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1、把下列词语补充完整，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①绚丽 ②急急 ③摇晃
④糊糊 ⑤张牙 ⑥面耳
⑦提吊 ⑧鸦声
(2)、词语④通常用来形容。像这样的ABAC 式的词语我还知道：、。(3)、词语⑥中所填的两个字的意思 ， 像这样的词语我还知道：、。 -
2、看拼音，写词语。
xiān yàn
kuáng huān
tíng zhǐ
tiào wǔ
zèng sòng
pái liè
guī zé
yán liào
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3、找出下列加点字的错误读音，并改正在横线上。(1)、衣裳（shang） 挨打（ǎi） 小径（jìng） 假期（jià）(2)、摔跤（shuāi） 缤纷（ bīn） 戒尺（jiè） 背包（bèi）(3)、练习（liàn） 荒野（huān） 赠送（zèng） 圈养（juàn）
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4、小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”想一想，你的家人和哪种动物比较像？以“小小‘动物园’”为题，写一篇不少于400字的作文，表达出真情实感。
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5、废旧电池的危害
废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的纽扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。
在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种有毒物质。汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，20世纪50年代发生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的；铅能造成神经紊乱、肾炎等；镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿、骨质软化、贫血，很可能使人体瘫痪。若把废电池混入生活垃圾一起填埋，久而久之，渗出的重金属可能污染地下水和土壤，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。
电池在我们生活中的使用量正在迅速增加，已深入到我们生活和工作的每一个角落。我国是电池生产和消费大国，目前年产量约140亿枚，占世界产量的 如果以全国约3.6亿个家庭，每户每年用10枚计算，消费量已是36亿。若加上集团消费，每年“涌现”上百亿枚废旧电池应当不在话下。这些电池若未得到妥善处理，将直接或间接地危害人们的身体健康。
(1)、废旧电池的危害主要是对（ ）的危害。A、水、土地 B、空气、土地 C、空气、水 D、森林、土地(2)、仔细阅读第二自然段，下列不属于废旧电池对人体的危害的一项是（ ）。A、废旧电池中镉在人体内极易引起慢性中毒。 B、废旧电池混入生活垃圾一起填埋，会影响其他垃圾的分解。 C、废旧电池中的铅会造成神经紊乱、肾炎。 D、废旧电池中的汞会破坏人体的中枢神经。(3)、下列对文章内容理解有误的一项是（ ）。A、废旧电池一旦破坏了我们的生存环境，就会威胁人类健康。 B、废旧电池危害巨大，是没有办法可以处理的。 C、废旧电池烂在土地里，就会让土地失去利用价值。 D、废旧电池的量很大，危害巨大，已成为环境的巨大威胁。(4)、“我国是电池生产和消费大国，目前年产量约140 亿枚，占世界产量的 。”这句话运用了的说明方法，是为了具体准确地说明。句子中的“约”字用得好，好在。(5)、废旧电池危害如此大，根据短文内容，写出两条合理化建议。 -
6、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)、解释下列词语。（资料整理：快手-张惠老师）人声鼎沸：
山崩地裂：
(2)、按时间顺序把第一自然段分成两层（用“/”画出），点明这一顺序的词语是 。(3)、第二自然段是按（ ）的顺序来写的。A、从近到远 B、从远到近(4)、第二自然段从和两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。(5)、文中描写大潮声音的短语有。(6)、文中描写大潮样子的短语有。(7)、文中画波浪线的句子运用了（ ）的修辞手法。（多选）A、拟人 B、排比 C、比喻 D、夸张(8)、唐朝诗人孟浩然在《观钱塘湖》中写道：“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”文中哪句话描写的是这句诗的情景？抄写在下面的横线上。 -
7、根据所学内容填空。(1)、的溪水，流着和的香味，流着。灰白色的布满河床。(2)、空山 ， 但闻。返景 ， 复照。(3)、哟，卵石间有多少的小水塘啊，每个小水塘，都！哦，阿妈，白天你在溪里 ， 而我，用做小船，运载许多……(4)、博学之， ， ， ， 。(5)、智能之士， ， 。
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8、按要求写句子。(1)、我们登上了大堤。（扩句）(2)、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（缩句）(3)、那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用加点词语造句）(4)、母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子。（改为“被”字句）(5)、20世纪比以往发生了巨大的巨变。（修改病句）
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9、写出下列句子运用的修辞手法。(1)、“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。(2)、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(3)、它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(4)、我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
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10、按要求写词语。(1)、写近义词。
舒适—— 揭晓—— 相信——
灵巧—— 依赖—— 素洁——
(2)、写反义词。轻盈—— 温暖—— 明亮——
安全—— 密集—— 秘密——
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11、连一连。
丰满的 世界 紧紧地 避开 广大的 豆荚 仔细地 喧嚷 愉快的 方法 灵巧地 捏着 探路的 想象 密集地 支起 -
12、选出加点字的正确读音。
屹立（yǐ yì） 芦苇（wéi wěi） 拾金不昧（mèi wèi）
麦穗（huì suì） 田埂（gēng gěng） 昂首东望（áng yáng）
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13、看拼音，写词语。
cháo shuǐ
dà dī
guǎng kuò
táo qì
wān dòu
shū shì
shǒu qiāng
zhé xué
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14、成长是一场无声的蜕变，往往在不经意间，让我们遇见更好的自己。一场难忘的旅行，一次触动心灵的对话，一场温暖的活动……也许在一瞬间，你感到自己长大了。请以“ 之后，我长大了”为题，写一篇习作。
要求：补全题目，语句通顺，内容具体，情感真挚，不少于450字。
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15、课外阅读。
竹蜻蜓
①做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片，工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。
②做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地削木片，先斜着向左削出斜且平滑的一面；再斜着向右，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。
③记得制成竹蜻蜓时是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍夹在双手手心，右手使劲儿向前一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过屋脊，超过树梢，仿佛被神奇的手拽去天空。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。
④但是竹蜻蜓飞了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去，隐入了树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向奔去，试图追寻那竹蜻蜓不安分的木翅，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应付这场飞行事故，只能懊恼地回到家，打算再做一个竹蜻蜓。
⑤不知怎的，我制作竹蜻蜓的灵气竟一去不复返了，小刀戳破了我的手。爸妈急忙来救援，手指自然包扎得很出色。然而梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去……
(1)、阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成以下任务需要重点读哪些段落？填段落序号。任务一：写一份“竹蜻蜓制作说明书”。
任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。
任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。
(2)、梳理短文内容，完成下表。竹蜻蜓说明书
材料和工具：
制作步骤： ①
②
③
玩法：
(3)、请找出一处能体会到“我”玩竹蜻蜓的快乐的语句。(4)、梳理短文情节发展与作者心情变化，补全下面的思维导图。情节 竹蜻蜓制作成功 心情 激动 -
16、课内阅读。
桥（节选）
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
(1)、选文第一自然段中“冲”“揪”是描写，“凶得像只豹子”是描写，我从中体会到。(2)、文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别是站在什么角度？表达的情感有什么不同？吼
第一次
的角度
对的爱
第二次
的角度
对的爱
(3)、“小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面”，从“瞪”字中，我体会到；“小伙子推了老汉一把”从“推”字中，我体会到。(4)、乐乐认为把本文的题目“桥”改为“山洪”更合适。你同意他的看法吗？为什么？ -
17、根据积累填空。
古往今来，无数仁人志士将爱国融入血脉，以报国为使命担当：曹植“ ， 视死忽如归”展现为国献身的壮烈；李纲“ ， 当以死守，不可以尺寸与人”写出了坚守国土的意志；陆游“”发出了即便地位低微，爱国热忱不减的声音……在战争年代，更有、等英雄为祖国和人民舍生取义，他们值得我们永远铭记。
诗是情感的载体，蕴藏着万千风景与心绪。在诗里，我们赏“ ， 万紫千红总是春”的春日盛景；观“ ， 白雨跳珠乱入船”的夏日骤雨；品“ ， 青山郭外斜”的田园宁静；体“ ， 日暮客愁新”的游子羁旅愁思；感受“ ， 三军过后尽开颜”的豪迈喜悦。
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18、按要求完成练习。(1)、仿照示例，不用“说”字写一句人物说话的句子。
示例：“敌人再靠近，咱们就和他们拼了！”班长望着山下，拳头不自觉地握紧。(2)、根据下面的情境，写出当时你忐忑不安的心理活动。周一到校后，发现自己有一项作业没有写，我心里怦怦直跳：“”
(3)、请你帮小明想想该如何说服妈妈。内容
具体内容
小明的诉求
请妈妈支持我在家养一只小狗。
小明的理由
小狗很活泼，能给家里带来欢乐。
设想妈妈的反应
小狗可能会随地大小便，家里容易变脏；出门遛狗也麻烦，还担心它咬到人。
小明的应对
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19、下面各句中省略号的作用分别是（ ）。
省略号常见的作用：①表示引文的省略；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止；⑤表示心理活动的时断时续；⑥表示沉默。
⑴“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
⑵“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”
⑶“我嘛……缝缝补补……”
⑷古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
⑸“……”她坐在那里一动不动。A、③⑤④②⑥ B、③⑤④②① C、⑥④⑤③① D、④③⑥①② -
20、下列描写场面的句子中，运用了“点面结合”手法的是（ ）。A、主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（《草原》） B、全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（《开国大典》） C、他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。（《我的战友邱少云》） D、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（《竹节人》）
