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1、非连续性文本阅读
【材料一】
马的图腾之路，始于文明初兴时的实用与敬畏。《周易》曰“乾为马”，将马与天同论，赋予其刚健不息的神性；《礼记》载“马八尺以上为龙”，马与龙并称，成为“地上之龙”，是祥瑞与力量的化身。
马深度融入各类传统文化载体。诗词里有“老骥伏枥”“马蹄春风”，书画石刻有昭陵六骏、铜奔马的经典造型；民俗中剪纸、年画常有骏马纹样，衍生出马到成功、一马当先、马上封侯等吉祥寓意，还贯穿生肖纪年、成语典故，丰富了千年文脉。
马兼具极高的现实功用。古代既是农耕助力耕作、驮运物资的劳力，也是战场征战、传递军情的核心战力；交通发展前，更是出行赶路、连通地域的重要载体。
【材料二】
时至今日，马的精神依旧鲜活。它是奋斗者“ ———— ”的闯劲，是团队“———— ”的合力，是民族“ ————”的脊梁。
2026年总台马年春晚以“骐骥（qí jì）驰骋 势不可挡”为主题，“骐骥”是千里马雅称，饱含中华民族开拓进取、一往无前、勇创佳绩的美好寓意，晚会主标识融合传统云纹、雷纹、回纹，打造四马拾级而上的视觉意象，尽显奔腾奋进、昂扬向上的精神风貌。
(1)、 材料一主要从 、 、 三个方面介绍了马。(2)、根据材料内容，判断下列说法的对（√）错（x）。《周易》中将马与龙同论，赋予其刚健不息的神性。
马在古代只是农耕助力耕作、驮运物资的劳力。
(3)、请选择恰当的成语分别填入材料二第①段的横线上。（填序号）A、自强不息 B、一马当先 C、万马奔腾(4)、读完文章，我还能提出一个不懂的问题： ，我的回答是： 。 -
2、 仿照例句写一写。(1)、通过与熟悉的事物作比较来介绍一种事物。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小 ， 两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
(2)、用冒号引出解释或说明。例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
老奶奶真是热心肠：
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3、按课文内容填空。(1)、毛泽东的《卜算子·咏梅》中借“ ， 犹有花枝俏。”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神。罗隐借“ ， ？”来赞美劳动人民辛勤劳作的高尚品格，讽刺统治者的剥削。(2)、什么是诗？朱光潜说：“诗和一样，生命全在。”读着艾青的《绿》，我们能感受到诗歌的生命，在诗人的眼中“是绿的，是绿的，是绿的，阳光也是绿的。”(3)、 古人用诗词为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。“ ，。”让我们感到儿童捕蝶的快乐；“ ， 麦花雪白菜花稀。”展现了初夏时节风光景致；“茅檐低小， 。”则勾勒出绿草如茵，溪水潺潺的田园风光。
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4、透过窗口望出去，飞驰的列车驶过金色的麦田。下列句子中，与此句的“窗口”意思相同的是（ ）。A、乡村文旅公众号的互动直播间，成为推广家乡特产的新窗口。 B、新建的乡村民宿设有全景落地窗口，让游客沉浸式感受田园风光。 C、这座沿海城市是改革开放的重要窗口，吸引了大量外资和技术涌入。 D、学习历史为我们打开了一扇了解不同文明的窗口，从中可以汲取宝贵的智慧。
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5、选择正确的词语填入下面横线处，恰当的一项是（ ）
爷爷年近古稀，可他仍像 ———— 一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是———— 。
A、小蜜蜂 变色龙 B、领头羊 铁公鸡 C、老黄牛 铁公鸡 D、老黄牛 哈巴狗 -
6、 下列每道小题中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，把正确的字写在后面的横线上里。
① A．资态 B．霸气 C．拂拭 D．毛茸茸
② A．隧道 B．未期 C．帐子 D．局促
③ A．警戎 B．窥伺 C．遭殃 D．开辟
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7、下列加点字读音全对的一项是（ ）A、侍（shì）候 窥伺（sì） 挣扎（zhá） 应和（hè） B、曝（pù）晒 涉（shè）水 胆怯（què） 绮（qǐ）丽 C、屏（bǐng）息 病灶（zào） 着（zháo）陆 膨（péng）大 D、引吭（hánɡ）大叫 癌（ái）症 疙（ɡā）瘩 徜（chánɡ）徉
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8、根据拼音写词语。
shǎng wǔ的太阳rè là là地照射着整个院子，我坐在树下乘凉，边喝茶，边浏览着冰心的诗集jiě mèn；夜晚，méng lóng的月光洒在小院里，我坐在门槛上细数着 shǎn shuò的繁星，回忆小时候在田野里捉jiá dié的趣事。附近的纺织娘唱着动人的小曲，使我甜甜蜜蜜地进入梦乡。小小的院子，是我童年生活的 wèi jiè。
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9、 请按格式规范地抄写下面内容，注意书写正确、端正、清楚。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
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10、看图写话。
仔细看图，想一想：图中是什么时间？有哪些人？她们在什么地方？干什么？会说些什么？她们的心情怎么样？不会写的字可以用拼音代替。
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11、【文章中的关爱】阅读短文，完成练习。
好伙伴
小猴子生病了，小动物们都来医院看望他。
小蜜蜂带来了蜂蜜。小牛送来了牛奶。小白兔送来了白菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也亮开了嗓子：“希望你早日回到我们身边。”
小猴子看着满屋子的好伙伴，感动得流下了热泪。(1)、短文共有个自然段。(2)、“伴”用音序查字法查字典，应先查音序 ， 再查音节。(3)、把小动物们和他们送的礼物连起来。小牛
小白兔
百灵鸟
小蜜蜂
蜂蜜
牛奶
白菜
唱歌
(4)、小猴子为什么流下了热泪？ ( )A、因为他得到了很多礼物。 B、因为他特别喜欢听百灵鸟唱歌。 C、因为小伙伴们都带着礼物来看他，小猴子感受到了关爱。(5)、如果你也是小猴子的好伙伴，你会做些什么？ -
12、【古诗中的美好】阅读古诗，完 成练习。
静夜思
____前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思____。赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深____，不及汪伦送我情。(1)、填一填：把古诗补充完整。(2)、配插图：《静夜思》可配图 ， 《赠汪伦》可配图。①
②
(3)、说情感：《静夜思》表达的是 ， 《赠汪伦》表达的是。①朋友之情
②思念家乡的情感 -
13、照样子，写一写。(不会写的字可以用拼音代替)(1)、例：花儿 花儿开放。花儿在阳光下开放。
我们
(2)、例：小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面，也下了水。我吃着香甜可口的粽子。
(3)、例：我多想去看看美丽的东方明珠广播电视塔。多想 。
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14、选一选、填一填。(填序号)(1)、①尊老幼 ②欢聚堂
③同协 ④天伦之
⑤ 情深 ⑥血浓于
(2)、 每逢过年，我们全家人总会从四面八方赶回来， ， 共享。(3)、 爸爸常说：“遇到困难不用害怕，只要我们一家人 ， 一定会渡过难关的。” -
15、 华华和妹妹游玩时看到了标语牌，她教妹妹识字。
(1)、 标语牌上的“间”字，用音序查字法应先查大写字母 ， 再查音节。(2)、“间”字在书写时，应该( )。A、先写点 B、后写点(3)、请补充标语牌上的字：脚下留情，草间留（ ）。A、请 B、青 C、清 D、睛 -
16、连一连。(填序号)
弯弯的
天安门
跳
足球
洁白的
小路
踢
游戏
壮观的
雪莲
玩
排球
雄伟的
升旗仪式
打
绳
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17、 我会读语段，看拼音，写字词。
gòng chǎn dǎng
像太阳wàn
丈光芒照大地。我mendāng hǎo
孩子：爱学习，jiǎng文míng kuài lè成长，为祖国做贡献。 -
18、写出下列字母对应的小写字母，并给大写字母排序。
QREY JN
按字母表的顺序排序：
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19、看图写话。
仔细观察图片，图中有哪些小动物？发生了什么事情？编一个小故事。
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20、阅读短文，完成练习。
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀?”小蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗?靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都夸奖它：“瞧！这棵小花苗能爬那么高，真勇敢！”
(1)、 给小花苗的经历排序。(填序号)花种落到地里。得到孩子们夸奖。开出金色的花朵。
沿着墙壁往上爬。难过得哭起来。
(2)、 “小花苗难过得哭起来”的原因是什么？用横线画出来。(3)、小读了这个故事我明白了( )(填序号)A、小蜜蜂和小蜗牛都乐于助人。 B、不能什么事情都依靠别人，要学会靠自己的力量。(4)、你喜欢文中的小花苗吗？为什么？
像太阳wàn
丈光芒照大地。我men
孩子：爱学习，jiǎng