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1、我会根据课文内容选一选。（填序号）
①《大象的耳朵》 ②《亡羊补牢》 ③《揠苗助长》 ④《小马过河》
(1)、知错就改，就会减少损失。(2)、做事要有自己的主见，不要盲目模仿别人。(3)、遇事多动脑筋，敢于尝试。(4)、违反事物发展规律、急于求成是不行的。 -
2、我能选择合适的字，把词语补充完整。(1)、坪 苹 果 草(2)、痛 通 交 疼(3)、蓝 篮 球 色(4)、坐 座 下 位
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3、我会为下面句子中的加点字选出正确读音。(1)、河面上漂（piāo piào）着花瓣，漂（piāo piào）亮极了！(2)、我们用扫（sǎo sào）帚将教室打扫（sǎo sào）干净了。(3)、他一直拿着一把扇（shàn shān）子在扇（shàn shān）风。
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4、我会拼，我会写。
我们生活的世界是美好的。如果你yuàn yì ， 可以躺在bì lǜ的草地上拥抱wēn nuǎn的春天；可以在夏夜的星空下biān zhī彩色的梦，与jīng líng相遇，抓着liǔ tiáo荡秋千。
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5、我们每天都会接触到形形色色的人：家人、老师、同学、朋友……每个人都有自己的特点。请你选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现他（她）的特点。
要求：①题目自拟；②内容流畅自然，字迹工整；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于400字。
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6、名著阅读。
真假李逵（节选）
李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”李逵看那人时，戴一顶红绢抓髯儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你的心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去！”李逵大笑道：“你这厮是甚么人，哪里来的，也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀奔那汉。那汉那里抵挡得住，待要走。①早被李逵腿股上一朴刀，掀翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？”那汉在地下叫道：“爷爷！饶你孩儿性命！”李逵道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！”那汉听闻惊呼道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风；为是爷爷江湖上有名目，鬼也害怕，因此孩儿盗学爷爷名目胡乱在此剪径，但有孤单客人经过，听得说了‘黑旋风’三个字，便撇了行李逃奔了去。以此得这些利息，实不敢害人。小人自己的贱名叫李鬼，只在这前村住。”李逵道：“叵耐这厮无礼，在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧！且教他吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。李鬼慌忙叫道：“爷爷！杀我一个，便是杀我两个！孩儿本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此孩儿单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹；其实不曾害了一个人。如今爷爷杀了孩儿，家中老母必是饿杀！”
李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，②听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我——罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后休要坏了俺的名目！”
李鬼道：“孩儿今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。李逵自笑道：“既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，也不合天理。我也自去休。”
(1)、根据选文内容可推测加点词“剪径”的意思是。(2)、文段是按照事情发展的顺序来写的，请你将故事情节补充完整。
(3)、画线句子①是对李逵的描写，从中可以感受到；画线句子②是对李逵的描写，从中可以感受到。(4)、文段选自名著《》，作者是。在《西游记》中也有一个类似于“真假李逵”的故事，这个故事的名称是。 -
7、课外阅读。
九寨沟
①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。从南坪西行40千米，就到了九寨沟。
②一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
③继续向深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经来到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子··．
④雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽··九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
(1)、找出短文的中心句。(2)、“九寨沟”名称的由来是。(3)、短文第②自然段围绕首句，主要描写了、瀑布三种景物。画波浪线的句子突显了瀑布的特点。(4)、短文第③自然段中对异兽珍禽的描写属于态描写，表现了动物们的。(5)、请你结合短文内容，作为一名小小讲解员，向前来观光的游客简单介绍一下九寨沟。 -
8、课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)、《杨氏之子》选自《》。(2)、下列加点字的意思相同的一组是（ ）A、道旁李 道理 B、吾盾之坚 坚持 C、弗能应也 回应 D、孔君平诣其父 造诣(3)、根据文言文内容完成表格。人物
这样想
这样说
孔君平
杨梅的第一个字是 ， 杨氏子姓 ， 我可以这样逗逗他。
杨氏子
夫子在上做文章，我要以其人之道还治其人之身。
我感受到杨氏子是一个的孩子。
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9、五（1）班开展了“走进长辈的童年岁月”主题实践活动，同学们将通过小记者采访的形式，调查和了解长辈的童年。(1)、在倾听长辈讲话时，下列行为得体的一项是（ ）A、随时打断，发表意见 B、认真倾听，做好记录 C、拆包零食，边听边吃 D、左顾右盼，心不在焉(2)、写一写你了解到的长辈们的童年趣事。
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10、根据积累填空。(1)、在本学期的学习中，我们体验了古代儿童的快乐：“牧童归去横牛背，”是牧童吹笛的无忧无虑，“ ， 彩丝穿取当银钲”是孩子们玩冰时的快乐画面；我们感受到古代农人的繁忙：“ ， 村庄儿女各当家”和“乡村四月闲人少，”都描绘了农人劳作时的忙碌；我们在“临行密密缝，”中感受到浓浓的母爱，在“ ， 唯见长江天际流”中感受到朋友之间的不舍；“遗民泪尽胡尘里，”中，陆游对收复失地的期盼令人泪目，“黄沙百战穿金甲，”中，将士们誓死抗战的坚定信念和保家卫国的豪情壮志令人钦佩！(2)、“夫不可陷之盾与无不陷之矛，”教育我们说话做事要实事求是，不要夸大其词而自相矛盾；“人有耻，”告诫我们要约束自己，主动拒绝做违背道德或原则的事情。
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11、按要求写句子。(1)、爸爸说：“我明天带你去参观甘肃省博物馆。”（改为转述句）(2)、第二天，外面下起了大雨。体会下面句子表达的特点，写一写“雨点儿落在窗玻璃上”的情景。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
(3)、期待了一晚上的博物馆之旅泡汤了，请你仿照下面的句子，写一写“期待落空”。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
(4)、博物馆没去成，爸妈带你去吃火锅。请你照样子写一写吃火锅时的“辣”。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
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12、五（1）班同学要表演课本剧，下面四个小组的做法中正确的是（ ）A、红楼组：体育委员黑黑胖胖的，扮演贾宝玉最合适不过 B、水浒组：校园里的几只野猫凶得很，抓来给武松当老虎 C、三国组：给扮演诸葛亮的同学准备了汉服，还借来了一把羽扇 D、西游组：扮演石猴的同学走走过场就行，不必抓耳挠腮、上蹿下跳
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13、下面的“航天”主题书法作品中，字体是小篆的是（ ）A、
B、
C、
D、
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14、小铭听说豆包可以帮助学习，就向豆包询问了词语“郎中”，豆包会给出的正确解答是（ ）A、古代的一种官职名称 B、古代对买卖商人的称呼 C、古代科举考试的第二名 D、古代民间对行医者的称呼
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15、阅读语段，完成练习。
小记者们来到龙舟比赛现场，十几艘龙舟已经停泊（ ）在湖面上，正值弱冠之年的选手们个个____，蓄势待发。哨声响了，湖面上顿时热闹起来：伴随着 gǔ diǎn 的节奏，选手们 tuán jié 一心，一齐发力 cāo zòng 着船桨，所有的龙舟都像离弦（ ）的箭一般向着终点 bēn fù 而去。在围观群众的 nà hǎn 声中，一艘艘龙舟 fēi chí 而过，越过终点线。比赛结束后，选手和观众离场，湖面渐渐平静下来。
(1)、根据拼音，按顺序正确、工整地书写词语。(2)、在语段中的括号里给加点的字注音。(3)、在横线上填一个四字词语，表现出选手们摩拳擦掌，精神振奋的样子。(4)、根据语段可知，选手们的年龄都在岁左右。(5)、运用恰当的景物描写方式，写一写“平静后的湖面”。 -
16、我会照样子写一写。(1)、例：月：明（光明） 阴（阴天）
青：
包：
(2)、例：（块）石碑一木桥 一井 一枣
(3)、例：碧绿碧绿的（叶子）雪白雪白的 火红火红的 金黄金黄的
(4)、例：B-（b）M- Q- D-
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17、写作
本次写作，请你写一封信，可以写给同学，回忆共同度过的美好时光；可以写给老师，表达感恩之情；可以写给母校，提出合理建议，期许美好未来；也可以写给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
要求：①明确书写对象，注意书信格式；②书写工整，情感真实；③文中不能出现真实的校名和人名，不少于450字。
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18、口语交际
“最后一堂课”上，校长说了这么一句话：“现代的信息交流方式方便快捷，能把人与人之间的距离由‘天涯’变为‘咫尺’，也会让人与人之间的感情从‘咫尺’变为‘天涯’。”同学们听后意见不一，计划在课后以“现代信息交流方式会增进/疏远人与人之间的感情”为辩题，开展一次辩论会。你支持正方（增进）还是反方（疏远）的观点？说明理由。
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19、名著阅读
①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎碰着一个罐子，索性躲进罐子里……
②一位孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。
③“抓住他，别让他跑了。”
④人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园的后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。突然，他听到一阵响的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根绳毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真切切，的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。
⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖劈去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。这样一来，白鹅就不能乖乖待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。
⑥在小孩子们的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口吻着尼尔的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。
⑦白鹅带着尼尔斯飞到维特布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。尼尔斯望着阿卡（头雁），希望他能说些什么，可是阿卡什么也不说。
(1)、选文的作者是瑞典的 ， 尼尔斯这么小是因为他变成了。(2)、阅读选文，梳理尼尔斯的行进路线。躲进罐子里 （1） 朝后院跑去 （3） 从门缝溜进去 （2） (3)、选文出自《骑鹅旅行记》，下列说法不正确的是（ ）A、《骑鹅旅行记》是李普世界的儿童文学作品，字里行间充满了许多之情。 B、读《骑鹅旅行记》时，可以圈画重要词句，也可以摘抄自己喜欢的段落。 C、《骑鹅旅行记》中对自由的向往和对社会的讽刺，需要我们去发现，去品味。 D、阅读《骑鹅旅行记》等世界名著时，了解写作背景能帮助我们理解作品的内容和价值。(4)、结合课文和选文，你对尼尔斯的看法有什么改变？请具体阐述你的看法。 -
20、课外阅读
①一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在战场……
②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日英雄——赵一曼。
③1935年11月，赵一曼率领的部队被日军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人抢劫。在枪林弹雨中，她左手手腕中挥负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。
④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对地进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，她以非人的酷刑，她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐……
⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。A．戴着手铐，锁着脚镣，被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的皱纹的衣襟。
⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的人笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？”几个字就可以把你的生命换回去的……B．赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人根本心血地战斗起来，最后什么也没从她这儿得到！
⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。C．刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一群黑色的枪口，站住，站得稳稳的，牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子……
(1)、短文主要写了赵一曼的哪些事情？用小标题进行概括。①
②
③视死如归，壮烈牺牲
(2)、品析句子，感受人物形象，体会人物品质。句子
描写方式
我的感受和体会
A
感受到赵一曼刚刚遭受了
B
表明赵一曼坚信
C
体会到赵一曼强烈的情怀
(3)、短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？