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1、把下面三组词语补充完整，并完成练习。（补充词语不可重复）(1)、
百百
百百
百百
四八
四八
四八
七八
七八
七八
(2)、我发现上面的词语中都 ， 这样的词语我还知道：。(3)、我能用其中一个词语写一句话： -
2、读句子，根据拼音写字词。(1)、在lǚ
行途中，有人cuò把hú lu当成能吃的果子，mào失地咬了一口。 (2)、那只卷着wěi巴的小猫，瞪着圆溜溜的眼jing ， 似乎在观察来往的人，那模样真惹人爱。 -
3、读句子，为下面加点的多音字选择正确的读音。
他年少（shǎo shào）时行事冲（chōng chòng）动，常常因为一些小事冲（chōng chòng）别人发脾气。因为缺乏经验，处（chǔ chù）事毛躁，很多事情应（yīng yìng）付不过来。多处（chǔ chù）碰壁后，他才发现自己缺少（shǎo shào） 沉稳这一特质，应（yīng yìng）该学会稳妥应对生活中的各种事情。
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4、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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5、校园里不仅有可爱的同学，还有与你朝夕相处的老师。谁给你留下了最深刻的印象？是淘气的同桌、酷爱读书的班长，还是严厉的老师？请以“猜猜他（她）是谁”为题目，围绕她或他的特点写清楚。
要求：叙述清楚，语句通顺，用具体的事例表现所写人物的特点；尝试用一些平时积累的有新鲜感的词句；文中不得出现真实的人名和地名；字数在300字左右。
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6、课外阅读。
花的世界
①有一天，我在公园里玩，忽然看到了许多花。一簇簇丁香花，紫色的花瓣显得那么雍容华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。
②我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这是一个花的王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王的侍从。各种好看的花朵都来了，于是，一个盛大的舞会也就开始了。
③紫罗兰就是小小的“海军学生”，它们把风信子和香红花称为“小姐”，跟它们一起跳舞。郁金香就是“花太太”，它们在一旁监督：舞会要开得盛大、有序。
④花的世界，美不胜收。
(1)、根据句意，写出文中对应的四字词语。①非常白，没有任何瑕疵。
②形容美好的东西很多，一时看不过来。
(2)、根据短文内容填空。短文中出现的花有、玫瑰花、、紫罗兰、风信子、香红花、。其中把“”比作“海军学生”，把“”比作“花王的侍从”。
(3)、从短文中选出一句你认为最有新鲜感的句子，抄写在下面的横线上。(4)、你最喜欢哪种花？为什么？ -
7、课内阅读。
大青树下的小学（节选）
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树 枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
(1)、“这些山林里的朋友”指的是。(2)、用横线画出选段中描写窗外安静的句子。(3)、选段中的小动物静止不动表现了（ ）。A、小动物们不敢在学校里乱动。 B、孩子们读书的声音很好听，它们被吸引住了。(4)、这段话的主要内容是（ ）。A、孩子们课上认真读课文的情景。 B、孩子们课后尽情玩耍的情景。 C、孩子们课上认真读书和课后尽情玩耍的情景。 -
8、口语交际。
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下你的暑假生活，完 成下面的记录卡。
地点
①
同行人员
②
经历的新鲜事
③
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9、根据所学内容填空。(1)、《大青树下的小学》描写了各民族的小学生、来到学校、和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学生生活，体现了各民族 间的。(2)、“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这是课文《》中的句子，作者是印度诗人。(3)、牧童骑黄牛，。意欲捕鸣蝉， 。（袁枚《所见》）
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10、按要求完成句子练习。(1)、雨一来，花儿们便放假了。（照样子，把事物当作人来写）
春风一吹，。
(2)、用修改符号修改病句。她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。
(3)、照样子，写一写，注意加点词语的区别。例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。
这时候，树林热闹起来了，花儿 ， 鸟儿 ， 小朋友们。
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11、在横线内填上合适的词语。
的老师
的铜钟
的小鸟
的国旗
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12、先将下列词语补充完整，再填空。(1)、
忙乱
疾快
张舞
红赤
提吊
披散
(2)、我发现横线中填写的都是有关的字。(3)、形容做事慌张而没有条理的词语是 ， 形容做事机警敏捷的词语是。（选词填空）(4)、两个人因为这个问题争得 ， 谁也不让谁。（选词填空） -
13、下面兴趣小组的活动内容与所起名字不相符的一项是（ ）。A、科技小组（探索者小组） B、合唱小组（百灵鸟社团） C、书法小组（舞动的天使）
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14、下面关于句子中的重读部分，说法不正确的一项是（ ）。A、这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调了对学校的喜爱之情） B、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调书里的意思） C、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调花朵在哪儿上学）
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15、下列与“愉快”意思最接近的词语是（ ）。A、愉悦 B、快速 C、难过
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16、下列加点字的读音与“假期”的“假”读音相同的一项是（ ）。A、假如 B、真假 C、放假
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17、读语段，在括号里写出拼音所对应的字词。
清晨的校园里，cū zhuàng的梧桐树在微风中沙沙作响。忽 然，一阵jí促的上课铃声响起，同学们hù相zhāo hù着快步走进教室。课堂上，大家齐声朗读课文，洪亮的声音在整jié的教室里 回响，每个人用gōng学习的劲头十足。
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18、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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19、两只小老鼠发现了一块蛋糕，它们是怎么做的？结果会怎样？请发挥想象编一个小故事吧！(不会写的字用拼音代替)
可以用上这些词语：发现 又香又甜 大口大口 不一会儿 圆鼓鼓 走不动 贪吃
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20、课外阅读。
聂耳的故事
聂耳是我国著名的音乐家，也是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
聂耳从小就对音乐十分感兴趣。他家隔壁住着一位木匠师傅，每当夜幕降临，木匠师傅总爱坐在门口，用一支短笛吹奏各种山歌小调。笛声传来，聂耳似乎听到了欢乐的笑声、哀怨(yuàn)的哭泣(qì)声、愤怒(fèn nù)的呐(nà)喊声等。他跑到木匠师傅面前，手托下巴，眼睛一眨不眨地侧耳倾听。木匠师傅指着短笛问他：“孩子，你对这个感兴趣吗?”聂耳眼睛里闪烁着真诚的光芒，恳(kěn)求道：“您吹得太好了，能救救我吗?”木匠师傅点点头，收下了他当徒(tú)弟。
聂耳认真地跟着木匠师傅学习，他聪明好学，很快就学会了吹短笛。后来聂耳又学会了拉二胡、弹月琴……他一直坚持不懈(xiè)地学习音乐，最终成了一名出色的音乐家。(1)、联系上下文，我猜加点词“恳求”的意思是（ ）。(填序号)A、真诚地请求 B、严厉地要求 C、伤心地哀求(2)、根据短文内容连一连。哀怨的 笑声 愤怒的 哭泣声 欢乐的 呐喊声 (3)、从短文中可以看出聂耳是一个（ ）的人。(多选，填序号)A、聪明好学 B、认真、有恒心 C、坚强、勇敢(4)、读完短文，请你为聂耳制作一张名片吧！名字：聂耳
职业：著名技能：吹短笛、二胡、月琴
代表作：中华人民共和国国歌《》
行途中，有人cuò