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1、每个人都有自己的个性，个性可以说是自己的一张名片。例如：“神机妙算”是诸葛亮的名片，“聪明机智”是王戎的名片，“神通广大”是孙悟空的名片……请你想想：身边的人，谁也有自己的专属名片呢？请将“ 是 的一张名片”补充完整（横线所填的内容可以是性格、品质、特长等），并用典型事例突出人物特点来完成习作。
要求：①不少于450字；②不能透露真实的姓名、校名。
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2、阅读《弹弓杨》，回答问题。
①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他个人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。
③只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽而嗒的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。
④说时迟，那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的啪的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。
⑤这时人群中走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
⑥“一身皂”二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”
⑦这茶壶只是茶摊上的壶，可是这地界“一身皂”说嘛是嘛。
⑧大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，捏在皮兜里，使劲儿一扯。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上叭的巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。
⑨众人全看呆了。“一身皂”没了神气。
⑩大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。
⑪从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
⑫七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。
⑬这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 （有删改）
(1)、根据提示梳理小说情节。（1） 后丸击碎前丸 （2） 众人惊叹不已 （3） （4） (2)、文章第①段作者用三句话介绍了“弹弓杨”之奇，请用简洁的语言概括。① ②生活习惯奇 ③
(3)、文中画线的句子主要抓住描写，写出了“弹弓杨”。(4)、“弹弓杨”说他留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个说法在小说情节安排上有什么作用？下列选项正确的有（ ）①他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。
②为下文洋人军官被杀的情节作铺垫。
③这句话也是对“一身皂”的一种警告，警告他不可欺人太甚。
④这是说给在场百姓听的，让大家知道他的厉害。
A、①② B、②③ C、③④ D、①④(5)、小说的主人公是“弹弓杨”，为什么还用大量笔墨写“一身皂”？(6)、结尾写道“洋人军官被杀惨状”和“之后没人再见到过大杨”，这样写有什么好处？ -
3、课内外对比阅读。
A．他像一棵挺脱的树（节选）
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
B．刷子李（节选）
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来 ， 悠然摆去 ， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
C．____
林奶奶，当了四十来年的龙湾区寺前街居委会干部，虽已年过花甲，仍不失江南女子的清秀与典雅。她说话爽朗，给人的感觉是畅快、利索。她曾言：“我虽然没有文化，但‘口谈’好，说话有水平，说服力强。别人这么看得起我，我也不推托。”她曾经有过进供销社的机会，但是居委会领导说：“群众这么信任你，居委会的治保、调解工作被你做得有条有理，你怎么放得下手呀？”她沉默不语，随即眉头舒展，也就同意了。就是这份沉重的信任，让林奶奶放弃了好机会，一直默默地在居委会里干了四十多年。那可是一份没有报酬的工作呀！在清贫与忙碌中，林奶奶走过了花样年华，给老街的居民们留下一段鲜花般芳香的话题。
(1)、语段 A 中的“他”指的是老舍笔下的。(2)、仿照语段A、B的小标题为语段C拟合适的标题，写在文段前的横线上。(3)、阅读文段，参与讨论。我发现语段A运用了人物的描写，写出了主人公的特点。
我发现语段B的加点部分写出了刷子李的特点。
读语段C画线部分，我推测林奶奶在想：。
(4)、市井的兴旺离不开像车夫、刷子李、林奶奶这样恪尽职守的人。在我们身边，也有许多这样的人。请为街区“敬业榜”助力，推荐你支持的人物，说说推荐理由。推荐
我推荐：（人物或职业）
推荐理由：
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4、你的家人有什么特点？可以用哪些典型事例来表现他们的特点？请照样子填写表格。
家人
爷爷
特点
勤劳
事例
①退休后，爷爷开垦了一块菜地
②感冒刚好，爷爷就急着下地干活（神态）
③天刚亮，爷爷就忙着打扫院子（动作、环境）
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5、写作时，我们可以通过描写周围人的反应来间接写出人物的特点。请你将下面的段落补充完整。
他的歌声时而低缓，时而高亢……台下的观众们。他表情也很丰富，时而面带微笑，时而深情款款，时而悲伤含泪。观众们。当他结束表演，在舞台站定，面朝观众，深深地鞠躬时，观众们。
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6、分析句子并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
(1)、这个句子通过对小胖墩儿、的描写，写出了他的特点。(2)、用上句中的描写方法，仿写一个句子。 -
7、先根据本单元知识补充词语，再按要求填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
① 眼快 ②大腰 ③仰天
④天无 ⑤半信 ⑥派头
(2)、词语①的意思是：。(3)、词语②是形容人物外貌的，这样的词语我还知道：、。(4)、赛场上队员们配合得 ， 最终取得了好成绩。（选词填空）（填序号） -
8、依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：____，展开我色彩缤纷的想象；____，牵动我亲临其境的目光；____，教会我寓情于物的感观；____演绎我字正腔圆的对白；____，美化我独抒性灵的意象。
①是跌宕起伏的戏剧 ②是天真无邪的童话 ③是优雅闲适的散文
④是情节曲折的小说 ⑤是意蕴深远的诗歌
A、④③②①⑤ B、⑤③①④② C、②④③①⑤ D、③①④⑤② -
9、下面这段话的主要意思，理解最正确的一项是（ ）
有一次，小弟正在去上学的路上，当然，他手上也拿了一本书在读。这一路要坐很长一段时间的电车，在车上哪还有比看书更有意思的事情呢？车一路摇摇晃晃，一会儿往上，一会儿往下，却根本没有离开原地。严格说来，他乘的根本不是真正的电车，而是我们大楼的电梯。小弟压根儿忘了走出电梯。他愁眉苦脸地说：“这次老师肯定又不会相信我的解释，可每次迟到的确不能怪我啊。”
A、电车不给力。 B、老师太不近人情。 C、小弟爱书如命。 D、小弟记性不好。 -
10、“字里行间众生相”，下列对人物进行描写的句子，说法错误的一项是（ ）A、“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去”，这句话主要通过动作描写来表现小嘎子的机灵。 B、“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，这句话主要通过动作描写，写出了严监生的吝啬。 C、《刷子李》一文中，通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 D、“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”，这句话主要写出了祥子的神态。
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11、下面句中加点部分解释有误的一项是（ ）A、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。（一声连着一声） B、他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（强劲，结实） C、杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。（使失去生命） D、奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”（古时对男童的称呼）
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12、下列词语书写全都正确的一项是（ ）A、期负 鼓点 威严 B、芝麻 发怔 露陷儿 C、倚杖 轰然 包袱 D、搂抱 鞭子 脚腕子
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13、阅读下面语段，完成练习。
本单元，我们认识了二十来岁的祥子，虽然____（zhī tǐ）还没被岁月铸【zù zhù】成一定的____（gé jú），但很威严，像一棵____（tǐng tuō）的树。小嘎子____（shǒu jí yǎn kuài），但对付小胖墩儿，____（shuāi jiāo）却不占优势。严监【jiān jiàn】生____（hóu lóng）里痰响得一进一出，不肯断气，是因为灯盏里点着两茎灯草。刷子李的____（jué huó）是蘸【zàn zhàn】浆刷墙匀实平整，且不落白。在徒弟曹小三眼里，____（shī fu）是____（shén shèng）的存在，根本不可____（qīn fàn）。
(1)、在“【】”里给加点字选择正确的读音。(2)、根据语境，读拼音写词语，写在语段的横线上。 -
14、优优同学通过阅读美文，走进生活，在手册中记录以下文字，使同学们感触颇深。
“目之所及，皆是美好。”自然界中，成荫的树木、缤纷的花草、斑斓的云霞……日常生活中，父母悉心的照料、老师耐心的教导、同学的温暖、友爱……都能让我们看到生活的美好。
请你以“美好”为话题，写一篇不少于450字的记叙文。
要求：①题目自拟。②围绕一件事，将事情写清楚，写出真情实感。③不少于450字。习作中不要出现真实的人名、校名。
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15、文章品一品。通过外貌描写让我们认识了名著中的人物，下面请品一品名著中的精彩片段。
①三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达道：“先打四角酒来。”酒保下去，随即荡酒上来，但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。
②三个酒至数杯，正说些闲话，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认的洒家，却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒。这个哭的，是绰酒座儿唱的父子两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪，你与我唤的他来。”酒保去叫，不多时，只见两个到来。前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。
③那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在店里染病身故，子父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大娘子好生厉害，将奴赶打出来，着落店主人家，追要原典身钱三千贯。他又有钱有势。每日但得些钱来，将大半还他，留些少子父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时，受他羞耻。因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手。”
④鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。
(1)、妙妙在阅读文章时，对其中的词语意思进行了分析，请你补全下面卡片。词语意思分析卡
词语
分析过程
角
文章中“先打四角酒来”一句，“角”之前是数词“四”、“角”之后是名词“酒”，由此推断“角”为（写出词性和意思）。
盘缠
“盘缠”一词在文中出现了三次，（写分析过程或阅、读方法）可推知“盘缠”意为。
(2)、为了快速把握故事的主要内容，请你以鲁提辖的举动与情感变化为线索，对故事内容进行梳理。
(3)、同学们读完上面文章，打算将其改为剧本进行展演，请你完善下面剧本片段。鲁智深义助金氏父女（剧本片段）
前情提要：①
（注意：从镇关西的角度阐述金氏父女不能回乡的原因）
金氏父女诉难处（剧本片段）：
鲁提辖②（填写神态）：“你们两个家住哪里？为何啼哭？”
金氏女（揩揩眼泪）：“官人不知，容奴告禀。”
鲁提辖③（填写动作）：“老儿，与你些盘缠，明日便回东京去如何？”
金氏父④（填写动作）：“能回乡，再好不过。只是店家如何肯放？”
鲁提辖（忙双手拉起）：“这个不妨事，俺自有道理。”
(4)、阅读完此篇文章，同学们对鲁提辖赞不绝口，请你仿照示例，写出你眼中的鲁提辖。
示例：鲁提辖是一个扶危济困的人，帮助落难的金氏父女回家乡。 -
16、人物猜一猜。优优同学在读完四大名著后，向大家展示了四大名著中部分人物的外貌描写，请你将对应的人名写在横线上。
高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。”此黑胖汉是。
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17、词语填一填。优优同学阅读中国古典四大名著，发现里面很多用词和我们现在不完全相同。请帮她将下列出自古典名著中的词语填到对应的横线上。（填序号）
A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍
燕青来到汴京，正值放榜之际，汴京街头非常热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了 ， 他们正等待官府张贴。站在门口的对着进出的客人说着客套话，还有走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。
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18、故事对对碰。填写四大名著的书名，并将四大名著里的故事情节填到对应书名后的横线上。（横线上填序号）
①煮酒论英雄 ②大战红孩儿 ③三打祝家庄 ④智取生辰纲
⑤醉卧芍药丛 ⑥千里走单骑 ⑦女儿国遇险 ⑧黛玉葬花
《》： 《》：
《》： 《》：
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19、名著猜猜看。班级开展了“走进中国古典四大名著”学习活动，请你根据成语，填写书名。
运筹帷幄
决胜千里
舌战群儒
瞑目蹲身
序齿排班
神通广大
钟鼎之家
金玉良缘
粉妆玉琢
报仇雪恨
逼上梁山
扶危济困
① ② ③ ④
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20、研学旅行，一起阅读材料，回答问题。
【材料一】研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。研学旅行还可以让孩子增长见识、扩展视野，培养孩子们的团队协作能力。
【材料二】中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的校外教育活动。
下图是某小学“红色之旅”研学旅行课程设计图。
【材料三】某县红军长征出发纪念馆参观指南
一、开放时间：
冬季：每周一至周六上午8：30-12：00，周一至周五下午14：30-17：30（重要接待任务除外）夏季：每周一至周六上午8：30-12：00，周一至周五下午15：00-18：00（重要接待任务除外）◎闭馆前三十分钟停止参观，每周日闭馆。
二、交通位置：工业路与东大路交叉口东400米路南。
三、温馨提示：
◎自觉接受安检。
◎入馆前请自觉接受工作人员检查登记。
(1)、小翼想组织一次研学旅行活动，参考某校“红色之旅”研学旅行课程，他将从、研学线路和研学保障展开设计，其中研学保障主要体现在、、专业培训和规范管理四个方面。(2)、请根据材料二，帮小翼概括此次研学旅行的主题。主题一： 主题二：
(3)、优优所在的班级组织参加红军长征纪念馆的“红色之旅”研学活动，班级同学纷纷献策，其中不恰当的一项是（ ）A、赵同学：可以在寒假找一个下午，17：30集中乘车前往。 B、钱同学：展馆地处县城，请大家紧跟队伍，不擅自行动。 C、孙同学：入馆参观时要记得接受工作人员检查登记。 D、李同学：班长要提前联系展馆，询问有无重要接待任务。(4)、优优在“红色之旅”研学活动中，打算将下面文字添加到她制作的诵读之中，请你阅读示例句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写，表达爱国情怀。示例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
周一升国旗 观看“天宫课堂” 烈士陵园扫墓