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1、按要求写句子。(1)、我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（用修改符号修改病句）(2)、听到这个消息，他哭得。（把句子补充完整）(3)、百灵鸟是大自然的歌手。清晨， ， 那声音充满朝气。（写出声音的美妙）(4)、看到“乐滋滋”这个词，你的眼前会浮现出怎样的画面？把这个画面写下来。
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2、下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。A、赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” B、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… C、“等等，老屋！”小猫说：“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” D、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
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3、运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。A、持续 B、连续 C、陆续 D、继续
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4、下面理解词语的方法和词语的意思，最不恰当的一项是（ ）。A、用找近义词的方法理解“五彩缤纷”，意思是五颜六色。 B、用结合生活实际的方法理解“凌乱”，意思是东西多，胡乱摆放。 C、用查字典的方法理解“整座森林都激动起来”中的“激动”，意思是感情冲动。 D、用拆字组词的方法理解“明朗”，意思是明亮晴朗。
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5、在童话《白雪公主》中，皇后最后一次想用（ ）来害死白雪公主。A、毒酒 B、毒苹果 C、毒梳子 D、毒橘子
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6、下列词语中，和“摇头晃脑”的构词方式不相同的一项是（ ）。A、披头散发 B、面红耳赤 C、张牙舞爪 D、指手画脚
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7、下列说法错误的一项是（ ）。A、细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。 B、观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。 C、观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。 D、观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
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8、仿照例句的写法，下列句子中正确的一项是（ ）。
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海。
A、云朵片片，好似风帆；天空蔚蓝，好似大海。 B、北风呼啸，吹向大海；树叶沙沙，飘落大地。 C、云朵流动，吹响笛声；笛声悠悠，卷起浪波。 D、泉水叮咚，流入小溪；小河哗哗，汇入江海。 -
9、“群儿戏于庭”中“戏”字的意思是（ ）。A、表演 B、戏剧 C、开玩笑 D、嬉戏
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10、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A、假期（jià） 考卷（juàn） B、喊叫（hǎn） 海参（shēn） C、救命（mìng） 圆圈（quān） D、浓抹（mó） 镇定（zhèn）
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11、看拼音写词语。
shī rùn
guī zé
lǚ xíng
hǎi bīn
hǎi bīn
xùn sù
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12、聆听了大千世界的各种声音，我们也想将心中的无数话语说给大家听。你听，儿童的心声正在响起……
最近，我常常细致观察身边的事物。我想运用课文中学到的方法，把印象最深的一处美景或一种事物记录下来，将我看到的、听到的、闻到的，或者感受到的美分享给大家。
要求：①题目自拟；②语句通顺，书写工整，300字左右；③写出自己的真切感受。
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13、庆庆的眼神
①眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。
②2000年秋天，我第一次见到了在野外受伤的大熊猫庆庆，它正在接受救治。庆庆一看到我就猛地站起来，像要发起进攻。特别是那双雪亮的眼睛，像两道闪电般射向我，我向左，它向左，我朝右，它朝右，我不动，它就瞪着我。它的眼神警惕极了，仿佛在说：“你是谁？你想干什么？”我壮起胆子反复和它说：“人类是大熊猫的朋友，我是你的朋友……”慢慢地，它低下头，不看我了。
③从那天起的一个多月里，我都负责照顾庆庆。每天晚上，我都把大米用水泡在碗里。早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。中午11点多，我再给庆庆喂一次粥和竹子，然后上山砍第二天庆庆要吃的竹子。下午6点，我开始清理圈舍，给庆庆喂晚饭，换新鲜竹子。我常常忙到深夜。渐渐地，庆庆熟悉我了，有时我离它的脸很近，庆庆也不低头，眼神不再闪躲 ， 更不害怕了。
④庆庆的伤很快就好了，它要回归野外了，我却从它的眼神中读到了恋恋不舍。
⑤那一天，大家都等着庆庆自己钻出笼子，走回山林，庆庆却背对着敞开的笼口，就是不出去。大家没办法，只好将它从笼子里赶出来。庆庆静静地站起来，眼睛一直盯着我，几分钟后它转过身，缓步走向密林。庆庆走远了，我朝着山林大喊：“庆庆，多保重，我也会想你的……”
(1)、理解词语。第③段中加点的词语“闪躲”的本义是。你是通过的方法理解这个词语的。本学期你还学习了理解词语的方法。
(2)、第③段的画线句子是作者照顾庆庆的情景，找出作者的动作 ， 你体会到(3)、填一填，作者在不同的时候，读懂了大熊猫庆庆怎样的眼神和心声？（提示：找到写庆庆的眼神的句子，可以帮助我们理解文章内容）庆庆的眼神 第一次见面时： 渐渐熟悉时：不闪躲、不害怕 回归野外时： (4)、全文是围绕面对句话写的？请在文中找出来。(5)、读文章，判断正误，用“正确”“错误”表示。（提示：再读读这次练习开头的《“寻声之旅”征集启事》，能帮我们作出判断）①作者对光熊猫的女性开分版解。
②作者很爱大熊猫，很爱大自然。
③作者把大熊猫庆庆装在笼子里，是为了供人观赏。
④《庆庆的眼神》这篇文章可以成为本次“寻声之旅”项目式活动的探究内容。
(6)、展开想象，进行创作。接下来会发生什么事情？请你来续写这个故事。 -
14、下面四幅作品是在“寻文明之声”活动中收到的绘画投稿，请仔细观察后给它们分类，然后谈谈你的看法。
(1)、分分类：以上行为中，文明的行为有 ， 不文明的行为有。（填序号）(2)、选择一张图片，谈谈你的看法。我选择图片 ， 我的看法是：
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15、第四小组的两位同学在完成项目学习的过程中还写了日记。请你根据要求完成任务。
12月1日 星期五 晴
今天，我们小组去参加了“寻声之旅”展示活动。早上，同学们赶到活动地点，分工合作开始准备。
大家干得真是热火朝天呀！……
我们布置的场地获得了大家的一致好评。组长激动地说：“真是‘____’！”
(1)、我觉得可以选择（ ），就能将第一则日记补充完整。A、不迁怒，不贰过 B、人心齐，泰山移 C、二人同心，其利断金(2)、大家都是怎么布置场地的？请你发挥想象，以下面的句子为开头写一段话。大家干得真是热火朝天呀！
(3)、第二则日记中有三处错误，请你使用修改符号帮这位同学修改正确。12月16日 星期六 晴
今天，我和同学去公园“寻找声音”。整理了一大包零食准备出门，有薯条、苹果、面包、牛奶和笔记本。“都是吃的呀，”妈妈微笑着说：“真是小馋猫！”说完，妈妈告诉我要注意安全。我点点头，高兴地出发了。
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16、第三小组要整理描写声音的古诗，下列诗句中没有描写声音的一项是（ ）。A、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 B、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 D、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
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17、项目展示会上，第三小组要给他们拍摄的题为“大自然的声音”的照片配古诗，你觉得给下边的图片配哪句古诗更适合呢？
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18、请把第二小组的发现补充完整。(1)、大自然的声音多奇妙！当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出。不一样的树叶，有；不一样的季节，有。(2)、走进大自然，我们不仅聆听了奇妙的声音，还看到了许多美景，和课文中描写的一样呢！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。你看，它把给了银杏树，它把给了枫树。
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19、请帮第一小组选择正确的读音和字词。(1)、（连续 陆续 继续）几日绵绵细雨后，花骨（gū gǔ）朵儿在春雨的滋润下（连续 陆续 继续）开放，到处（chù chǔ）花香弥漫。(2)、夏日山间的小径（jìn jìng） ， 古木参（cān shēn）天，小溪淙淙，美妙无比。(3)、寒冷的冬天到了，北风（掠 惊 晾）过树（稍 梢） ， 小松鼠（站 沾 战）在枝头，看看春天是不是快要来临。
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20、“寻声之旅”即将开始，请根据拼音把小组活动计划补充完整。(1)、发现自然中的声音：大自然是一位优秀的音乐家。春天，可以听má què、cuì niǎo婉转的歌声；夏天，可以听 bào fēng yǔyǎn chàng雄伟的 gē qǔ；秋天，可以听风儿走过huāng yě ， chuī zòufēng dí的声音；冬天，可以听雪花 piāo luò时 měi miào的旋律。(2)、发现生活中的声音：生活中也有很多 qí miào的声音。kuáng huān的笑声、hǎn jiào声、pāi zhǎng声、yú chuán的汽笛声……都值得我们记录。