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1、把下列名言和古诗句补充完整。(1)、 ， 非是藉秋风。(2)、死去元知万事空，。(3)、月落乌啼霜满天，。(4)、 ， 清泉石上流。(5)、青箬笠，绿蓑衣，。(6)、不饱食以终日，。
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2、读例句，体会如何把一个画面写具体，仿照着写一写。
例：一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
小狗在小区的草坪上玩耍。
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3、把词语补充完整，再选择填空。（填序号）(1)、把下面的四字词语补充完整。
①理所当 ②同协力 ③不其数 ④成家立
⑤不可估 ⑥诗情意 ⑦应接不 ⑧一知解
(2)、每个人都应该遵守交通规则，这是的事。(3)、超市里琳琅满目的商品让人。 -
4、看拼音写词语。
chá yè
píng héng
dǎn qiè
guǎi wān
yì lùn
fèng mìng
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5、成成：我们可以通过事情写一个人，表达出自己的真情实感。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，读到这句话，你想到了谁？为什么觉得他（她）“真好”？选择自己感触最深的一件事或几件事，写一篇习作，体现他（她）“真好”。
要求：①以“有你，真好”为题；②融入自己的感情，把事情写具体；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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6、成成：读小说时留意人物的语言、动作和心理活动，关注情节和环境描写，能帮助我们更好地理解和感受人物形象。
【材料一】渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
【材料二】
花
①他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。
②临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意，母亲说：“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。”
③“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。”他说。
④当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
⑤店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰，在付钱。小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
⑥他问小男孩：“这些花是做什么用的？”
⑦小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。”
⑧他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。小男孩很快乐地说：“谢谢你，先生。我妈妈会感激你的慷慨。”
⑨他说：“没关系，今天也是我母亲的生日。”
⑩小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。
⑪他选好一束玫瑰，一束康乃馨和一束黄菊花，付了钱，给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。
⑫仅开出一小段，转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见了他，挥手说：“先生，我妈妈喜欢我送给她的花。谢谢你，先生。”
⑬他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？”
⑭老板摇头说：“还没有。”
⑮“不必麻烦你了，”他说，“我自己去送。”
(1)、材料一选自课文《穷人》，这篇小说的作者是（ ）。A、高尔基 B、茨威格 C、亚米契斯 D、列夫·托尔斯泰(2)、材料一中，渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？(3)、读材料二，联系上下文理解下面词语的意思。随心所欲：
(4)、读材料二第首单将火“他”和小男孩的对话中，你体会到“他”是一个什么样的人？(5)、小说打动人的情节查很多，读材料或第⑫段，从“小男孩给母亲献花时对‘他’表示感谢”的情节中，你体会到小男孩是个怎样的人？(6)、读材料二第⑪~⑮段，刚开始“他”打算把鲜花寄给母亲当作生日礼物，为什么后来又改主意决定自己去送？(7)、成成：读小说能丰富我们的精神生活。华华同学最近想买一本《童年》来阅读，怎样才能说服妈妈支持她买书的想法呢？快来帮帮她。为了说服妈妈支持华华买书，在与妈妈的交流中，她应该（ ）。（多选）
A、先说想法，再把具体理由讲清楚 B、设想对方可能的反应，恰当应对 C、态度强硬，不容商量 D、无理纠缠，直到达到目的为止 -
7、成成：艺术是人类文化的重要组成部分，它以独特的方式传达情感、思想和美，让我们一起去体会！
【材料一】齐白石是近现代中国绘画大师，世界文化名人。近年来，北京画院围绕齐白石艺术开创了多种数字技术应用模式。其中“天趣画境——齐白石沉浸式数字光影艺术展”以360°沉浸式光影，将北京画院十余年的研究成果，通过数字媒介讲述齐白石笔下的春、夏、秋、冬，演绎老人“尽精微、致广大”的艺术哲学；“齐白石带您看北京”手机应用程序以线上+线下的形式，带领观众沿着白石老人的足迹重游一遍北京城，他在哪儿听戏，在哪儿逛园子，在哪儿访朋友，又在哪儿下馆子，一应俱全；“AI齐白石”通过人工智能技术为观众揭秘了墨汁在宣纸的纤维中如何蔓延，演绎出从物象到图像笔墨造型的如何转化，借助数字技术的神经网络，2025年诞辰161 周年的齐白石正以另一种形式存在于你我之间。
【材料二】
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，长满青苔的乱石山中一道清泉飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感觉好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感觉，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！
【材料三】
(1)、读材料一，我知道齐白石是近现代中国大师，世界名人。(2)、读材料一，我知道围绕齐白石艺术开创的三种数字技术应用模式。(3)、读材料二，概括第三段的大意。(4)、读材料二第二段，为什么说在一般人看来，这句诗是个很难画的题目？(5)、读材料二第四段，为什么老舍先生看到这幅画时，连声赞叹齐白石先生构思巧妙？(6)、成成：为了提升同学们的艺术修养，华华班上组织同学周末到金沙博物馆去看书画艺术展，老师要求大家周五早上8点40 分在博物馆门口集合。
读材料三，华华从地铁昭觉寺南路站出发，为了准时到达目的地，你对她的出行有什么建议？ -
8、根据积累判断，用“正确”“错误”表示。(1)、读书时先想想阅读目的，再针对性地选择阅读方法是一个好习惯。(2)、《草原》是现代著名作家巴金先生写的一篇散文。(3)、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自诗人杜甫的作品《江南春》。(4)、《少年闰土》这篇文章选自鲁迅的作品《故乡》。
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9、下面的句子写出了人对某件事入迷的样子，仿照这句话写一写类似的情景。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
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10、背诵填空。(1)、明月别枝惊鹊，。（《西江临夜行黄沙道中》）(2)、 ， 万水千山只等闲。（《七律·长征》）
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11、把下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填空。（填序号）(1)、把下面的四字词语补充完整。
①全神贯 ②别出心 ③心意足 ④自作自
⑤高山流 ⑥画龙点 ⑦妙笔花 ⑧栩栩生
(2)、成成地听老师讲课，连教室外飘起了雪花他也不知道。(3)、齐白石画的虾 ， 就跟活的一样。 -
12、看拼音写词语。
lǜ tǎn
jǔ sàng
tái xiǎn
zī yuán
chú fáng
xuán yá
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13、习作题目：假如，我变成了
亲爱的同学，假如你变成了某一种事物（动物、植物、物体……），接下来可能会发生什么有趣的事情呢？写一写你的奇思妙想吧！
习作要求：围绕中心意思，发挥想象写一件事，把重点部分写详细、写具体。
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14、有人说：“以立意为宗，不以能文为本。”你怎么理解这句话？可联系自己的积累（课内外阅读中的感悟、习作过程中自己的体验）阐述自己的所思所想。
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15、以下句子耐人寻味，请填写句子中所缺部分。(1)、野旷低树，江清近人。（《宿建德江》）(2)、红军不怕 ， 万水千山。（《七律·长征》）(3)、儿童 ， 笑问。（《回乡偶书》）(4)、当问奴，当问婢。（《书戴嵩画牛》）
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16、读苏联作家高尔基的小说《童年》节选，完成题目。
①我趴在小屋温暖的大床上，病了好几天。这个小屋只有一扇窗户，墙角有一盏不灭的长明灯。
②忽然，外公出现了，他坐到床上，用冰冷的手摸我的头：
③“你好啊，……你说话啊，别生气！……说话，咋啦？……”
④他的脑袋不安地晃动着。他从口袋里掏出一个山羊形甜饼、两个糖角、一个苹果、一串青色的葡萄干。他把这些东西都放到我枕头上，靠近我的鼻子。
⑤“瞧，我给你的礼物！”
⑥他弯下身，吻了吻我的额头，然后一面用手轻轻抚摸我的头，一面攀谈起来：
⑦“我是对你做得过头了，小子，我太暴躁了。你咬我抓我，我也被惹火了。”
⑧他那干瘦而匀称的身板靠着我，开始讲他的孩童时代，话语沉重而有力，绿眼睛炯炯有神，他粗着嗓门，对着我的脸像吹喇叭似的说道：
⑨“你是坐轮船来的，是蒸汽把你带来的，可我年轻的时候，是要靠自己的力量拉着驳船逆流而上。驳船在水里走，我沿着岸边走，赤脚，脚下是尖锐的石块和山上崩落的碎石，就这样从日出走到深夜！太阳烤着后脑勺，脑袋像熔化的生铁一般沸腾着，可是我还得弓着身子朝前走啊走，骨头嘎嘎作响，路也看不清，眼睛里满是汗水，心在哭泣，泪水在流淌。就这样，我的脚步丈量了伏尔加母亲河三次啊：从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉托夫到这里，从阿斯特拉罕到马卡里也夫，到市集，算起来怕有上万俄里！”
⑩他讲着讲着，他在我眼前就像一团云朵迅速长大，他从一个干瘦小老头变成一个充满力量的人物，他独自拖着巨大的灰色驳船，逆流而行……
⑪有时候，他跳下床，挥舞着双手，给我展示纤夫们如何拉纤，如何从船舱排水；他用低音吟唱歌曲，然后又利索地跳到床上，整个人都变得令人惊奇，用更粗重的语气讲起来：
⑫“嗯，但是，在中途休息的时候，夏天的傍晚，在日古里一带，在绿山下的某处地方，我们燃起篝火煮粥。这时，一个纤夫唱起心中的歌曲，大家也一起跟着唱起来，浑身冷得起鸡皮疙瘩，仿佛整个伏尔加河流得更快了，就像一匹马直立起来，要直冲云霄！各种忧愁都如同尘埃随风而逝。大家唱得很带劲，有时，粥都溢出了锅……”
⑬一些人往门里偷看了好几次，叫他，可我总是请求：“不要走！”
⑭他微笑着挥手赶他们走：“到那边，等一等……”
⑮他一直讲到傍晚。
⑯临别时，他温柔地跟我道别，我知道了，外公既不凶恶，也不可怕。虽然想起他打我就难过得流泪，但我却不会忘掉这事。
(1)、读小说《童年》节选内容，根据小说三要素“情节、环境、人物”梳理信息。情节（概述）
环境（简述）
人物（名称）
(2)、从文中可以看出“外公”是怎样的一个人。(3)、你读完《童年》整本书，知道小说的主人公是谁了吗？小说中有谁让他感受过人世间的温暖与美好，让他面对苦难依然能保持对生活的勇气和信心？ -
17、读古文故事《伯牙鼓琴》，完成要求。
伯牙鼓琴，锺子期（ ）之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（ ）（ ）乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，（ ）（ ）乎若流水。”锺子期（ ），伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(1)、在文中的括号里，填上恰当的字词。(2)、读懂上面的古文，写一写下列词语的意思。善哉：
少选：
(3)、借助语言文字展开想象，体会伯牙、锺子期这两个人物形象之美。 -
18、读古诗《浪淘沙（其一）》，完成要求。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(1)、这首诗的作者是（ ）。（填序号）A、杜牧 B、王安石 C、刘禹锡(2)、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，诗人眼前的景象是。这两句诗写出了的气势。(3)、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人联想到什么典故？表达了诗人怎样的思想情感？ -
19、读《丁香结》文段，完成要求。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛 ， 城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白 ， 顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
(1)、默读文段，边读边想象文中加点的词语，再正确工整地抄写在下面的括号里。(2)、默读文段，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。(3)、文中“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”一句抒发了作者怎样的情感？ -
20、判断下列文学常识的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋朝的辛弃疾。(2)、“捐躯赴国难，视死忽如归”出自陆游的诗。(3)、老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”——出自以红军长征为背景的小说《金色的鱼钩》，作者杨旭。(4)、伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
