• 1、读拼音,写词语。

    juān xiù

    chuī yān

    wěi wěi dòng tīng

    shēn lín  qí jìng

    míng  jì

    zhēn cáng

    wú yuàn wú huǐ

    zhāo xī xiāng chǔ

  • 2、根据下列材料拟一个题目,请选取生活中让你感动的一个细节,用细腻的描写表现出来。

    这是一个充满爱的世界,爱在生活中无处不在。 父母对子女拳拳的爱,子女对父母眷眷的爱;老师对学生殷切的爱,学生对老师崇敬的爱;朋友之间诚挚的爱,邻里之间融融的爱……但是,并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈,惊天动地。在很多时候,爱就是一个温柔的眼神,一个轻轻的手势,一次安静的倾听,一次不经意的回眸……

  • 3、课外阅读。

    爱在身后二十米

        ①读初中时,家离学校有十几里的山路,那时又没自行车可骑,全靠一双脚板走。

    ②第一天上学时,我起得很早,父亲也跟着起床了。他收拾利索了,就在一旁等我。“你起来干什么?“我问他。“送送你!“父亲指着外面漆黑的夜。“不用了,我都这么大了,又不是小孩子,我不怕的!“况且,与我一同上学的,还有同村的小栓。

    ③面对我的拒绝,父亲迟疑了一会儿:“那好吧,我等你走后,把院门关一下。“我背起书包,在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片,心里还真有点儿害怕。长这么大,我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕?“我问小栓。“怕?有啥怕的?我们有两个人呢。“小栓的声音不大,但我听得出来,他一定和我一样,在假装勇敢。

    ④我们出发了。黑漆漆的夜,天边悬挂着两三颗残星,阵阵山风吹过,让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的号叫传来,尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。

    ⑤“要是有大人送我们一阵就好了!“小栓在后面低声嘀咕。是啊,现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后,但我不敢回头看,只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校,早已是大汗淋漓。

    ⑥这样的时光持续了三年。每一天上学,父亲必定要跟我一同起床,他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后,他再也没说过要送我这类的话,只是说等我走后,关好院门,再也没有别的什么。直到有一天,我才知道父亲对我撒了谎。

    ⑦初三毕业,我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天,我发现父亲右腿上有一道长长的伤疤,像一只黝黑的壁虎伏在腿上,特别的刺眼。随后不久,母亲和我聊天时,无意中说出了伤疤的来历。“有一天早上你爹送你去学校,让猎人的套弓夹着了,淌了不少的血,好几个星期才好呢。““送我?爹送过我?“我惊讶地向母亲求证。“是啊,你爹不让我对你说,上初中那会儿,他一直在送你,为了不让你发现,他就远远地跟在你后面。他还说,离你二十米远,既能看到前面的你,又不会被你发现。送你三年,你爹呀,都总结出经验来了。“母亲说得自然,我的心却在流血,为自己曾经的固执和无知。

    ⑧那一刻,我的脑海里闪现出这样的画面:____。

        ⑨一直固执地以为自己是多么勇敢,不想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生,只要我们还行走在人生崎岖的山路上,父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米,直到他再也迈不动脚步的时候……

    (1)、通读全文,梳理事情发展过程中“我“的心理变化。

    (2)、第④段中画横线的句子属于描写,作用是
    (3)、联系上下文,展开合理想象,补全文中第⑧段的内容,写在文中的横线上。
    (4)、(要素)阅读本文后,你认为文章的结尾表达了作者怎样的感情?
    (5)、请仿照例句,写写你对父爱的理解。

    例:父亲的爱像山,为我阻挡风雨;像光,为我照亮前程。

    父亲的爱像

  • 4、课内外对比阅读。

    [选文一]我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:噢,对不起,噢,对不起……“那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。

    ——节选自史铁生《那个星期天》

    [选文二]①父亲去信用社换残币了,我被留在店里当“人质“。腊月的风打着旋,裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩,把头深深埋到胸前,咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的红袖章的模样,悔恨交加。

    ②有食客说他就碰到过这种人,把娃往馆子一撂再没露面,说完哈哈大笑,问老板:“小家伙这饭量,你养得了?“老板打量一番我,嘴一咧喊:“那就卖了,咋还不值两毛五!“我又怕又委屈,斜了眼一下一下剜他们。

    ③太阳的影子越来越淡,饭馆的人走了又来,我可怜巴巴地望着门口,父亲怎么还没来!找到信用社了吗?……他不会真的把我丢下吧!……回家的路怎么走?我的思绪纷乱。

    ④一直等到日头翻过了西山,父亲才哧啦着脚底板回到饭馆,用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了,再说也无心采办,我失落地跟在父亲后边,深一脚浅一脚回到家里。

    节选自张宗涛《一碗糊裹馍》

    (1)、阅读选文一,画线的句子通过对母亲的描写,表现出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的
    (2)、(课本变式题)选文一有两处写到光线,请抄写在横线①、②上。思考:这两处文字表现了“我“怎样的心情?请写在横线③上。

    (3)、(新题型)阅读选文二,梳理故事情节和“我“的心情变化,完成思维导图。

    (4)、两则选文都表达了(    )的情感。
    A、气愤 B、后悔 C、焦急 D、委屈
    (5)、(要素)关于两则选文表达真实情感的方法,下列说法有误的是(    )
    A、选文二通过描写人物的内心独白来突出主人公的心情。 B、选文一中“我““不出声地流泪“是把情感融于事情来体现“我“委屈的心情。 C、选文二中父亲将这五元钱“攥在手心“,体现了他奔走换钱的委屈与艰难。 D、选文一中对光线变化的描写和选文二中对寒风的描写都是为了体现人物的心情。
    (6)、(要素)阅读选文二第①段,说说作者是怎样在具体细致的叙述中,真实地表现“我“等待父亲时的心情的。
  • 5、根据课文内容完成填空。
    (1)、(课本变式题)《那个星期天》中,“我“的心情经历了怎样的变化?将导图补充完整。

    (2)、“在默默里算着,已经从我手中溜去滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,。“以上句子选自著名作家写的散文《》,课文围绕核心问题““细腻地刻画了时光流逝的踪迹。
  • 6、按要求完成句子练习。
    (1)、吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;的时候,的时候,的时候,。(照样子,补充句子)
    (2)、请你从下面的情境中任选一个,写一写心情“好“或“不好“时的状态,表达当时对身边事物的感受。

    下雨

    吃东西

    刮风

    鸟鸣声

    心情““:

  • 7、(要素)下面这段话主要运用的情感表达方式是(    )

    又是一天好时光! 清早的阳光是那样的温暖,空气是那样的清新,天空是那样的明朗。通往学校的林荫道上,走过来一群快乐的小朋友,你看,路旁的花儿微笑着向他们打招呼,树上的小鸟也为他们唱起了快乐的歌谣。

    A、直接表达情感 B、融情于景物描写 C、融情于人物描写
  • 8、在下面横线上填入引用的句子,下列各项中最合适的是(    )

    “____“写文章就像说话一样,要抒发自己的真实情感。

    A、少壮不努力,老大徒伤悲! B、盛年不重来,一日难再晨。 C、我生待明日,万事成蹉跎。 D、情以物迁,辞以情发。
  • 9、下列句子中有语病的一项是(    )
    A、通过学习《匆匆》这篇课文,我受到了深刻的教育。 B、同学们是否养成良好的锻炼习惯,是身体素质出色的关键。 C、依靠科技力量,中国“人造太阳“创造了新纪录,有望解决人类能源危机。 D、在日前举办的发布会上,来自新华路小学的孩子们献上了表演——朗诵《满江红》。
  • 10、填入下面横线处的句子,能够体现人物心情“好“的状态的一项是(    )

    昨天,妈妈答应我要买一只小狗回来养,我好开心。今天一早出门上学,____。

    A、小巷里冷冷清清,我低着头走路,看到一片片枯黄的树叶飘落在脚边。 B、路上一片静寂,没有行人,偶尔能听到路边的房屋里传来沉闷的练琴声。 C、路旁的树木沉默着,一声不吭地站在那里,树上的鸟儿叽叽喳喳地吵闹个不停。 D、不知怎的,我感觉这条原本长长的小路不再那么单调,空气中弥漫着秋天的味道。
  • 11、依次填入下面句子中的词语,最恰当的一项是(    )

    ①大雨中,我____在爸爸怀里,觉得这是世界上最坚实的____。

    ②我一回家就____地找那本书,找了半天也没找到,于是我____地站着,默默地回想。

    A、依偎  依靠  翻来覆去  不动声色 B、依偎  依靠  翻箱倒柜  一声不吭 C、依靠  依偎  翻箱倒柜  一声不吭 D、依靠  依偎  翻来覆去  不动声色
  • 12、给句子中加点的词语选择恰当的解释。

    耽搁:A.停留。   B.拖延。   C.耽误。

    ①这样耽搁时间是没有用的,我们要尽快想办法。

    ②李明由于生病,把运动会耽搁了。

    ③因为爸爸临时有事,所以在北京多耽搁了两天。

  • 13、下列加点字的注音完全正确的一项是(    )
    A、下(zūn)          头涔(cén)         怅(cóu)         泪潸(shān) B、移(luó)           迹(hén)          原(niàng)       缥(miǎo) C、倒(bàn)          消(shì)            块(zhuān)       赤裸(luǒ) D、(cā)           急(jù)             惊(huāng)       发(zhēn)
  • 14、读拼音,写字词。

    微风轻拂,阳光míng mèi , 蚂蚁在墙角散步,蔷薇在枝头zhàn fàng , 妹妹yī wēi在奶奶身旁,一边帮奶奶cuō着棉线,一边听着奶奶的絮叨。小猫在我脚边pái huái , 也许是邀我和它捉迷cáng

  • 15、顽皮是因为心怀纯真,历险是因为勇敢的心不想停歇。

    历险、冒险、探险……天真活泼的你是否有过跟汤姆·索亚类似的经历?是否有过精彩或糟糕的顽皮往事?抑或是一场有惊无险的小“事故“……请以“那次“为题写一篇文章。

  • 16、课外阅读。

    爱丽丝漫游奇境(节选)

    ①突然,砰!砰!她撞到一堆树枝和枯叶上,终于停止了坠落。

    ②爱丽丝一点儿也没受伤,马上一跳就站了起来,眼前是一条长长的通道,那只白兔还依稀可见。爱丽丝一阵风似的追了过去,可是一眨眼,兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长的大厅里,天花板上挂着一排灯。大厅四周都是门,全部锁着。爱丽丝试了试每扇门,然后郁闷地回到大厅中间,不知道怎么才能从这里出去。

    ③突然,她发现一张三腿小桌,桌上有一把小小的金钥匙。爱丽丝想:那大概是开厅里某扇门的。可是,钥匙太小了,她试了半天,没有一扇门能打开。不过当她转第二圈的时候,她发现了一道小布帘,帘子后有一扇大约四十厘米高的小门,试试小钥匙,正合适!她高兴极了。

    ④爱丽丝打开门,门里是条比老鼠洞大不了多少的小走道,她跪下来往里瞧,里面有个非常美丽的花园!她多想离开这个大厅到花园去走走,可惜她太大了,连脑袋都伸不进那个小道口。“要是能缩小成望远镜里的小人该有多好!“爱丽丝想。

    ⑤在小门旁干等不行,她走回小桌旁,希望能找到另一把钥匙。这回她发现了一个瓶子,上面贴着纸标签:“喝吧。“聪明的爱丽丝没有性急。“不行,得先看看上面是不是写着‘有毒’。要是喝下‘有毒’瓶子里的东西,那迟早会坏事!“爱丽丝心想。然而这瓶子上没写“有毒“,于是她冒险尝了一口,发觉很好喝,就一口气喝完了。“好奇怪哟!“爱丽丝叫道,“我一定在变小,像望远镜里的小人了!“

    ⑥“不管怎么着,我终于可以进到花园去,变大变小我都不在乎。“爱丽丝说。一点儿不假,她现在只有二十五厘米高了。想到可以钻进那道小门,进入那个美丽的花园,她真开心。

    【注释】本书讲述了小女孩爱丽丝为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞,从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。

    (1)、根据选文内容,将下面的情节补充完整。

    (2)、读选文第⑤段,我们可以看出爱丽丝是一个(    )的女孩。
    A、正直善良 B、聪明谨慎 C、坚定不移
    (3)、读句子,体会爱丽丝遇到的困难,运用在《鲁滨逊漂流记》(节选)中学到的思考方法,替爱丽丝进行乐观的思考,照样子写一写。

    坏处

    好处

    掉落到了一个从来都没到过的奇特的地方

    自己原本想追的兔子跑没影了

    不了解这里的食物是否有毒

    (4)、爱丽丝能顺利进入花园吗?她又会遇到什么事呢?请写出你的预测。

    课下读一读这本书,看看你的预测与原文是否一致。

  • 17、课内外对比阅读。

    选文一:鲁滨逊漂流记(节选)

    在岛上待了十一二天以后,我忽然想到,由于没有本子、笔和墨水,我将没法估算日子,甚至分不清休息日和工作日。A.为了避免这种情况,我用刀子在一根大木杆上刻了些字,并把它竖在我第一次登岸的地方,上面刻着:1659930日,我在这里登岸。在这根方木杆的侧面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长一倍,这样,我就有了日历。

    没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更长的时间把它们运回家。也就是说,我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来,在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。

    B.但是,我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话,除了在岛上转悠,寻找吃的以外,那我也没有其他的事可干了。

    选文二:格列佛游记(梗概)

    1699年,外科医生格列佛随“羚羊号“出航,不幸遇上海难,漂到了利立浦特(小人国)。当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特国,格列佛把敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,国王很不高兴。 这时,王后的寝宫失火,格列佛撒尿把火扑灭,却惹恼了王后。 小人国君臣准备除掉格列佛,于是他逃往敌国,后来平安回到英国。

    不久,格列佛随“冒险号“再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁奈格(大人国)。格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。 由于思乡心切,他假装生病,来到海边。但他住的箱子意外掉进海里,被一艘船发现。 获救后,格列佛乘船回到英国。

    一段时间后,格列佛又随“好望号“出海。 途中遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,逃到一座叫“勒皮他“的飞岛。 飞岛上住着国王和贵族,百姓则住在其他三座海岛上:巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院“研究的全部是些荒诞的课题,巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂,拉格奈格王国有一种长生不老人。 离开飞岛后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。

    格列佛回家后五个月,受聘为“冒险号“的船长,再次乘船出海。 途中水手叛变,把他放逐到“慧骃国“。 马是该国有理性的居民和统治者。 在他们的美德感化下,格列佛一心想留下。 然而“慧骃国“通过决议要消灭“耶胡“——马所圈养的牲畜。 无奈之下,格列佛只好打道回府。

    (1)、(新题型)冒险的旅途总有精彩的奇遇。请结合选文二,完成航海历险图。

    (2)、(课本变式题·要素)冒险的人物总是熠熠生辉。联系选文,完成读书交流会上的对话。

    兰兰:画线句子A通过描写鲁滨逊的做法,让我感受到他在逆境中的品质。画线句子B是(动作描写 心理描写),反映了鲁滨逊的人生态度。

    梅梅:鲁滨逊和格列佛都很勇敢,富有探索精神,他们让我想到了。(可多选)

    A.孙悟空            B.祥子            C.林黛玉           D.尼尔斯

    (3)、冒险的故事总有相似之处。下列说法不恰当的一项是(    )
    A、两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为题目。 B、两篇小说的主人公都历经冒险之旅,最终重返故乡。 C、两篇小说中的主人公都流落荒岛,开启了漫长而孤独的求生之旅。 D、两篇小说都有引人入胜的情节和丰富的内涵,使阅读充满乐趣。
    (4)、一则好书评能激起他人阅读的兴趣。请你仔细阅读《老人与海》的书评,为你喜欢的书籍仿写一则书评。

    《老人与海》书评:“人可以被毁灭,但不能被打败。“这是《老人与海》给我们的启示。我们的生活就像海洋,要成为坚毅的人,才能到达彼岸。

    》书评:

  • 18、学校图书馆要制作“名著推荐卡“。请你从下列名著(或自己读过的其他名著)中任选一部,帮助图书管理员填写卡片。

    名著:《西游记》《老人与海》《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《安徒生童话》。

    名著推荐卡

    书名

    作者

    推荐语

  • 19、明明认为自己的学习成绩已经很好了,不用再天天早起读书了,这时我们可以用“莫道君行早,“来劝导他;读书的时候不能只看文字表面的意思,还要体会文字背后的含义,因为“读书须用意,“;我们也要多与智者交流,正所谓“听君一席话,“。
  • 20、根据所学内容,完成练习。
    (1)、(课本变式题)请根据《鲁滨逊漂流记》的内容,补全下面的“冒险记录卡“。

    冒险记录卡

    背景:乘船前往非洲,遭遇危险

    地点:

    主要人物:鲁滨逊

    经历概括

    →建房定居→驯养培育→→回到英国

    (2)、(新题型)根据所学名著,完成下面的导图,探索人物的优秀品质。

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