漂亮；④要在时拔毛
(2)、分两步完成任务二。①运用抓住关键语句想象画面的方法，读文中画曲线的句子，可知做鸡毛毽子缝鸡毛时：一要 ， 二要。这样毽子“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们”的心情。
②运用的阅读方法理解画横线句子的含义：从踢毽子中获得的乐趣，是的快乐；而做毽子，是的快乐。从选材料到制作，一步步都要细心才行，做出来的毽子踢起来才得劲儿，所以说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”。
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20、对比阅读。
材料一：将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
材料二：父辈的童年更多是在田野间追逐，是与自然交心。斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麦哨……没有机器喧嚣的年代，大自然给父辈的童年生活带来不少乐趣。
由于科技进步，电视机成为“90后”童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来，“9[后”则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、陀螺………这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。
“00后”一出生就徜徉在互联网，他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音。“00后”们模仿着大人的动作，很快可以上手手机等各类电子产品，那时的童年是一手拿碗筷，一手刷屏幕，在各种无意识的动作中逐渐认知世界。
接下来，我们不妨预测一下什么将成为“10后”“20后”童年的代名词。
预测一：AR玩具或成为新宠。AR技术将停留在书本以及卡片上的物体生动化、立体化上海一家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具，比如魔方，结合平板电脑一起玩，通过计算机视觉技术，实现实体魔方所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。
预测二：陪伴机器人和“10后”“20后”一起成长。机器人是不得不提及的热词。陪伴机器人是基于“10后”“20后”家庭结构衍生出来的产品。其中，具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有人机互动，帮助孩子培养学习兴趣、开发潜能。
(1)、阅读材料一，我无法解决( )这个阅读任务。A、写一份玩具改装指南。 B、教别人玩这种玩具。 C、体会传统玩具带来的乐趣。 D、讲一个有关老师的故事。(2)、材料一第3、4自然段末尾都有“神气”一词，这样写突出了同学们。(3)、阅读材料二，填写玩具进化史。“80后” “90后” “00后” “10后”“20后” 斗蛐蛐，抓蜻蜓、吹麦哨 （预测）AR玩具、陪伴机器人 (4)、读了材料，同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同看法，你的观点是什么？观点一：父辈的童年可以在山野间追逐，与大自然交心，有好多玩伴，这是何等自由、畅快，他们的童年乐趣更多。 观点二：现在科技发达，各种智能玩具应运而生，我们“10后”能在与屏幕、机器的互动中感受乐趣，童年更多姿多彩。 我的观点：