-
1、我会根据语境写词语。
走进大自然，这里有飞泻的pù bù ， 有陡峭的xuán yá ， 有丁香结yōu yǎ的甜香，有jīng yíng的露珠，有xuàn lì的云朵……真是令人táo zuì啊！
-
2、下列句子没有语病的一项是（ ）A、古印度是世界四大文明古国。 B、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 C、为了安全，我们切忌不要下河玩耍。 D、是否听好课，是能否取得理想成绩的关键。
-
3、下列句子没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是（ ）A、游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！中华人民共和国万岁！” B、大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净。 C、为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把敌人引上了狼牙山。班长马宝玉沉着指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 D、“预备，开始！”随着裁判一声令下，参赛选手如箭一般向前飞奔，只见我班的明明拼命咬牙向前冲去，已遥遥领先。
-
4、下列说法不正确的一项是（ ）。A、协商事情时要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 B、《好的故事》《少年闰土》是鲁迅的作品，《我的伯父鲁迅先生》《有的人 纪念鲁迅有感》是写鲁迅的作品。 C、作文时围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例，平均用力来写。 D、写倡议书要注意依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中写出即可。
-
5、下列描写友情的诗句与伯牙、锺子期有关的一项是（ ）A、海内存知己，天涯若比邻。 B、锺期一见知，山水千秋闻。 C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
-
6、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A、今乃掉尾而斗（摆动，摇） B、惟妙惟肖（相似，相像） C、学而不厌（讨厌） D、别出心裁（设计，筹划）
-
7、下列词语字音和字形全部正确的一组是（ ）A、马蹄（dí） 尴尬（gān） 诅丧（jǔ） 澄碧（chéng） B、苍劲（jìng） 藤蔓（wàn） 曝晒（pù） 笨拙（zhuō） C、着力（zháo） 慰籍（jiè） 单薄（bó） 炽热（chì） D、瘦削（xuē） 澎湃（bài） 豪迈（háo） 领䄂（xiù）
-
8、生活就像一个巨大的宝库，只要你善于留心观察，就能发现一些特别的东西。如一处优美的风景、一个与众不同的人、一种奇异的植物、一只可爱的动物、一次有趣的游戏……把你的发现写下来吧！题目自拟，语句通顺，书写工整，字数不少于250字。
-
9、课外阅读
打翻的鱼缸
①教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验。
②教室最后一排有个小男孩，他的脸上一阵红一阵白，并不是因为考试太难，而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间，但是考试太漫长了，小男孩已经满头大汗。最后，他还是忍不住了，地上也湿了一片。
读完第②段，我预测：____，因为____。
③小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。
④细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。
⑤这突如其来的变故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，她领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。
⑥小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）极了！但是没有人嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。
⑦考试结束了，同学们离开了教室。小男孩走到老师身边，对老师说：“谢谢您，老师！”□不要紧□□老师微笑着说□□我小时候也尿湿过裤子□不用放在心上□□
(1)、读了第②段，请把你的预测填写在该段下方的方框中。(2)、请给第⑦段加上合适的标点。(3)、读短文，按照事情发展的过程，体会小男孩的心理变化，选一选。（填序号）
①感激 ②着急 ③惊讶 ④不知所措想上厕所
尿了裤子
老师打翻鱼缸
换上裤子
(4)、老师为什么会把鱼缸打翻？下列回答最恰当的一项是（ ）A、鱼缸外面都是水，太滑了，老师不小心将它打翻了。 B、老师有意打翻鱼缸，为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C、老师认为小男孩不认真答题，打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 D、老师被一位同学撞到胳膊，不小心碰翻了鱼缸。(5)、读了短文，你觉得文中的老师是一个怎样的人？为什么？ -
10、课内阅读。
群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。
(1)、与下面图片相符的文字描述是（ ）
A、群儿戏于庭。 B、众皆弃去。 C、光持石击瓮破之，水迸，儿得活。(2)、文中三个“儿”字中，指同一个小孩的是（ ）A、①② B、②③ C、①③(3)、下列诵读停顿正确的是（ ）A、足/跌没/水中 B、足跌/没水中 C、足跌没/水中(4)、解释下面加点字的意思。①群儿戏于庭
②众皆弃去
③光持石击瓮破之(5)、“一儿”落水后，其他人的表现是“”，司马光的表现是“”，最后的结果是“”。（用原文填空）(6)、通过这个故事我知道司马光是一个的孩子。 -
11、句子综合练习。
①西直街是武冈本地人和外地游客必去的打卡之地。
②武冈西直街可真热闹啊！华灯初上，灯光下的老商铺坡上了金色的外衣。游人纷纷驻足拍照，记录美好。街道上商铺林立，南门口米粉店、朱氏空饼、法新豆腐坊等铺子挤满了顾客。街道上人来人往，欢笑声、叫卖声、儿童交织在一起，各种声音传到每一个人心里。
③西直街吃小吃的人可真多呀！____
(1)、请你认真读读第②自然段，找出语段中的两处病句，用修改符号在原文中修改。(2)、第②自然段是围绕哪一句话写的？请找出来摘抄下来。(3)、请你试着围绕第③自然段开头写几句话。 -
12、课文填空(1)、【品行之美】同学互相之间如果团结合作，就能“二人同心，”；看到同学主动帮助有困难的人，他觉得对待有困难的人就应该像对自己一样好，你会用“”来赞扬他的善良。(2)、【古诗之美】盛夏，满池的荷花遮住了采莲姑娘们的身影，只听到她们的歌声，我想到了王昌龄的诗句：“ ， 。”看到天门山夹江对峙，长江波澜壮阔，我又忍不住吟诵道：“ ， 。”当看到落日的余晖返照进深林，又照在幽暗处的青苔上，我情不自禁地吟起王维《鹿柴》中诗句“ ， 。”(3)、【人文之美】本学期我们认识了好多厉害的榜样：如的童第周、的孙中山以及的白求恩......从他们身上，我们学到了宝贵的品质，陪着我们健康成长。
-
13、班里要开展“探秘大自然”主题活动，需要两名小主持人，要去哪个社团寻找最合适？（ ）A、小百灵 B、金话筒 C、墨韵社 D、雅诗社
-
14、班里要开展“探秘大自然”主题分享活动，采购清单中，将物品分类有误的一项是（ ）A、水果：苹果 香蕉 梨子 B、道具：彩旗 彩泥 彩绳 C、奖品：圆珠笔 文具盒 练习本 D、食品：饼干 气球 面包
-
15、下面的说法错误的一项是（ ）A、《花的学校》一文的作者是印度作家、诗人泰戈尔，他曾获1913年诺贝尔文学奖。 B、读《总也倒不了的老屋》一文，我们可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。 C、我们在观察事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 D、《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，青头在好友红头的帮助下从牛肚子里逃脱出来。
-
16、下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）A、坪坝(bà) 熨(yùn)帖 合拢(lǒng) 布帘(lián) B、贪婪(lán) 佳肴(yáo) 嘀(dī)咕 掠(lüè)过 C、细胞(bāo) 凌(línɡ)乱 喧(xuān)闹 船篷(péng) D、缤(bīn)纷 吮(yǔn)吸 遐(xiá)想 膝(xī)盖
-
17、结合语境，根据拼音将词语工整地写在括号里。
四季更替中，武冈云山的风景各有不同。周末，qīnɡ liánɡ的秋风吹走了夏天的yán rè。爸爸带我来到了云山yóu wán ， 山上的fēnɡ yè像是被颜料染过一样美丽，枝头上几只羽毛鲜艳的鸟儿，吸引着我的shì xiàn。我抬头ɡuān chá着它们，它们好像在说悄悄话。树下落叶铺在地上，mì mì cénɡ cénɡ像一块金色的地毯。秋天的云山真美丽！ -
18、请从以下两个题目中任选一题作答。
题目一：请你回忆生活中或综合性学习时，开展的跟汉字有关的故事，比如，练习书法、猜字谜、趣味成语、诗词诵读、下象棋……把印象最深的那件事写下来。你也可以发挥想象，创编一个有趣的汉字小故事。
题目二：在我们的成长过程中，发生过很多让我们或喜悦、或幸福、或悲伤、或后悔的事，哪一件事让你最难忘？请写一写。
要求：1．题目自拟。2．内容具体，语句通顺，表达真情实感；3．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。
-
19、寻筷子文明密码。阅读短文《筷子中的文化》，完成下面的问题。
①古人称筷子为“箸（zhù）”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。明人陆容《菽园杂记》载，吴中民间行船时忌“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。②我国有文献记载的用筷历史有3000多年。考古资料显示，早在商代，纣王已用象牙箸。
③筷子的器形，最初两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，长20.3厘米，直径4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分明了。
④古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，与今日用筷相比要略细一些，其直径一般在0 ． 4厘米左右，最粗不会超过0 ． 6厘米。古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记·曲礼》说：“羹之有菜者用箸，其无菜者不用箸。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不妨碍使用。
⑤筷子的制作质地也有不同。筷子通常以竹、木为制作材料，此外尚有铜、玉、骨、银等。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷、成都的刻花竹筷、杭州的天竺圆头筷、广州的乌木筷……真是很美。
⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋璟一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。
(1)、阅读全文，将下面的导图按顺序补充完整。（填序号）名称演变→→→→
A．制作质地 B．历史悠久 C．器形变化 D．文化内涵
(2)、阅读文中第④自然段画线的句子，按要求完成下列各题。（1）句中主要运用的说明方法是和。
（2）运用句中的其中一种说明方法，写一个句子。
(3)、文中第⑥自然段“借筷喻人”，把筷子比作了两种人，我们可以借筷子来赞扬这两种人、的精神。(4)、根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。（1）已知最早的铜筷出自云南，整体圆柱形，长24厘米，属春秋晚期。
（2）古代的筷子长度固定为20厘米，直径都在0.4厘米左右。
（3）古代筷子的制作质地以竹、木为主，也有铜、玉、骨、银等其他材质。
(5)、唐玄宗李隆基赐给宰相宋璟一双金筷，是为了表彰他（ ）A、厨艺高超 B、秉性耿直 C、善于理财 -
20、【材料一】莫高窟，坐落于河西走廊的西部尽头的敦煌。它的开凿从十六国时期至元代，前后延续约1000年，这在中国石窟中绝无仅有。它既是中国古代文明的一个璀璨的艺术宝库，也是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流的重要见证。莫高窟现有洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，唐宋木构窟檐5座，是中国石窟艺术发展演变的一个缩影，在石窟艺术中享有崇高的历史地位。窟内绘、塑佛像及佛典内容，为佛教修行、观像、礼拜处所。敦煌石窟是建筑、雕塑、壁画三者结合的立体艺术。
【材料二】烈烈骄阳，茫茫戈壁，漫漫黄沙，白杨树掩映下的莫高窟矗立在鸣沙山的断崖之上。如潮的人流中，仰视一片土黄色的莫高窟，我被她的气势磅礴所震慑，感受着她的沧桑与神秘。像长长的洞窟一样长长的队伍，我一路跟随讲解员登上了洞窟的通道，仿佛将我带进了那个悠远的、充满神话的传说当中。
公元336年的一个傍晚，一个叫乐尊的和尚云游到鸣沙山与三危山之间。本意是想找一处栖息之地，突然，乐尊和尚望见三危山上金光闪耀，仿佛看到了海市蜃楼般的壮观奇景。惊艳之余，他目瞪口呆，怔怔地站在那里，周遭没有一丝声息，只有万道霞光笼罩着他。乐尊和尚顿悟了，他预感到这是冥冥之中神的指引，他立刻放下手中的拐杖，跪在地上，发愿从今往后要四处奔走化缘，在这里筑造洞窟，使她成为道世万年的胜地。此后千年，历经11个朝代，一代代工匠大师筑造洞窟的壮举前赴后继，生生不息。此刻，在耳畔，仿佛还传来叮叮当当的斧凿之声。
【材料三】
中文名 莫高窟
馆藏地点 甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓崖壁上
保护级别 第一批全国重点文物保护单位、世界文化遗产
批准单位 国务院、联合国教科文组织
主要文物 藏经洞、九层楼、飞天壁画等
现存洞窟 共735座
适宜游玩季节 四季皆宜
建议游玩时长 1天
(1)、读以上材料，完成摘抄笔记，注意书写工整、正确。喜欢的四字词：
喜欢的句子：
(2)、根据材料判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）敦煌，坐落于河西走廊的西部尽头的莫高窟。
（2）作者引用莫高窟的传说，可以帮助我们更加深入地理解莫高窟的历史和文化。
（3）莫高窟不仅是第一批全国重点文物保护单位，还是世界文化遗产
（4）因为莫高窟文物众多，因此建议游客在莫高窟多玩几天。
(3)、在敦煌西北的大漠戈壁上，矗立着大名鼎鼎的玉门关，唐代诗人王昌龄写道：“青海长云暗雪山，。”唐代诗人王之涣在表达思乡愁怨时写道：“羌笛何须怨杨柳，。”(4)、莫高窟的开凿时间从（ ）时期至元代，前后延续约1000年。A、秦朝 B、十六国 C、唐朝 D、宋朝(5)、根据材料，下列关于莫高窟的描述不正确的是（ ）A、是建筑、雕塑、壁画结合的立体艺术。 B、历经11个朝代，一代代工匠大师筑造洞窟的壮举前赴后继，生生不息。 C、位于甘肃省敦煌市东南25千米处的三危山。 D、是古代丝绸之路上文明对话和交流的重要见证。