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1、祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
(1)、品读句子，完成练习。①选文中出现频率最高的句式是：“ …… ”它体现了这些事物的特征，用四字词语概括就是 。
②作者运用上述句式为我们描述了哪些画面？请完成下面的思维导图。
(2)、下列对选文内容的理解有误的一项是（ ）A、作者在描写花、鸟、虫子时，运用了拟人、排比的修辞手法，赋予了它们灵性，表达了作者对它们的喜爱之情。 B、一切景语皆情语。因为在园子中的“我”的身心是自由的、愉快的，所以在“我”的眼里，园子中的一切也都是自由的。 C、园子中的植物肆意地生长着，表现了祖父的懒散，对园子疏于管理。 D、这段话连用多个“就”字，一气呵成，写出了自己自由的童年生活。(3)、选文对多种事物的描写包含了“我”对 ， 也暗含了“我”对童年生活的。 -
2、你会选牛奶吗？
牛奶是我们日常生活中常见的一种饮品，它富含蛋白质、钙、维生素等多种营养素，对人体有很多好处。但是，市面上的牛奶名称五花八门，我们在购买的时候该如何选择呢？
市面上的牛奶种类繁多，但是，按照生产工艺来划分，牛奶其实只分为三种，分别是巴氏杀菌乳、灭菌乳和调制乳。我们常看到的“鲜牛奶”就是巴氏杀菌乳，“纯牛奶”是灭菌乳，其他的牛奶一般为调制乳。如果你还是分不清三者的区别，也可以查看包装盒上的以GB开头的“产品标准号”，以645结尾的是鲜牛奶，以190结尾的是纯牛奶，以191结尾的是调制乳。
那么，这三种牛奶有什么不同呢？
从产品标签的配料表中可以看到，鲜牛奶和纯牛奶只有生牛乳一种配料，含乳量为100%，从营养的角度来说，这两种牛奶更有利于身体健康。不同的是，鲜牛奶杀菌温度一般在60℃~90℃，只是杀死了其中的致病菌，可以完好保存营养物质和纯正口感，但需冷藏保存，而且一般只能保存7天左右。纯牛奶采用高于100℃的高温灭菌，杀死致病菌的同时，也使部分维生素有所损失。但它比鲜牛奶保质期要更长一些，一般能达到5~8个月，对运输、贮存也没有低温要求。如果你想在郊游或长途旅行中饮用，那么更适合选择运输和贮存更加方便的纯牛奶。
调制乳以生牛乳为基础，根据目标人群特点，在口味及部分营养素含量上进行了适当调整。按照《食品安全国家标准调制乳》规定，调制乳产品要求含乳量不低于80%。添加的其他成分通常用来强化某种营养元素或改善口感，例如高钙奶、巧克力奶、香蕉奶等，可以满足不同人群的多样化需求。
(1)、从短文中你获取了哪些对生活有用的信息？至少写出两条。(2)、分析文中画横线的句子，并想想这样说明有什么好处，在下面的横线处写下来。说明方法：
这样说明的好处：
(3)、小华的妈妈想给生病住院的小华奶奶买点牛奶，请结合短文中的关键信息，给小华的妈妈提一些建议吧。 -
3、蜂鸟（节选）
①在所有动物中，蜂鸟体态最妍美，色彩最艳丽。金雕和玉琢的精品也无法同这大自然的瑰宝相媲美。它是体形最小的鸟类。小蜂鸟是大自然的杰作，其他鸟仅仅部分享有的品质它都兼而有之：轻盈、迅疾、敏捷、优雅，还有那华丽的羽毛———这小小的宠儿应有尽有。
②各种蜂鸟分布在美洲最炎热的地区，它们数量众多，但仿佛只活跃在两条回归线之间。那些在夏天把活动范围扩展到温带的蜂鸟，在那儿，也只作短暂的逗留。
③最小的蜂鸟体积比虻还小，粗细不及雄蜂。它的喙是一根细针，舌头是一根纤细的线；它的眼睛像两个闪光的黑点；它翅上的羽毛非常轻薄，好像是透明的；它的双足又短又小，不易为人察觉；它极少用足，停下来只是为了过夜，而白天它纵情地在空中遨游。它双翅的拍击非常迅捷，所以它在空中停留时不仅形状不变，而且看上去毫无动作，只见它在一朵花前一动不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去。
④除了勇敢——或者毋宁说鲁莽，这种小鸟还朝气蓬勃：人们看见它狂怒地追逐比它大二十倍的鸟，附着在它们身上，反复啄它们，让它们载着自己翱翔，一直到它微不足道的愤怒得到平息。有时，蜂鸟之间也会发生非常激烈的搏斗。急躁看来是它们的天性。如果它飞近一朵花，并且发现花儿已经凋零，无蜜可采，它会立即毁掉花瓣儿，以示恼怒。蜂鸟只能发出一种低微的急促而反复的叫声：“嘶卡，嘶卡。”拂晓就听见蜂鸟在林中啁啾，当太阳放射出最初的光芒时，蜂鸟的族群便振翅而起，飞散到广阔的原野上去。
(1)、本文的说明对象是。(2)、短文画横线的句子运用了的说明方法，说明蜂鸟的体积小；画波浪线的句子运用了的说明方法，说明了蜂鸟的喙、舌头和眼睛的特点。从这两种说明方法中选择一种，改写画双横线的部分。
它翅上的羽毛非常轻薄，；它的双足又短又小，。
(3)、“蜂鸟只能发出一种低微的急促而反复的叫声”一句中的“只”能删去吗？为什么？(4)、下列信息中，与短文说明的内容不相符的一项是（ ）A、蜂鸟体形小，翅上的羽毛很轻薄，色彩鲜艳，脚短。 B、蜂鸟性格急躁，发出的叫声低微、急促、反复。 C、蜂鸟喜欢炎热的气候，所以只分布在两条回归线之间。 D、人们看见蜂鸟狂怒地追逐比它大二十倍的鸟。 -
4、黄河魂（节选）
①来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛要把我吞没。
②____。仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏尔，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。
③____。就在前面的一排巨龙刚冲出来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊……
④____。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊。可紧跟而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……
⑤目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……
⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！
(1)、联系上下文，选择合适的选项，将序号填在短文第②~④自然段开头的横线上。
A.震耳欲聋的雷声还在轰鸣，撼天动地的霹雳又在深渊炸响
B.从远处冲向壶口的黄河浪涛，铺天盖地滚滚而来
C.冲锋在前的巨龙呼啸着，拥挤着，澎湃着，逼近壶口(2)、阅读短文第②自然段，画横线的句子把浪比作 ， 让我们感受到。(3)、第④自然段主要运用了（静态 动态）描写。“拼命挣扎着、回旋着、、”等词语生动展现了黄河的气势，“”一词则表现了瀑布轰鸣的声响之大。(4)、下列对短文题目的理解最正确的一项是（ ）A、黄河魂是指黄河那铺天盖地滚滚而来的磅礴气势。 B、黄河魂是指黄河带给作者的动人心魄的感受。 C、黄河魂是指黄河所象征的中华民族前赴后继、所向无敌的精神和气概。 -
5、前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，突然下起了大雨。
③前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，一辆出事故的卡车黑乎乎的，卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！ 太危险！”
⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
⑨我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格可能会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
(1)、阅读短文，了解短文主要内容，根据提示填空。
(2)、下列对短文内容理解有误的一项是（ ）A、第③自然段通过环境的恶劣和行车的艰难，渲染气氛，为下文描写人物作铺垫。 B、从第⑥自然段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。 C、文中画横线的句子，是对司机的动作描写，可见司机在路况不好时开车十分谨慎。 D、文中的司机让其他人下车，把危险留给自己，是一个有责任感、勇于担当的人。(3)、读句子，完成练习。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。
①通过的方法，我知道这句话中“肆无忌惮”的意思是。
②这句话运用了的修辞手法，生动形象地突出了 ， 衬托出了。
(4)、第⑤自然段中的省略号省略了“我”的心理描写，请联系上下文，发挥想象补写出来。 -
6、祖母的葵花
丁立梅
①我总是想到葵花，一排一排，种在小院门口，是祖母种的。
②A．祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。B．扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很娇娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。
⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
⑦凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。我的祖母不知道凡高，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了，这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。C．一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了，老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
(1)、“我”记忆里的黄花除了葵花还有哪些？(2)、对文中画横线的三句话在语言运用和情感表达方面的理解，错误的一项是（ ）A、A句运用比喻手法，生动形象地表现出祖母很会绣花，手很巧。 B、B句运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。 C、C句中的“瓜子”是一朵花经历日月风光结出的果实，也是祖母深沉的爱的积淀。(3)、联系上下文，谈谈你对两处画波浪线的句子中“香香”一词的理解。(4)、祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢？请联系内容，结合生活体验，展开合理想象，进行描写。（可描写神态、动作、语言、心理） -
7、下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）A、《乡下人家》是按照房前屋后的空间顺序和季节顺序来写的，描绘了“瓜藤攀架图”“鲜花轮绽图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“门前晚餐图”等画面，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。 B、《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞的路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受以及出洞的情况，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 C、《海上日出》采用了“移步换景”的写法，依次写了晴朗天气的日出和有云情况下的日出，表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情。 D、《“诺曼底号”遇难记》按照事情发展的顺序，依次记叙了“夜航—遇险—自救—牺牲”四部分内容，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。
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8、下列科普作品与作者搭配有误的一项是（ ）A、米·伊林——《十万个为什么》 B、李四光——《看看我们的地球》 C、贾兰坡——《人类起源的演化过程》 D、高尔基——《灰尘的旅行》
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9、下列作品中作者不是老舍的一项是（ ）A、《骆驼祥子》 B、《茶馆》 C、《四世同堂》 D、《激流三部曲》
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10、阅读词句，下列理解有误的一项是（ ）
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》
A、运用拟人的修辞手法，描写了梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子。 B、表现了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。 C、“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目，意思是歌咏、赞美梅花。 D、这告诉我们梅花是报春的使者，梅花绽放说明春天已经到来。 -
11、看图，写出本册学过的诗句。(1)、
(2)、
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12、根据语境，填写相应的诗句。(1)、《独坐敬亭山》一诗中，将敬亭山人格化，写出诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情的诗句是“ ， ”。(2)、《江畔独步寻花》中描写了桃花的绚烂绮丽，表达了诗人对桃花的喜爱之情的诗句是“ ， ”。(3)、在古人的笔下，乡村生活就是一幅和谐的画卷，就是一道独特的风景。在杨万里的眼中是“ ， ”的儿童捕蝶图。(4)、《囊萤夜读》中车胤在读书时遇到的困难是“”，他的解决办法是“”。（用原文填空）
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13、根据语境，填写相应的诗句。(1)、诗人王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》一诗中借“ ， ”来表达自己品性高洁。(2)、吟咏词句“ ， ”，我想象到这样一幅画面：风雪肆虐、冰天雪地的隆冬时节，数枝梅花却在悬崖边俏丽、勇敢地开放。(3)、漫步江边，春光融融，容易给人一种困倦的感觉，这让我想起杜甫的诗句：“ ， 。”(4)、《塞下曲》中表现出战斗的艰辛和戍边将士们英勇无畏精神的诗句是“ ， ”。(5)、《蜂》一诗中的“ ， ”借蜜蜂表达了诗人对辛勤劳作之人的赞美之情和对不劳而获者的不满之意。
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14、根据所学知识填空。(1)、母亲啊！/来了，/鸟儿躲到它的巢里；/来了，/我只躲到你的怀里。【《繁星（一五九）》】(2)、所有的绿集中起来，/在一起，/在一起，/静静地在一起。/突然一阵风，/好像舞蹈教练在 ， /所有的绿就整齐地/按着节拍在一起……（《绿》）(3)、每个人对“诗”的理解都不一样，作家朱光潜说：“诗和 ， 。”诗人艾青则认为：“诗是 ， 诗给人类。”英国的华兹华斯则认为：“诗是 ， 它源于。”
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15、根据平时的积累和所学，填写恰当的名言名句。(1)、小军同学因为基础差，对学习失去了信心，我们可以用“”来劝告他。(2)、读书学习贵在持之以恒，因为“”。(3)、明明十分懒惰，不好好学习，我想把“”这句话送给他。(4)、格言“”告诉我们，读书和学习没有捷径，要想在广博的书山、学海中汲取更多的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的条件。(5)、我的座右铭是“”，它时刻提醒我不能等、不能靠，美好未来需要自己去创造。(6)、叔叔初次创业就失败了，但他 ， 从失败中总结教训，更加努力地工作。(7)、爸爸经常告诉我，能够战胜别人只能算是有力量，能够战胜自己才算是真正的强者，这是“”这句话给我们的启示。
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16、句子排序。
（ ）为了弄明白这到底是为什么，他把柜子里的所有药品逐个进行了化验，经过不懈的努力，路易·达盖尔终于发明了一套感光、显影、定影的方法。
（ ）法国的路易·达盖尔有一次无意中将一块涂有药品并且经过幻灯机曝了光的玻璃片随手放入了一个药品柜中。
（ ）当达盖尔于1839年向社会展览时轰动了整个巴黎。
（ ）照片，对于我们来说是非常熟悉的，可是你知道照片是怎样发明的吗？
（ ）接着他拍出了世界上第一张照片。
（ ）三天之后，当他打开药品柜时却意外地发现，那块玻璃片上显出了一幅清晰的影像。
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17、下列句子所用的表达方法与其他句子不同的是（ ）A、好一个高傲的动物！ B、你这傻孩子，光担心妈妈，为什么自己不知道避避雨呢？ C、姐姐笑着说：“能被会说话的盆栽玩具吓成这样，你胆子也太大了吧！” D、这个人太古怪了，说话疯癫，行为怪异，让人看着害怕。
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18、联系上下文，下面的横线上应填的句子是（ ）
那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，____。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
A、它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大 B、船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大，它从敖德萨起航 C、它从敖德萨起航，负载又特别大，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快 D、船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，它从敖德萨起航，负载又特别大 -
19、用修改符号修改下面的一段话。（标点符号1处，错别字1个，病句3处）
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等，它开得很美。操场上空，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。教室里，窗明几静，同学们大声朗读着课文。我们的校园真美丽啊。
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20、用修改符号修改下列病句。(1)、学了《记金华的双龙洞》一文，使我非常想去那里看看。(2)、巨人走进花园，看到了孩子们灿烂的笑脸，听到了孩子们悦耳的歌声。(3)、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。(4)、因为我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。(5)、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。(6)、在老师的精心指导下，我的写作水平有了很大的改善。(7)、在期末评比中，我们班有两个同学被评为“十佳少先队员”的称号。