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1、习作
⑴六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触：兴奋、自得、自豪、遗 憾、后悔、困惑⋯⋯如果能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果我能再做一回小 学生”为题，写一篇作文。
⑵小学六年，我们成长为一个阳光少年，拥有了许多朋友，如令人尊敬的老师、亲密无间的同 学⋯⋯分别在即，请选取一个令你印象最深或对你影响最大的人，自拟题目写一篇作文，注 意结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写清楚。
要求：①以上题目二选一；②语句流畅，书写工整，写出真情实感；③字数不少于500字；
④不得出现真实的人名、地名、校名。
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2、课外阅读。
烧炭工和绅士
亚米契斯
①诺比斯的父亲是当地的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子———烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气且断断续续地说：“我说——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常荣幸的！”
④绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑤“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
(1)、选文的写作是按____顺序进行的。A、先总后分 B、时间 C、先分后总(2)、你从诺比斯听从父亲教诲的愧疚中，觉得他是一个的孩子；从他赔礼道 歉的言行举止中，觉得他又是一个的孩子。(3)、你从第④自然段画横线的句子中体会到了什么？(4)、选文结尾，老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ -
3、课内阅读。
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)、解释下列加点的字。①使弈秋诲二人弈
②非然也
③思援弓缴而射之
④为是其智弗若与
(2)、翻译下面的句子。为是其智弗若与？曰：非然也。
(3)、本文通过学弈这件事，说明了一个什么道理？ -
4、临近毕业，班级准备制作一本成长纪念册。讨论时，大家都发表了一些看法和困惑。针 对以下两位同学的发言，你觉得做成长纪念册有意义吗？你有什么好的建议？请发表你的观 点，并写下来。
我感觉做班级纪念册没什么意义，费时费力，再说我们现在都有微信了，联系起来也很方便。
这六年有太多值得纪念的事情，我们收集到的资料很多，又比较乱，我该怎么办呢？
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5、 判断正误。(1)、 《少年闰土》选自巴金的《从百草园到三味书屋》。(2)、 《开国大典》一文在写阅兵式时，运用了点面结合的方法来描写。(3)、 汉字在演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五 种字体最为典型。(4)、 在学习《两小儿辩日》时，通过联系上下文，我明白了“孔子不能决也”中的“决”的意思 是“判断”。
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6、 根据提示填空。(1)、《七律·长征》全诗围绕“红军 ， ”这一 句展开，整首诗洋溢着红军的革命乐观主义精神。(2)、 生命就是像张思德那样 ；生命就是像李大钊那样；生命就是像（人名）那样“俯首甘为孺子牛”； 在神圣的语文殿堂里，我深深地领悟到生命的真谛。(3)、 吟诗可赏景。“ ， 水村山郭酒旗风”是秀丽的江南；“明月别枝惊鹊，”是静谧的夏夜；“九曲黄河万里沙，”是磅礴的黄河。(4)、 我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。寒食节到来，想到“春城无处不飞花，”；七夕节让我们感受到“ ， 脉脉不得语”的意境；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲，”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼 《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ！”劝慰他。
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7、 按要求完成句子练习。(1)、十年树木，百年树人，老师的教育之恩，我们终生难忘。（改为反问句）(2)、父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。”（改为转述句）(3)、微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（缩句）(4)、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照加点部分的写法补充句子）
心爱的小狗走丢了，我伤心得。
(5)、请你仿照下面的示例，从“梅、兰、竹、菊”中任选一个作为写作对象，写一句含有生活哲 理的话。例：帆：无论是朗朗晴空，还是狂风骤雨，都能坚持一往无前的冲刺精神。
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8、 下列说法不正确的一项是（ ）A、《匆匆》中，作者两次使用一连串的问句，表达了对时光匆匆怅然若失的情感。 B、鲁滨逊流落到荒岛上独自生活了28年之后被救，终于回到了英国。 C、《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要特点就是用具体的事例说明道理。 D、《十六年前的回忆》中，作者将敌人的凶恶和父亲的沉稳进行对比，显示出革命者的浩然正气。
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9、 下列诗词句中加点字词的解释正确的一项是（ ）A、但爱鲈鱼美（可是） B、今乃掉尾而斗（扔掉） C、巍巍乎若太山（矮小的样子） D、渭城朝雨润轻尘（湿润，沾湿）
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10、 指出下列句子所运用的修辞手法。
A.比喻 B.夸张 C.引用 D.拟人
(1)、好雨知时节，当春乃发生。(2)、水是眼波横，山是眉峰聚。(3)、“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受。 -
11、 下列名句与语境搭配正确的一项是（ ）
① 莫道君行早，更有早行人。 ②常将有日思无日，莫把无时当有时。
③ 青，取之于蓝，而青于蓝。 ④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
⑴在学习上，我们应该追求“学高为师”，互学互进，这样才能“____”。
⑵制定规则，要遵循“____”，以人民利益为根本，而不是照搬惯例。
⑶生活中，我们要注意节约，要有“____”这样的想法才能永享美好生活。
⑷学习需要时刻保持积极向上的心态，因为古人说“____”。
A、①④③② B、③④②① C、①④②③ D、③④①② -
12、 下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（ ）A、新的一年开始了，万象更新 ， 每个人都有一个新希望。 B、这次毕业联欢会办得栩栩如生 ， 令同学们难以忘怀。 C、我暑假回到乡下被一条蛇吓坏了，可别的孩子却司空见惯地把它挑走了。 D、生活中的美学和智慧是靠自己去细心发现的，所谓的见微知著也是有道理的。
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13、 下面词语书写完全正确的一项是（ ）A、轻歌曼舞 难以至信 天懒之音 排山倒海 B、心平气和 行云流水 沧海一栗 心惊肉跳 C、过优不及 五湖四海 万不得已 全神贯注 D、别出心裁 大步流星 居高临下 威风凛凛
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14、 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、伶俐（líng） 徘徊（huí） 汲水（jí） 萦绕（yíng） B、爱憎（zēng） 纽扣（niǔ） 倒霉（méi） 谚语（yàn） C、蜜饯（jiàn） 娴熟（xián） 纯熟（chún） 莱茵河（lá） D、鄙夷（bǐ） 和蔼（ǎi） 花圃（pǔ） 疙瘩（qǐ）
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15、 快小学毕业了，请用一句你积累的古诗词或名人名言，写几句话来作为你对同桌的毕业留言，你可以设计自己喜欢的书写款式。
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16、生活中，不同的人带给我们不同的温暖。遇到难题时老师的答疑解惑，让我们豁然 开朗；面对困难时同学们的鼓励，让我们不再沮丧；身体疲惫时家人的关爱，让我们感 到轻松……
请以“感谢有你”为题写一篇作文。
要求：①围绕中心意思写；②融入自己的情感；③字迹工整，语句通顺，不少于450字。
题目▲
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17、阅读理解
月光曲（节选）VS献给爱丽丝
选文一：月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，
2024年下学期期末质量监测试卷 六年级语文 第 3 页 共 6 页，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回 客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
选文二：献给爱丽丝
那是一个圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒，他没有烤鹅，没有樱桃馅饼，也没 有圣诞节的喜悦。
他遇到了一个正在啜泣的小姑娘，这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老 爹已身处弥留，而老人的夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，他就无法安然离去。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔希提岛，去看看森林和大海，还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一 边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他 看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当 这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌 唱着为他指引方向。美妙的音乐在他的脑海中旋转着，在他的手指间旋转着……他忘情 地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
老人静静地听着。他好像看到了塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的 歌唱，大海上还有点点的白帆、美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲 调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵 的涟漪。
“我看到了，我看到了……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感 谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱 丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选自《科学思维总动员》，有删改）
(1)、两篇选文都与贝多芬和音乐有关，请你对比阅读后完成表格。选文
在什么情况下写出的曲子
为谁演奏
听曲子想到的画面
一
一个秋天的夜晚，贝多芬散步时听见了茅屋里传出来的琴声。为了满足盲姑娘的心愿，他为盲姑娘兄妹演奏了一曲。
①
大海上月亮升起，海面上刮起狂风，浪花汹涌。
二
②
雷德尔老爹
③
(2)、阅读选文一的第2自然段，完成练习。⑴借助皮鞋匠的联想，想象三幅画面，配上简短的标题。
① 月亮初升图 ②③
⑵从这三幅画面中，我们可以感受到乐曲旋律的变化依次是（填序号）。
A.高昂激越
B.气势逐渐增强
C.舒缓柔和(3)、阅读选文二的第5自然段，完成下列练习。①雷德尔老爹透过贝多芬的琴声，先后看到了三幅画面，请你将其补充完整。
塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆、美妙的阳光。
____
____
②联系雷德尔老爹看到的画面，想象一下，雷德尔老爹至少感受到了怎样的旋律变化过程？（ ）
A.温柔而亲切→热烈而紧张→优美而温和
B.严肃而稳重→温柔而亲切→热烈而紧张
C.热烈而紧张→温柔而亲切→优美而温和(4)、两篇选文中，皮鞋匠和雷德尔老爹都透过音乐看到了一些画面。每周一的升旗仪式上，当你听到《义勇军进行曲》时，会想到些什么呢？请展开联想写一写。 -
18、阅读理解
【材料一】七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细液，乌蒙磅礴走混丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，____。
【材料二】
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还 在向上爬的敌人、脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务
2024年下学期期末质量监测试卷 六年级语文 第2页 共6页，胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙 山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
(1)、【任务一】主席诗词我会背：请将材料一中的诗句在横线上补充完整。(2)、【任务二】作品概况我了解，请你给材料二取一个小标题 ， 材料一中“逶迤”的意思是
A.山脉广大无边
B.道路弯曲绵长
C.山势险峻(3)、【任务三】重点事件巧分析：阅读材料一，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，作者遇到的艰难险阻具体指什么？请根据诗句补充思维导图。
(4)、【任务四】表现手法我分析：下面说法不正确的一项是（ ）A、材料二运用了点面结合的手法，不仅强化了描写的层次感，而且突出了五壮士英 勇无畏的牺牲精神。 B、两篇材料都运用了点面结合的手法，但材料一运用的是多点一面，材料二则运用 的是一点一面，一点一面的表达效果相对弱一点。 C、材料一采取总——分的构段方式，先总写“红军不怕远征难”，然后选取几个典型 事件概括了长征途中遇到的艰难险阻，这种点面结合的手法，充分赞美了红军不畏 艰难险阻、勇往直前的英雄气概。(5)、【任务五】关键语句细品味：下面对重点句子的分析不正确的一项是（ ）A、材料二通过对班长马宝玉的动作和语言的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神。 B、材料一“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一句中，作者运用了比喻、夸张、排 比的修辞手法，显示出红军藐视一切困难的态度。 C、材料一中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句，这一“暖”一“寒”，形成 了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄。(6)、【任务六】诵读情感定基调：以下语句应读出怎样的情感呢？
A.坚定、无奈 B.坚定、豪迈 C.喜悦、激动
①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
②“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” -
19、回忆自己的生活，说说某个（些）人看书非常投入、入迷的状态，抓住人物的动 作描写和神态描写，试着写一写。（不少于50个字）
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20、撰写开场词：小文写了一段读书交流会的开场词，一起来完善吧。
亲爱的同学们，成长的道路上有xǐ yuè____，有 jǔ sàng____，有平平 稳稳，也有 diē diē zhuàng zhuàng____，遇到困难不要jīng huāng____，不必 bào yuàn____，书籍会给予我们成长的力量。
英国弗兰西斯·培根曾说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”。
是的，《伯牙鼓琴》中我们读“锺子期死，____，____，以为世无足复为鼓琴者”懂得了高山流水知音难觅。《故乡》中我们读“其实地上本没有路，____，____”明白了通过不断地行动和探索，能够在 原本不存在路的地方创造出通路。《浪淘沙》（其一）我们读“____，____’”感受到了黄河的豪迈奔腾。
读书吧，读书可以让我们穿越时空，遥望历史，眺望未来；读书可以让我们净化心 灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和写作能力；读书可以让我们发扬 和继承优秀传统文化。
让我们以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生！
(1)、根据拼音把开场词中的词语补充完整。请书写正确，力求美观。(2)、小文想在开场词中使用一些诗词和名句，请你帮他完善一下，填写在文段中的空线上。(3)、开场词画线的句子中有一个错别字，两处语病，请用上修改符号改一改。读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和 写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。