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1、看图画，读故事，完成练习。
第一天
顾客要求店家以最快的速度缝制一件棉袄。裁缝说明年冬天交货，到时不仅能直接穿，还会得到夸桨。
第二天
顾客想把棉袄改成夹袄，让自己提前在秋天就能穿上新衣服，裁缝负责地答应了。
第三天
顾客想剪去夹袄的袖子，改成夏天穿的衬杉，裁缝丞诺说好办得很。
第四天
顾客又想接上剪掉的部分，改成春装。裁缝说不用接，因为布料还没裁。
(1)、下面出自故事中的词语书写正确的一项是（ ）A、夸桨 B、负责 C、衬杉 D、丞诺(2)、“缝”在“缝制”中读作 ， 用它的另一个音组词为。(3)、下面加点的字与“夹袄”的“夹”读音相同的一项是（ ）A、夹道 B、文件夹 C、夹杂 D、夹被 -
2、阅读下面的文章，完成各题。
山 雨
赵丽宏
①来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
③沙啦啦，沙啦啦……
④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
⑥雨改变了山林的颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
⑧不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭(zhuàn)起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
⑨叮咚，叮咚……
⑩仿佛是一场山雨的余韵。
(有删改)
(1)、文章是按照雨来、、的顺序来描写山雨的。(2)、第⑤自然段作者将“岩石、树叶、绿草”想象成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声想象成“”，生动地写出了山雨的之美。(3)、第⑥自然段中，阳光下山林的色彩可以用四字词语“”来形容。在雨中，山林的色彩是“”“”(用原文词语回答)。(4)、下面对文章的理解，说法不正确的一项是（ ）A、文章围绕“山雨”主要写了雨的声音和雨中山林的色彩。 B、在雨中，山林原本丰富的色彩都消失了，只剩下单一的绿。 C、“不知名的鸟儿开始啼啭”营造了雨后山林的幽静氛围。 D、文章结尾表达了作者对山雨的喜爱和对自然的赞美之情。 -
3、将古诗补充完整，完成题目。(1)、将诗句补充完整。
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
，。
(2)、读完古诗我知道，在四月里，平地上是 ， 而山上则是。(填序号)①桃花刚刚开 ②芳菲落尽
(3)、大林寺的桃花开花时间晚是因为( )A、温度差异导致桃花开花的时间不同。 B、这个地方人少，所以开花晚。 -
4、观察图片，展开想象，围绕一个意思写一写。
示例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
海边的贝壳样式真多呀！
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5、读句子，回答问题，学会生动地表达。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(1)、这句话运用比喻的修辞手法，将比作 ， 既写出了星星 ， 也表现出星光的特点，让人仿佛看到黑夜里点点星光摇曳的画面。(2)、运用相同的修辞手法仿写句子。 -
6、根据提示完成练习，积累新鲜的词语。
第一组：轰隆隆 噼噼啪啪 滴答滴答
第二组：津津有味 窃窃私语 翩翩起舞
(1)、“第一组”都是描写的词语，我还能写一个这样的：。(2)、从“第二组”选择合适的词语，填入下面句子的横线处。一只黄黑相间的蝴蝶正绕着月季花 ， 翅膀上的鳞片在阳光下闪闪发亮。
一阵微风拂过，山间竹叶沙沙作响，仿佛在 ， 互相分享秘密。
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7、读一读表现四季特点的词语，完成下面各题。
(1)、在横线上再各写出一个描写相应季节特点的词语。(2)、从上图中选择合适的词语填入下面的横线，将语段补充完整。大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送给了人类。春天， ， 牡丹、丁香、迎春花竞相开放，像给大地铺了块花地毯；夏天， ， 路边的榕树像一把把撑开的绿绒大伞，连树叶也长得密不透风；秋天，果园里 ， 红彤彤的苹果、黄澄澄的梨压弯了枝头，空气中满是甜甜的香味；冬天，金色的阳光映着白茫茫的雪，将大地和万物融为一体，变成了一个的世界。
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8、阅读照片上的文字说明，将加点字工整地书写在田字格里。
暴雨过后，湖面上几支莲蓬挺了挺腰杆，抖落了叶片上的雨珠。微风拂过，它们轻轻摇晃，好像在和岸边的垂柳打招呼。
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9、阅读短文，回答问题，发现大自然的奥秘。
森林里的住宅
①孵化季节到了。林中居民都给自己盖了房子。
②《森林报》的通讯员们决定去考察一下：那些飞禽、走兽、游鱼、虫儿都住在哪儿呢?它们过得怎么样呢?
③此时，动物们住满了整个森林，一点空地方都没有了。地面上、地底下、水面上、水底下、树上、草丛里、半空中，全住满了。
④黄鹂的房子是盖在半空中的。黄鹂用亚麻、小草茎和毛发，搭成一个轻巧的像小篮子似的小窝，把它挂在离地面很远的白桦树枝上。小窝中放着黄鹂的蛋。说来让人难以置信，风摇动树枝的时候，鸟蛋却不会掉下来呢！
⑤在草丛里盖窝的，有百灵、林鹦(liù)、鹀(wú)和其他鸟类。通讯员最喜欢的，是篱莺用干草和干苔藓搭成的窠(kē)。窠上面有个顶，有一扇小门开在侧面。
⑥把房子盖到树洞里的，有鼯(wú)鼠、蠹(dù)虫、啄木鸟、山雀、椋(liáng)鸟、猫头鹰和其他鸟类。
⑦把房子盖在地底下的，有鼹鼠、田鼠、獾、灰沙燕、翠鸟和各种昆虫。
⑧䴙(pì)䴘(tī)是潜鸟的一种。它的房子是用沼泽中的水草、芦苇和水藻堆成的，所以浮在水上。住在这个在湖里到处漂来漂去的房子里，好像乘木筏一样。
⑨河榧(fěi)子和银色水蜘蛛则把它们的房子建在水底下。
(有删改)
(1)、读文章，想一想：小动物们的住宅都具有怎样的特点呢？补全导图。
(2)、判断下列关于这些住宅的描述，对的画“✔”，错的画“×”。黄鹂的房子盖在半空中，形状像一个小篮子。
篱莺的窠是用干草和干苔藓搭成的，侧面有一个小门。
灰沙燕的房子像小木筏一样，可以漂来漂去。
(3)、文章描写了森林里各种动物的住宅，你还知道其他动物的住宅吗？试着写一写。提示：①可以运用修辞手法；②可以从形状、材质、构造等展开描写。
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10、读语段，回答问题，发现天地间隐藏的无穷奥秘。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、根据语境，看拼音按顺序写词语。
(3)、根据语境，用“◯”在导图的括号中圈出最恰当的词语。(4)、夜空中群星闪烁，像千万支小蜡烛在发光，还像。(将句子补充完整) -
11、下面是关于雪的文章，请你阅读并完成各题。
第一场雪
①前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息；昨天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。
②前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。
③开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。
④大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
⑤大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
⑥寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
⑦我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
(有删改)
(1)、联系上下文，解释下列词语的意思。彤云密布：
粉妆玉砌：
(2)、文章按照下雪前、、的顺序写了胶东半岛入冬以来的第一场大雪。(3)、画线句运用了比喻的修辞手法，将比作 ， 生动形象地写出了的特点。(4)、文章第⑤自然段表达了人们的心情。 -
12、暴风雨来临之前，哪些事物会发生变化？它们各有什么特点？完成下图。
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13、下面是一份天气预报单，按要求完成题目。天 气 预 报
未来天气预警：暴风雨
具体时段：20时~23时气温：将由22℃降至13℃
覆盖地区：整座城市预警播报：qí xíng guài zhuàng的乌云正气势汹汹地向城区蔓延，天空一片昏暗。空气越来越chén mèn，远处不时传来轰隆隆的雷声。预计未来半小时将出现短时强降水，并伴有8级以上大风。
温馨提示：①关好门窗，做好防护，非必要最好不要外出。
②正在gǎn lù的人，尽量远离玻璃门窗、广告牌、枯树等较容易发生危险的区域。
③遇到突发qíng kuàng，应及时和当地有关部门取得联系，或发出求救信号。
(1)、结合语境，根据拼音将词语工整地写在下方的田字格中。 (2)、下面预报单中的加点字读音正确的一项是（ ）A、气势汹汹(xōng) B、蔓延(màn) C、昏暗(huī) D、轰隆隆(lóng) -
14、阅读下面关于日出的文章，回答问题，感受日出的魅力。
日 出
田晓莉
①为了看日出，我起了个大早。
②五点左右的海边，已是热闹非凡，密密麻麻的人们聚集在沙滩上。白日里澎湃的大海，此刻无比宁静。
③天边已泛鱼肚白，云朵似棉絮般铺展开来。东边海天相接的交界处，稀松的薄云已被染上粉紫色，最下面的云缕更是镶上了一道金边儿。
④一抹红光，毫无预兆地在天边浮现，随后逐渐变大、变大、变大，小半个太阳升起来了，可初升的太阳怎么有力气呢?【甲】
⑤它憋红了脸，却只往上挪了一毫半寸。大海翻动着浪花，攒足了劲儿托举起太阳圆滚滚的身体往上顶。最终太阳不负众望，挣脱了海平面的禁锢(gù)，完整地显露在大家面前。
⑥【乙】红彤彤的它遥挂在空中，睁大双眼，望着这片熟悉又陌生的大地。望着浩瀚无边的大海，望着比芝麻粒还要小、正在欢呼的我们，仍奋力往上爬着。
⑦五点半左右，在云层中穿行的太阳，终于换上了金光闪闪的战袍。【丙】刹那间光芒四射、云蒸霞蔚，周遭的云朵也被晕染成绚丽夺目的玫瑰金色，技艺再高超的丹青高手也难以描绘，而在头顶之上的碧空，半个月亮仍清晰可辨。
(有删改)
(1)、下面的句子出自原文，它在文中的位置是（ ）初升的太阳是新鲜的，好奇的。
A、【甲】 B、【乙】 C、【丙】(2)、根据文章内容，将日出的过程补全。
(3)、第⑤自然段画线句运用拟人手法，把和太阳当作人来写，让我们仿佛看到 ， 画面生动又有趣。(4)、文章表达了作者怎样的思想感情? -
15、阅读短文，回答问题。
火烧云(节选)
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫 ， 这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
(1)、短文中表示颜色的词语很有特点，照样子，仿写词语。红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫
(2)、第②自然段中，表示时间变化的词语有、 ， 这些词语说明了火烧云的特点。[语文要素：阅读写景的文章，了解所描写景物的特点](3)、举新考法 开放性火烧云还会变成什么动物呢?按照“动物出现—形状变化—消失”的顺序，发挥想象写一写火烧云的形状变化。 -
16、看拼音，结合语境在横线上写出正确的词语。
雨后的天空sì hū被施了魔法，出现了一道美丽的彩虹。小朋友们踮着脚尖数颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝……原来彩虹把piān ài 的紫色藏在了云层深处。整个彩虹从出现、清晰到逐渐消失，只有大概 yí kè zhōng 的时间。大家都在期待下一个雨天，能再次看见天空搭起彩色的桥。
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17、请你找出加点字的正确读音。(1)、乳白色的晨雾像轻盈(yín yíng)的薄纱，笼罩着远处的小镇(zhèng zhèn)。(2)、 红彤(tōng tóng)彤的朝霞透过薄雾，为寺庙(miǎo miào)镀上了一层金光。
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18、读一读梅兰芳的故事，完成题目。
梅兰芳练功
①著名京剧艺术家梅兰芳小时候，是个有志气、有毅力的孩子。梅兰芳曾进入“云和堂”学戏，拜吴菱仙老先生为师。吴先生对梅兰芳的要求很严，有时还采取十分严苛(kē)的训练方法，但梅兰芳总是按老师要求的那样，努力完成练功任务。当第六单元 多彩童年
时，吴先生最厉害的一手是跷(qiāo)功。他搬来一条板凳，上面放着一块砖头，让梅兰芳脚踏两根半米长的高跷站在砖头上，并要求站一炷香的工夫，起初，梅兰芳站上去总是战战兢(jīng)兢，不到三分钟，就腰酸脚疼支撑不住了。可他刚跳下来，又必须马上再站上去，因为一炷香烧不完，是不准下来休息的。为了练出过硬的功夫，梅兰芳的腿都站肿了。
②经过一段时间基本功的训练，梅兰芳的跷功有了很大的长进。但他没有满足，又积极主动地设法增加训练难度。秋去冬来，他在庭院里找块地方浇了一个冰场，冰面光洁如镜，人走上去都免不了摔跤，可梅兰芳偏偏要踏上高跷，到冰场上去跑圆场。高跷本来重心就高，支撑面又很小，再加上冰滑，梅兰芳经常摔得身上青一块紫一块的。吴先生看了有些怜惜和心疼，就对梅兰芳说：“休息几天再练吧！”梅兰芳却坚决地说：“先生，你不是常常说‘练功练功，一日不练三日空’吗？”先生无奈，只好让他继续练下去。
③冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受益甚大。他晚年时曾多次说：“幼年练踩跷，颇以为苦，但使我腰腿力量倍增。我在六十多岁时仍然演出《醉酒》《穆(mù)柯(kē)寨》一类刀马花旦戏，就不能不说是当年严格训练跷功的好处。真可谓‘不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香’啊！”
（有删改）
(1)、梅兰芳小时候在“云和堂”学戏时，跟着吴先生练习过（ ）的功夫。A、刀马旦戏 B、跷功 C、跑圆场 D、《醉酒》表演(2)、梅兰芳练功时，先是站在上把腿练肿了，又在冬天特意浇了一个 ， 在上面踏高跷练习 ， 经常摔得身上青一块紫一块。让我们感受到梅兰芳小时候练功时的品质。(3)、文章结尾说：“不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香”。联系梅兰芳的故事，说说你对这句话的理解。 -
19、读一读宋庆龄的故事，完成题目。守信之星——宋庆龄
小宋庆龄一直盼望着到养鸽子的伯伯家做客。但由于和小珍约好了要教她叠花篮，所以小宋庆龄放弃了去伯伯家。父母提出先去伯伯家，事后再向朋友表示歉意，但她坚持认为做人要信守诺言，于是拒绝了父母的建议。她说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
(1)、给加点字选择正确的读音。表示(sì shì) 歉意(qiān qiàn) 诺言(ruò nuò)
(2)、结合所给释义，辨析“信”的含义。信：①诚实，不欺骗；②函件；③随便。
上面的故事中，“失信”的“信”意思是(填序号)，下列与它含义相同的一项是
A.信口开河 B.信封 C.信用(3)、联系生活实际，从画横线的句子可以看出在小宋庆龄的心中比玩重要，她这种的美好品质值得我们学习。 -
20、阅读下面的文章，回答问题。
桃叶青青
覃旭
①一天，体育老师兼班主任黄老师说：“这节课的任务是跑到桃花村，摘一片桃叶回来。”春萌是个身材瘦弱的女孩子，同学们都比她跑得快，一下子就把她甩在最后。
②很快，有同学返回了，手里拿着青青的桃叶。春萌觉得难堪，故意不看他们，低头吃力地往前跑。一个个同学迎面擦肩而过，她抬起头，调整呼吸和步伐向终点跑去。她惊讶地看到，黄老师竟然站在那里。黄老师庄重地向她鞠了一躬，激动地说：“谢谢!”
③不久，学校获得了一个师范学校的保送名额，黄老师只推荐了春萌。成绩前三名同学的父母愤愤不平，黄老师平静地说：“我要开一个班会，请你们列席。”
④班会上，黄老师问：“上次长跑，跑到桃花村的同学请举手。”所有的学生都举起了手。
⑤黄老师严肃地说：“我说的是上次跑到桃花村的同学请举手！”有一半多的学生陆续迟疑地放下了手。
⑥黄老师又说：“最后重复一遍，我说的是坚持跑到终点桃花村的同学，请举手。”这一回，除了春萌那纤细的手，所有的手都放下了。黄老师说：“这就是我只推荐春萌的原因。”
⑦原来，在学校到桃花村的途中，有一片密密的松树林，松树林后面有几棵桃树。同学们的桃叶都是从那里摘的。
⑧最后，春萌问黄老师：“黄老师，那天你为什么要鞠躬谢我?”黄老师说：“因为你没让我白等。”
(有删改)
(1)、梳理文章的内容，将下面的序号填入对应的位置。①春萌坚持跑到了终点
②黄老师发布跑步任务③黄老师推荐春萌为保送生，遭到质疑
（1）→春萌被甩在最后，她感到难堪→（2）→（3）→黄老师表明推荐原因(2)、借助关键词理解画线句：“难堪”在此处的意思是难为情，指春萌因为而感到难为情；由“不看”“”“跑”等词可知，此处运用了动作描写，生动形象地写出春萌虽然感到难为情，但还是坚持跑下去的行为，体现了春萌的精神。(3)、并新考法 情景对话同学们对标题“桃叶青青”进行了讨论，请补全对话。妙妙：这篇文章的标题“桃叶青青”是指桃叶的颜色。
聪聪：我认为“桃叶青青”还有一层含义，是赞美。
