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1、阳阳在商品包装上看到了一些名言,快来填填吧!(1)、“ , ”告诉我们,志向不坚定的人智慧就得不到充分的发挥,说话不守信用的人做事就很难获得成功。(2)、如果不努力,即使再简单的事情也做不到;反之,如果坚持不懈,再大的困难也能克服。这正是:“ , ; , 。”
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2、阳阳来到超市,找到了令人感动的瞬间。读一读,完成练习。导购员们要在超市营业前把新运来的货物整理好。请你帮忙整理一下吧!
①白酒 ②巧克力 ③带鱼 ④卫生纸 ⑤葡萄酒 ⑥湿巾
⑦葡萄干 ⑧晾衣架 ⑨大虾 ⑩香瓜子 ⑪冻扇贝 ⑫啤酒
零食:
酒水:
冷链生鲜:
生活用品:
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3、下列句子中,加点词语使用有误的一项是( )A、当病人听到自己的病情时,惊得目瞪口呆。 B、这位患者耳闻目睹了王医生的言行,被他的精神感动了。 C、这位坐诊不久的医生一闲下来就翻读医书,有时候还自言自语地进行总结。 D、我看见一个胳膊脱臼的病人被康医生三两下治好了,惊讶得怒目圆睁。
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4、下面的情境中,乐乐应该分别用哪个词语来表述?帮他选一选。
镇静 寂静 安静 平静
①医院里很 , 一点儿声音也没有。
②医生打算等到病人激动的心情下来再进行问诊。
③夜深了,医院的外面格外 , 连下雪的声音都能听见。
④面对复杂的病情,医生非常。
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5、乐乐来到了医院,记录下了令人感动的瞬间。请你读一读,完成练习。请你根据字形猜一猜:“眸”的意思是( )
急诊室的赵医生在面对腿部严重烫伤的小患者时,眼眸中除去心疼,还有打算尽力为其治好伤的坚毅。
A、谋求利益。 B、拟声词,牛的叫声。 C、眼睛。 D、小牛。 -
6、请你读一读活动通知,完成下面的练习。
通知
本单元我们认识了①chí石②jī瓮、____的③sī mǎ guāng;认识了在战斗中不愿意转移并仍然④zhēng fēn duó miǎo为⑤shāng yuán做手术的____的白求恩;认识了总把自己吃饭的缸____(guàn gāng)子送给别人,与战士们____的赵一曼;还认识了得到亲友资____(zī zhī)助,____的童第周。他们的光辉形象让我们感动。最令你感动的人是谁?去找一找吧!
三年级⑴班班委
2024年12月10日
(1)、选出语段中加点字的正确读音。(2)、根据拼音写出字词。① ② ③ ④ ⑤
(3)、通知中的“还”是多音字,它在这里的读音是。我能用它另外的一个读音组词:。(4)、我知道“瓮”指的是( )。A、
B、
C、
D、
(5)、把下列与人物品质相关的词语填入语段中恰当的横线上。(填序号)
A.忠于职守 B.遇事冷静 C.同甘共苦 D.勤奋刻苦 -
7、你在本次活动中发现了哪些破坏自然或保护自然的现象?选择一个你印象最深、感触最深刻的事件写下来,要写出你的看法或建议哟!
要求:①中心突出,内容完整,语句通顺;②题目自拟;③不少于300字。
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8、阅读理解
带刺的朋友(节选)
我家北屋旁边,有个草棚子。平时,里边堆着杂草和一些不常用的东西,只有我家的芦花母鸡爱到那里的草窝上去下蛋,除了妈妈去拾蛋,是很少有人去的。从刺猬的脚印来看,我断定它就住在那里边。
我在草棚里慢慢地寻找着。墙角的草堆里,传来窸(xī)窸窣(sū)窣的声音。我一阵惊喜,只见两只大刺猬像两个大刺球,紧紧挤在一起。它们一动也不动,背上的硬刺根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部,有四个白乎乎的小刺球。呀,这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去觅食,原来是为了这四个可爱的小宝宝……
嗡的一下,我的脑袋仿佛涨大了好几圈,心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的,我倒把它吓了回来。没有吃的,小家伙还能不饿?再说,听爸爸讲,刺猬一旦感受到有人入侵了领地,它们就会搬家。眼下,带着孩子,它们能搬到哪儿去呢?望着刺猬身边铺着的碧绿的树叶、鲜嫩的青草,以及从角落扯来的一撮撮苔藓,我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地,手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对,带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿大把大把地掏出来,轻轻放在它们的身边。
直到离开草棚,我的心还在怦怦地跳:刺猬呀,吃了我送的红枣儿,你们还会搬家吗?
(1)、联系上下文,给加点的词语选择正确的解释,把序号填在横线里。⑴它们一动也不动,背上的硬刺根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。
①犯罪。 ②前来侵犯或进犯。
⑵怪不得大刺猬那样匆忙地去觅食 , 原来是为了这四个可爱的小宝宝……
①吃东西。 ②寻找食物。
(2)、读短文,判断下列说法的正误。① “我”一阵惊喜,是因为终于找到刺猬住在哪里了。
② “我”感到内疚,是因为担心刺猬不肯离开“我”家的草棚。
(3)、下列对短文中画波浪线的两句话的赏析有误的一项是( )A、第1句话运用了比喻的修辞手法。 B、第1句话生动地写出了大刺猬的外形。 C、这两句话形象地写出了大刺猬具有防备心。 D、这两句话表达了作者对刺猬的厌恶。(4)、对第3自然段中“我的脑袋仿佛涨大了好几圈”理解正确的一项是( )A、因为“我”找了太久刺猬,感觉头变大了。 B、“我”为自己不小心吓到刺猬感到自责。 C、“我”找到了刺猬的家,十分高兴。 D、“我”看到小刺猬后感觉心里很害怕。(5)、读画横线的句子可知,作者感受到了 。(6)、吃了“我”送的红枣儿,刺猬还会搬家吗?顺着故事情节进行预测:刺猬(会不会)搬家,它们会想:。 -
9、阅读理解
人间最美是西湖(节选)
①西湖,一直荡漾在我的记忆深处。它是孩子们课文中的优美文字,是文章插图中那颗镶嵌在天堂里的明珠。
②在这个早秋晴朗的午后,我终于站在了柳丝飘拂的西湖边。课文中的句子不由自主地涌上心头,西湖果然犹如一片硕大的银镜,不过时有微风吹过,湖水便如起了折皱的浅绿色软缎,在阳光的照耀下跳动着绮丽的光。放眼望去,湖的三面皆是连绵起伏的山峦,绿色参差,浓淡相宜。远望山峰并不太高,秀气典雅,却与湖水相映成趣。
③西湖边的柳丝最妙。柳丝长长,浓浓,好像豆蔻年华的女子一头靓丽的秀发,微风吹过,便有如阳光般的笑靥(yè)浮上面颊。柳丝慵懒地垂着,临着湖水扫眉,我抚着柳丝,便如触了她的眉眼,左顾右盼皆是卓越风姿。风吹起我绿的轻薄的裙裾(jū),我恍若也变成了湖边的柳丝,在风中摇曳了……
④西湖水果然绿得澄澈,绿得气度不凡。我所住的小城亦是城中有湖,湖中有岛,素有江北水城的雅号,但二者似乎又有什么不同。家乡小城的湖一如它的名字——胭脂湖,妩媚雅致,婉约有姿;西湖与之相比,更多了江南的山水神韵,山因水而秀,水因山而柔,湖水浩渺,自有雍容大度之态。⑤西湖初看好像只是因大气取胜,待细细走来,才知西湖内蕴厚重广博,人文积淀深厚,非一般景物所能比拟。单说湖水,绿如流淌的翡翠,纯如碧色的水晶,在山色空蒙中自有荡涤心胸的力量。高处的蓝天白云,远处的绵延山色,近处的柳丝垂绦,与这一望无垠的碧水皆入了画面,只随处一瞥,便忍不住定了足步,凝了双眼。
(1)、文中有多处对湖水的描写,优美生动,请摘录三个你最喜欢的词语或短语:、、。(2)、第②自然段中画线的句子以及加点词语,让你想到了苏轼笔下的诗句:“欲把西湖比西子,。”(3)、第③自然段是围绕哪句话描写的?用波浪线画出来。(4)、下列与作者表达的意思不符的一项是( )A、西湖犹如一片硕大的银镜。 B、西湖如碧色的水晶,以妩媚婉约取胜。 C、西湖内蕴厚重广博,人文积淀深厚。(5)、摘录文中你认为最生动的一句话,并写一写你的感受。佳句:
感受:
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10、诗歌鉴赏
望天门山
____,碧水东流至此回。
____,孤帆一片日边来。
(1)、将古诗补充完整。(2)、这首诗的作者是代诗人。我还知道《》《》也是他写的。(3)、这首诗通过“、、 、、、”六个动词,让我们仿佛看到了天门山的美景。(4)、诗中的“此”指的是( )。A、天门山 B、日边 C、江岸 D、船头(5)、下列对“孤帆一片日边来”理解不正确的是( )A、这句话指孤舟从天水相接处驶来,远远望去,仿佛来自日边。 B、从这句话中可以感受到作者辞亲远游的孤独和寂寞。 C、“日”象征着光明和希望,表达了作者实现远大抱负的信心。(6)、借助诗中表示色彩的字加以想象,用简明的语言描绘出画面。 -
11、诺诺勾勒了一幅美景图,想用诗句进行描述。请你帮帮她。

我觉得这幅图用王昌龄的《》来搭配最好。从诗中“”可知,图中女子所穿罗裙的颜色正好与荷叶的颜色一致。

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12、天天发现下面这种说法很有趣,请你照样子帮他把句子补充完整。
例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。
蓝天下是碧绿的森林,。
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13、乐乐也写下了优美的语句。下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A、海棠花一串一串地挂在枝头,像一串串糖葫芦。 B、大自然真的是一本看不完的大画册啊! C、夜里,青蛙在稻田边唱着丰收的歌。 D、风儿吹过,稻田翻起金色的波浪。
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14、婷婷记录了自己眼中的大自然。下列加点词语使用有误的一项是( )A、站在山顶俯瞰,狂风起时,林中的树木摇摆呼号,像是波澜壮阔的绿色海洋。 B、柿子树上结满了橙色的柿子,它们排列得井然有序 , 给人以美的享受。 C、秋高气爽 , 正是外出旅游的时节。 D、美丽的水仙娇而不艳,在一众繁花中显得超凡脱俗。
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15、同学们走进自然,倾听了自然之声。请你读下面一段话,完成练习。
大自然是一位出色的yīn yuè jiā
, 你听,他又在演(秦奏) měi miào
的乐曲了:唧哩哩,那是草丛里的小虫在míng jiào
;叽叽喳喳,那是麻(má mǎ)雀低空盘旋(xián xuán)时的hé chàng
;呼——呼——,那是风儿对树叶的呢喃(nán nān)低语;滴滴答答,那是水滴敲起了打(击激)乐器……(1)、根据拼音写出词语,注意把字写工整。(2)、选出括号里正确的字或读音。(3)、下列词语中的“呢”与语段中的“呢”读音不同的一项是( )。A、他呢 B、呢子 C、呢绒 D、毛呢(4)、“滴滴答答”这种形式的词语还有:、。 -
16、请你抄写下面这两句诗,注意字迹工整。
昂首湖光看不厌,千秋惟有一鼋头。

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17、美在笔尖流露。
你一定有喜爱的动物或植物吧?它们或可爱,或伶俐,或优雅,或清香……请选择一种动物或植物,写出它的特点吧。注意:语句通顺,不写错别字,300字左右。
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18、阅读理解
材料一:
养蚕观察记录表
生长阶段
外形特征
卵
扁圆形,先是浅黄色,后来变成紫黑色
不动
不吃
8天
幼虫
圆筒形,有节,青白色
爬行
吃桑叶
25天
蛹
纺锤形,褐色,有节,被白丝包裹着,形成茧子
受刺激才动
不吃
13 天
蛾
白色,有翅膀,像蝴蝶
不会飞,但会振动翅膀移动
不吃
5天
材料二:
养蚕观察日记
×月×日 星期五 晴
蚕宝宝们在一天天地长大,它们已经脱去了那身紫黑色外衣,换上青白色外套。它们胃口可好了,如果你仔细听,还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声!它们的嘴就像锯一样,所到之处,桑叶都被锯得凹凸不平。有的蚕宝宝更调皮,直接从桑叶中间挖了个大窟窿。
(1)、阅读材料一,想想空白处应填入什么内容,选一选。(填序号)
A.进食情况 B.活动情况 C.生长周期(2)、观察图片,选择对应的生长阶段。(填序号)A.蛾
B.幼虫
C.卵
D.蛹



(3)、阅读材料二,可以知道这篇日记写的是蚕的____阶段。A、蛹 B、蛾 C、卵 D、幼虫(4)、判断下列说法是否正确。①养蚕观察日记中画横线的句子把蚕当作人来写,把它外表的改变说成是换衣服,十分生动有趣。
②阅读养蚕观察记录表可知,蚕处于卵和蛹的生长阶段时不会动。
③作者观察得可真仔细,不仅用眼睛看,还用耳朵听,所以才能把蚕宝宝的变化写得细致生动。
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19、 阅读理解。
老猫虎子(节选)
①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起,别有一番滋(zī)味。它们天真无邪,率性而行;有吃抢吃,有喝抢喝;不会说谎,不会推诿(wěi);受到惩罚,忍痛挨打;一转眼间,照偷不误。同它们在一起,我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。
②十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。它刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少,蜷(quán)曲在狭窄的室内窗台上,可活动的空间好像还很大。它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气,因此起名叫虎子。
③它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它,不管是用鸡毛掸(dǎn)子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。得罪过它的人,它永世不忘。我的外孙打过它一次,从此结仇。只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。
(选自季羡林《老猫》,有删改)
(1)、作者与小动物在一起感到“怡然、坦然、安然、欣然”的原因是什么?请用横线画出相关句子。(2)、根据第②③自然段的内容,抓住关键语句,把下面的内容补充完整。
(3)、请用“△”标出画波浪线的句子中描写老猫虎子动作的词语,体会作者对老猫虎子的细致观察。(4)、作者为什么给老猫起名为虎子?下列说法不正确的一项是( )A、它身上有虎皮斑纹,还有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气。 B、它天真无邪,抢吃抢喝。 C、它脾气也确实暴烈如虎,从来不怕任何人。 -
20、观察植物,欣赏生长之美。(1)、下面是乐乐观察的黄豆生长过程,试着帮他排排序。
我开心极了,忙给它们换了水,并把它们移到了阳台上的花盆里。
这天晚上,我在书桌上的水杯里泡了一把黄豆。
第三天早上,我发现杯子里几乎所有的黄豆都长出了像逗号一样细小的嫩芽。
下午放学回来,我就跑到阳台去看。哇,黄豆的茎长出来了!长长的茎像一个个美丽的音符。
过了不到十分钟,我发现每粒黄豆上都出现了针孔大小的气泡。我不由得感叹,它们的变化真快啊!
(2)、乐乐记录了豆芽某一天的生长情况。读一读,用修改符号修改其中的两处语病。表皮不再皱巴巴的,而是变成透明的了,也鼓了起来,像吹满了气的气球。我想猜测是不是该换水了。换完水,黄豆似乎又长高了一截。