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1、给下列汉字注音并规范书写（各写2遍），注意笔画的长短和间距。
植 耕静 谢
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2、按要求写词语。(1)、写出3个AABC式词语：、、(2)、写出3个“无X无X”式词语：、、
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3、在田字格中规范书写3个你最喜欢的寓言成语，注意笔画间距
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4、请你设计一句“寓言故事分享会”的宣传语，吸引同学们参加
示例：走进寓言王国，感悟人生道理
我的宣传语：
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5、发挥想象，给下面的寓言情景加上带有神态/动作的对话
情景：小兔子看到小松鼠从树上摔下来，急忙跑过去。
小兔子：“”
小松鼠：“”
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6、把寓言成语和它对应的道理连起来
邯郸学步 比喻做事多此一举，弄巧成拙
画蛇添足 比喻眼界狭小，见识短浅
井底之蛙 比喻模仿别人不成，反而失去自己的本色
滥竽充数 比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要设法掩盖
掩耳盗铃 比喻没有真才实学的人混在行家里面充数
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7、从本单元的寓言故事（《鹿角和鹿腿》《池子与河流》等）中选一个，说说它让你想到了生活中的哪个人或事
寓言：
联想：
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8、根据下面的信息，写一则规范的通知
信息：通知三年级全体同学，9月5日下午3点到音乐教室参加合唱排练，通知人是音乐组，通知日期9月3日。
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9、根据语境，仿写带有神态/动作描写的句子，注意语气与心情匹配(1)、妈妈看着我满分的试卷，：“我的孩子真棒！”(2)、小明看着窗外的大雨，：“这下没法去公园玩了。”
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10、拓展选做
从积累的寓言成语中选一个，简单说说它的故事和蕴含的道理
成语：
故事：
道理：
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11、 判断下面的通知格式是否正确，错的请指出问题
通知
全体同学：
本周五下午2点，在学校操场参加趣味运动会。
6月10日
三年级组
问题：
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12、 请按要求填空，梳理通知的正确格式
① 标题：写在第行；
② 正文：另起一行写，要写清通知的对象、时间、地点、事情；
③ 落款：分两行写在正文 ， 上一行写 ， 下一行写。
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13、读下面的句子，回答问题
“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
(1)、句中加点部分描写的是蜗牛的 ， 能感受到蜗牛的心情。(2)、这样的描写有什么好处？ -
14、结合本单元学习，说说你对寓言的理解，至少写2点
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15、观察“耕、静、植、凑、驯、猎、最、谢”的特点，按要求填空(1)、 这些字的共同特点是 ， 书写时要注意。(2)、在田字格中规范书写2遍：耕 静 植
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16、照样子，给句子加上合适的神态、动作描写，让表达更生动
例：鹿噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
(1)、 弟弟：“我的玩具车不见了！”(2)、 老师：“这次大家的作业都完成得非常好！”(3)、 我：“我终于拼完这个乐高模型啦！” -
17、 把下列寓言成语补充完整，再读一读
掩盗铃 杞人忧 邯郸步
自相盾 刻求剑 滥充数
井底蛙 杯蛇影 画蛇足
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18、 照样子，写ABAC式（无×无×）词语（参考：无忧无虑、无边无际）
无无 无无 无无 无无
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19、 照样子，写AABC式词语（参考：源源不断、津津有味）
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20、且读且思，聆听教诲
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，____出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才____，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然____，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却____，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。
(1)、联系上下文，从下面选项中选择合适的词语，填入文中的横线上。A．固执己见 B．苦思冥想 C．破绽百出 D．豁然开朗
(2)、阅读选文第③④段，概括性地说一说：作者运用了哪两个具体事例，说明了怎样的观点，完成下面导图。
(3)、第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？(4)、第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（ ）A、表示直接引用 B、表示讽刺和否定 C、表示着重强调 D、表示特殊含义