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1、下面说法错误的一项是（ ）。A、全文主要表现了石猴勇敢、遵守诺言的品质 B、这篇课文的题目概括了课文的主要内容 C、石猴是集猴、神、人的特点为一体的形象，石猴的勇敢和智慧反映的是他具备的人的特点 D、这篇课文选自我国著名古典小说《西游记》第一回，作者是吴承恩
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2、下列加点字注音都正确的一项是（ ）。A、镌刻（juān） 拖男挈女（qí） B、迸裂（bìng） 抓耳挠腮（náo） C、石窍（qiǎo） 獐鹿为友（zhāng） D、顽劣（liè） 瞑目蹲身（míng）
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3、根据课文内容把四字词语补充完整，并完成练习。（填序号）(1)、把下面的四字词语补充完整。
①喜不 ②天造 ③挠腮
④力神 ⑤缩颈 ⑥拱违
(2)、上面词语中，表示毫无抵抗力，全部顺从的词语是 ， 与这个词语意思最相近的是（A．俯首听命 B．供认不讳 C．天违人愿）(3)、上面词语中，描写动作的有 ， 类似的词语你还知道。(4)、这里物产丰富，山水秀丽，真是个的好地方。 -
4、阅读《四时田园杂兴》（其三十一），完成问题。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
(1)、“供”在诗中读 ， 意思是。“供 ”在“供不应求 ”一词中读 ， 意思是（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用的条件）。(2)、前两句提到的农活有、；从“”和“”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的之情。(3)、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。
②农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。
③古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。
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5、下面对本课古诗的理解不正确的一项是（ ）。A、从《四时田园杂兴》（其三十一）中的“未解”“学”可想象出儿童学种瓜时生疏、笨拙的动作。 B、从《稚子弄冰》中“敲”冰块发出清脆的声响可以感受到儿童的得意。 C、从三首古诗中的“学种瓜”“脱晓冰”“横牛背”可以看出诗人描写的儿童令人生厌。 D、从《村晚》中的“横牛背”“信口吹”可以知道牧童的坐姿和他的悠闲自在。
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6、下列古诗词句中没有描写儿童活动的一项是（ ）。A、松下问童子，言师采药去。 B、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 C、又送王孙去，萋萋满别情。 D、儿童强不睡，相守夜欢哗。
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7、《四时田园杂兴（其三十一）》中，直接描绘农村劳动场面的诗句是（ ）。A、昼出耘田夜绩麻 B、村庄儿女各当家 C、童孙未解供耕织 D、也傍桑阴学种瓜
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8、“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”能形容诗句中的声音的词语是（ ）。A、震耳欲聋 B、铿锵有力 C、余音绕梁 D、悦耳动听
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9、“草满池塘水满陂”的“陂”意思是（ ）A、堤坝 B、沙坡 C、池岸 D、小路
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10、下面加点字与“童孙未解供耕织”的“解”意思相同的是（ ）。A、解剖 B、解渴 C、百思不得其解 D、解答
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11、下列词语书写正确的一项是（ ）。A、耕耘不缀 B、昼夜不停 C、沧海嗓田 D、家愉户晓
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12、下列加点字注音正确的一项是（ ）。A、寒漪（qí） 稚子（zhì） B、陂池（bēi） 玉磬 （qìn） C、绩麻（jì） 傍晚（bàn） D、杂兴（xìnɡ） 银钲（zhēnɡ）
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13、根据提示填出诗句。(1)、《四时田园杂兴（其三十一）》中描写农村人们昼夜劳作的繁忙景象的诗句是： ， 。(2)、《稚子弄冰》中描写孩子敲击冰块，发出悦耳声音，忽然冰块落地的诗句是： ， 。(3)、《村晚》中描写牧童横坐牛背，信口吹笛的场景的诗句是： ， 。
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14、读拼音，写词语
zhòu yè
yún tián
zhì zǐ
ɡònɡ fènɡ
zhī xiǎo
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15、小作文。
在记忆的角落，静静沉眠着一些伤心往事，每一段都是心尖上一道浅淡或深刻的痕。这些伤心事，被时光悄然尘封，却从未真正消逝。它们是成长路上的冷雨，虽湿了衣衫、寒了身躯，却也悄然润泽过灵魂。
请以“伤心往事”为题，结合自己的现实生活，写一篇不少于400字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限，文中不得出现真实的校名、人名。
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16、阅读下面的文学类文本，回答文后问题。
最初的开始
①9月1日是开学的日子。我一睁眼，太阳都老高了，大叫一声爬起来，责怪妈不叫醒我。妈说：“现在刚刚6点呀，你爸爸也是刚起来。”我说：“我爸是我爸，我是我。”妈说：“你别矫情！头天上学，咱们顺顺当当的，你别给我来劲。”我忍了。
②我把放在枕头边的新衣裳都穿起来，特意拿香皂洗了脸。妈把我好好打扮了一番，给两个小毛辫扎上了蝴蝶结，还把她自己用的胭脂往我脸上点了点，把我美得偷偷照了好几回镜子。镜子里的小姑娘可漂亮了，连我都不知道她是谁了！
③北京的早晨，天气晴朗，万里无云，一群鸽子响着好听的哨音从我们家上空飞过，好像在祝贺我。
④出了门不一会儿就到了学校。一个红色的小门，油漆已经斑驳，掉了颜色。我看到很多大同学都是自己背着书包来学校的，他们向站在校门口的老师鞠躬，说“老师好”。
⑤刚进校门就有大同学把我送进教室。一年级一班。教室在一个大天棚底下，教室里有许多桌子和板凳，黑板上画着画，写着“欢迎新同学”。家长只能把孩子领到教室门口，不少人隔着玻璃跟孩子招手……我观察到，这个班没人送到教室的，只有我和另外一个男孩。那男孩又高又大，从老师对他的招呼里我知道，他的名字叫李德利。李德利，多么俗气的名字。
⑥老师点过名，让我们在教室外头按大小个排成一排，依次进入教室，第一排坐满了坐第二排，轮到我就到了最后一排靠墙的位置。最后一个进来的是李德利，他被安排在我旁边。离座位还有好远，他就把书包拽过来，砸在课桌上，然后大大咧咧地把自己摔在椅子上。一副什么都见过的老学生模样。李德利剃着光头，脑袋上有道疤，眼睛往上吊着长，薄嘴唇，扇风耳，一看就不是善茬儿。我举手报告老师，说我不喜欢这个位子，也不愿意和旁边这个同学同桌。老师说她知道了，座位是会换的，暂时就这样坐。没有解决问题。报告白打了，我很不愉快。
⑦开学第一天共三节课：第一节课，点名，排座位，听老师讲话；第二节课，发书本，练习写自己的名字；第三节课，老师领着参观学校。刚上第二节课，李德利就和我打起来了。他拿皮筋不住地绷我胳膊，大概是因为我说了不愿意跟他坐，他恼了。爸爸说过，女孩儿不能轻易让人欺负，谁打你，你就要勇敢地打回去。
⑧我打回去了。李德利又打回来了。我又打过去。高大的李德利一下薅住我的头发，使劲拽，把我的蝴蝶结扯下来，辫子也散了。我使出自己的法宝，像火车拉笛儿一样叫唤起来。班里秩序一下乱了，大家都回头看我们。老师让李德利到教室门口站着去。李德利二话没说，……
⑨开学第一天就这么轰轰烈烈地过去了。
（节选自《土狗老黑闯祸了》，有删改）
附：《土狗老黑闯祸了》小说资料袋
人物介绍
“我”，一个无比鲜活的北京大妞，名叫丫丫，因为属耗子，所以叫耗子丫丫。老黑是“我”家里养的一条土狗。
李德利，因为考试不及格，留级了两次，爱恶作剧。父亲去世了，母亲没有固定工作。他在家会搭暖棚，种菜卖钱，会给生病的母亲做好吃的面食。
目录
第一章 土狗老黑
第二章 上姥姥家
第三章 我上学啦
第四章 老黑闯祸
后记 慢慢长大
《后记：慢慢长大》片段：《土狗老黑闯祸了》是在新冠肺炎的防疫中完成的。笔下那北海的白塔，恣意挥洒的亲情让我泪流满面。父亲、母亲、老三、老七，他们都走了，只剩了耗子丫丫，耗子丫丫也老了……
想起往日，总觉得亲人和朋友可贵，特别是在他们离去以后，常常会想：当时要是……却没有当时了。
在写作这本书的时候，我想到自己的童年，一个个琐碎的细节：补袜子、独自去医院，还想到了姥姥家精打细算的日子、方家胡同小学的老师和同学……正是这些细节，编成了一条粗粗的辫子，把小时候调皮的丫丫和今天白了头发的我没有间断地连接起来。
叶广芩，1948年生于北京市，满族。《土狗老黑闯祸了》是她创作的“耗子丫丫的故事”第三部。
目录
第一章 土狗老黑
第二章 上姥姥家
第三章 我上学啦
第四章 老黑闯祸
后记 慢慢长大
人物介绍
“我”，一个无比鲜活的北京大妞，名叫丫丫，因为属耗子，所以叫“耗子丫丫”。
老黑，是“我”家里养的一条土狗。
李德利，因为考试不及格，留级了两次，爱恶作剧。父亲去世了，母亲没有固定工作。他在家会搭暖棚，种菜卖钱，会给生病的母亲做好吃的面食。
(1)、由情节推测，小说片段可能是目录中（ ）的内容。A、第一章：土狗老黑 B、第二章：上姥姥家 C、第三章：我上学啦 D、第四章：老黑闯祸(2)、小说片段展现了丫丫一天中的三个场景，请根据文章内容，将下表补充完整。情节
怪妈妈晚叫醒
①
看到大同学问好
被领到教室
②
③
场景
家里
校门口
教室
(3)、关于开学第一天的三个场景叙述，作家是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？(4)、丫丫上学第一天有着丰富的内心感受。请结合小说第③段中的文字描述，分析丫丫的复杂心情。(5)、小说中的人物是立体的、多面的。仿照丫丫的人物名片，结合小说情节和资料袋，制作一张李德利的人物名片。优点
人物形象
缺点
活泼、敢于表达，不喜欢同桌会举手跟老师报告。
丫丫
做事冲动，以貌取人，因为李德利的外貌就不愿意和他做同桌。
李德利
(6)、我们学过多种写人方法，如：①选用典型事例②描写外貌、动作、神态等③通过周围人的反应，间接写出人物特点。请你发挥想象，结合人物特点，选择合适的方法将第8段的省略号补写完整。李德利二话没说，。
(7)、结合小说资料袋，对作家创作这部小说的意图，理解不恰当的是（ ）A、表达对防疫工作的支持 B、表达对亲友离去的不舍 C、表达对当下生活的珍惜 D、表达对远去童年的怀念(8)、这部小说入选2020年度“中国好书”名单，结合你的阅读感受，写一段推荐语，让更多的人一起共读好书。 -
17、阅读下面的非连续性文本语段，完成文后问题。
今年年初，江苏省教育厅发布了一项令人兴奋的政策，明确要求自2025年春季学期起，全省义务教育学校课间延长至15分钟，旨在通过增加课间活动时间，促进学生身心健康发展。随着课间时间的延长，很多传统游戏重新回归到我们的生活。
【材料一】
游戏意义
①游戏是一项非常重要的活动，特别是传统游戏，不仅健身而且还能益智。
②游戏能促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏都需要全身参与，所以游戏可以促进全身血液循环，提高身体控制能力，有利于儿童生长发育。
③游戏能促进语言能力的提升。在社会性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。
④游戏能促进认知能力的发展。孩子会对以前的游戏进行改编或创造，充分发挥他们的想象力，玩出不同的花样。
⑤游戏更能促进社会交往、情绪和人格的发展。游戏时需与人合作，可锻炼人际互动的能力。
【材料二】
游戏推荐
有些游戏需要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱离了枝干；把树皮褪下来，一头捏扁，削去一轱辘外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀”地响。满街上孩子乱跑，就到处“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的枝干来回抽动，就会发出时高时低的乐曲。
【材料三】
“传统游戏大观园”游园卡
主题：传统游戏，快乐童年
时间：周五，每个课间活动区域：班级教室及走廊兑奖地点：教室讲台
项目
【滚铁环】能控制铁环沿着规定的路径前进，中间不碰到椅子、桌子即可过关。
【踢毽子】能够连踢4下，中间不落地，即可过关。
【挑小棒】在不晃动其他小棒的基础上，至少挑回5根小棒才能过关。
【抓石子】五颗石子放在地上，选择一颗向上扔，然后抓住剩余4颗，再接住向上扔的石子即可过关。
【活动要求】①每个项目都必须排队参与且只准参加一次；②游园卡上的项目全部完成签字盖章后即可兑奖；③奖品以转转盘的形式获得，每人有两次机会，但奖品只能任选其一。
(1)、根据文本内容，判断以下表述，正确的写“√”，错误写“×”，依次写在答题卡区域。（1）游园卡完成后所得的奖品，每人都有，奖品都是一样的。
（2）“挑小棒”“抓石子”游戏可以锻炼人际互动能力。
（3）吹“鼻纽”游戏中，自制玩具所需的柳条很常见，因此可以随时随地制作。
(2)、沐沐是个“小书虫”，课间同学们约他一起玩“挑小棒”的游戏。他总是以“玩游戏浪费时间”为理由拒绝参加。请结合“材料一”来劝劝他。(3)、请你做沐沐的小老师，教他完成制作“鼻纽”的过程。割下柳条→①→②→③→放嘴里吹响
(4)、从“材料一”中得知，改编游戏能发展人的认知水平。请结合“材料三”中的四个项目，任选一个进行改编，让课间15分钟既能得到很好的放松，又能确保安全有序。改编项目
改编内容
改编后的好处
①
②
③
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18、阅读下面的文言语段，完成文后问题。
鲁人徙①越
鲁人身善织屦② ， 妻善织缟③ ， 而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被⑤发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人弗听，去鲁之越，其穷果如言。
【注释】①徙：迁徙。②屦（jù）：用麻、葛等物制成的鞋。③缟（gǎo）：古代的一种白绢布。④跣（xiǎn）：光脚。⑤被：同“披”，披散，散开。
(1)、根据表格中提示的方法，解释加点字或翻译句子。原文
方法
解释或翻译
（1）欲徙于越
结合阅读经验理解。
欲：
（2）游于不用之国
查工具书，“游”有以下解释：
①前往，行走；②观赏；③不固定。
游：
（3）缟为冠之也，而越人被发
联系上下文和注释。
翻译句子：
(2)、“欲使无穷，其可得乎？”这是一个（ ）句。A、疑问 B、反问 C、设问 D、质问(3)、读文中画横线句子的解读品析，不正确的一项是（ ）A、写出了劝说人说话有理有据。 B、写出了鲁人的悲惨境遇。 C、写出了鲁人在越国的真实生活。 D、写出了劝说人幸灾乐祸的感觉。(4)、读完短文，请完成下列表格，梳理总结文本内容。鲁人夫妇
的优点
鲁人的缺点
发挥想象，设想鲁人到越后，会对劝告者说些什么？
①
②
③
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19、阅读下面的毕业感言，完成文后练习。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
六年的小学生涯即将画上圆满的句号。六年来，我们有过①pái huái、有过忧伤、有过寂寞也有过②jīng huáng。感恩老师，在我③chén yù落寞时给我鼓励；感谢同学，在我沮丧颓唐时给我宽慰。
最让我感激的，是老师和家长把“阅读”这份礼物送给了我，让我走进书籍这个魔法世界。在书中，我认识了面对敌人的铡刀大义凛然的刘胡兰，为了战斗胜利舍身炸暗堡的董存瑞，面对残暴的④fěi tú沉着冷静的李大钊……这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我明白无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！
毕业不是结束，而是另一段征程的开启。我会带着老师和家长的关爱，继续在书海里遨游，不断收获，不断成长！
(1)、请根据语境，为文中加点的词语注音。铡刀 大义凛然 挫折
(2)、请根据文中语境和拼音提示，依次工整、美观地书写对应的词语。(3)、下列表述不正确的一项是（ ）A、“籍”字与“魔”字笔画数相同。 B、“世”字的第二笔是最左边的“𠃊（竖折）”。 C、文中的“涯”“胸”“遨”都是形声字。 D、“尊敬的老师”这几个字按音序排列，顺序是：的、敬、老、师、尊。(4)、下列词语与文中“大义凛然”感情色彩相同的一项是（ ）A、呕心沥血 处心积虑 B、临危不惧 阴谋诡计 C、顽强不屈 顽固不化 D、鞠躬尽瘁 精忠报国(5)、今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，致敬革命先烈，传承红色基因，请你仔细阅读下面语句，将横线上的内容补充完整，发出时代少年的最强音。一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年，以青春的信仰叩开历史的大门；
一百年后，有我们，一群。
(6)、即将离开小学母校，除了写毕业感言，同学们还喜欢引用诗文写临别赠言，一起来整理吧！主题
引用的经典诗文
出处
致珍惜时光的你
少壮不努力，老大徒伤悲
①《》
② ， 除徘徊外，又剩些什么呢？
朱自清《匆匆》
致性格坚毅的你
咬定青山不放松，③。
郑燮《竹石》
致勤奋好学的你
④ ， 事非经过不知难。
《增广贤文》
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20、亲爱的同学们，学校校报要出版一期《我心目中的“奇人”传》特刊，现向大家征稿，借此机会快向大家介绍下你心目中的“奇人”吧，他或许有着独特的个性，或许有着让人羡慕不已的特长……请你通过典型事例，把他/她的特点写具体
要求：①文中不得出现真实的校名和人名；②题目自拟。③书写要端正清楚，450字左右。