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1、读小凯制作的秋景记录卡，看拼音写词语。
金秋时节，天空分外 míng lǎng ， wēn róu的秋风给人们送来 fēng shōu的消息。树上的果实 nǐ jǐ wǒ pèng；院墙外，wǔ cǎi bīn fēn的luò yè不guī zé地 pái liè在被 yǔ zhū打湿的地面上，像给地面铺上了一块印着美丽 tú àn的地毯。
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2、“我们经常和同学或朋友一起学习，玩耍。在相处的过程中，你会发现每个人都有不同的特点。请你以“一起走近他（她）”为题，选择一位有特点的同学或朋友，向大家作介绍。要求：尝试使用有新鲜感的词句。语句通顺，叙述清楚。
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3、快乐阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)、文段主要描写了上课和的场景，这两个场景的特点分别是安静和。(2)、文中说树枝、、和好像都在听同学们读课文，这样写的好处是。（填序号）
A.表现了窗外的安静，衬托出小学生读课文时的专心，也体现了这所小学的特别之处。
B.表现了大自然中的动物和植物是小学生最好的老师。
C.强调了学校里所有的动植物都喜欢读书。(3)、找出描写同学们活动时的情景的句子。(4)、除了上课，你和小伙伴们在学校还会做些什么呢？想一想，从下边选择一个场景写一两句话。
(5)、阅读歌词片段，根据提示填一填。爱我中华
五十六个星座，五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话：
爱我中华，爱我中华，爱我中华！
歌词中运用了丰富多彩的比喻，请据此补写下面的句子。
五十六个民族是民族灿烂星空中的。
五十六个民族是民族百花园中的。
五十六个民族是中华民族大家庭中的。
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4、语文实践。(1)、暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下列你认为是可以交流的新鲜事用“正确”表示，不可以交流的用“错误”表示。
①校园里发生的一件有趣而难忘的事情。
②参加夏令营活动。 ③和爸爸妈妈去旅游。
④在家里睡大觉。 ⑤写暑假作业。
⑥自己的小发明、小制作。
(2)、暑假生活中发生了很多新鲜事，你准备给同学们分享哪件事？请简要写一写。 -
5、根据积累填空。(1)、“捕鸣蝉，振林樾。骑黄牛，闭口立”。这首诗的作者是代的 ， 诗中描绘了林中牧童天真快乐的形象。(2)、通过这个单元的学习，我认识了《花的学校》中（①美丽骄傲 ②天真自由）的花孩子、《不懂就要问》中（①不懂就问 ②不懂装懂）的孙中山。（填序号）
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6、照样子写句子。(1)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学……雨一来，他们便放假了。
太阳一照，。
(2)、那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那洁白的云朵，把天空。
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7、怎样朗读能更好地表达句子的意思?（填序号）(1)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（ ）A、应该重读“突然”，强调花出现的速度快。 B、应该重读“跳舞、狂欢”，强调花的快乐。(2)、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（ ）A、应该重读“意思”，强调他不理解。 B、应该重读“一点儿”；强调他什么也不理解。
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8、读句子，选择恰当的四字词语替换画线部分。（填序号）
①提心吊胆 ②面红耳赤 ③手忙脚乱 ④张牙舞爪
(1)、他俩为了这件事争得脸和耳朵都红了 ， 谁也不让谁。(2)、他心和胆好像悬起来，非常害怕地走过了那个摇晃的吊桥。(3)、妖怪举着兵器，张开牙齿，挥舞爪子，十分凶恶地朝孙悟空打来。(4)、我得提前把书包整理好，免得去上学时做事慌乱而没有条理。 -
9、读句子，关注有新鲜感的词语。(1)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会，把表示动作的词找出来：。
(2)、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。句子中，“”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“”一词写出了课堂里十分安静的情景。 -
10、选字组词。
【功 攻】成 进 【扬 杨】树 发
【急 极】切 积 【飘 漂】亮 扬
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11、读句子，给加点字选择正确读音。(1)、妈妈背（bēi bèi）上背（bēi bèi）着一个胖娃娃。(2)、花儿冲出来在草地上狂欢，假（jiǎ jià）装学校放假（jiǎ jià）了。
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12、读句子，根据拼音写字词。
早晨，同学们穿着zhěng jié的衣服，hù xiāng打着zhāo hū走进校园。没过多久，朗朗的dú shū shēng从教室里传出来，音乐教室里也piāo qǐ悠扬的dí shēng。整个校园霎时rè nào起来。
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13、抄写句子，要求书写正确工整。
花的学校有一群可爱的花孩子。
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14、习作。
小朋友们，在你们的生活中，一定会有最熟悉的人陪伴你成长。这个人或许是你的爸爸、妈妈，或许是你的爷爷、奶奶，也有可能是你的同学、伙伴。请你写一篇文章介绍这个人，想一想，他（她）有哪些特点让你印象深刻？选择一两点写下来。
要求：①字迹工整，标点符号使用正确；②题目自拟，字数不少于300字；③文中不得出现真实的校名、人名。
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15、口语交际。
暑假期间，很多同学把自己旅行的照片和有趣的经历发到朋友圈，丰富自己的假期阅历。相信你在暑假期间也有不少新鲜事，请写出来和大家分享一下吧！
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16、课外阅读。
上学一路歌
①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲（pú）公英，紫的是二月兰，……一边走一边看，弄得满身香。
②夏天上学，走一路，蹚（tāng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核（hé）桃，砸核桃弄得手指像黑炭（tàn）条，痕迹洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。有些今天不红，明天就红了。
④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……
(1)、文中有两个有新鲜感的拟声词，它们是和。(2)、文描写了上学路上的不同情景，请你完成下面的思维导图。上学一路歌 春天 蹚溪水 (3)、第④自然段中“大伙儿又都怪学校太近太近……”的原因是（ ）A、大伙儿只想滑冰，不想去上学。 B、大伙儿感觉上学路上的快乐时光太短暂。 C、很容易坐过“站”，还要互相提醒，太麻烦。(4)、你在上学或放学路上看到过什么样的景色呢？用上你平时积累的有新鲜感的词句，把想象的画面写具体。 -
17、非连续性文本阅读。
材料一：图书宣传海报
乐乐特别喜欢读书，这天，妈妈陪他一起去书店，他看到了书店的宣传海报。
【材料二】
蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。俗名蛐蛐、夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺、土蜇，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
(1)、材料一中的这套书籍是由出版的。(2)、“”是对蟋蟀生出双翅前的叫法。蟋蟀利用发声。(3)、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①材料一中的这本书是特价版，说明质量不好。
②蟋蟀是一种古老的昆虫，是古代和现代玩斗的对象。
(4)、如果你是乐乐，你想了解更多关于蟋蟀的知识，要不要买材料一中的书籍呢？说一说理由。 -
18、课内现代文阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌 ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
(1)、根据选文内容填空。地走着 地数着
(2)、选文中画横线的句子把比喻成。请你仿写一个这样的句子。(3)、朗读画波浪线的句子时，应读出“我”（ ）的心情。（填序号）A、兴奋、愉快 B、自豪、得意 C、失落、难过(4)、如果你走在像课文里那样铺满法国梧桐落叶的水泥道上，你会做些什么有趣的事呢？ -
19、积累填空(1)、《夜书所见》中，“ ， ”写出了诗人由萧瑟的秋风引发了思乡之情；秋天虽然是萧瑟的，但只要你用心观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧《山行》中所写的“ ， ”；《望洞庭》中，“ ， ”展现了秋月湖光相互映衬时宁静、柔和的美景。(2)、查慎行用细腻的观察捕捉瞬间美景，“ ， ”将平凡的渔火夜景写得灵动又富有诗意。(3)、“ ， 歌声振林樾”表现出了牧童的天真活泼和悠然自得。
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20、句子训练(1)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。（仿写拟人句）(2)、雨一来，他们便放假了。（照样子，写句子）
， 。
(3)、正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓呆了。（改为“把”字句）