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1、请你选择正确的人物（填写序号）
①诸葛亮 ②史进 ③马谡 ④吴用 ⑥柴进
在团队合作中，像《水浒传》的答多星、小旋风和九纹龙一样，大家各展所长方能成功；而面对失误时、《三国演义》中挥泪斩的故事告诉我们，只有正视错误，才能避免更大损失！
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2、快见到孙权时，鲁肃一再提醒诸葛亮，见了自家主公后，不要说曹操（ ）A、知人善任 B、爱惜人才 C、兵多将广 D、奸诈多疑
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3、诗绘景，韵含情，一句句隽永的传世诗篇，点亮着我们的旅程：王维用“ ， 夜静春山空”为我们描绘了一幅深山月夜图：王之涣用“ ， 一片孤城万仞山”为我们刻画了一幅塞外孤城图：李白用“孤帆远影碧空尽，”为我们定格了一幅江天惜别图：陆游用“ ， 五千仞岳上摩天”为我们勾勒了一幅山河壮丽图；范成大用“ ， 也傍桑阴学种瓜”为我们展现了一幅儿童农事图。
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4、诗言志。歌咏情。一首首流传的经典诗歌，触动着我们的心扉：读王昌龄的“黄沙百战穿金甲。”。我感受到了戍边将士以身许国的壮志豪情；读杜甫的“却看要子愁何在，”，我体会到了诗人劫后余生的畅快：读雷震的“牧童归去横牛背，”，我感受到了牧童的悠闲与快乐；读孟郊的“ ， ”，我体会到了孩子对慈母发自肺腑的爱。
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5、选择下面任意一种情景，通过动作、语言、神态描写表现人物内心。
得知班长即将转学的消息 焦急地等待
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6、按要求写句子(1)、诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）(2)、字体在漫长的发展演变过程中发生了很大的变化，（缩句）(3)、在朝鲜战场上，有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。（改为反问句）(4)、能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。（修改病句）(5)、例：今天好热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
这道菜辣极了，（补充情景）
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7、比一比，再组词。
衷
截
袋
截
哀
栽
淹
凝
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8、悟汉字之“情”：下列说法有误的一项是（ ）A、《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B、在《三国演义》中，派酒斩华雄、千里走单骑，被后人尊称为“武圣”的英雄是关羽。 C、《军神》中对沃克医生语言、动作的描写反映了他精湛的医术、 D、《青山处处埋忠骨》写了毛主席突闻聚耗和痛下批示两个部分，表现了毛主席的伟大胸襟。
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9、解汉字之“妙”：萱萱的妈妈想开一家书店，下面对联可供开业时使用的是（ ）A、藏古今学术，聚天地精华。 B、剪彩为歌袖，裁云作舞衣。 C、扬子江中水，蒙山顶上茶。 D、虽然毫末技艺，却是顶上功夫。
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10、寻汉字之“趣”：下列句子中歇后语的运用有误的一项是（ ）A、他说话从来不绕弯子，而是直奔主题，真称得上是“关公赴会——单刀直入”。 B、小王在实验室里用显微镜看蚂蚁跳舞，被老师批评是“酒瓶里翻筋！——胡（壶）闹”。 C、别看赵大哥五大三粗，在修复古籍时手法轻柔，动作精准，可谓“张飞穿针——粗中有细”。 D、妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有音（盐）在先”。
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11、品汉字之“味”：下列语段中加点词语运用有误的一项是（ ）A、将军立下军令状 ， 誓用三个月的时间训练出 一支强悍的队伍。 B、气象部门能准确地预报第二天的天气情况，真是神机妙算。 C、爷爷平时总是沉默寡言，但每次遇到事情总能一针见血地指出问题所在， D、黑衣人挥刀劈来，说时迟，那时快 ， 少年侧身一闪，反手扣住对方手腕。
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12、探汉字之“源”：下列说法不正确的是（ ）A、隶书字形结构稳定、线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。 B、粮、琅、阆都是形声字。 C、人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫做叫甲骨文。 D、汉字字体的演变频序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
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13、明汉字之“意”：下列加点字词的解释全都正确的一项是（ ）A、五千仞岳上摩天（形容很高） 赵王封他为上大夫（医生） B、山衔落日浸寒漪（水中的波纹） 武松读了印信榜文（公章） C、却看妻子愁何在（夫人） 墨客（文人） D、青春作伟好还乡（年轻的时候） 武松不愿在驿站逗留（休息、住宿的地方）
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14、辨汉字之“形”：下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、若有所思 肃然起静 青筋爆起 B、抓耳挠腮 能书擅画 良晨美景 C、乐此不彼 供伏无违 无边无垠 D、碧波万顷 恍然大悟 相映成趣
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15、听汉字之“声”：下列加点字读音完全正确的是（ ）A、澄澈（chén） 玷污（dián） 踉跄（niàng） B、丞相（chéng） 腰胯（kuǎ） 血泊（pō） C、镌刻（Juān） 矜持（jīn） 拟定（nì） D、徘徊（huí） 顷刻（qīng） 供给（gòng）
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16、书写汉字“美”：请你抄写下面一段话，注意书写正确、美观，行款整齐。
我爱你，中国的汉字（节选）
刘湛秋
为什么说中华民族是诗的民族呢？
这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！
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17、根据拼音，将下面的广播词补充完整。
走进语文生活，开启一段文化之旅。
当我们与作者一起bēn fù山海时，我们将远离城市的喧嚣，看hú dié飞舞，mò zha蹦跳，挺起xiōng tòng为壮美的山川nà hǎn ， 当我们与书中的人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，保持qīng xìng ， duàn liàn自己，zùn zhòng他人，不断成长！
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18、你在生活中肯定遇到过感动的事情吧！或是一个小小的动作，或是一个关切的眼神，或是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。
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19、阅读材料，完成练习。
疫情之下的科技力量
科技与疫情赛跑，抗疫成了关乎全民的技术战。生物科技、5G、大数据、AI（人工智能）、机器人等在防疫工作中扮演了不可或缺的角色。疫情大考之下，科技是人们面对疫情的勇气和希望。
【材料一】5G云端智能机器人 帮助医护人员执行导诊、消毒、
【材料二】无人超市清洁和送药等工作。
【材料三】在线办公、在线教育
企业微信、钉钉等一些平台给多数企业提供了在线办公的可能性，减少了人们面对面的交流，降低了疾病传染的可能性，提升了沟通协同效率。各地教育局也与一些平台合作，开展在线教学活动，最大力度地保障学生学习进度不受影响，顺利完成学业。
(1)、以上三则材料讲的都是(2)、下面哪项不是上述材料介绍的？（ ）A、5G云端智能机器人 B、在线办公、在线教育 C、无人超市 D、无人机(3)、说说疫情期间你们学校使用了什么平台，你在该平台上做了什么。(4)、作为学生，看到祖国如此强大的科技力量，你有什么感想？ -
20、阅读理解
对联
对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。
汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”，上联合“少、水”为 “沙”，下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。
(1)、文中画好的句子中“这些‘汉字修辞’”是指、、、(2)、根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。①无山得似巫山好 何水能如河水清
②蚕为天下虫 鸿是江边鸟
③僧游云隐寺 寺隐云游僧
(3)、指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比①春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花
②峰高华岳三千丈 险据秦关百二重
③水作青罗带 山为碧玉簪
(4)、写一副你在日常生活中积累的对联。